阿西莫夫短文兩篇

阿西莫夫（1920—1992）

美國著名的科普作家和科學幻想小說家。

18歲那年，就發表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“機器人三原則”，1942年開始創作《基地三部曲》（1966年獲雨果獎），1972年科幻小說《神仙們自由》獲當年雨果獎和星云獎。他發表的科幻小說和科普作品已300部，是公認的當今美國科幻小說家泰斗。作者介紹恐龍無處不在

初讀課文，獨立思考：

本文要說明的內容是什么?

依據在南極發現恐龍化石的事實，證明了“板塊構造”理論的正確。閱讀課文，分組討論：1.為什么說恐龍無處不在？2.在南極發現恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構造”理論？4.什么是“泛大陸”？復述“泛大陸”分離成七大洲的過程。1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發現一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。

在地球的其他大陸上也都發現有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現，說明恐龍確實遍布于世界各地。1.為什么說恐龍無處不在？說明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。2.在南極發現恐龍化石說明了么問題？3.什么是“板塊構造”理論？

幾十年前，人們發現地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。

4、什么是“泛大陸”？復述“泛大陸”分離成七大洲的過程。

2．25億年前——完整的泛大陸

2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬年以前——完全分開發現問題找出答案

得出結論

南極發現恐龍—恐龍并不適應南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構造理論——“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。“恐龍無處不在”是支持“板塊構造理論”的新的有力證據。說明順序：邏輯順序想一想：

這篇文章告訴我們一個什么道理？恐龍板塊理論生物學地質學緊密聯系相互影響不同科學領域“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響。”議論是全篇行文的邏輯基礎，起到總領全文的作用。看看作者的行文思路不同科學領域之間是緊密相連課文結構展示(總起)大陸漂移學說成立(分說)(總結)南極發現恐龍化石恐龍無處不有恐龍不會遷徙大陸漂移南極外各洲發現恐龍化石(一)說明方法的判斷

1、位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱()2、大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分（）3、板塊構造理論很快為地質界幾個所有的問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋深淵等等.（）打比方

列數字

舉例子

理解品味2.揣摩語言

（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的現代兩棲動物。

如果抽象地說現代兩棲動物，不加以舉例，讀者可能一時想不到是指哪些動物。現代兩棲動物很多，舉“青蛙”和“蟾蜍”，是因為它們“人人皆知”，人們非常熟悉。“青蛙”和“蟾蜍”不能在南極生存，猶如當年恐龍不能適應南極的生態氣候一樣，因為它們屬同一個家族。舉例幫助讀者理解，使讀者更容易接受作者的觀點

（2）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。

這一句補充交代了大陸漂移學說的一個最顯而易見的證據，即南美洲和非洲海岸線驚人的互補性，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們原來在一起。當然，大陸漂移學說還有很多深層證據。被壓扁的沙子龍卷風地震火山爆發海嘯初讀課文，獨立思考

本文要說明的對象是什么?

恐龍滅絕的原因閱讀課文，分組討論：1.作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎？你贊成哪一種？為什么？2.這篇文章中作者的看法是什么？根據又是什么？1、恐龍滅絕原因的兩種對立理論撞擊說火山說撞擊說：可能是由于一個巨大的小行星或慧星對地球撞擊的結果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進入了平流層中，結果造成在很長一段時間陽光無法抵達地球表面。這也許是導致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因。隕石巴林杰隕石坑火山說：如果地球突然經歷了一個火山爆發期，許多火山大致同時爆發，那么也可能造成一個足以使生物大量滅絕的災難。2.這篇文章中作者的看法是什么？根據又是什么？“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊。”證據1：因為在恐龍滅絕的那個年代的巖石層中，發現了斯石英——壓扁的沙子。證據2：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發吞沒了恐龍，就不會有“斯石英”存在。《被壓扁的沙子》的段落結構全文可分為兩大部分：第一部分（1—4），提出“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點：提出恐龍滅絕的問題——舉例提出“撞擊說”——舉例提出“火山說”。第二部分（5—全文完），通過對“被壓扁的沙子”的分析，證明外星撞擊導致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。由果到因邏輯順序揣摩語言

（1）萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊。

用一句半開玩笑的話強調說明天文學研究的現實意義。揣摩語言

（2）即非常純的沙子。

解釋什么是二氧化硅，強調只有非常純的沙子才能稱作“二氧化硅”。揣摩語言

（3）你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態，但誰愿意這樣做呢？

這句話以金剛石經過高溫加熱可以變為普通的碳，類比斯石英經過高溫加熱可以變成普通的沙子，括號中的文字起類比說明的作用。作者隨筆幽默一下，也表現了作者思維的活躍比較閱讀說明順序、說明方法、說明角度、說明語言、中心思想

兩篇文章都采用的都是邏輯順序，重在說明事理，在短小的篇幅內，將抽象的科學知識層層剖析，既嚴謹又深入淺出地解釋清楚。說明順序都采用了多種說明方法舉例子、作比較、打比方、列數字、作詮釋說明方法說明方法－打比方短文還運用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。說明方法－作比較例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區別時，為了讓讀者更清楚地了解，運用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。“這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。”都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。說明角度前者：談到恐龍的化石無處不在，是為了證明另一種科學理論（“板塊構造”理論）的正確。后者：恐龍的滅絕則成為探討的主題，“被壓扁的沙子”則成了證據。由此可見，作者具有多角度、多側面看問題的科學思維方法。說明語言準確簡練淺顯易懂寫作特色：1）語言準確。

“在一個科學領域作出的發現肯定會對其他領域產生影響”中的“肯定”一詞，又如“這個問題最終也許會得到解決”中的“最終也許”和“毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次‘大絕滅”’中的“毫無疑問”等都能體現語言的嚴密和準確。2）這兩篇短文都采用了平實的說明形式。這兩篇文章都是通過列舉大量的實例來證明“恐龍的滅絕是由大陸漂移”和“恐龍的滅絕是由撞擊造成”這兩種觀點。例證是科學的求證方法，也是平實說明的一種形式。主題思想課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發現新的論據或得出新的結論。文章給了我們一個有益的啟示：不同領域的科學發現可以互相啟發，從而有新的發現；要學會從不同角度思考問題的方法。骨骼（gé）漂移(piāo）地殼(qiào)

深淵（yuān）馱著（tuó）島嶼鏈(yǔliàn)

兩棲（qī）銥（yī）潮汐(xī)

硅（guī）追溯（sù）褶皺（zhězhòu）

劫難（jié）