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北京十一學校

學習匯報2012.11.26魏晨明一、合理、科學的思想和理念（靈魂）二、符合學生成長和社會需要的辦學目標定位（目標定位）三、分類、分層選課四、職業生涯規劃五、從學科教學到學科教育六、落實有效一、合理、科學的思想和理念對學生：學生第一，創造適合學生成長教育模式對教師：鼓勵先進，允許落后為每位教師自我價值的實現提供最大的支持和幫助二、符合學生成長和社會需要培養目標定位志遠意誠、思方行圓(志存高遠、誠信篤志、行為規范、思想活躍）中國靈魂、世界眼光、多元文化理解能力的社會棟梁、民族脊梁三、分類、分層選課一、分類國際化普通生特長生分類、分級、綜合課程分類課程分級課程綜合課程新增領域課程語文（基礎、補弱、提升）英語（基礎、補弱、提升）思想政治Ⅰ和Ⅱ歷史Ⅰ和Ⅱ地理Ⅰ和Ⅱ體育（運動項目）數學5級物理3級化學3級生物3級技術藝術綜合實踐活動商學經濟學高中課程高中課程1-12高中課程高中課程高中課程高中課程7.技術8.藝術9.體育課程定位：興趣、特長；開闊視野（專業）；潛能與引導（未來職業）。課程定位：興趣、特長；掌握一項終生鍛煉身體的體育技能。課程定位：合作、交往、妥協；認識自我（潛能、擅長、不適合……）;專業藝術技能。高中課程高中課程高中課程高中課程高中課程四、職業生涯規劃職業規劃——學生成長的動力源！建立目標管理檔案，幫助學生明確目標與現實的差距。（學生人生職業規劃的原始模板）我的職業和人生規劃一、終極目標（我的理想）、理由二、長遠目標（10-20年后的我）、理由三、近期目標（畢業前）、理由1、就業：教師、公務員、選調生、其他事業單位、自主創業2、考研：教育學、心理學、其他四、我的現狀1、學習（我盡力了嗎）2、能力（我把握機會了嗎）五、距離夢想有多遠（心靈和夢想的對話）1、有目標了嗎？合適嗎？2、現狀是

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