第70頁共70頁小學班主任演講稿范文小學班主任演講稿范文。各位領導，教師，大家好！自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任教師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個教師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密配合，班主任就是再有本領，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。一、我對班主任工作的看法和理論！我在常規班級管理中，一是發揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠教師督導，教師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。一個班，關起門來就是一個大家庭。假設，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永久的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人”，我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。2、“愛”學生，就要尊重學生。“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在教師面前，每個學生都是平等的，沒有上下貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處，及時表揚他們，及時使他們品味到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出榮耀。例如我們班孫嶼杰同學以前作業馬虎潦草，教師布置的作業很快就能完成，但是質量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，理解了他在家的學習情況，平時在家的學習也是如此，需要家長的催促才能認真完成作業。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想進步自己的學習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想進步自己的學習成績，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及時聯絡，共同做好對孩子的監視。漸漸地，他上課積極舉手發言了，我對他的進步及時的進展了表揚，并號召全班向他學習，于是，他的自信心大增，學習的積極性大大進步，并被選為我班十月份的“善言星”。3、“愛”學生，就要走進學生心里。讓他們從內心感受到教師博大的愛。我班沈廣益同學，性格內向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業不能按時完成，我就找他談心交流。屢次跟家長獲得聯絡，在我的悉心關心下，他消除了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后,我就對他實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也可以大膽的上臺演講。我清楚感到了愛的震撼。4、“愛”學生，也要從點滴做起。教師的一言一行，應該處處表達出教師愛的博大。假設我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯絡家長。這樣也大大拉近了我和學生的間隔。通過這些我終于體會到，教師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，教師在點滴的小事中浸透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我教師節收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出快樂。二、勇于探究班級管理形式班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區都有衛生監視員。讓每個學生都有時機上崗“施政”，有效勞同學、鍛煉自己、表現自己、進步自己的時機。通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。每一年度的新學年開始時，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認識學生，理解學生，理解他們興趣愛好，理解他們想當什么班干部，理解他們的寫作程度，以及學習成績。為建立一支有管理才能，有責任心的班級領導核心打根底。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的理論，這一方法效果良好。今年我帶六年級的班主任，孩子長大了，對于班級里學生之間發生的矛盾都不愿意跟教師講了，班級中的很多事都沒有學生知道的全面。教師要想要理解班級中所發生的一些事，怎么班呢？通過周記，我可以理解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的！比方：同學之間的矛盾，同學中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學對教師的講課提了意見，對一些教師沒有想到的問題給予了提示等等！周記成為我搜集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現班級工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學生溝通交流的一種方式！由于班級學生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學，單獨找學生談話的時機不總有的，這時候可以通過周記表達對學生表現的認可和缺點的批評，對學生的問題給予解答，也經常和學生談心！通過這種方式讓學生感受到教師是在關注和關心每一個學生的！學生在情緒上有了什么問題，周記上表達出來的時候，我可以及時理解情況，對學生進展思想教育和幫助進展解決！也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評，針對有的學生面隊錯誤總是不成認，或者不在乎，直接的批評教育起不到應有的作用，這時候的“間接談心”，可以防止許多為難的場面，也可以給學生一些考慮的余地，從而做出正確的選擇！還有很多同學通過周記和教師說心理話，表達自己的想法，說出自己的問題，通過教師的幫助從心理上和行動上改變自己，獲得了很多的成效！三、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務是對學生進展思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規定的內容，如學習《小學生行為守那么》，貫徹《小學生日常行為標準》，進展各種平安教育等；二是結合一些特定日子展開活動，如教師節，國慶節，重陽節等各種節日對學生進展愛國教育以及傳統文化的教育，放假期間我布置學生多關注新聞，并寫出自己對時事的看法；寫《我心中的生態高淳》演講稿；三是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進展思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進展思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深化的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。四、平安教育緊抓不放有句話這樣說：教育無小事。而平安，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把平安放在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意平安，徑直回家！放假了，要叮囑學生：上車下車注意平安，放假期間不許私自外出，必須在家長帶著下或在家長的同意下外出,還要按時回家。五、認真學習班主任管理經歷，用理論檢驗自己的工作由于自己做班主任工作時間短，經歷可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼；很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時候，通過虛心的學習可以讓自己增長知識，才能！所以我一直邊理論邊學習！我的學習主要有以下兩方面的內容！一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習，自己學習到了很多的管理班級，做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習，增強自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對學生的真誠，讓我學到了很多的東西，也受到了很多的感動！自己也經常和其他教師交流管理班級的經歷，共同進步！和其他教師一起研究討論班級管理經歷和學生情況分析^p，在這其中使得自己受益匪淺。二是加強理論學習，進步自己的管理程度！自己經常到網絡上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的管理經歷和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來！每當我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的方法！通過不斷的學習，不僅使我增強了管理班級的經歷，也增長了做好班主任工作的信心！總之，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最根本的必修課。在我和幾位課任課教師的共同努力下，這三十五位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步，我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩地向前行駛。以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經歷交流會的時機，也讓自己學到了很多的管理班級的經歷和方法，回去以后要好好總結，讓自己的工作更上一層樓！我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停頓，我要一直堅持下去，也要做的更好。【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀小學班主任師德演講稿范文整理了小學班主任師德演講稿小學班主任師德演講稿一今天，我演講的題目是：捧著一顆心來，不帶半根草去我是榮耀的人民教師。翻開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現望著年輕、帥氣的啟蒙教師，無限的遐想便會浮如今眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福課堂上我們共同探究知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;快樂時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開我總希望太陽每天都能升起，可是風雨總是會來。學生的純真固然得意，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規卻總有人違犯;重復了又重復的作業仍然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以承受：交學費嫌太貴;孩子搗蛋說教師管教不嚴;學生厭學怪教師不會教書;成績拔尖，卻說：那是我孩子聰明聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領導卻總在耳邊告誡：沒有不合格的學生，只有不合格的教師。總之，好事攤不上，費事惹一堆。有句古話說得好：家有三斗糧，不當孩子王。在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫順，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽和萬眾矚目的地位看著那些往日比我們成績差很多的同學、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?202_年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優秀教師事跡報告，報告中，這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有明月松間照，清泉石上流的美景，又有竹喧歸浣女，蓮動下漁舟的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動才能。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，仍然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：看著女兒簡樸的穿著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻回絕了。他幽默地說：他們又不能給我轉正。但接著又說：咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好教師。在報告中，這位令人敬重的教師深情地說：咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業奉獻一切!同時，我也對教師這個職業有了新的認識。教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學家，能創造出驚人的杰作;不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬仰和尊敬的教師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷著對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，貧寒與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原那么。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力，她每天中午放學便頂著烈日，騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節課，沒有請過一次假。如今，她教過的學生已經和她在同一所學校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當我們向她請教問題時，她總是耐心細致地進展講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來，她從來沒有調整過工作崗位，也從來沒有分開過這所小學。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎：備教案認認真真，批作業仔仔細細。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應該走動走動，可她總是微微一笑說干教師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干。看似平凡的話語，卻折射出她對教育事業的忠誠和熱愛。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!確實，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方三尺土地，用三寸長的白鏵犁耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張得意的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!驀然回首那些白發蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的教師，我猛然領悟到人們為什么總是這樣描寫教師：捧著一顆心來，不帶半根草去，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們的教師不會長篇大論，不會大方陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結出快樂的果實。這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!謝謝大家!小學班主任師德演講稿二尊敬的各位領導、各位教師大家好!記得法國作家盧梭說過：典范!典范!沒有典范，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西，法國作家羅曼羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的典范和陽光吧。作為一名教師，假設你自己都不具有那樣的典范和陽光，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。中國古代大教育家孔子說過：其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。教師的職責首先是傳道，其次才是授業、解惑。假設教師自己都不能以身作那么，那你又如何對你的學生進展傳道呢?教師假設不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都明晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進展著指引。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股排山倒海的內化力。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子，教師的愛于高尚的師德，意味著無私的奉獻。從學生轉變為教師，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新穎、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來了一天的快樂和活力，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零間隔的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校嚴密聯絡的橋梁，奉行育人者先自律的宗旨，自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現自身道德的不斷提升;堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界，在全面建立小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養，促進學校各項事業的順利開展。歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年。青年大學生的思想狀態、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經過這么多個日日夜夜，我經歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去，而我們作為培養將來社會建立人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建立愛崗敬業、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。桃李不成、下自成蹊，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈祥呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!小學班主任師德演講稿三作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權利、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權利只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引淺薄的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權利、外表等加在一起，也遠不如道德重要。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁護。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權利，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。互相學習、互相尊重。由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會理論活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺悟，并在學習和其他社會理論活動中不斷開展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺悟和開展，這樣才能進展主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育理論活動的良好效果。好的師德師風的另一個詳細表現，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。民主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了專制的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒仍然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻無視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否認，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是好心的、有根據的，學生在內心深處也是難以承受的。因為學生的需求和個性被無視了，他們的主體地位得不到表達，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在互相新生的根底上討論問題的民主氣氛，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和開展學生主題性的根底，是師德師風建立中不可或缺的重要內容。師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個____蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體假設風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、吃學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風嚴密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。總之，加強師德師風建立，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和理論才能的主體，每一位教師都應該以身作那么，為人師表、教書育人，做青少年學生安康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。小學優秀班主任演講稿范文各位領導，教師，大家好!自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任教師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個教師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密配合，班主任就是再有本領，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。一、我對班主任工作的看法和理論!我在常規班級管理中，一是發揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠教師督導，教師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。一個班，關起門來就是一個大家庭。假設，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永久的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人”，我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。2、“愛”學生，就要尊重學生。“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在教師面前，每個學生都是平等的，沒有上下貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處，及時表揚他們，及時使他們品味到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出榮耀。例如我們班孫嶼杰同學以前作業馬虎潦草，教師布置的作業很快就能完成，但是質量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，理解了他在家的學習情況，平時在家的學習也是如此，需要家長的催促才能認真完成作業。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想進步自己的學習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想進步自己的學習成績，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及時聯絡，共同做好對孩子的監視。漸漸地，他上課積極舉手發言了，我對他的進步及時的進展了表揚，并號召全班向他學習，于是，他的自信心大增，學習的積極性大大進步，并被選為我班十月份的“善言星”。3、“愛”學生，就要走進學生心里。讓他們從內心感受到教師博大的愛。我班沈廣益同學，性格內向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業不能按時完成，我就找他談心交流。屢次跟家長獲得聯絡，在我的悉心關心下，他消除了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后,我就對他實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也可以大膽的上臺演講。我清楚感到了愛的震撼。4、“愛”學生，也要從點滴做起。教師的一言一行，應該處處表達出教師愛的博大。假設我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯絡家長。這樣也大大拉近了我和學生的間隔。通過這些我終于體會到，教師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，教師在點滴的小事中浸透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我教師節收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出快樂。二、勇于探究班級管理形式班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區都有衛生監視員。讓每個學生都有時機上崗“施政”，有效勞同學、鍛煉自己、表現自己、進步自己的時機。通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。每一年度的新學年開始時，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認識學生，理解學生，理解他們興趣愛好，理解他們想當什么班干部，理解他們的寫作程度，以及學習成績。為建立一支有管理才能，有責任心的班級領導核心打根底。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的理論，這一方法效果良好。今年我帶六年級的班主任，孩子長大了，對于班級里學生之間發生的矛盾都不愿意跟教師講了，班級中的很多事都沒有學生知道的全面。教師要想要理解班級中所發生的一些事，怎么班呢?通過周記，我可以理解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的!比方：同學之間的矛盾，同學中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學對教師的講課提了意見，對一些教師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我搜集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現班級工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學生溝通交流的一種方式!由于班級學生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學，單獨找學生談話的時機不總有的，這時候可以通過周記表達對學生表現的認可和缺點的批評，對學生的問題給予解答，也經常和學生談心!通過這種方式讓學生感受到教師是在關注和關心每一個學生的!學生在情緒上有了什么問題，周記上表達出來的時候，我可以及時理解情況，對學生進展思想教育和幫助進展解決!也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評，針對有的學生面隊錯誤總是不成認，或者不在乎，直接的批評教育起不到應有的作用，這時候的“間接談心”，可以防止許多為難的場面，也可以給學生一些考慮的余地，從而做出正確的選擇!還有很多同學通過周記和教師說心理話，表達自己的想法，說出自己的問題，通過教師的幫助從心理上和行動上改變自己，獲得了很多的成效!三、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務是對學生進展思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規定的內容，如學習《小學生行為守那么》，貫徹《小學生日常行為標準》，進展各種平安教育等;二是結合一些特定日子展開活動，如教師節，國慶節，重陽節等各種節日對學生進展愛國教育以及傳統文化的教育，放假期間我布置學生多關注新聞，并寫出自己對時事的看法;寫《我心中的生態高淳》演講稿;三是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進展思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進展思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深化的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載四、平安教育緊抓不放有句話這樣說：教育無小事。而平安，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把平安放在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意平安，徑直回家!放假了，要叮囑學生：上車下車注意平安，放假期間不許私自外出，必須在家長帶著下或在家長的同意下外出,還要按時回家。五、認真學習班主任管理經歷，用理論檢驗自己的工作由于自己做班主任工作時間短，經歷可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼;很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲!這時候，通過虛心的學習可以讓自己增長知識，才能!所以我一直邊理論邊學習!我的學習主要有以下兩方面的內容!一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習，自己學習到了很多的管理班級，做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習，增強自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對學生的真誠，讓我學到了很多的東西，也受到了很多的感動!自己也經常和其他教師交流管理班級的經歷，共同進步!和其他教師一起研究討論班級管理經歷和學生情況分析^p，在這其中使得自己受益匪淺。二是加強理論學習，進步自己的管理程度!自己經常到網絡上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的管理經歷和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來!每當我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的方法!通過不斷的學習，不僅使我增強了管理班級的經歷，也增長了做好班主任工作的信心!總之，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最根本的必修課。在我和幾位課任課教師的共同努力下，這三十五位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步，我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩地向前行駛。以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經歷交流會的時機，也讓自己學到了很多的管理班級的經歷和方法，回去以后要好好總結，讓自己的工作更上一層樓!我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停頓，我要一直堅持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的!小學班主任競聘演講稿范文【1】班主任競聘演講稿從事班主任工作已有十年，細細想來，有過無奈、有過彷徨、有過喜悅，讓我體驗了班主任的百種滋味，但給我印象最深的還是：班主任付出的是艱辛，收獲的是幸福。我愿承擔這份辛苦，更希望享受這份幸福。每當家長把他們的心肝寶貝送到我們的那一刻，知道我們的責任有多重，我們要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子。我們又要做父母無法做到的——教師的責任，培養良好的性格，教他們如何學習生活，幫他們明白道理，探究世界奧秘。家長的期望就是我們努力地方向，因此使我更加努力地去做好自己的工作首先要以身作那么，率先垂范。班主任每天與學生接觸最多，所以班主任的一舉一動都對學消費生較大影響，俗話說“身教重于言傳”，教師的行為表現對學生具有潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，要嚴格要求自己，要學生做的，自己先做到。如要求學生不遲到，自己從不遲到;要求學生站隊不講話，自己從不閑聊;勞動大掃除時，要求學生干活，自己先不怕臟不怕累干在前面;要求學生講衛生，要先主動彎腰撿起地上的垃圾。這樣的一種正面影響一定有益于學生的開展。其次做好班級管理，形成良好風氣，組建有力班委。一個良好的班集體的形成，并不是班主任一個人孤軍奮戰，應建立班規制度，《衛生評比》《紀律管理》《學習比拼》。既要關心尊重學生，又要嚴格要求學生，加強班風建立，充分發揮班干部作用，又要更多學生在集體中擔任責任，效勞于集體，增強同學們的集體意識和班風凝聚力。在班上增設更多的管理崗位，如負責發報刊的“報長”;負責管理鑰匙的“門長”;負責每天早讀午寫的“小組長”;負責每天值日的“小班長”等。除此之外在班上可執行“崗位責任制”，對班干部，課代表和其他學生都有明確的崗位職責，使班級的每一扇門，每一扇窗都有負責人。學生通過自我鍛煉，自我管理，感受到集體的自豪從而真正成為班級小主人。再者通過豐富多彩的班級活動，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。班級文化建立是班級工作重心，通過豐富多彩的課余生活，激發學生熱情，充實學生精神世界，讓學生在濃郁的學風中向積極的方面開展。最后更應積極配合學校開展的各項班隊工作，重視與家長的溝通聯絡雙向管好孩子，努力進步業務才能。因此作為一個班主任我力求：用良好的言行影響學生，用嚴格地制度標準學生，用豐富的活動培養學生;用深化地故事教育學生，用班級文化熏陶學生，用集體的力量凝聚學生;用真誠的師愛感化學生，用耐心的說法征服學生，用熱情地鼓勵鼓勵學生。【2】班主任競聘演講稿尊敬的各位領導：你們好!今天，我來到這里參加的是小學班主任競聘。當然我知道這是一個具有挑戰性的工作。通過前幾個學期的班主任工作，讓我體驗到：我熱愛班主任工作。我總覺得做小學教師不當班主任，尤其是年輕教師，那是一種遺憾，那是失去了鍛煉自己、增長自己才能的時機，而且也不能真正體驗小學教師這份職業的酸甜苦辣。我積極的競聘班主任這個崗位。面對這個艱巨而布滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：其一，我喜歡緊張有節奏的、充實而有意義的生活。早上到校直到下午這是幾個小時我可以全用在學生身上，其二，我有很多年的小學班主任競聘演講稿從教經歷，作為大隊輔導員等多種工作，我想在退休之前干幾年班主任工作，讓我退休后有回憶一生時不留遺憾，其三，在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求最后，作為一名有很多年黨齡的老黨員，我愿意把自己所有的熱情都奉獻給黨，要挑起班主任這副重任。假使給我一個班級，我將至少詳細，扎實，細致的做好以下五方面的工作：一是抓好低總經辦與銷售部周工作方案制度年級的養成教育，幫助學生盡快的進展角色的轉換，以更好的狀態投進緊張而繁忙的學校生活。詳細做法是，制定班級公約，用以標準學生的言行舉止，進展團隊精神教育，建立班級的集體榮譽感，培養他們的集體精神。二是抓好中年級的青春期教育。特校學生進學年齡大，隨著身心的開展，青春期也已到來，不僅要穩固之前養成的幼兒園班主任競聘書良好習慣，還要關注學生的心理變化，引導好學生對友誼、愛情的熟悉，開展同學之間純潔的友誼，杜盡學生早戀現象的發生。其次還要對學生進展感恩教育，理解師長的艱辛與不易，教育學生珍惜來之不易的學習時機，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。三是抓好高年級的理外語作文之英文投訴信范文想前途班主任競聘稿的教育，讓學生從前途與理想方面加強考慮，為最后沖擊中考做好充分的預備，以一種飽滿而熱情的狀態面對最后的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作，為學生充分營造環境，加強引導，爭取最后的成功。四、親密聯絡各科教師，協調各方氣力，發揮紐帶作用。班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協調班主任競聘報告工作及班主任與學校工作的協調是每個班主任工作的重要環節，也是關系一個班級開展的重要因素。班主任考核中為什么要加進其他學科的成績，表達的就是這一職責。我預備在班級工作中會計電算化專業畢業生工作推薦信會計，認真聽取各位教師的意見，做他們與學生之間溝通的橋梁，為學生與教師進展同等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松***的氣氛，讓每個學生在班級授課中感到***自由，讓他們在同等***的環境中安康自由的開展。五、作好家校聯絡幼兒園班主任競聘演講工作，創新聯絡方式、開通____、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育，讓“學校、家庭、社會形成教育協力”不只是一句空話。當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以別人之長補己之短。今天的競聘并非志在必得，由于我知道有一大批更有才能更有聰明的同仁會更加出色的完成學校、家長的重托。人生苦短，向著自己的目的而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒有遺憾了。假設有幸擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個安康文明、布滿活力的集體。我的競聘演講稿完畢，謝謝大家![小學班主任競聘演講稿范文]小學班主任誠信演講稿范文各位評委、各位朋友，大家好！今天我演講中的人物就是我自己——一個普通的小學教師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心．在日復一日的教學中，用我的真情交換學生的真誠．因此，今天我要演講的題目就是“誠信施教，從我做起。”著名教育學家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，教師的義務是培養學生，要為人師表首先就要做真人，時時處處要自律，要把學生利益放首位，千萬不能以不誠信去傷害學對于教師來說，當他作為一個普通人在自己平凡的生活中盡心盡責的時候，他最高尚的品格也就表現了出來．或許,他們缺少金錢，缺少財產，缺少權力，但是，他們仍然擁有高尚的靈魂，擁有精神財富——老實、正直、盡職盡責.XX年，本人響應上級的指導精神，服從學校的組織安排，到一個農村小學進展為期一年的支教工作，那里學生全部來自農村．這里的家長修養素質不高，大部分務農，還有相當一部分以偷、賭為生，“六--”賭博屢禁不止，學生欺負不會講村話的新教師．好幾次，我試圖走近他們，都被他們冷漠地回絕了，可我并沒有氣餒，更不會放棄．班上有位學生，他的父親染上重病剛去世，得知情況后，我馬上捐出200元錢，并組織學生捐款，解決了這位學生的欠交學費，也改掉了他小偷小摸的壞習慣．班上的男同學喜歡打籃球，尤其體育委員，可其家庭經濟困難，母親殘疾，惟有靠父親種田維持一家的生計，該生穿的衣服破舊短小，到了冬天腳上還穿著一雙[小學班主任演講稿范文2023各位領導，教師，大家好!自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任教師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個教師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密配合，班主任就是再有本領，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。一、我對班主任工作的看法和理論!我在常規班級管理中，一是發揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠教師督導，教師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。一個班，關起門來就是一個大家庭。假設，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永久的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人”，我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。2、“愛”學生，就要尊重學生。“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在教師面前，每個學生都是平等的，沒有上下貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處，及時表揚他們，及時使他們品味到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出榮耀。例如我們班孫嶼杰同學以前作業馬虎潦草，教師布置的作業很快就能完成，但是質量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，理解了他在家的學習情況，平時在家的學習也是如此，需要家長的催促才能認真完成作業。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想進步自己的學習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想進步自己的學習成績，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及時聯絡，共同做好對孩子的監視。漸漸地，他上課積極舉手發言了，我對他的進步及時的進展了表揚，并號召全班向他學習，于是，他的自信心大增，學習的積極性大大進步，并被選為我班十月份的“善言星”。3、“愛”學生，就要走進學生心里。讓他們從內心感受到教師博大的愛。我班沈廣益同學，性格內向，不愛說話，整天愁眉苦臉，學習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業不能按時完成，我就找他談心交流。屢次跟家長獲得聯絡，在我的悉心關心下，他消除了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后,我就對他實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也可以大膽的上臺演講。我清楚感到了愛的震撼。4、“愛”學生，也要從點滴做起。教師的一言一行，應該處處表達出教師愛的博大。假設我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯絡家長。這樣也大大拉近了我和學生的間隔。通過這些我終于體會到，教師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，教師在點滴的小事中浸透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我教師節收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出快樂。二、勇于探究班級管理形式班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區都有衛生監視員。讓每個學生都有時機上崗“施政”，有效勞同學、鍛煉自己、表現自己、進步自己的時機。通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。每一年度的新學年開始時，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認識學生，理解學生，理解他們興趣愛好，理解他們想當什么班干部，理解他們的寫作程度，以及學習成績。為建立一支有管理才能，有責任心的班級領導核心打根底。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的理論，這一方法效果良好。今年我帶六年級的班主任，孩子長大了，對于班級里學生之間發生的矛盾都不愿意跟教師講了，班級中的很多事都沒有學生知道的全面。教師要想要理解班級中所發生的一些事，怎么班呢?通過周記，我可以理解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的!比方：同學之間的矛盾，同學中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學對教師的講課提了意見，對一些教師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我搜集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現班級工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學生溝通交流的一種方式!由于班級學生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學，單獨找學生談話的時機不總有的，這時候可以通過周記表達對學生表現的認可和缺點的批評，對學生的問題給予解答，也經常和學生談心!通過這種方式讓學生感受到教師是在關注和關心每一個學生的!學生在情緒上有了什么問題，周記上表達出來的時候，我可以及時理解情況，對學生進展思想教育和幫助進展解決!也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評，針對有的學生面隊錯誤總是不成認，或者不在乎，直接的批評教育起不到應有的作用，這時候的“間接談心”，可以防止許多為難的場面，也可以給學生一些考慮的余地，從而做出正確的選擇!還有很多同學通過周記和教師說心理話，表達自己的想法，說出自己的問題，通過教師的幫助從心理上和行動上改變自己，獲得了很多的成效!三、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務是對學生進展思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規定的內容，如學習《小學生行為守那么》，貫徹《小學生日常行為標準》，進展各種平安教育等;二是結合一些特定日子展開活動，如教師節，國慶節，重陽節等各種節日對學生進展愛國教育以及傳統文化的教育，放假期間我布置學生多關注新聞，并寫出自己對時事的看法;寫《我心中的生態高淳》演講稿;三是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進展思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進展思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深化的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。小學優秀班主任演講稿四、平安教育緊抓不放有句話這樣說：教育無小事。而平安，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把平安放在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意平安，徑直回家!放假了，要叮囑學生：上車下車注意平安，放假期間不許私自外出，必須在家長帶著下或在家長的同意下外出,還要按時回家。五、認真學習班主任管理經歷，用理論檢驗自己的工作由于自己做班主任工作時間短，經歷可以說是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼;很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲!這時候，通過虛心的學習可以讓自己增長知識，才能!所以我一直邊理論邊學習!我的學習主要有以下兩方面的內容!一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習，自己學習到了很多的管理班級，做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習，增強自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對學生的真誠，讓我學到了很多的東西，也受到了很多的感動!自己也經常和其他教師交流管理班級的經歷，共同進步!和其他教師一起研究討論班級管理經歷和學生情況分析^p，在這其中使得自己受益匪淺。二是加強理論學習，進步自己的管理程度!自己經常到網絡上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的管理經歷和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來!每當我遇到什么困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的方法!通過不斷的學習，不僅使我增強了管理班級的經歷，也增長了做好班主任工作的信心!總之，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最根本的必修課。在我和幾位課任課教師的共同努力下，這三十五位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步，我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩地向前行駛。以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經歷交流會的時機，也讓自己學到了很多的管理班級的經歷和方法，回去以后要好好總結，讓自己的工作更上一層樓!我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停頓，我要一直堅持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的!小學班主任競聘演講稿小學班主任競聘演講稿張福霞從事班主任工作已有十年，細細想來，有過無奈、有過彷徨、有過喜悅，讓我體驗了班主任的百種滋味，但給我印象最深的還是：班主任付出的是艱辛，收獲的是幸福。我愿承擔這份辛苦，更希望享受這份幸福。每當家長把他們的心肝寶貝送到我們的那一刻，知道我們的責任有多重，我們要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子。我們又要做父母無法做到的——教師的責任，培養良好的性格，教他們如何學習生活，幫他們明白道理，探究世界奧秘。家長的期望就是我們努力地方向，因此使我更加努力地去做好自己的工作首先要以身作那么，率先垂范。班主任每天與學生接觸最多，所以班主任的一舉一動都對學消費生較大影響，俗話說“身教重于言傳”，教師的行為表現對學生具有潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，要嚴格要求自己，要學生做的，自己先做到。如要求學生不遲到，自己從不遲到；要求學生站隊不講話，自己從不閑聊；勞動大掃除時，要求學生干活，自己先不怕臟不怕累干在前面；要求學生講衛生，要先主動彎腰撿起地上的垃圾。這樣的一種正面影響一定有益于學生的開展。其次做好班級管理，形成良好風氣，組建有力班委。一個良好的班集體的形成，并不是班主任一個人孤軍奮戰，應建立班規制度，《衛生評比》《紀律管理》《學習比拼》。既要關心尊重學生，又要嚴格要求學生，加強班風建立，充分發揮班干部作用，又要更多學生在集體中擔任責任，效勞于集體，增強同學們的集體意識和班風凝聚力。在班上增設更多的管理崗位，如負責發報刊的“報長”；負責管理鑰匙的“門長”；負責每天早讀午寫的“小組長”；負責每天值日的“小班長”等。除此之外在班上可執行“崗位責任制”，對班干部，課代表和其他學生都有明確的崗位職責，使班級的每一扇門，每一扇窗都有負責人。學生通過自我鍛煉，自我管理，感受到集體的自豪從而真正成為班級小主人。再者通過豐富多彩的班級活動，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。班級文化建立是班級工作重心，通過豐富多彩的課余生活，激發學生熱情，充實學生精神世界，讓學生在濃郁的學風中向積極的方面開展。最后更應積極配合學校開展的各項班隊工作，重視與家長的溝通聯絡雙向管好孩子，努力進步業務才能。因此作為一個班主任我力求：用良好的言行影響學生，用嚴格地制度標準學生，用豐富的活動培養學生；用深化地故事教育學生，用班級文化熏陶學生，用集體的力量凝聚學生；用真誠的師愛感化學生，用耐心的說法征服學生，用熱情地鼓勵鼓勵學生。鏈接地址：fan優秀小學班主任演講稿尊敬的各位領導、各位教師：大家好。今天，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分慚愧。也許，還有很多的教師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，沒有什么可談。我調到沙壩小學并且擔任班主任工作已經3年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅，屢次受到學校的表彰，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：一、以身作那么，無私忘我，做學生的表率。帶好班級，不但要加強自身的思想建立，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心保護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。用認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為典范，形成無形的動力，使全班同學都能按時到校，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。二、關心保護學生，獻出自己滿腔的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心保護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上家長進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要擅長發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為落伍的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上好心的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經歷，結合自己的理論，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目的，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有時機上崗“施政”，有效勞同學、鍛煉自己、表現自己、進步自己的時機，調動學生學習工作的積極性。2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進展兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，獲得家長的配合。3、經常和任課教師聯絡。多和任課教師溝通，交換意見，既全面理解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。5、不斷進步自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，進步自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。三年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完好的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的榮耀和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為家鄉培育棟梁之材！競聘小學班主任演講稿尊敬的各位領導，各位同事：大家好！我是xx，很快樂參加學校組織的這次竟聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關系著一個班級的教學質量，一舉一動深化地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。面對這個艱巨而充滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求。不管有無經歷、才能如何，我都想以自己正直、仁慈的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經歷，從中學到了很多的管理方法和經歷。我想這段經歷對我以后的工作會有很大幫助。班主任是聯絡學生和家長、學校之間的紐帶,是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶著。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的教師要有高度的敬業精神和責任感，有著科學的管理方法和組織才能，更要有“一切為了學生，為了學生的一切”效勞的精神。感悟班級管理，說到底方法只有一個字，那就是愛，但班級管理的真諦卻在于會愛。假使給我一個班級，我將至少詳細，扎實，細致的做好以下五方面的工作：一、標準班級制度，抓好團、隊組織建立，形成良好班風。一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關心和尊重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風建立，充分發揮班委的作用，選好班團干，營造積極向上的氣氛，為班級將來更好地開展奠定堅實的根底。二、通過豐富多彩的課余生活，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。班級的文化建立是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向開展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、言論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面開展，實現我們共贏的目的。三、針對學生年齡階段，實在抓好思想教育。一是抓好低年級的養成教育，幫助學生盡快的進展角色的轉換，以更好的狀態投入緊張而繁忙的學校生活。詳細做法是，制定班級公約，用以標準學生的言行舉止，進展團隊精神教育，建立班級的集體榮譽感，培養他們的集體精神。二是抓好中年級的青春期教育。特校學生入學年齡大，隨著身心的開展，青春期也已到來，不僅要穩固之前養成的良好習慣，還要關注學生的心理變化，引導好學生對友誼、愛情的認識，開展同學之間純潔的友誼，杜絕學生早戀現象的發生。其次還要對學生進展感恩教育，理解師長的艱辛與不易，教育學生珍惜來之不易的學習時機，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。三是抓好高年級的理想前途的教育，讓學生從前途與理想方面加強考慮，為最后沖擊中考做好充分的準備，以一種飽滿而熱情的狀態面對最后的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作，為學生充分營造環境，加強引導，爭取最后的成功。四、親密聯絡各科教師，協調各方力量，發揮紐帶作用。班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協調工作及班主任與學校工作的協調是每個班主任工作的重要環節，也是關系一個班級開展的重要因素。班主任考核中為什么要參加其他學科的成績，表達的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽取各位教師的意見，做他們與學生之間溝通的橋梁，為學生與教師進展平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氣氛，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中安康自由的開展。五、作好家校聯絡工作，創新聯絡方式、開通____、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育，讓“學校、家庭、社會形成教育合力”不只是一句空話。當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以別人之長補己之短。今天的競聘并非志在必得，因為我知道有一大批更有才能更有智慧的同仁會更加出色的完成學校、家長的重托。人生苦短，向著自己的目的而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒有遺憾了。假設有幸擔任班主任，我一定會盡我努力做好班主任工作，使我班能成為一個安康文明、充滿活力的集體。小學優秀班主任演講稿小學優秀原創：苗靜張文莉名班主任工作室尊敬的各位領導：大家好！今年是我從教的第二十個年頭，也是我在班主任崗位上的第二十個年頭。站在這里，我內心非常忐忑，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒用催人淚下的感人，我只是班主任群中普普統統的一員，像大家一樣在平凡的崗位上踏實努力的工作著，今天在這里不問耕耘，只談收獲！好久不上QQ的我無意間看到有人加我為好友，留言中寫到：苗教師，還記得我嗎？摔住頭的那個小女孩。張旭旗，我眼前立即浮現出一個臉兒圓圓，眼睛大大的小姑娘。時間回到了十幾年前，那時候我們學校有住宿舍，那年我擔任的是一年級的班主任。班里有個小女孩早上起床疊被子不小心從上鋪跌落下來，早讀時臉色蒼白，開始嘔吐。我急忙把她送到醫院并聯絡她的家長。經檢查，腦部有細微出血，讓入院觀察。當天半夜，我突然接到，孩子媽媽在里聲嘶力竭：我女兒快不行了！我一下子懵了，剛掛了，鈴聲又響，何書記在中急促的說道，“苗靜，快，非常鐘后在你家附近接你，我們立即去醫院。”我心里緊張極了。當我們趕到醫院的時候，女孩已經被送進了手術室，那個夜晚特別漫長，每一分鐘都在煎熬，除了陪伴孩子媽媽默默哭泣，任何撫慰的語言都是那么蒼白無力。好在手術很成功，孩子脫離了危險。看著孩子剃光的頭發，蒼白的小臉，滿頭插著的管子，我心疼極了，又何況孩子的父母呢！孩子媽媽通情達理，因為平時對我的認可，對學校的認可，在孩子脫離危險后沒有說什么，但是孩子由于身體的不適，脾氣暴躁。那段時間，我每天下班就去看望她，有時候帶去一本書，有時候帶去一串糖葫蘆，或是一個棒棒糖，一個布娃娃，有時候也會帶去班里孩子送給她的小禮物，寫給她的小紙條，每次見到我，他都特別開心！出院的時候孩子媽媽拉著我的手說：謝謝你，苗教師，等我們好了，還跟著您！孩子休學一年后，又進了我的班！班主任工作，讓我收獲了信任！去年暑假，帝和漫步，偶遇董天一！十九年前，她是一個聰明伶俐的小丫頭，我是一個熱情洋溢的大丫頭！她是生，我是師！十九年后，她已經長大，學業有成，在美國讀研究生！我已添白發，仍然在平凡的崗位上做一位普通的教師！那天，當我們在人群中認出彼此，當她擁住我滿含驚喜的喊一聲苗教師時，我的眼睛潮濕了，班主任工作，讓我