體育課程課程標準總綱實施說明：體育課教學是完成學校體育目的，任務的主要工作。體育課程標準是體育課教學的依據和主要文件，直接制約著教學的質量。為了深化學校體育教學改革，提高體育課的教學質量，使學生掌握必要的體育基本知識和運動技能，養成良好的鍛煉身體習慣有效的增強體質，制定一個與改革形勢相適應的《課程標準》，是體育教學改革形勢的需要。我們以黨的教育方針為指導，總結了前一時期體育教學改革經驗，根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神和我校體育教學工作現狀，經修訂實踐，總結后再編寫成了本《總綱》。一、體育教學的目的體育教學是我校整個教育過程中的重要組成局部，是完成學校體育目的任務的主要途徑。其目的是：使學生正確認識體育的重要意義，掌握科學鍛煉身體的手段和方法，不斷增強體質，提高健康水平。配合德育與智育，促進學生身心全面開展。使學生在學校能更好的完成學習任務，將來能更好地為社會主義現代化建設服務。二、體育教學的任務1、使學生正確認識體育的目的意義，提高鍛煉身體的自覺性，樹立終身體育的觀念。2、傳授體育的基本理論知識，技術和技能，掌握鍛煉身體的科學方法，具有獨立鍛煉，自我評價和保健的能力，養成經常鍛煉的習慣，不斷提高運動水平。3、全面鍛煉學生的身體，增強體質。根據大學生的心理生理特點，在全面發展身體機能的基礎上，重視耐力和力量的開展，提高心肺系統功能，增強對自然環境的適應能力，具備將來所需要的身體素質。4、教育學生堅持四項基本原那么，樹立共產主義崇高理想，熱愛社會主義祖國。培養勇敢頑強的意志品質和積極競爭的進取意識，提高社會環境的適應能力，遵紀守法和良好的體育道德風氣。培養學生高尚的道德情操和為祖國獻身的拼搏精神。三、選編教材的原那么選編課程標準教材的原那么是選定課程標準內容的指導原那么與依據，對我校體育教材的科學性、實用性有直接的影響。選編教材的指導思想，應反映社會主義的本質和衛生高職學校的特點，教材的內容要能全面有效的完成高等職業學校體育教學的任務。1、體育教學以學生為主體，教會學生某些運動工程的基本知識技術、基本技能。為此，選編教材應能表達對大學生體育能力的培養，提高其對體育運動的興趣，掌握科學鍛煉身體的方法，才能學以致用，養成習慣，到達終身受益。2、根據學生的生理，心理特點，按照教育規律，選編教材時，注意開展學生的個性，在使身體全面開展的基礎上，著重提高心肺功能，開展耐力素質，以適應衛生高職校的需要。3、根據我國的體育制度和課內外相結合的原那么，將《國家體育鍛煉標準》的內容也列為基礎課的教材。4、根據學生的智力和潛能，以及重視學生體育能力的培養、選編體育理論知識教材，應注意深度、廣度以及實用性，科學性和趣味性，并適當增加理論課學時。5、根據“三個面向”的精神，力求教材有較高的思想性、科學性、先進性、可行性和實效性。同時考慮基礎課、專項課，以及選修課教材之間的關系，使其成為一個相互關連，互為補充的完整體系。6、在選編教材時既注意對我國民族傳統工程的運用與發揚，同時也選用了學生喜聞樂見的，對培養韻律感和協調性有突出作用的韻律操、藝術操等工程為教材。7、根據“少而精”的原那么，選編教材要分清主次，突出重點，對實用、實效、客觀條件可行的教材，保證足夠的學時數，防止走過場，使學生要學到知識，掌握方法，受到鍛煉，獲得效益。四、體育課年限、課的類型、專項設置1、年限、學時教學年限根據個專業學生的具體情況安排，平均學時在208左右。修業年限3-4年。每學期學時在64課時左右，學分為4分。2、課的類型基礎課：為一年級學生開設。教學內容規定為田徑工程為主，體操、排球為輔，配以綜合素質訓練《國家體育鍛煉標準》等術課工程及基礎理論教育，使大學生進校后有效地得到鍛煉和打下體育知識、技能的基礎。專項課：為二年級學生開設，教學內容規定為籃球、排球、足球、體操、等專項為主。針對某專項運動有一定愛好和基礎的學生選項。選修課：為各年級學生開設。教學內容規定為：籃球、排球、健美操、形體。為選修體育課的學生，根據自己的興趣和愛好選擇工程，并派有專長教師任教。五、成績考核與評定1、體育課為考查課，各個學期的各項考核均為考查，學生必須參加各學期規定的各項考試，且均到達及格標準后方為修業合格。2、考查工程應以課程標準中規定的內容為準，每個學期考四個工程，每學期考試工程不得隨意更改。3、每學期各項考試內容的成績，再平均計算后，即為學期成績。4、學生無故缺考，經任課教師催促仍不參加考試者，經教研室批準不再給予補考機會，按無體育課成績報教務處處理。5、學生考試不及格，可給以一次補考機會，如仍不及格，應重修。6、學生由于生理缺陷（殘）須經醫生證明，教研室和年級主任（指導員）批準可以免修體育課。7、學生由于身體方面的某種原因（病），須經醫生證明，教研室或年級主任（指導員）批準，可緩修本期內剩余局部體育課，緩考本學期內剩余局部考試項目，待全愈后及時參加考試。如果，久病不愈，直至一學期結束時仍不能參加考試，經醫生證明學生可申請免考。所免的考試工程可按60分計算。8、其它事宜按“學生學籍管理方法”規定執行。六、教學內容1、理論局部體育的目的任務。體育鍛煉的價值?？茖W鍛煉身體的方法。體育運動衛生保健知識。各項運動的技術，戰術分析和基本規那么介紹。2、實踐局部田徑：短跑、中長跑、跳遠、鉛球。球類：籃球、排球、足球、羽毛球。體操：技巧、健美操、形體。武術：太極拳。綜合課：立定跳遠、踢鍵子、跳繩及徒手的素質。七、執行課程標準的要求1、教師要認真鉆研課程標準，掌握教材內容、教學方法、發揮教師主導作用,調動學生積極性，努力提高教學質量。2、課程標準是體育教學的主要依據文件，不得隨意改動。3、在執行課程標準中，教師要按課程標準和教學進度，認真備課寫好教案。如果需要變動和調整教學進度，須經教研室主任批準。4、教師應對任課班級的學生全面負責，實行課內外結合。任課教師負責學生的“達標”測驗工作，每學期按時上報學生成績，以及按時，按時完成理論課的講授和考試工作。5、教師要根據學生的年齡、體質、身體活動能力和運動技術水平的不同情況,區別對待，因材施教。要重視平安和關心基礎較差的學生成長。課程標準實施說明一、體育課的目的和任務體育基礎課是學校體育教學的重要組成局部，是為完成高校體育教育目的和任務的最初階段。體育課程的目的是通過合理的基礎體育教學過程和科學的體育鍛煉過程，增強學生體質，體育意識和鍛煉意識提高體育能力，培養其鍛煉身體的習慣，為進入下一階段的學習，鍛煉打下良好的基礎。其任務是：1、使學生正確認識體育目的意義，提高鍛煉的自覺性，樹立終身體育的觀念。2、傳授體育基礎理論，衛生保健知識，基本技術和技能，掌握鍛煉的科學方法，具有獨立鍛煉和自我評價的能力，養成經常鍛煉身體的習慣，不斷提高運動技術水平。3、通過體育教學，促進學生身體的正常發育和機能的開展，增強體質，增進健康，提高學生的體能和體適能，使學生具備將來所需要的身體能力和身心素質。二、選編教材的原那么1、根據一年級學生入學后的體質狀況進行體育基礎教育。全面開展身體素質,提高基本活動能力，掌握有關基本理論知識與基本技術、技能，樹立正確的體育觀念，培養良好的鍛煉習慣。增強體質，增進健康，為下階段專項課打好基礎。2、根據學生生理心理特點及我院場地設施，選編教材時注意開展學生個性，在全面開展的基礎上，著重提高心肺功能開展力量和耐力素質。3、力求教材有較高思想性、科學性、先進性、可行性與實效性。同時考慮到側重工程以及和專項課之間的關系、相互連貫，互為補充的完整體系。4、根據我國體育制度和課內外結合原那么，將《國家體育鍛煉標準》的內容也列為教材。5、貫徹教材“少而精”的原那么，選編教材要分清主次，重點突出，保證足夠學時數、使學生學到知識，掌握方法，受到鍛煉，獲得效益。三、課程設置和時數分配（一）課程設置一年級開設以田徑運動為主要教學內容，配以有體操、球類及體育基礎理論等教學內容，進行全面的、系統的、實用的基礎體育教學。一年級基礎體育課主要教學目標是：抓好思想教育、掌握體育基礎理論