說課稿1》所以本單元2Hi!Im…What’syourname’s并cat，monkey，duck，bear，pig，mouse，情3讓學1通過設計分發(fā)揮他2觀察猜“”3從而教學置1（Warmup起學2T:Hi,what's.T:（做們知道it'saIt's看)T:cartoon（動畫片s::it,tellussee？hear？T:cananswer.2:我看:girl？I'mMickey...”toyou!...”所以我選用了與本節(jié)動畫由消除了畏懼心理進一步激發(fā)了catmonkeydogbear’sthis?（:??’s…….3并與其他小組進行PK從而形成了best.讓學生學習Letssing.的部分。進行再PK而本來勝利在4（Homework）5把知中間的Homework。小學英三年級上冊U1說課稿一、說材1教材所處的地位和作用：本單元在全書中作用及地位是》是小學英語三年級上冊中的第一單元的內(nèi)容在此之前學生還沒接觸過英語所以本單元內(nèi)容為學習下幾個單元的內(nèi)容起著鋪墊作用。2教學目標與要求：(1).知識目標，能夠在情景中理解、會說Hello!Hi!Goodbye!Bye-bye!Im…Whatsyourname?MynamesGoodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Good并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。能力目標，能夠聽、說、認讀catmonkey，，duckpanda，bear，pig，rabbit，mouse，并能扮演這些角色，進行情景對話。情感目標，能夠聽懂課堂所接觸的簡短的指令語并做出相應的反應。3教學重難點：教材由淺到深讓學生慢慢接觸英語并喜歡上英語本單元針對學生初步接觸英語，進行初始階段的引導。教學的重點：讓學生能夠使用最簡單的句子進行情景對話。教學的難點：在情景對話的時候因情景不同，作出不同的反應。二、說法、學法1教法設計：根據(jù)英語這門課本身的特點及三年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設數(shù)個任務活動使學生在師生生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學習致用的能力。2學法指導：引導學生通過比較觀察猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性勵學生積極思維大膽嘗試。3教學手段：根據(jù)本課的教學內(nèi)容教學目標學生的年齡特征和心理特征為了更好地激發(fā)學生學習興趣從而能積極主動參與學習教學中運用多媒體課件圖片等教學輔助手段置抽象的句型于一個個生動的情景游戲之中不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。三、說學過程1熱身（Warmup從日常生活中初次見面所進行的交流引入到英語教學中引起學生的興趣并進行組隊，六人一小組，將在課結束前評出優(yōu)秀小組，優(yōu)秀小組還能得到獎勵。2教學環(huán)節(jié)：(1).T:Hi,boysandgirls.Look,what'sSs:CD/VCD/DVD.T:Cool.You'regreat!（做動作：豎大拇指表揚學生知道的英語知識真不少！Yes,it'saIt'sMagicEnglish.(示給學生看T:Doyoulikecartoon（動畫片）？s:Yes.:Let'sit,thenuswhatcanyousee？Whatcanyouhear？T:Whatyousee,boy？（Askstudentanswer.S1:我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁……2:我看見有SnowWhite和七個小矮人……:Whatyouhear,？S3:我聽見米老鼠說I'mMickey...S4:我聽見說Nicetoyou!”因為是學生的第一堂英語課所以我采用活潑富有吸引力的卡通片來增強他們對英語學習的興趣。首先由孩子平時生活中所熟悉的VCD手，我選用了與本節(jié)課內(nèi)容相關的MagicEnglish動畫片，由于迪士尼神奇英語中的人物、動物都是孩子最感興趣最喜歡的再加上讓學生自我挖掘已知道的英語消除了畏懼心理，進一步激發(fā)了他們的英語學習興趣。所以在玩中學、在學中玩，讓孩子學到了知識、也消除了對英語學習的恐懼。接著引入本單元的重點，引導學生去說，去練。拿出已經(jīng)準備好的，monkey，dog，，panda，bear，pig，rabbit，mouse，的帽，提問：T:.What’sthis?（這是什么呢？）:、猴子、小狗、鴨子??:Yes,it’scat,monkey,dog,duck,…….通過制造情景讓學生自然而然的接收新知識。3拓展鞏固：(1).進行小組練習并與其他小組進行PK從而形成了一個積極的參與氛圍提高他們的學習興趣這不僅能夠鞏固本單元的重點內(nèi)容也有利于學好本單元的難點內(nèi)容。(2).Tryyourbest.讓學生學習Letssing.的部分進行再一次小組PK再次調(diào)動起學生的積極性本來無望獲勝的小組此時又有了一次機會不甘失敗的心理會讓他們充分發(fā)揮潛能而本來勝利在望的小組此時又有了危機感讓他們不敢