第10頁共10頁2023年?冀教版四年?級下冊語文?工作總結?回顧一學期?的語文教學?工作，我感?嘆良多，點?滴作法涌上?心頭，存在?的問題還需?努力解決。?謹記于下，?權作經驗教?訓的總結。?一、狠抓?基礎知識和?基本技能?由于我班學?生知識基礎?水平參差不?齊。為了夯?實學生基礎?知識和基本?技能，我在?充分了解學?生的基礎上?對癥下藥，?因材施教，?不斷提高學?生的知識水?平。比如，?在書寫方面?，我大力強?調規范性，?要求行款整?齊，字跡工?整，并努力?克服錯別字?，如："拜?"字右邊該?四橫而非三?橫等，類似?的問題我進?行了大力糾?正。二、?靈活機動處?理教學方法?根據新課?程改革的精?神，學生的?學習要體現?自主、探究?、合作。因?此我在教學?中往往根據?學生的學習?情況靈活調?整課程內容?，以求學生?能盡興地表?達自己的看?法，完成自?已的探究，?真正體現自?主性。要使?學生始終保?持一種旺盛?的學習勁頭?，教師也必?須對自己的?教學方法加?以探究，不?斷更新自己?的教學思想?和教學觀念?，真正做到?與時俱進。?在教學中，?我時而以讀?代講，自主?感悟;時而?鼓勵學生各?抒已見，盡?情發表自己?的看法;時?而采用一些?別開生面的?方式方法來?調動學生的?學習積極性?，收到了顯?著的教學效?果。三、?做好學習方?法的指導?俗話說，"?磨刀不誤砍?柴功"。最?重要的學習?莫過于方法?的學習。搞?好了學習方?法的指導，?對提高學生?學習成績是?有很大的好?處的。有的?同學___?老是玩，可?成績卻不錯?，這是__?_呢?首先?，我強調上?課專心聽講?，及時對知?識進行鞏固?，然后還要?及時復習。?有人說，聰?明與否，在?于是否思考?，這是很關?鍵的，因此?我著重指導?學生學會思?考。課前進?行有效的預?習，睡前回?顧當天所學?，都是良好?的學習方法?。這些方法?適用、易行?、便于操作?，我每天要?做的就是督?促學生堅持?，讓學生養?成良好的學?習習慣。?為了讓學生?養成良好的?讀書習慣，?早自習我都?堅持下班進?行指導和檢?查，同時在?課后開展"?讀書吧"閱?讀活動，每?天堅持，從?不間斷，經?過一學期的?努力，學生?良好的閱讀?習慣基本養?成。學生在?課后閱讀了?比較多的書?籍，如《魯?迅文集》、?《昆蟲記》?等，也經常?和我交流讀?書的體會。?學生的"大?語文觀"也?在逐步養成?，這對學生?學習語文是?有很大的幫?助的。四?、做好扶優?轉差工作?學習基礎較?好的學生，?在學習中往?往感到"吃?不飽"，而?成績差的學?生又常常"?吃不了"。?這就給我們?教學提出了?一個難題，?必須保證優?生夠吃，潛?能生能吃。?不然，都會?有意見的。?我常常用的?方法，在作?業中使用"?自助餐"的?形式，要求?必須全面完?成的基礎上?，優生可以?自選一些題?，使之能夠?有所為。我?還鼓勵優生?學生采用多?種形式美化?和豐富自己?的家庭作業?，期末進行?作業評比，?極大提高了?學生完成作?業的積極性?。通過一學?期的實踐，?我覺得這方?法十分有效?，來期還將?大力推廣應?用。五、?突出章節過?關本期的?教學內容，?分為六個單?元。在每個?單元的教學?任務完成之?后，我都進?行檢測，針?對學生存在?的知識點問?題，及時解?決。對確實?困難的學生?進行耐心細?致的個別教?育，使之掌?握，并能運?用。由于抓?好了章節過?關，學生的?學習成績得?到穩步提升?。六、拓?展知識視野?語文教學?必須重視積?累運用，只?有學生對知?識有了一定?積累之后，?才能運用。?為了拓展學?生的知識視?野，我開展?了一系列的?語文活動。?1、優秀?文段朗讀。?通過學生自?主搜尋優秀?文段，使學?生主動進行?課外閱讀，?學生的閱讀?量增加的同?時，學生必?然收獲了許?多東西。?2、舉行講?演比賽。班?級講演比賽?中，鼓勵學?生大膽__?_，提出自?己的觀點，?時間不在長?短，關鍵是?勇于參與。?3、開展?語文綜合實?踐活動。在?主題"家鄉?的變化"的?綜合實踐活?動中，指導?學生運用上?網、調查采?訪、查閱圖?書資料等方?法資料，學?生興致盎然?，很多學生?做了非常精?美的資料夾?，有的根據?收集的資料?寫出的贊美?家鄉的優美?習作，收到?了很好的效?果。在這個?學期中，學?生們學習語?文的興趣得?到了極大的?提高，這和?經常開展這?些學生喜聞?樂見的語文?活動形式是?有直接關系?的。在本?期的教學中?，學生的語?文興趣得到?了激發，語?文基礎知識?得到了提高?，語文能力?得到了增強?，為來期的?學習打下了?基礎。冀?教版四年級?下冊語文工?作總結(二?)學期工?作已經結束?，我的四年?級一班的語?文教學工作?也告一段落?。在本學期?中，我不斷?研討教學方?式方法，并?積極進行課?堂教學改革?嘗試，有所?收獲，當然?對于四一學?生的語文實?踐活動實施?也有一些尚?未解決的問?題。現在將?這一學期的?四年級一班?語文教學工?作總結如下?：一、加?強教研，創?新有為，提?高業務素質?素質教育?要求搞好教?研教改。要?求每一名教?師都要不斷?提高業務素?質。為此，?我積極探索?，大膽實踐?。我積極向?同年級教師?學習，努力?實施創新教?學，積極發?揮每一名學?生的積極性?、主動性和?創造性，讓?他們真正嘗?試到成功的?喜悅。在教?學中，我努?力鼓勵學生?敢說敢為，?引導學生能?說會做，不?斷促進學生?各方面素質?的提高。?為了更好地?促進教學，?我認真備課?、上課、輔?導和批改作?業。每一環?節我都精心?設計，力求?做到學生愿?學。在__?_備課中，?我認真記錄?，積極發言?，虛心向有?經驗的老師?學習（范本?），同時闡?述自己的見?解。二、?依托語文綜?合實踐活動?教學，提高?學生的知識?積累本學?期的努力方?向是學生的?古文誦讀。?在教學中，?針對我們四?年級一班學?生的實際，?我充分激發?他們的古詩?文誦讀積極?性，每早上?，我都堅持?用最俊秀的?字在黑板上?抄寫優美的?古詩文和學?生一起誦讀?。激發學生?背誦古詩文?的興趣。?為了更好地?培養學生的?自學能力，?我一直要求?學生堅持寫?閱讀筆記，?并且鼓勵學?生大膽展示?自己的閱讀?成果，通過?手抄報等形?式進行展示?。三、抓?科學研究，?閱讀教學的?主旨性的研?究有一定的?認識本學?期，我的科?研目標是對?研究閱讀教?學目標的研?究。我認為?首先應加強?學生基本技?能的培養。?學生的基本?技能的形成?以基礎知識?的全面掌握?為前提。我?們在四年級?語文組將大?力加強語文?=冀-教-?網=基礎知?識的教育教?學，進而不?斷鞏固基本?技能。抓?好探究性學?習方法的研?究，讓探究?性學習方法?真正為教師?們所掌握并?靈活運用。?注意發展學?生的能力，?強化好奇心?，啟發學生?敢于想象，?勇于質疑，?鼓勵學生逆?向思維、發?散思維、求?同思維、求?異思維，努?力開發學生?思維的深度?與廣度。?教學中始終?堅持以學生?為主體，以?教師為主導?，教師的創?新建立在此?基礎上。搞?好創新，積?極實施探究?性學習方法?的研究，讓?每個學生都?成為探究性?教學的主體?。積極創?設情境，讓?學生在探究?性學習中培?養興趣冀教?網，激發好?奇心和求知?欲。我們使?學生成為學?習的主人。?認真指導學?生自主學習?、獨立思考?，鼓勵學生?自主地發現?問題，提出?問題和解決?問題。改?革教法，注?重學法。變?滿堂問式教?學為學生自?由發展式教?學。教師加?強學法指導?，給學生學?習充足的時?間與空間，?讓學生充分?體驗學習的?艱辛與喜悅?。教師適時?加以點撥，?迸發學生好?學的火花。?總之，經?過一學期的?語文教學工?作，我的教?育理論水平?有一定提高?，課堂教學?方面也有明?顯進步。但?也不不足，?如本班學生?不遵守紀律?，成績一直?不夠理想。?今后立足實?際，開拓進?取，不斷前?進。冀教?版四年級下?冊語文工作?總結(三)?轉眼間一?個學期又將?結束，為了?能從本學期?的教學工作?中汲取經驗?、教訓，讓?自己的專業?水平有所提?高，為此，?特對本學期?的語文教學?工作做一次?全面的、系?統的回顧、?反思、總結?，以鞭策自?己更好地迎?接新學期新?的教學任務?新的挑戰。?一、教學?概況經過?四年的教育?指導，四年?級大部分同?學良好行為?、學習習慣?已養成，對?語文學習有?濃厚的興趣?，班級形成?了學習語文?的良好氛圍?。在此基礎?上，本學期?語文教學針?對班級中后?等學生基礎?較薄弱的特?點，我在課?堂教學設計?中有意識地?加強了語文?的工具性部?分的設計，?經常進行語?言文字訓練?。我認為只?有語文的基?礎夯實了，?才有能力進?行更高層次?的訓練，才?能提升學生?的在語文綜?合能過;同?時，本學期?語文教學語?文教學我與?同事多次進?行___備?課，共同籌?劃預設。我?認為語文教?學上了一個?新的臺階，?每個學生的?語文水平也?有了一定的?進步。二?、具體實踐?(一)學?習新課標，?更新陳舊觀?念修改后?的語文課標?小學階段要?求會寫的字?數量明顯減?少，第一學?段為___?字，第二學?段為___?字。如何正?確看待課標?的這一變化?呢?目前?學生的寫字?負擔的確過?重，有些字?難寫，學生?一遍一遍地?就是寫不好?;有些字很?難記，又不?是很常用，?學生容易遺?忘，減少寫?字量是減輕?課業負擔的?需要;寫字?習慣對學生?一生的成長?具有深遠的?意義，中國?自古就有“?字如其人”?和“認認真?真寫字，本?本分分做人?”的說法，?減少寫字量?是習慣養成?的需要;寫?字教學的終?極目標是培?養學生的寫?字能力，使?學生掌握寫?字的基本要?領，形成寫?字的基本功?，能夠把字?寫得既快又?好，減少寫?字量是提高?書寫能力的?需要;興趣?是最好的老?師，漢字書?寫也是如，?學生喜歡寫?了就會盡量?把字寫得大?方一點、漂?亮一點，減?少寫字量是?激發寫字興?趣的需要。?(二)探?索新教法，?構建高效課?堂1、活?躍課堂氣氛?在語文教?學中，閱讀?者對語言意?義、語言情?感、語言技?巧的感悟，?在很大程度?上與學生的?生活經歷、?知識積累、?認識能力、?理解水平有?關。為此，?在語文教學?中，構建語?義的理解、?體會，要引?導學生仁者?見仁，智者?見智，大膽?地各抒己見?。在思考辯?論中巧妙點?撥，以促進?學生在激烈?的爭辯中，?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發。我常因?勢利導，讓?學生對問題?充分思考后?，根據已有?的經驗，知?識的積累等?發表不同的?見解，對有?分歧的問題?進行辯論。?這樣課堂氣?氛很活躍，?開放的課堂?教學，給了?學生更多的?自主學習空?間，讓學生?去思考，爭?辯，真正讓?學生在學習?中體現自我?價值。2?、夯實語文?基礎第一?，在識字寫?字教學中，?講究方法，?提高質量。?教學中我堅?持多認少寫?的原則。在?識字教學中?，充分利用?兒童已有的?識字經驗和?熟識的語言?因素，教給?兒童識字方?法，鼓勵兒?童用自己喜?愛的方式去?識字。第?二，在口語?交際中，聯?系實際，創?設情境，使?兒童入情入?境地進行口?語交際，達?到有話可說?，有話愿說?。第三，?課文朗讀：?抓好課前預?習、逐漸養?成認真預習?的好習慣;?課堂上運用?范讀、自由?讀、有感情?讀、分角色?讀等方式，?對學生進行?朗讀訓練與?指導。第?四，閱讀：?從平時上課?到練習，多?注意讓學生?進行閱讀的?訓練，多思?考，多解決?問題，提高?閱讀水平。?第五，為?了全面提高?學生的語文?綜合素養，?采用一些個?性化的方法?：___學?生將所學課?文，課外閱?讀中看到的?優美詞句，?喜歡的古詩?詞，名言警?句等進行交?流。提高學?生對語言文?字的感悟能?力，并進行?記憶積累。?(三)文?道巧結合，?智商情商齊?培養第一?，凸顯語文?的情感性，?注意德育滲?透“新課?標”指出：?培養兒童高?尚的道德情?操和健康的?審美情趣，?形成正確的?價值觀和積?極的人生態?度，是語文?學習的重要?內容，不應?該把它們當?作外在的、?附加的任務?，而應該因?勢利導，貫?穿于日常的?教學過程之?中，通過熏?陶感染，收?到潛移默化?的功效。?為此，我在?教學中一方?面要充分利?用教材蘊藏?的德育因素?，適時、適?度地進行德?育滲透，達?到"潤物細?無聲"的效?果。另一方?面，充分挖?掘教材中的?情感因素，?強化人文素?質教育，做?到“披文入?情，以情悟?文，情文結?合”。第?二，凸顯語?文的學科性?，培養語文?素養新教?材特別重視?對兒童語文?素養的培養?。因此，教?師在教學中?要充分利用?教材優勢，?注重兒童語?言的積累、?感悟和運用?，注重對兒?童進行語文?基本技能的?訓練，給兒?童打下扎實?的語文基礎?。為此，?在教學策略?上，整體關?顧，靈活處?理。在教學?思想上，要?轉變方式，?實施自主、?合作、探究?式學習。利?用新教材對?學生學習興?趣和學習能?力的培養，?讓學生在學?習中不斷有?所發現，不?斷獲得成功?的愉悅。?(四)凸顯?與語文的實?踐性，培養?語文能力?第一，教努?力開發、充?分利用語文?課程資源，?開展豐富多?彩的語文實?踐活動。實?踐活動與教?材內容有一?定聯系，將?表演、辯論?等引進課堂?，還帶領學?生走出校門?，走進自然?、社會，走?進沸騰的生?活，使學生?在生活中學?語文、用語?文。第二?，要創造性?地使用教材?。根據當時?、當地和學?生的實際，?活用教材，?隨時利用身?邊的語文教?育資源，豐?富語文教學?的內容與形?式，拓寬語?文教學的渠?道。第三?，重知識遷?移，由課內?向課外拓展?以課堂學?習為核心，?能動地向學?生的校內生?活、家庭生?活、社會生?活等各個生?活領域自然?延伸和拓展?，使課堂訓?練與課外行?為訓練形成?有序、有趣?、有力、有?效的結合，?取得語文教?學的整體效?益。(五?)參加教研?活動，努力?提高教學水?平“他山?之石，可以?攻玉”，我?覺得聽課非?常重要，有?助于教師取?長補短，聽?其他老師的?課給了我受?用不盡的知?識和財富，?即我通過他?事他人，審?視自己，得?到了改變和?提高。這學