2023屆湛江一中高三級11月考試語文試題本試卷共10頁，18小題，滿分150分，考試用時150分鐘注意事項：1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。2.答題前，考生務必把自己的姓名、準考證號填涂在答題卡相應位置。3．全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無效。3．考試結束后，將答題卡交回。第I卷閱讀題甲必考題―、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題．禁書一詞，最早見于宋人蘇轍的《乞裁損待高麗事件札子》，里面寫道：“即不許買禁物、禁書及諸毒藥?！笔裁礃拥臅ㄐ詾榻麜?，蘇轍沒有解釋。但禁書作為圍剿文化的官方行為，卻至晚可以上溯到始皇帝時代。書籍具有廣泛的社會性，禁止其刊印、流布、閱讀，當然只有通過國家行政手段才能實現。秦始皇推行禁書的全過程，后世概括為“焚書坑儒”?！胺贂奔础敖麜保翱尤濉北闶恰肮P禍”或曰“文字獄”。李斯深諳秦王朝政治專制與思想專制之道，制定的禁毀六國史籍的細則，甚為刻毒。李斯將圖書分為三類，《詩》、《書》、百家語之類雖不許民間收藏，但可允許博士之官保留；對醫藥卜筮種植之作，則不禁不毀。太子扶蘇勸諫始皇：“天下初定，遠方黔首未集，諸生皆誦法孔子，今上皆法繩之，臣恐天下不安，唯上察之?！苯Y果被遣至上郡蒙恬那兒監軍戍邊，后被秦二世賜令自殺。歷史學家范文瀾指出：“焚書坑儒的野蠻行經，反映出當時統治階級內部斗爭的極端尖銳。李斯主張中央集權是合時宜的，他所代表的儒家荀子學派卻是一種極端的鎮壓人民的政治思想……政治學派的斗爭一直發展到大殘殺，把孟子學派的儒生大體殺盡，李斯算是取得了勝利。但是，焚書坑儒，絲毫不能消滅學派的分歧，而且還促成了秦朝的滅亡?！笔蓟实慕逃枺购髞碚哂兴@醒，終至元明，沒有再出像焚書坑儒那樣規模的禁書運動。兩漢四百余年，禁書次數寥寥，大都發生于亂世。王莽篡政后禁讖緯，董卓禁民謠，意在告誡百姓，當權者是不容觸動的，即使詛咒也是犯法。晉武帝禁星氣、讖緯之學，前秦禁老莊之書，北魏禁佛禁道，隋文帝禁民間撰集國史，皆出于治政需要。唐代，“諸造妖書妖言者”因危及當朝政權，是要被判絞刑的，但唐代禁書是以《唐律》的有關規定行事的，這對后世產生了重要影響。宋朝的禁書事件，大多發端于改革派與保守派之間的斗爭，新黨、舊黨的頭面人物都為此吃過官司，但宋朝的文字獄沒有殺頭之痛。元代禁書除學步趙宋，還大肆查禁民間宗教典籍和那些有“反叛”色彩的話本、戲劇。明太祖朱元璋推行文化專制，對言論犯忌者格殺勿論。據說，他在一寺院看到一首詠布袋和尚的詩，疑心是指斥自己，竟“盡誅寺僧”。有人認為，他這樣做基于自卑與愚昧，其實，這位乞丐皇帝殘忍的后面隱藏著一種“精明”。明成祖搞文字獄，其殘暴程度逼似贏政“坑儒”。在明代的禁書單上，既有程朱理學之書，也有李贄的著作和《水滸傳》等。清初，為掃蕩“反清復明”的思想與舉動，統治者一方面施用武力鎮壓，一方面兇殘的制造文字獄。此風一開便不可收，清以前歷代統治者的種種手段都被繼承和發揚。有個數據值得注意：較大的文字獄，順治在位17年，發生7次；康熙在位61年，12次；雍正在位17年，17次；乾隆在位60年，130余次。讀史可知：禁書以及由之引發的“文字獄”，在漫長的封建社會悉為統治者政治目的服務的一種重要手段。（選自王彬《禁書·文字獄》，有刪改）下列對“禁書”相關內容的表述，不符合文意的一項是（3分）A．中國歷史上的禁書，是指那些統治者擔心會危及其統治而采用國家行政手段禁止刊印、流布、閱讀的書籍。B．禁書往往引發文字獄，從現有史料看，秦始皇是始作俑者，禁書和文字獄是統治者為鞏固政治地位的手段。C．禁書是由國家強制推行的一種文化專制統治，它產生于社會動蕩不安的亂世，伴隨而來的必是鎮壓與殺戮。D．宋代的禁書事件，主要是針對那些參與黨派之爭的士大夫，元代不但步宋代后塵，而且查禁范圍更為廣泛。下列說法，不符合原文意思的一項是（3分）A．李斯推行的“焚書坑儒”運動，也是一場政治學派的斗爭，并最終以儒家荀子學派戰勝儒家孟子學派而告終。B．太子扶蘇應是儒家學派的擁戴者，他反對法繩誦法孔子學說的儒生，因此被遣送到邊塞戍邊，成為政治斗爭的犧牲品。C．作者認為，朱元璋“盡誅寺僧”的舉動，雖然殘忍，但并非出于“自卑與愚昧”，而是一種出于鞏固其統治的“精明”。D．清王朝即使處于康熙、雍正、乾隆等盛世，禁書與文字獄之風并沒有因此而式微，相反，卻呈愈演愈烈之勢。根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A．秦王朝之所以要焚毀《詩》、《書》、百家語之類書籍，是秦始皇擔心此類書籍所傳播的思想會危及其統治。B．歷朝禁書范圍大都集中在思想論著、宗教典籍、史學文獻等，而醫藥卜筮種植及文藝等書籍則不禁不毀。C．縱觀中國歷朝歷代，清朝是除秦朝之外，“焚書坑儒”最為嚴重的一個朝代，而且持續次數更甚于秦朝。D．文化大革命時期焚禁“封資修”書籍的群眾性運動，本質上也是統治者出于政治目的的一種政治運動。二、古代詩文閱讀（36分）㈠文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。趙概，字叔平，南京虞城人。少篤學自力，器識宏遠。中進士第，為集賢校理、開封府推官。奏事殿中，仁宗面賜銀緋。出知洪州，州城西南薄章江，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其沖，水不為患。僚吏鄭陶、饒奭挾持郡事，為不法，前守莫能制。州之歸化卒，皆故時群盜。奭造飛語曰：“卒得廩米陳惡，有怨言，不更給善米，且生變。”概不答。卒有自容州戍逃歸而犯夜者，斬之以徇，因收陶、奭抵罪，闔府股栗。加直集賢院。坐失舉澠池令張誥免，久乃起。召修起居注。歐陽修后至，朝廷欲驟用之，難于越次。概聞，請郡，除天章閣待制，修遂知制誥。逾歲，概始代之。蘇舜欽等以群飲逐，概言：“預會者皆館閣名士，舉而棄之，觖士大夫望，非國之福也?！辈粓?。諫官郭申錫論事忤旨，帝欲加罪，概曰：“陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下？”乃止。知鄆州應天府代韓絳為御史中丞絳以論張茂實不宜典宿衛罷概至首言之茂實竟去。擢樞密使、參知政事。數以老求去。熙寧初，拜觀文殿學士、知徐州。自左丞轉吏部尚書，前此，執政遷官，未有也。以太子少題致仕，退居十五年，嘗集古今諫爭事，為《諫林》百二十卷上之。神宗賜詔曰：“請老而去者，類以聲問不至朝廷為高。唯卿有志愛君，雖退處山林，未嘗一日忘也。當置于坐右，時用省閱?！痹S六年薨，年八十八。贈太子太師，謚曰康靖。概秉心各平，與人無怨怒。坐張誥貶六年，念之終不衰，誥死，恤其家備至。歐陽修遇概素薄，及修有獄，概獨抗章明其罪，言為仇者所中傷，不可以天下法為人報怨。修得解，始服其長者。

（《宋史·趙概傳》，有刪節）注：①觖：因不滿意而怨恨。②抗章：向皇上上奏章。４、文中劃波浪線部分斷句，正確的一項是（3分）A．知鄆州／應天府／代韓絳為御史中丞／絳以論張茂實不宜典宿／衛罷概至／首言之／茂實竟去Ｂ．知鄆州／應天府／代韓絳為御史中丞／絳以論張茂實／不宜典宿衛罷／概至首／言之／茂實竟去Ｃ．知鄆州／應天府／代韓絳為御史中丞／絳以論張茂／實不宜典宿衛罷／概至首言之／茂實竟去Ｄ．知鄆州／應天府／代韓絳為御史中丞／絳以論張茂實不宜典宿衛罷／概至／首言之／茂實竟去5、下列對文中加點的詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．起居注是我國古代記錄帝王的言行錄，包括除了皇帝宮中私生活外的種種言行，一般不外傳，僅作為撰修國史的基本材料之一。B．樞密使是樞密院的長官。唐時由大臣擔任，宋以后改由宦官擔任，樞密院是管理軍國要政的最高國務機構之一，樞密使的權力與宰相相當，清代軍機大臣往往被尊稱為“樞密”。C．致仕，交還官職，即退休。古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致事、致政、休致等名稱，蓋指官員辭職歸家。Ｄ．贈，是古代朝廷對功臣的先人或其本人死后追封爵位官職。有時朝廷還會根據各文臣武將的生前事跡給予稱號以褒貶善惡，是為謚號。6、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．趙概，年少時勤奮學習能自力，器量見識宏遠。秉性和平，與人沒有怨仇。考中進士后，因才干突出，得到皇帝的賞賜。B．趙概在洪州任上，解除了章江的水患，果斷地處理了把持郡里事務，行不法之事的屬官鄭陶、饒奭，終因澠池縣令張誥的過失受牽連而被免職。C．趙概對朝廷忠耿盡職，即使退居在家，一改一些官員因年老辭官回家后，唯恐自己的一些說辭、議論等傳到朝廷的做法，用編書的方式提醒皇上注意納諫。D．趙概因張誥被貶職六年，但他對張誥念念不忘，張誥死后，趙概對他的家人照顧非常周到。連一向對他冷淡的歐陽修最終也為之折服。７、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）⑴卒有自容州戍逃歸而犯夜者，斬之以徇，因收陶、奭抵罪。（５分）⑵陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下？（５分）㈡古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然①上，惟留漢將功?！咀ⅰ竣贃|漢時的車騎將軍竇憲，他曾經以卓越的戰功，大破匈奴北單于，又乘勝追擊，登上燕然山，刻石紀功而還。8．結合全詩，賞析“雁山橫代北，狐塞接云中”這兩句的妙處。（5分）9.簡述本詩與一般送別詩抒發的情感有什么不同。（6分）㈢名篇名句默寫（6分）10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）⑴孔子在《論語》中強調尊重他人意愿的句子是：“，。”⑵諸葛亮在《出師表》中寫出自己在“三顧茅廬”前躬耕南陽時的心態的句子是：“，?！雹恰跺\瑟》表達“聆聽錦瑟之繁弦，勾起對華年往事之追思，音繁而緒亂，悵惘以難言”的詩句是：“，?！币疫x考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）窗欞上掛串紅辣椒王長元村長帶著那撥兒人進屋的時候，老太太正在掃地。灰塵沸沸揚揚，仿佛是鮮活的跳蚤在空氣中上下跳動，弄得人眼睛迷迷茫茫。“那啥，頂子哪？”“下甸子打草去啦。”“啥時走的？”“小半個月啦?！薄盎貋磉^沒？”“沒?！贝彘L吸溜一下鼻子，“二嬸，還不知道吧，頂子出事了?！倍鹁鸵惑@：“出了啥事？”“殺人啦，頂子。這不，官家正尋他哪！”“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看著炕沿邊上的那幾個人。她這才發現其中一個戴大沿帽的已經帶了綁繩和黑亮亮的槍。立馬她心一顫動，眼仁兒就朝上翻過去，人便跟著向門框斜過去。幾個人驚恐地奔了過去，將老太太放到炕上。一忽兒，老太太的鼻翅兒便扇動一下，翻轉的眸子雖歸了原位，但依舊是愣愣向上看著。“二嬸，你看你啥個身板還不知道，上甚火？既是殺了人，頂子就不是原先的頂子了，那便是犯了王法。犯了王法的頂子你還傷心個甚！麻溜緩緩，人家公安局還有事情跟你說。”老太太眸子這才轉了一輪兒，一汪亮亮的濕潤便映在里面。看著老太太有了活氣，警察就輕輕一笑，說：“老人家，您的心情我們是理解的，但是兒子殺了人，犯了罪，如今又跑掉了。這，國法是不能容的。我們希望您控制住感情，配合我們來抓兇犯。否則，比如說包庇兒子、袒護兒子，那樣您老人家也有罪了。按我們的經驗，您的兒子還會回家來的，那時您必須報告我們?！薄绊斪诱嫒羰腔丶?，你可得說呀！”村長眼睛覷覷著，沖著她說，“要不，那叫什么？對，叫窩藏。二嬸，咱可不能糊涂??！”她癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫過面頰的褶皺，整個面龐已經全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒。村長最費思索的是：她兒子若回來，她怎么告訴他們哪？他猝然發現了糧囤上那串紅辣椒，眼睛立時閃出光亮，便指著紅辣椒說：“對，就用它。二嬸，他若是回來，您就將這串紅辣椒掛到窗戶上?！彼职V癡點點頭，看了一眼紅辣椒。頂子伏在高梁地垅溝里已經三天了。事情來得太突兀了，突兀得他只有逃到高梁地之后才想起后悔，悔自己不該為那屁大的事而沖動，悔自己沖動時不該掄那鐮刀。戰戰兢兢挨了三天，吃喝現在全成了問題，最討厭的是那垅上的風，嘩啦嘩啦吹得葉子直響，仿佛有無數個腳步向他走來，把他弄得一驚一乍的……可是一想到出逃，他又茫然了，天下這么大，地面這么廣，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。老太太送走了那些公家的人之后，就把家里僅有的二十幾斤白面都烙成餅，然后就一張一張地折疊，用紙包好，一沓一沓塞進帆布口袋里。又包了二斤鹽巴，塞在縫隙處。她早已謀算好，頂子若回來，就讓他躲進小南山的石洞里，過個十天半月的，看看風聲，她再想辦法。她相信，辦法總是有的。記得，她剛十歲那會兒，還扎著羊角辮呢，就給八路軍傷病員往那山洞里送過飯，想想那會兒她都從沒斷過傷病員的一頓飯。如今，為了兒子，她還會沒有辦法？小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔剛要閂門的當兒，突然間，門“吱呀”一聲開了，頂子站在了她的面前。老太太眼淚馬上就下來了。頂子狼吞虎咽地吃著餅，眼睛賊溜溜地尋覷著，待最后一口食物從喉嚨處咕嚕一聲咽下之后，他才急急地說：“娘，我看你一眼就得走了，有沒有錢啥的，給我準備點。”老太太趕忙把褲腰子拽開，從里面掏出厚厚的一沓錢，遞給頂子，說：“就這些了，都拿著吧！頂子，你要去哪里？”“娘，這您就不要管了。”“頂子，你把餅帶上，到小南山的石洞里躲躲?！薄澳铮蛣e管我了，我這一走，是死是活，真的不好說，啥年月能見到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”“頂子，”老太太整個抖動起來，亮亮的淚珠向臉頰處滾動?！澳铮€有一事，把咱家那把菜刀給我。”老太太抹了眼淚，愣了，說：“干啥？”頂子咬了下嘴唇說：“娘，我手頭怎么也得有個應手的家伙呀?！薄吧?？”老太太倒吸了一口冷氣?！澳?，我現在已經想好，誰真若是抓我逮我，我已沒有別的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，殺一個夠本，殺倆就賺一個?！薄稗Z”地一聲，老太太就覺得腦袋像被誰猛然擊打了一樣，眼前金光四射，她顫顫地向前走了一步?！澳?，快快給我取刀來?！崩咸砻鎽手_步便悄然向窗前靠近，趁兒子回身的工夫，就把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上。（選自《小說月報》，有刪改）（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A.村長在老太太蘇醒后，勸慰她說“犯了王法的頂子你還傷心個甚”，不能包庇殺人犯，這句話為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆。B.作品敘述了經歷兒子殺人這一生活變故后老太太復雜的情感世界，展現了老太太平凡而偉大的形象，表達了作者對農民式的質樸而不愚昧的母愛的贊美。C.“小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環境描寫，不僅渲染了一種靜謐的氛圍，更暗示了老太太苦痛難受的心情，也為頂子回家提供背景。D.老太太希望頂子躲進小南山的石洞，可是頂子不要老太太管他，因為頂子覺得那個地方村里人都知道，不安全,還不如逃到外面更容易活下來。E.作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結構形式，語言樸實簡練，富于生活化、口語化，這樣寫符合表現農民生活的題材內容。（2）小說中的老太太有哪些性格特點？請結合文本內容簡要分析。（6分）（3）作者是怎樣敘述老太太的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）（4）作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上”為結尾有何作用？請結合全文，談談你的看法。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）不為人知的氫彈功臣：于敏少年時代的于敏是在抗日戰爭時期的淪陷區度過的，童年亡國奴的屈辱生活給他留下慘痛的記憶，也激發了他為國解難的愿望。上大學后，于敏在理論物理方面的天賦很快展現出來，并以驚人的記憶力和領悟力贏得教授們的欣賞。畢業不久，他被慧眼識才的錢三強、彭桓武調到中科院近代物理研究所，專心從事“原子核理論”研究。當時，國內沒人懂原子核理論，他就拼命學習，很快掌握了國際原子核物理的發展情況和研究焦點，站在了國際前沿。60年代初，有關部門做出部署，要求氫彈的理論探索先行原子彈研究一步。于是，錢三強找于敏談話，讓他參加氫彈原理研究。從基礎研究轉向氫彈研究工作，意味著自己必須放棄光明的學術前途，隱姓埋名，長年奔波。但是，于敏欣然服從了組織的安排，開始新的研究。從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗的時間比較，美國人用了七年零三個月，前蘇聯用了四年零三個月，其中主要一個原因就在于計算的繁復。再加上我們的設備不足，國內當時僅有的一臺每秒萬次的電子管計算機，有95％的時間是分配給有關原子彈的計算的，只留下5％的時間給于敏負責的氫彈設計。于是，于敏領導下的工作組就人手一把計算尺，廢寢忘食地計算，直至獲得所需的數據。從1960年到1965年初，在艱難的科研攻關中，于敏帶領同事們發現了實現氫彈自持熱核燃燒的關鍵，找到了突破氫彈的技術途徑，形成了從原理、材料到構型完整的氫彈物理設計方案。5個多月后，中國第一顆氫彈試驗圓滿成功。從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸成功，中國人只用了兩年零八個月的時間，創造了研制氫彈的世界紀錄！爆炸成功后，于敏接著對氫彈的小型化、提高比威力等作了優化設計，并定型為我國第一代核武器裝備部隊。20世紀80年代，在原子彈、氫彈等技術相繼突破后，一些曾經和于敏共同奮戰在核武器研制一線的骨干相繼離開九院①。于敏也曾在腦海中閃過一個念頭：回去做基礎研究。但是，他稍加權衡就放棄了離開九院的想法。他對別人說：“雖然下面還有不少人，但掌握物理設計全面的也就是自己了。在這個時候把任務全交給下面，顯然是不行的?！币驗樗?，第一代熱核武器雖然解決了有無的問題，但性能還需提高，必須發展第二代核武器。于是，他留了下來，突破第二代核武器技術和中子彈技術。正是由于于敏等科學家們的先見之明，中國在禁止地上核試驗后，及時轉入地下核試驗，隨即又在全面核禁試前取得了應有的試驗數據，使中國的核武器事業始終沒有受到影響。可以說，在中國核武器發展里程中，于敏所起的作用是至關重要的。于敏為人謙虛，待人誠懇。他給同事講東西從來不保留，從來不怕別人超過自己。改革開放后，一些中青年科學工作者在他的啟迪下，寫出一些頗有見地的論文，寫上他的名字請他審閱時，他常常把自己的名字抹掉。由于極為平易近人，于敏私下里被同事和晚輩們親切地稱為“老于”“于老爺子”。目前，88歲高齡的于敏仍是單位的重要“顧問”。每每遇到難題或重大決策時，就會想到要請“于老爺子”出山，以他平生所學，繼續為祖國的核物理事業提供寶貴的咨詢和建議。[注]①九院：第九研究院，是中國工程物理研究院的前身。1965年1月，于敏奉命調入此。相關鏈接①于敏記憶力驚人，平時很少記筆記，但他滿腦子裝的都是數據?？看罅康臄祿?，他能很快對一個事物做出物理判斷。這是一項特殊的本領，被簡稱為“粗估”。這種“粗估”方法被何祚庥院士稱為理論研究的靈魂。（摘自《我所了解的“氫彈之父”于敏》）②1955年，以朝永振一郎（諾貝爾物理學獎獲得者）為團長的日本原子核物理和場論方面的代表團訪華，對于敏的才華和研究成果大為驚嘆。回日本撰文，稱于敏為中國的“國產土專家一號”。對此，于敏說，“土專家”不足為法，科學需要開放交流和廣闊視野，但留學后須“回國再給國家做點事兒”。（摘自陳海波《于敏：愿將一生獻宏謀》）③“我們國家沒有自己的核力量，就不能有真正的獨立……一個人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進祖國的強盛之中，便足以自慰了?！?988年被正式解封的于敏，這樣對記者說。（摘自余曉潔《絕密忠誠-——記中國氫彈功勛、國家最高科技獎獲得者于敏院士》）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．童年亡國奴的生活讓于敏深感屈辱，激發了他為國解難的情懷，正是這種強烈的民族情感，成為日后于敏從事核武器研究的精神動力。B．于敏認為，科學需要開放，應該交流，互相啟發。所以，他主張所有的科學研究工作者都應該出國，以學習西方先進的科學技術。C．于敏重視對年輕科技工作者的培養，他積極為他們的成長提供發展的平臺，為了使年輕人的論文便于發表，他常常在論文上署上自己的名字。D．于敏不但有科學的直覺，也不乏戰略的眼光。他預見到世界核武器發展的趨勢，加快了我國核武器研究的進程，從而保證了我國核武器事業的順利發展。E．作為一名優秀的原子核理論研究人員，于敏的才華和研究成果深得物理學界的贊譽，在學界曾有“國產土專家一號”的美譽。（2）組織上為什么要將氫彈理論探索的任務交給于敏？請結合材料簡述原因。（6分）（3）文中說“在中國核武器發展里程中，于敏所起的作用是至關重要的”。請結合材料，具體分析于敏起到了哪些重要作用？（6分）（4）于敏作為國家的“氫彈功臣”，功勛赫赫，但他卻“不為人知”，你如何看待這一現象？請結合材料談談你的看法。（8分）第II卷表達題五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）①近代啟蒙思想家嚴復翻譯的《天演論》________，給當時一心只讀圣賢書的中國思想界帶來全新的氣息，影響巨大。②歌曲《青藏高原》表現了青藏高原的遼闊，體現出藏族人民對高原的熱愛，而演唱者韓紅的嗓音________，更是令聽者為之一振。③敦煌研究院專家提出建立全球敦煌學研究中心，將敦煌文化基因植入當地產業發展，這一觀點________，在學術界和當地引起強烈反應。A．石破天驚穿云裂石發聾振聵B．石破天驚發聾振聵穿云裂石C．發聾振聵石破天驚穿云裂石D．發聾振聵穿云裂石石破天驚14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A、印度《經濟時報》18日報道，印度軍事裝備70%依靠進口，至今仍未能發展出完善的國防工業和先進的戰斗機，印度同中國在國防工業領域的差距越來越大。B、美國一些政治領袖和政策專家認為，如果美國積極設法遏制或限制中國的崛起，就會引起中國的敵對情緒，而這種情緒可以通過巧妙的戰略和調解的方式加以避免。C、《紐約時報》6日評論說，在中國房價高聳的同時，擁有幾十甚至上百套住房的“房爺”、“房姐”和“房叔”不斷浮出水面，中國民眾的神經被強烈刺激著，除了在網上激烈地宣泄憤怒外，卻別無他法。D、習近平的此次訪問應當確定俄中的新型關系，謀求得到俄羅斯的原料資源。中國一旦與西方關系惡化，俄羅斯即便不伸出援手，也會保持中立。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一項是（3分）民俗，。在文字出現以前，民俗靠話語口口相傳，有了，