———《我的好老師》演講稿《我的好老師》演講稿（精選23篇）

《我的好老師》演講稿篇1

在學校階段，有許很多多的老師給我傳授了學問，我非常感謝他們。認真想來，在這五年里，對我們最好的就是三班級時的班主任張老師。

張老師是一位優秀的學校英語老師，她的個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發，扎著馬尾辮，全身散發著青春的活力，所以，我第一眼看到她時就對她有好感。

記得開學的時候，她一進老師門就用英語介紹了自己!我立即就意識到她是我們的英語老師!她介紹完畢后，用國語說了這么幾句："我很榮幸能和你們成為師生，不過我對你們在學習英語這一方面提一些要求：我盼望你們能仔認真細仔細的聽講每一節英語課，做好該做筆記，能做到課前預習課后復習。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問。'我們全班都被鎮住了，第一印象：稍有嚴峻。

她上課時，會弄得全班同學哈哈大笑，由于她時不時用上幾句"現代用語'。雖然這些都是我們常常說的，但是從一個英語老師嘴里說出來難免會有些別扭。由于老師好玩的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了!她在我心目中的我的第一好印象親切、滑稽、是個好老師。

不久后發覺，她不僅是我們班的英語老師，也是二班的英語老師。我有個二班的好友，她告知我她們英語老師的上課方式很特殊，很幽默

她語言幽、嚴謹細致、平易近人。課間休息時，她會和我們談論今日學到的好玩學問。放學前，她會仔細、一絲不茍的布置作業，我們也會仔細的完成。放學后，當我們一一離開教室的時候，她會微笑得和我們說："goodbye'。(再見).

張老師給我們批改作業也是一絲不茍、非常的認真，她一個詞一個詞的看，細心的訂正錯誤，真讓我鄙視!

有一次，老師讓我們和她進行一次問候語的對話，就只是打幾個招呼、介紹、問候一下他人罷了，很簡潔。只要聽清晰老師說的是什么意思，依據句意來回答就可以了。我就是這個樣子去做的。老師說了一句："verygood!(特別好)'。是我感受到了學習英語也并不困難。

教過我的英語老師甚至是全部老師中，她的確是教得最終且最能與同學之間距離最近的一個。翻開我們的英語作業本，你會發覺，每個人的作業本上都會有一個大大的評分：A+!

你們都是我的同學，你們在我心目中都沒有優差之分，我對待同學都是一視同仁的。只要你們肯學，我會把我鎖知的學問都會賣力地教育你們!這就是她的教學方式。

老師是一顆燦爛的星星，照亮我們的前程;如同一位"護花使者'，培育著我們這些含苞欲放的花朵，如同一只蠟燭，點燃我們心中的盼望之燈;如同我們的知己，讓我們在友愛的環境中歡快的學習。

《我的好老師》演講稿篇2

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的同學。作為同學，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學都情愿接近的同學，或者要做一個讓老師和同學都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。

同學在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。同學情愿接近的老師，比同學不情愿接近的老師，對同學的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

同學接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學識、權力、外表等都會成為促使同學接近的因素。但學識只能滿意同學一時的求知愿望，權力只能維系短暫的服從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動同學內心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長期的，它將影響同學的一生，是同學將來的立身之本。因此，就對同學一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

對老師來說，最好的回報就是得到同學的真心擁護。但對一位老師師德師風的真實精確?????的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對同學所能構成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的公平。相互學習、相互敬重。

由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使同學在老師面前往往會失去自我，特殊是在中學校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培育人的社會實踐活動中，老師和同學不是簡潔的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向溝通的關系。向同學灌輸公平意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷進展其主體性，這是高校老師義不容辭的責任。老師在內心深處確立了同學的主體地位，同學的主體意識又逐步覺醒和進展，這樣才能進行主體與主體間的有效溝通和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個詳細表現，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為同學做出表率。

民主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播學問、播種文明的校內里，卻有部分老師缺乏民辦法識，有些中學校老師甚至成了"專制'的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中學校老師那么專制，但師道尊嚴的流毒依舊至深，認為同學敬重老師是天經地義，卻忽視了老師也應當敬重同學。在教學過程和教育管理中，對同學過多地指責和否定，指責同學學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有依據的，同學在內心深處也是難以接受的。由于同學的需求和共性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批判和指責帶有主觀武斷的顏色，缺乏在相互新生的基礎上爭論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風是確立和進展同學主題性的基礎，是師德師風建設中不行或缺的重要內容。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯'的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、"吃'同學、拿同學，小到老師個人貪占同學，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡老師的師德師風都是必要的。

總之，加強師德師風建設，老師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培育具有創新精神和實踐力量的主體，每一位老師都應當以身作則，"為人師表、教書育人'，"做青少年同學健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師'。

《我的好老師》演講稿篇3

敬重的老師們，同學們：

大家好!

我是民主街學校401班同學皮詩宜。有人說，老師是土壤，把學問化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們健壯成長。亦有人說，老師是一座學問的橋梁，把我們帶進奇異的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必可怕，不必驚慌。當我們不快樂時，老師也是一把鑰匙，幫我們打快樂靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。的確如此，同學們，在老師節來臨之際，讓我們向全部的老師們致以真誠的祝愿。祝老師們節日歡樂，身體健康，工作順當!

或許你們覺得，老師每天總敘述著各種道理，傳授著淺顯的學問，每天布置做不完的作業，每天對同學嘮叨個不停，總是批判同學。可是身為同學的我們誰又曾真正地專心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好?若不是老師的仔細努力，怎么會有我們今日的成果?

在我的心目中有兩位老師是我最尊敬的，她們就像爸爸媽媽一樣無微不至地關懷我、教育我、呵護我，她們就是我的班主任羅老師和數學老師王老師。媽媽總是說我很幸運，遇到這么優秀、負責任的好老師。

記得剛入學校一班級的時侯。我很膽小，當我遇到困難躊躇不前時，羅老師常常鼓舞我。當我回答問題聲音宏亮正確時，羅老師準時表揚我，培育我的自信念。現在我還是老師的小助手呢!我很快樂我有這樣一位媽媽般慈愛的好老師。生活上羅老師同樣無微不至的關懷我。記得有一次我不當心傷了嘴巴，老師肯定要送我回家，我想老師那么辛苦了不能麻煩她，老師還堅持要送我回家，我很感動。我為有這樣一位負責任、有愛心、又優秀的好老師而驕傲。

正所謂"一日為師終身為父'，老師們就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關懷著我們的生活，關注著我們的學習。燃燒，是老師的精神與品行;奉獻，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，專心血澆灌，這就是老師的勞動。講臺，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者，風風雨雨，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校內，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。友愛的老師們，您們用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種抱負，播種力氣，播種盼望假如沒有您們思想的滋潤，怎么會開放那么多美妙的靈魂之花?九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節日老師節。在這美妙的日子里，我們手捧漂亮的鮮花，連同一份美妙祝愿一起獻給您友愛的老師們。

《我的好老師》演講稿篇4

各位老師、同學們：

大家好!我叫，是鼓樓一中心學校4.4班的一名同學，我今日演講的題目是《我愛老師》。

我，一個三班級的孩子，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地摩挲、貼心的話語

老師，是您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的學問!

老師，是您用辛勤的汗水，培育了春日剛破土的嫩苗。

老師，您的關懷就好像和煦的春風，暖和了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年!

老師，是您的愛護，讓我們健康成長。

您用陽光般絢爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于學問的海洋;

您用金子般名貴的心靈，讓我們瀟灑自如地張開思維的翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。

老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點燃了一盞最光明的燈;

老師，在迷漫的人生道路上是您做了我們的引路人;

老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明白前進的方向;

老師，是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在學問的世界里游覽!

無論我們走到哪兒，永久記住您的恩情;無論我們走到哪兒，永久記住您的話語。

無論我們走到哪兒，永久記住您的關愛;無論我們走到哪兒，永久是您的一朵小花。

最終讓我以一顆感恩的心向您說聲：我愛您!友愛的老師!

《我的好老師》演講稿篇5

敬重的老師，友愛的同學們：

大家好!

多少年來人們始終把老師比作蠟炬，贊美他們悄悄地發光，無怨無悔地奉獻，而老師也始終以蠟炬精神來鞭策自己。

"老師'雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，老師的職業行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來同學的健壯成長，他們心系同學，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺，使我們馳騁學問的海洋;一間教室，放飛我們美妙的幻想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于老師。老師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。

記得昨年，我們班上開辦了一次喧鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩嬉戲、看小品，別提有多快樂了。最終到了每個老師獻節目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說："在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。'隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說："新年里送大家一首《彩云追月》，盼望大家能夠喜愛。'說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的美麗，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像觀察了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩吹完了。我們熱鬧鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但究竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。由于這樣，大家在背后叫他"老譚'，有一次，我上課不用心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲"嘿'，同時瞪大眼睛嚴厲?地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，"媽呀!這運氣也太背了吧!'但他立即收斂回嚴厲?的神情，用余光向班上掃過一遍，轉而笑著說："剛才我看到有人走了神耶!'然后停滯了三秒又連續上課。太險了，差點就完蛋了!還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課，便立即起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態度和氣、風趣幽默，他的講解深化淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，經常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到學問。他與人和寫的《金中賦》文辭美麗，頗具特色，用其深厚的文學學問把金中的歷史、現在、將來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷盼望。他常常將書本學問延長到現實社會，給我們講做人的道理，戲稱"譚氏定律'，別說他的這這"定律'還幫我們解答了好多心中的懷疑，讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，"你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延'。是啊!他不正是那顆閃閃發光的露珠嗎?

老師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造將來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對學問渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是由于雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是由于長空讓他飛翔;高山感謝大地，是由于大地讓它高聳;我們感謝老師，是由于他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢。感謝大家!

《我的好老師》演講稿篇6

教室里靜極了，只聽到"沙，沙，沙'的寫字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六班級的老老師。

老老師今年也許五十歲，兩鬢已經花白了。

老老師不喜愛測驗，卻喜愛在課堂上提問同學。假如同學回答得精確?????，深化，他就微笑著，仿佛在聽著一首美麗樂樂曲，然后在記分本上登記分數，興奮.親切地說："好!滿分!';假如同學回答得不夠深化，就關切地對他說："別緊急，坐下想想，再想想。'一邊說，一邊點頭。好像每一次點頭都會給同學們一次啟示。

老老師是教數學的，他上課時很幽默。記得有一節課，那節課是講"倒數的熟悉'，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說："同學們，你們看這個動作是什么?'"顛倒!'"對，倒數就是這個原理，把分子和分母的位置相互變換。'使我們不明白的地方都弄明白了。

你別以為老師沒脾氣。他生氣的時候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺，;臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發火的，所以我們始終努力學習。

一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿意我的奇怪???心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學學問，老師您肯定熬夜了吧;為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師!

《我的好老師》演講稿篇7

每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻，為你教導迷津，指明方向。而會這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他轉變了我許多，關心了我許多。

我第一次看到她是在我剛剛退掉稚嫩的外皮，踏入學校的大門時。她是我學校的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無時無刻不感受到她的關愛。她當心翼翼的呵護著我們這些剛發芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立即為我們修剪，假如哪棵樹長歪了，她也會立即沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直。

俗話說，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對于美更有一種熱切的憧憬。于是剛上學校的我，由于沒有很好的克制力，我原本花在學習上的心思開頭一點一點向穿著外表上轉移。我開頭穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學習還不錯的我，上課開頭走神，作業不仔細完成，考卷上紅叉連篇。老師發覺了我的問題，她開頭找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動，重新將精力花在學習上，到最終考試時考出了不錯的成果。作文

記得班里有些同學上課走神，考試發揮失常，每一次張老師都不會像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關懷的詢問是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的暖和能讓堅冰溶化。當發覺我們的不足后，她也會關心我們改正錯誤，重新做回自己。

張老師不光會將我們的錯誤改正，她還會在我們生病時賜予我們關懷和照看。一次在學校快放學時，突然下起大雨，這場雨來的毫無防備，很多離家遠的同學都沒有帶雨傘，張老師回家把自己家里全部的雨傘，雨衣都拿來借給同學，還不夠的她就打電話通知家長來接。直到把我們全都安排好，回家的路上不會被雨淋她才放心。而她放學后冒雨跑回家，什么都沒說。

這就是我身邊的好老師，她對我們做的超過了一個老師應當做的范圍。毫不夸張地說，她就是我們的其次個媽媽。有了她，我們就有了暖和，就有了一種回到家的感覺。在這里我想真誠的對她說一句："感謝您!'

《我的好老師》演講稿篇8

同學們，老師們：

大家好，

有許很多多的老師給我傳授了學問，我非常感謝他們。

認真想來，在這六年里，對我們最好的是現在的班主任李老師。

李老師是一名優秀的語文老師，他當我們的班主任有三年了。他個子不算高，胖胖的，有時說笑的時候，眼睛瞇成一條縫，非常好玩。他的才華使同學們艷羨，工作非常仔細，很負責任，對同學們是寬容對待。上課時，總是全身心的投入到課堂上，用流利的一般話給我們講課。有一次放假，李老師放學前給我們布置了一大堆任務，由于太多了，記也記不住。對于我來說是記住了一半的家庭作業，而另一半作業沒有記住，也就因此沒有完成。

周一到來了，我背著書包高興奮興地來到學校。聽到同學一提起作業來，我立即慌了神。直到中午時，老師才發覺我的作業沒有完成。我向老師承認了錯誤，不應當遺忘重要的任務，可李老師并沒有生氣，只是親切地說："不要緊，補起來吧，以后要留意方法，你可以把作業記在本子上，這樣就不會遺忘了，要留意!'從那次以后，我幾乎不再遺忘作業了。李老師上課常常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學始終溝通。他很了解我們，始終體諒著我們。

上課他始終一本正經地融入到課堂，課外他始終努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，非常的認真。他一個字一個字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，真讓我仰慕!多年來，李老師最體諒我最了解我，他語言流利、通暢，教學方法也獨特，真是一名優秀的語文老師，是我最尊敬的班主任!

感謝大家，我的演講完畢。

《我的好老師》演講稿篇9

大家好!

我今日演講的是：《我的好老師》

總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個人像舵手一樣指明方向，總有一個人像園丁一樣播撒盼望與幸福，總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。

張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸實大方,對待同學和氣可親的態度和風趣幽默的講課風格讓我們鄙視。

張老師對待同學似姐姐，但比姐姐更關懷我們;似媽媽，但比媽媽更慈祥;似奶奶;但她關愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學過生日，老師知道了，把他領回家給他買了一個生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動的淚流滿面，他哭著說:"老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學習不好，又不聽話，沒少給您惹事，長這么大，從來沒人給我過過生日，您是第一個'說著已泣不成聲。從今王偉加倍努力學習，轉變不良習慣，成果逐步上升。

張老師最大的特點就是上課語言風趣幽默，形式敏捷多樣。同學們都知道作文課，對于大多數同學來說是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜愛作文課，愛上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺并沒告知我們是作文課，而是問我們:"同學們喜愛做嬉戲嗎?'同學們異口同聲的說:"喜愛'"好，我們現在來做個嬉戲'張老師面帶微笑地說，"一個特別美麗的小女孩不當心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學都是有愛心的同學，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當的位置。'老師話音一落，"我!'"我!'同學們的心情立刻高漲起來，小手高高舉起，如小樹林一般。看吧，有的同學把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發上笑得其他同學前仰后合。不知不覺中，一節課已經過了一半。同學們還意猶未盡，但老師卻打住了同學們的嬉戲說:"同學們，興奮嗎?'"興奮，太興奮了，老師我們還想玩。'老師微笑著說:"這樣玩，參加的人數少，我們不如把這此活動寫下來，可以寫已發生的場面、同學們的表現、你的心情，也可以設想場面、同學們的表現、你的心情。'"行'同學們拿起筆刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，變得如此簡潔而快樂。

有人贊揚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁，但我認為老師是一顆閃耀的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當。張老師如一位"護花使者'，培育著我們這些含苞待放的花朵;如同我們的知己，讓我們在友愛的環境中歡樂地學習;更是我們心中的魅力老師，是我永久學習的榜樣!

感謝!我的演講完畢!

《我的好老師》演講稿篇10

老師您好，我想對您說這些話。

老師我愛您：是您教給我們學問;是您引導我們向遠方;是您交給我們規章、愛惜公物、愛護環境等。

俗話說的好："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。'您就像春蠶一樣，培育我們。老師，您有一雙魔法的手：語文老師能用這雙手變出漢字(例：一)和拼音(例：abcd);數學老師能用著雙手變出數字(例：123)和算式(例：1+1=2);英語老師能用這雙手變出字母(ABC)和單詞(例：big)等老師。老師您累了嗎?您把您的全部學問教給了我們，讓我們好好學習。我們好像看到了您頭上有一絲白頭發，畢竟是怎么回事呢?是不是我們把你氣的?還是可能都有吧。老師，您有孫悟空的火眼金睛，在上課的時候，您一抬頭，有時可能會發覺有人說話，我們覺得您在想："可惡，我在上面講，你們在下面說話，有沒有良心啊!'老師您就像我們的父母，在我們發生別扭的時候，把我們分開，并且追究緣由;在我們有不會的題的時候，您會關心我們;總之，在我們需要關心的時候關心我們。老師還教會了我：做人的道理;自己的自信念老師盼望我們在長大以后獲得輝煌的成就。

老師，您是火把，帶我們走向學問的草原;老師，您是汽車，帶我們駛向學習的學校。老師，為了教育我們，您臉上有了多少道皺紋，費了多少心血。老師，感謝您，您幸苦了。

《我的好老師》演講稿篇11

每當我拿起成果報告單,我看著,看著心中的一股暖流涌上心頭,我要感謝五年來老師為我所付出的一切,五年來的歲月磨練使我已成為一個文明少先隊員。從幼兒園進入學校,我對校內生活并不適應,成果也相當不抱負。上課了,老師正在講課,前半堂課我還可以,可到了下半堂,我的全身上下都不聽使喚了,屁股也坐不住了,在椅子上跳起了芭蕾舞,甚至做起小動作,自然而然,我做的作業也一踏糊涂,一些簡潔的數學題:36-19=17,而我卻因馬虎算成了19,這樣的錯題在我的作業本上數不勝數,就連考試也非常馬虎,錯的總是些不該錯的。老師幾次三番找我談話,急躁地教育我輔導我做錯的作業,我也慢慢地轉變了

上了二班級,我雖然沒有像一班級時那樣淘氣,但是,上課時,我總不敢大膽發言,生怕答錯了,老師會批判,再說,我成果也不好,即使老師叫到了我,我也不敢回答,臉上總是火辣辣的，同學們都說我非常膽小。每當上課了，看著同學們樂觀舉手，我心里很不是味道。有一次，老師找我單獨談話，我也是紅著臉。在路上遇到老師，我也不敢叫，怕老師在路上罵我，讓我出丑。不過,從那天起狀況變了。那天,我走在路上,突然發覺徐老師就在前面，哎呀!不好，遇到"克星'了，我不敢向前走去，上去打招呼吧!沒這個膽識，不去吧!顯得沒禮貌，我急得不知所措，腦子里總有一句話在鼓舞我，快去打招呼吧!可我還是不敢，我的腦子好像有正反方在唇槍舌戰發生沖突。看著后面有同學一個又一個地超上了我，向老師打招呼，經過一番思想斗爭后，我一個箭步走到老師跟前甜甜地說了一句："老師，您好'，老師也微微地笑了，從她那黑亮的眸子里，感覺到了老師對我的贊許和鼓舞。從那以后，我的膽子也漸漸大了，敢同老師正面說話，上課能舉手發言，遇見老師也會打招呼。不知不覺中，我已上了五班級，老師還讓我和幾個同學在校門口站門崗，一有老師進來，就說："goodmorningteacher,在老師鼓舞、關心下，我的口語水平也提高了。以后上了學校、高校，交際肯定要好，要多與同學打成一片。老師的話深深印在我心里，在學期結束我還被評為三好同學。

古代詩人李白把汪倫送他的情意與桃花潭水作比，近代文人又把軍民之間的情意比作魚水，而我卻覺得師生之間的情意才是人間最真摯的。

徐老師，您好，我會以我最優異的成果來報答您的。

《我的好老師》演講稿篇12

古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永身不忘。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。尊敬的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高評價。

陳老師，您是我最仰慕的人，您循循善誘，使我們從一個頑童變成一個英才，感謝您三年來的培育。那一次，使我深深感受到了愛。

一次作文課，題目是《夸夸我自己》，當時，我句窮詞盡，更加上我沒有事例寫，導致了兩難境界，于是，我挺而走險，在作文選上抄了一篇，文上去，可謂是完成了作業。但我的同桌發覺了我的陰謀，二話不說，徑直告知了您。我面紅耳赤地站在您的面前，認為您會打我一頓，可出乎我的意料，您并沒有打罵我，而是語重心長地對我說："孩子，誰都有犯錯的時候，關鍵是是否改正，我盼望你改正。去吧!'這短短的幾句話，卻永久鐫刻在我的心靈上。是您，教會了我做人的道理，又是您讓我明白了使我終身受益的學問，您是宏大的。

我對您的深情難以言表，全部的依戀都已凝成一串省略號

十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。

《我的好老師》演講稿篇13

敬重的老師們，同學們：

大家好!

我是XX街學校401班同學皮詩宜。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必可怕，不必驚慌。當我們不快樂時，老師也是一把鑰匙，幫我們打快樂靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。的確如此，同學們，在老師節來臨之際，讓我們向全部的老師們致以真誠的祝愿。祝老師們節日歡樂，身體健康，工作順當!

或許你們覺得，老師每天總敘述著各種道理，傳授著淺顯的學問，每天布置做不完的作業，每天對同學嘮叨個不停，總是批判同學。可是身為同學的我們誰又曾真正地專心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好?若不是老師的仔細努力，怎么會有我們今日的成果?

在我的心目中有兩位老師是我最尊敬的，她們就像爸爸媽媽一樣無微不至地關懷我、教育我、呵護我，她們就是我的班主任羅老師和數學老師王老師。媽媽總是說我很幸運，遇到這么優秀、負責任的好老師。

記得剛入學校一班級的時侯。我很膽小，當我遇到困難躊躇不前時，羅老師常常鼓舞我。當我回答問題聲音宏亮正確時，羅老師準時表揚我，培育我的自信念。現在我還是老師的小助手呢!我很快樂我有這樣一位媽媽般慈愛的好老師。生活上羅老師同樣無微不至的關懷我。記得有一次我不當心傷了嘴巴，老師肯定要送我回家，我想老師那么辛苦了不能麻煩她，老師還堅持要送我回家，我很感動。我為有這樣一位負責任、有愛心、又優秀的好老師而驕傲。

正所謂"一日為師終身為父'，老師們就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關懷著我們的生活，關注著我們的學習。燃燒，是老師的精神與品行;奉獻，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，專心血澆灌，這就是老師的勞動。講臺，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者，風風雨雨，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校內，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。友愛的老師們，您們用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種抱負，播種力氣，播種盼望假如沒有您們思想的滋潤，怎么會開放那么多美妙的靈魂之花?九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節日老師節。在這美妙的日子里，我們手捧漂亮的鮮花，連同一份美妙祝愿一起獻給您友愛的老師們。

《我的好老師》演講稿篇14

假如黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，劃動那船只停靠在港口的船課本她聲情并茂的朗誦，如同一陣和煦的微風。拂過我們的心頭，給我們前進的力氣。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進!

我，就有一位好老師。那就是張老師。

張老師是從五班級起開頭擔當我們的班主任的、教我們語文。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她有一頭卷卷的長發，全身散發著青春的活力，所以，在第一次見到她時，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴厲?的老師啊，明明是一位美麗的大姐姐嘛!關于我，老師也花了不少的心思。我喜愛寫作文，老師就始終鼓舞我多看多寫，我寫的作文，她指導我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發表，她比我還興奮呢!而當我懶散寫得少時，她又準時提示：期盼你更多更好的文章!這可不是老師對我的偏愛哦，由于老師對班上的每個同學都付出了心血和汗水。

不止這些，老師還到處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，競賽時給我們加油，遇到困難是鼓舞我們為了調動我們學習的樂觀性，她想出來了很多好方法，都很新奇好玩。我們進步了，她比我們還興奮，我們出了問題，她卻比我們還焦急。假如我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞呢!不止這些，我們班里的活動都是采納民主的方式進行的，有民主改選等，這不正說明白老師對我們的信任與支持么?

張老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇異的思維吸引著我們，她提的問題新奇好玩，我們一個都不情愿放過，心里都盼望讓自己回答老師的問題就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢信任，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節語文課上，老師講的每一個細節，我都認真傾聽，一個也不情愿放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。

啊，老師，每當我取得優異的成果的時候，我興奮的目光查找著您。由于是您把學問的天空交給了我;當我的成果不太抱負的時候，我愧疚的目光也查找著您，由于我辜負了您的期望，可我盼望你不要絕望，照舊為我加油!

有人贊揚老師是燈塔，是園丁但我認為老師是一顆燦爛的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位"護花使者'，培育著我們這些含苞待放的花朵，如同一枝蠟燭，點燃我們心中的盼望之燈;如同我們的知己，讓我們在友愛的環境中歡樂地學習。讓我們在愛中，漸漸長大

《我的好老師》演講稿篇15

我的老師，她的教學方法很好，她是語文老師，也是副校長。她是多么的和氣可親。她35歲左右，她有個高高的身材，烏黑發亮長發，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。

她就像我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時比當心摔傷了，我獨自一人會教室，剛剛好我的老師來到了教室。她觀察我有點不對勁，就問我："你怎么沒去玩啊，這可不像你啊。'我還沒說，她就問：'你怎么呢?'我不知道她怎么知道的，有可能是我的臉發出難以忍受的苦痛吧。我說："沒事，就是摔了一跤，沒什么大礙。'老師2話不說，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，說："摔得怎么慘還沒事。'她拿出消毒水，撒了一點點在我的傷口。我大叫。她說："男子漢大丈夫，這點苦都忍不了嗎?你看魯迅，為了我們中國付出了多少?自己本已經有肺癌了還山更半夜的寫文章，為了祖國的后一代，自己吃虧也沒關系，還很愿意'后來，老師一再叮囑："下次，肯定要當心啊!'我說：'OK，沒問題。'老師把我扶到教室，說："下課少動點，肯定要留意平安。'我說："OK。'

你看，我的老師是多么的好，多么的和氣可親，她給我講了許很多多的故事，她似乎我的第2個母親。這個愛，也就成了我的動力，就算不為了自己，也要為了老師，為了父母想想，他們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我肯定要加油，努力達成我的幻想。為了我的幻想前進!

《我的好老師》演講稿篇16

藍色是天空的顏色，象征著博大的愛;黃色是土地的顏色，象征著母親;綠色是生命的顏色，象征青春活力;紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師。

紅色嬌艷動人，漂亮大方，而她的"紅'卻是一種奉獻，雖然悄悄無聞，但足以暖和人心。

回首往事，有很多她的點點滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業本進辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈愛，親切而不失莊重。"等一下走。'她說。接著，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來一看，原來是一本繪畫書。"真不錯啊。'我喃喃自語道。

看著這本夢寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了。"這是老師的禮物。'我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬分感謝。"感謝!'我的感動盡化為這兩個字。看著我的歡樂，她臉上的笑容也愈加絢爛，又似乎看透了我的心思："好好努力吧，大家可看著你的收獲呢。'"我肯定勝利。'我自信而又爽朗地應道。捧著這份寶貴的禮物，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進。

走在走廊上，望著窗外，照舊細雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還模糊可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人，好像是這

春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子。

如今的老師早已桃李芳香，這樣的小事或許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發芽，綻放出芳香的花朵，在芳香中飄溢著果實對土地的眷戀，分散著花兒對陽光的深情。

我悄悄地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業業工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動著漂亮的翅膀，悄悄地，悄悄地，奉獻著留下的永久是那一抹最美的紅色。

《我的好老師》演講稿篇17

曹老師是我們班的"現任'數學老師，她是從五班級開頭教我們的。對于我們這些"不太聽話'的"新兵'，他指揮訓練我們最終能"騎'著方程"拿'著算式在題海中"沖鋒陷陣'。

曹老師曰："遇到公式、性質什么的就要背。背熟了，做題目就會了，就快了。'所以，曹老師就把"背誦'這一語文神技移花接木到數學上來。上次我們背誦圓周率，那些答案不但要背，還要默。甚至變著法兒地來"玩'我們。誰要是默不出就要重抄，并且還要重默一遍，把何老師在語文上應付我們的方法演繹得淋漓盡致，甚至還要更勝一籌：上課時往講臺上一站，任憑叫個人就讓他背，打得我們措手不及，防不勝防。于是我們只好仔細的背，語文數學相比明顯是數學簡潔。于是第一遍默絕大多數同學都過關了，剩下的寥寥幾人也只是抄了個20多遍就過關了。

上"雞兔同籠'時，我和黃嘉樂被叫上去進行了一次角色扮演。我成了兔子，黃嘉樂也搖身一變變成了雞。老師開頭講題目：將總腳數除以2，就使兔子腳變為2，雞爪變為1。我就把手抬起來，黃家樂抬起一只腳。那么總頭數總腳數等于兔子比頭還多的一只腳嗎，也就是兔子的只數。同學們忍俊不禁，很快把這個方法記住了。你看，我們的曹老師可愛吧?除了她把學與玩結合在一起，最重要的就是她把作業盡量在課堂上做完，讓我們在下課時放松。怎么樣?你是不是也想要這樣的老師呢?

《我的好老師》演講稿篇18

敬重的老師，友愛的同學們：

大家好!

多少年來人們始終把老師比作蠟炬，贊美他們悄悄地發光，無怨無悔地奉獻，而老師也始終以蠟炬精神來鞭策自己。

"老師'雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，老師的職業行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來同學的健壯成長，他們心系同學，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺，使我們馳騁學問的海洋;一間教室，放飛我們美妙的幻想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于老師。老師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。

記得昨年，我們班上開辦了一次喧鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩嬉戲、看小品，別提有多快樂了。最終到了每個老師獻節目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說："在新年里祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。'隨后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說："新年里送大家一首《彩云追月》，盼望大家能夠喜愛。'說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的美麗，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像觀察了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩吹完了。我們熱鬧鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但究竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。由于這樣，大家在背后叫他"老譚'，有一次，我上課不用心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲"嘿'，同時瞪大眼睛嚴厲?地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，"媽呀!這運氣也太背了吧!'但他立即收斂回嚴厲?的神情，用余光向班上掃過一遍，轉而笑著說："剛才我看到有人走了神耶!'然后停滯了三秒又連續上課。太險了，差點就完蛋了!還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課，便立即起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態度和氣、風趣幽默，他的講解深化淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，經常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到學問。他與人和寫的《金中賦》文辭美麗，頗具特色，用其深厚的文學學問把金中的歷史、現在、將來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷盼望。他常常將書本學問延長到現實社會，給我們講做人的道理，戲稱"譚氏定律'，別說他的這這"定律'還幫我們解答了好多心中的懷疑，讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，"你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延'。是啊!他不正是那顆閃閃發光的露珠嗎?

老師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造將來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對學問渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是由于雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是由于長空讓他飛翔;高山感謝大地，是由于大地讓它高聳;我們感謝老師，是由于他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢。感謝大家!

《我的好老師》演講稿篇19

同學們，老師們：

大家好，

有許很多多的老師給我傳授了學問，我非常感謝他們。

認真想來，在這六年里，對我們最好的是現在的班主任李老師。

李老師是一名優秀的語文老師，他當我們的班主任有三年了。他個子不算高，胖胖的，有時說笑的時候，眼睛瞇成一條縫，非常好玩。他的才華使同學們艷羨，工作非常仔細，很負責任，對同學們是寬容對待。上課時，總是全身心的投入到課堂上，用流利的一般話給我們講課。有一次放假，李老師放學前給我們布置了一大堆任務，由于太多了，記也記不住。對于我來說是記住了一半的家庭作業，而另一半作業沒有記住，也就因此沒有完成。

周一到來了，我背著書包高興奮興地來到學校。聽到同學一提起作業來，我立即慌了神。直到中午時，老師才發覺我的作業沒有完成。我向老師承認了錯誤，不應當遺忘重要的任務，可李老師并沒有生氣，只是親切地說："不要緊，補起來吧，以后要留意方法，你可以把作業記在本子上，這樣就不會遺忘了，要留意!'從那次以后，我幾乎不再遺忘作業了。李老師上課常常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學始終溝通。他很了解我們，始終體諒著我們。

上課他始終一本正經地融入到課堂，課外他始終努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，非常的認真。他一個字一個字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，真讓我仰慕!多年來，李老師最體諒我最了解我，他語言流利、通暢，教學方法也獨特，真是一名優秀的語文老師，是我最尊敬的班主任!

感謝大家，我的演講完畢。

《我的好老師》演講稿篇20

敬重的老師，同學們，

大家好!今日我要演講的內容是"我心目中的好老師。首先，我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應當是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學閱歷，體現著不知不覺的親和力，使不情愿聽課的同學也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和才智啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的學問容量是很難實現課堂創新的。那么，我盼望心目中的好老師不滿意現狀，樂觀改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而布滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓同學把握科學學問，在歡樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜愛呢?可見，寓教于樂是一位好老師永久的追求目標。

還有，我心目中的老師是那種不管是差同學還是好同學都能一視同仁。

能夠教用真心、真誠、真情去關愛每一位同學的老師

大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!既然已經選擇了老師這個職業，就意味著把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業而奉獻人生的信念聯系在一起。因此，老師有責任和義務關懷愛惜全體同學，敬重同學人格，愛護同學平安，關懷同學健康，公平公正對待同學，對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友。不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學。但是，在當今的教育現實中，有些老師教書意識太濃，育人觀念較薄，對同學實施心理懲處的現象屢見不鮮;有的老師在后進生和淘氣生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的同學不給改正錯誤的機會等。其實，老師和同學的地位在人格上是公平的，所以同學的自尊心、人格和正值的愛好愛好，應當受到充分的敬重和確定。假如同學對老師的敬重換不來敬重，而是對敬重的侵害，同學就不會再信任我們的教育，那要想得到同學的愛戴只能是幻想。

其次，、我心目重的老師要成為同學心理健康的維護者

記得有人曾經說過這樣一句話：假如一個同學生活在批判之中，他就學會了責備;假如一個同學生活在鼓舞之中，他就學會了自信;假如一個同學生活在諷刺之中，他就學會了自卑;假如一個同學生活在表揚之中，他就學會了感謝;假如一個同學生活在恐驚之中，他就學會了憂慮;假如一個同學生活在認可之中，他就學會了自愛由此，使我想到老師的責任重大。作為一名老師，必需成為同學心理健康的維護者，要親密關住同學的心理進展，關心同學克服種種心理失調。只有把握同學心理進展的特點和規律，才能勝利地指導同學進行心理調整和疏導。

另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好伴侶。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出救濟之手。可以和我們一起爭論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

總之，這就是我心目中的優秀老師。必需真心誠意把每一個同學放在心上，一視同仁。給同學慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替同學著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關懷。

《我的好老師》演講稿篇21

敬重的各位老師、友愛的各位同學：

大家好!

今日，我演講的題目是《我心中的好老師》!

在我開頭演講之前，請允許我先給在場的全部老師致以崇高的敬意(深深地鞠躬)感謝你們：全部獻身光榮的、神圣的教育事業的老師們!

說真的，我的心情很沉重，由于，今日我心目中的好老師并不在場!縱然有些圓滿，但這并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校內，寧靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她就是我曾經的班主任!

剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習一下學過的內容，要么預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，好像很憔悴。

老師往講臺一站，吵鬧的教室馬上寧靜下來。她用有些嘶啞而顫抖的聲音說："同學們上課!'

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨苦痛。

我難以聚精會神，打開的筆記本雪白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師畢竟怎么啦?

我的心飛出了老師：是老師家里鬧沖突啦，還是老師生病了，還是我們班那些個淘氣大王讓她生氣啦

我盯著老師胡思亂想，發覺她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子好像搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我最終發覺了，老師的右腮、右下頜好像比左面要肥厚一些老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮，苦痛而低沉的說："同學們對不起大家，請你們自習吧!'

大家也最終明白課堂發生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會聽你話!

課堂一下子變得非常的寧靜，就連平常的幾個搗蛋大王也格外的安靜。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但我敢用兩塊錢打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說："老師，你去看看吧!我們會好好上課的!'

老師緩緩的說："孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽擱你們的!我們班原來就是差班，有些同學很淘氣，貓貓不在家耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任!感謝你!也感謝大