2022年山西省太原市西山煤電集團公司高級中學高二語文聯考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文,完成第7——12題(20分)魔

盒（英）大衛·洛契佛特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開燈。“瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。”貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景。……她一邊準備茶具一邊說，“你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳。”當我坐下和這位旅客的貼心人交談時，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻上的熱茶所驅散了。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一只紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著。“這就是我最寶貴的財產了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地撫摸著盒子，“對我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”我估計，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價之寶。“這盒子是我親愛的母親贈給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它——對我來說，它比什么都珍貴。……“這盒子已經歷過兩次世界大戰了。”貝格斯太太繼續說：“1917年愷撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子。”我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂道地說：“此外，我從來沒有揭開過蓋子。”她的目光越過鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎①在思索著如何選詞來表達自己的意思。然而，她的回答卻簡單得令人吃驚——“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！”一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意當作寶貝珍藏，而且珍藏達40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎②是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的。”這時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出。“沒錯，是空的。”她認真地說，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統統關在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢。”這是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀念品相比較，它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！貝格斯太太現在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎③變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了，每個人離家時總會留下一點屬于他的風味；同時，就像貝格斯太太那樣，□□□□□□□□□□□□□□□,這也是完全辦得到的。

(本文有刪節)7.加點字“年邁”在文中的含義是

。（2分）8．概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（4分）9．指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。（3分）似乎①：__似乎②：__似乎③：_

10．聯系全文，在空格內寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨。（不超過15字）（3分）□□□□□□□□□□□□□□□11．有人建議把標題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認為哪一個合適，談談你的看法。（4分）12．結合文本，賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過100字）（4分）參考答案：7.形容紙盒子的樣子又破又舊的8．特點：封閉壓抑，陰沉死寂作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨、煩悶的心情。9．似乎①：顯示人物的情態。似乎②：表示對魔盒作用的肯定。似乎③：反映“我”的情感和心理變化。10．永遠隨身帶著一點老家的氣息（原文）11．看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味。看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經典作品常以人物姓名為題。12．①熱愛故土，珍視親情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察敏銳，善解人意。略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。豬頭李許宗耀金堤上有個劁豬匠，姓李，人稱豬頭李。在金堤及金堤周圍的村落，豬頭李的一句話對一頭豬的命運有絕對的決定權。劁了的，活個一年兩年便被宰了；留著的娶妻或生子，能活個十年八載。豬頭李到哪村劁豬，小豬仔叫喚，小孩子也圍在周圍叫喚，搶豬蛋子不說，還喊“豬頭李”，豬頭李也不惱，照樣給豬蛋子。孩子搶了豬蛋子，撒上鹽，用麻葉包幾層，放柴火鍋底燒，麻葉燒焦取出來，剝開，豬蛋子外焦里嫩。豬頭李當時很受孩子待見。一個夏天，豬頭李游村串鄉來到金堤外毛莊。毛莊前不挨村后不挨店，孤村一個，地處老黃河身，流沙多，一起風，沙就聚堆，到處都是一兩丈高的沙土崗，土崗上草木叢生，一人穿過，凄涼陰森。干完活，天已擦黑，有一個人過來拍拍豬頭李的肩膀說：毛司令叫你。毛司令是金堤一帶的土匪頭兒，有百十號人、幾十桿槍，跟豫北最大的土匪頭兒王三祝是換帖朋友，在金堤是人見人怕的人物。豬頭李收拾好東西，來到毛司令家。毛司令見面就哈哈笑：兄弟，你可來了，酒席我已經擺好了，我兒子從市里捎來的馬家燒坊的好酒“一馬平川”，今個可得喝醉了！原來毛司令是惦記豬蛋子！毛司令打小就愛吃豬蛋子，尤其愛吃撒上鹽用麻葉包著鍋底燒出來的豬蛋子。豬頭李的爹劁豬的時候，毛司令沒少和同伴搶豬蛋子。當即安排人去燒豬蛋子，四五個人就喝開了。約莫近三更時分，幾個人都已酒氣醺天。毛司令說：五子，喊幾個兄弟起來，干活。又拉住豬頭李說：兄弟，今個讓你開開眼，見埋過活人嗎？沒……沒見過，我膽小，就不去了。豬頭李說。你哪天不白刀子進紅刀子出的，還怕啥！今個讓你看看兄弟的營生！月黑風高，毛司令帶隊，十來個人，有四個人抬著一個麻袋，一起來到莊外土崗深處。兄弟，見過倒栽蔥嗎？毛司令問。倒栽蔥是一種埋活人的法，很殘酷。挖一個豎直及腰的圓洞，將人頭朝下放入，漏屁股在外，用土埋實，待人一放屁，齊了，人被活活憋死。豬頭李說：毛司令，天這么黑，我也看不清，還是挖個坑扔里算了。天也晚了，聽兄弟的。毛司令吩咐抓緊挖坑。挖好一個二三尺的深坑，從麻袋里倒出一個漢子，漢子雙手反剪綁著，嘴里塞了破布，被一腳踹到坑里。等等，既然埋他，讓他睡舒服些。豬頭李邊說邊跳到坑里。沒想到你操刀的還這么磨嘰。毛司令嗤笑道。豬頭李磨正漢子的頭，順勢塞眉頭下一個大坷垃，一拍漢子的屁股，說，趴好！順勢一摸漢子反剪的手，濕水細麻繩拴著，偷偷拔出劁豬刀，猛往中間一劃，繩嘣的開了，漢子含糊地叫了一聲。豬頭李，你在劁人呢！眾人笑道。我看人死了沒，掐了一把。豬頭李也笑道，爬出坑，和眾人一起埋土，將地面攤平，回去睡覺。第二天，豬頭李照樣劁豬。一直過了幾年，也沒聽說被埋漢子的事。反正那時候死個人如同死個狗死個雞，沒多大聲息。后來，解放軍從太行山南下。毛司令帶領一幫人企圖抵抗，全被剿滅。豬頭李想起被埋的漢子，不由地嘆息：活不活，看他自己的造化了！1948年，工作組進村，隊長姓韓，是一個高大的漢子，見有人劁豬，非常激動，一問旁人，劁豬人是豬頭李，急忙上去拉住豬頭李：你認識我嗎？豬頭李一臉茫然，搖搖頭說：不認識。韓隊長伸出右手，手背上有一道十來厘米的疤痕：這個傷疤是你劃的！豬頭李還是一臉茫然：領導，你認錯人了，我不認識你。后來，成立農會，韓隊長讓豬頭李當主任。豬頭李說：我斗大的字兒不認識一個，讓別人當吧。豬頭李怎么推辭也推辭不掉，當了副主任。再后來，縣里成立農畜牧委員會，在韓隊長的推薦下，豬頭李作為畜牧稀有人才去上班，成了公家人。我見到豬頭李時，是在他們村駐隊，他早已從畜牧局副局長位子上退下來，在家養老，每天步履蹣跚地拖把藤椅立在門口看風景，有時候嘴巴下還滴拉著哈喇子。這時，要有人說他就是豬頭李，劁豬時身手如何矯捷，年輕人一定認為是講笑話。（選自《小小說月刊》）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是A.小說敘述了豬頭李從年輕時劁豬的輝煌時光到年老退休時的悠閑愜意。豬頭李雖是劁豬出身，卻能坐上畜牧局副局長位子，憑借的不僅是他的奇遇、善心，還有他的能力。B.豬頭李雖是操刀者．但卻十分膽小，見不得血腥場面，毛司令殘酷的倒栽蔥埋人法，讓豬頭李不敢目睹直視，只好推說晚上看不清，其實是因為太膽小，沒見過那樣場面。C.文中細節描寫比較成功，比如豬頭李“給漢子眉下墊坷垃”，這樣就可以讓漢子有口氣，松了手可以支撐身體，慢慢弓身體，可以爬出來。韓隊長的逃生復活也就合情合理。D.小說語言質樸、簡潔，但塑造的人物形象卻有血有肉，主人公雖無轟轟烈烈的奇遇，但卻有高尚的品質。豬頭李的升遷、毛司令的死宣揚了“善惡有報”的思想。5.文中畫線句子是對“毛莊”環境的描寫，有什么作用？結合全文簡要分析。6.小說以豬頭李在家養老滴拉著哈喇子，年輕人無人相信他當年劁豬時身手矯健結尾，作者這樣安排有何意圖？結合全文，談談你的看法。參考答案：4.B

5.①渲染毛莊荒涼陰森的環境，為故事的發生提供了背景，這樣的環境正是土匪藏舟出沒之地。②為下文情節的發展做鋪墊。在這樣的環境中，晚上更加陰森可怕，發生土匪活埋人和被埋人逃生的事情合情合理。③烘托人物性格。在這可怖的環境及事件面前，豬頭李能夠機智果斷地給被埋人留下活口，足見他的膽量和智謀。

6.①這樣的結尾使人物形象更加飽滿。豬頭李經歷了年輕時的風光、能干，到老年時在家養老，悠閑愜意，滴拉著哈喇子更真實地寫出他的老態。②使情節更加完整。小說同繞豬頭李這一主要人物展開描寫，情節上始于他的年輕力壯、風光無限，結于他的年老狀態，讓讀者看到他完整的一生。③使主題更加鮮明。小說結尾寫豬頭李在家養老，衣食無憂，不用為生計再干以前的營生，沒有一顆善心就不會有今天的愜意。【詳解】（1）試題分析：本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。B項，“十分膽小，見不得血腥場面”“只好推說”理解錯誤，由后面情節可知，豬頭李是因為善良，不忍看活埋人的殘酷，想給被埋的人一個逃生的機會，所以才說“還是挖個坑扔里算了”。（2）試題分析：這是一道分析小說中環境描寫的作用的題目，答題注意先答出環境的特征，然后從情節、人物和主旨的角度分析作用。此題的關鍵是根據“前不挨村后不挨店，孤村一個”“草木叢生”“凄涼陰森”等詞語概括“荒涼陰森”的特征，這樣的環境正是土匪藏舟出沒之地，為人物活動提供背景，這樣的環境豬頭李能夠機智果斷地給被埋人留下活口，足見他的膽量和智謀，烘托人物性格；在從結構上分析，這樣的環境中，土匪活埋人和被埋人逃生的事情合情合理，為下文“活埋人”的情節做鋪墊。（3）試題分析：這是一道分析文章的結尾的情節的作用的題目，小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環境”“情節”“人物”“標題”五位要同時解讀，分析一種要從其余的幾個角度進行分析。此題考核結尾的作用，屬于情節，答題時注意從其它的幾個角度分析。此題的關鍵是“豬頭李在家養老滴拉著哈喇子，年輕人無人相信他當年劁豬時身手矯健”實際上是寫出主人公年輕時和老年的狀態，使人物形象更加飽滿，情節更加完整；在探究年輕時的行為和老年的結果的關系，凸顯主題“沒有一顆善心就不會有今天的愜意”。【點睛】環境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動的背景，同時起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運，從情節的角度是推進情節的發展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。3.閱讀下面的小說，完成相應題目。（14分）殺

羊于心亮端坐門診，來了一病人，訴說鼻塞、流涕，稍有頭痛、咳嗽，可能是感冒了。我問姓名、年齡、職業。病人稍稍一遲疑，說：“我是殺羊的。”我說：“殺羊？那錢不少賺吧？”病人說：“還行，基本上殺一只能賺一只。”我說：“那錢確實不少掙。”我說：“殺羊也有訣竅吧？”病人說：“那當然，給羊放不放血就有門道呢！放了血，分量就輕了，不放血，把血憋進肉里，分量就輕不了。我說：“噢！”心想可憐的羊們啊。忽然想起一個問題，問：“聽說殺羊，有的羊會哭？”病人說：“是啊，有的確實會哭，還下跪呢！”病人的表情顯得興奮，“那是一只母羊，很肥，我綰著繩扣靠近它時，它就朝我流淚了。我挺驚疑，但還是把繩扣套上它脖子，這個時候它跪下了。我心一軟，放了它。然后我到飯店去催賬，錢沒到手，反而挨了一頓揍，我那個氣呀！回來就把母羊給殺了，一剖開它的肚子，俺的娘啊，它肚子里有3只小羊！我那個后悔呀……”我說：“是啊，太可憐了，可憐天下父母心。”病人說：“是啊，我當時恨自己呀，干嘛非殺母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外賺多少錢呀！”我口里說：“噢。”心里想，狠心的你真的鉆進錢眼里了。我給病人試脈，觀舌苔，量體溫，測血壓，慢慢地我的臉就變得很凝重，我說先查個血，然后拍幾張片吧。病人遵從我的醫囑查了血，驗了尿，拍了x光，做了心電圖，還有B超和CT，然后捧著一摞單子又坐到我面前。我一一驗看，眉頭一會兒緊，一會兒松。病人的臉皮也跟著一會兒緊，一會兒松。然后我就開始搖頭，把病人的臉色搖得青一塊紫一塊，緩和著口氣說：慢慢調養吧，先給你開點藥。病人戰戰兢兢地捧著一疊處方去劃價，交款，取藥。我想他回去后可以開藥鋪了。我洗了手，慢慢地坐回椅中長長地吁氣：這個月的任務又超了，等著發獎金吧！下班時，有同事來問：“殺了幾只羊？”我說：“就殺了一只，羊毛卻不少掙。”同事問：“那人大款嗎？”我說：“不，那人是殺羊的。”同事又問：“啥病？”我說：“感冒。”

10．這篇小說突出地使用了

描寫，其敘述人稱是

，屬于

視角。（3分）11．簡析小說題目“殺羊”的妙處。（3分）

12．結合文中幾處劃線的句子，分析“我”這一人物形象。（4分）13．有人說，文中病人述說曾經殺了一只母羊的情節是多余的，可以刪去。你認為呢？請簡述理由。（4分）

參考答案：寫出了“我”的處心積慮和狡詐心機。“可憐的羊們”，富有同情心的語言與下文“我”宰客人的毫不手軟的行為形成對比，寫出“我”的虛偽。“羊毛卻不少掙”寫“我”在宰病人成功后的自鳴得意，突出了“我”的無恥貪婪、利欲熏心。（意思對即可）13．不多余。理由：①病人述說殺母羊時有“驚疑、心軟、后悔”等心理活動，和“我”宰病人后“羊毛卻不少掙”的自鳴得意形成鮮明對比，突出了“我”的無恥。②病人說殺羊原因是為生計所迫（“催賬反挨了揍”），和“我”宰病人是為了發獎金形成鮮明對比，突出了“我”的利欲熏心。③“綰、套、殺、剖”等動詞表明病人殺羊具有技術含量，至少付出了誠實的勞動，和“我”欺詐病人、不勞而獲的行為形成對比，突出了“我”的貪婪陰毒。這樣寫與下文形成鮮明的對比，反襯了“我”的無恥貪婪、利欲熏心，表達出刻骨的諷刺和憤怒的鞭撻，更意味深長。（點明對比及表達效果給2分；心理、原因、動作三處對比，任意談到兩點即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成8-11題。朱然，字義封。嘗與權同學書，結恩愛。至權統事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。權奇其能，分丹楊為臨川郡，然為太守。會山賊盛起，然平討，旬月而定。建安二十四年，從討關羽，別與潘璋到臨沮禽羽，遷昭武將軍。虎威將軍呂蒙病篤。權問曰：“卿如不起，誰可代者?”蒙對曰：“朱然膽守有余，愚以為可任。”蒙卒，權假然節，鎮江陵。魏遣張郃等攻江陵，郃圍江陵，然中外斷絕。時然城中兵多腫病，堪戰者裁五千人。郃等起土山，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色。然晏如而無恐意，方厲吏士，伺間攻破兩屯。江陵令姚泰領兵備城北門，見外兵盛，城中人少，谷食欲盡，因與敵交通，謀為內應。垂發，事覺，然治戮泰。郃等不能克，乃徹攻退還。由是然名震于敵國，改封當陽侯。赤烏五年，征柤中。魏將蒲忠、胡質各將數千人，忠要遮險隘，圖斷然后，質為忠繼援。時然所督兵將先四出，不暇收合，乃將帳下見兵八百人逆掩。忠戰不利，質等皆退。九年，復征柤中。魏將李興等聞然深入，率步騎六千斷然后道，然夜出逆之，軍以勝反。先是，歸義馬茂懷奸，覺誅，權深忿之。然臨行上疏曰：“馬茂小子，敢負恩養。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所獲，震耀遠近，方舟塞江，使足可觀，以解上下之忿。惟陛下識臣先言，責臣后效。”權時抑表不出,然既獻捷,群臣上賀。權乃舉酒作樂，而出然表曰：“此家前初有表，孤以為難必，今果如其言，可謂明于見事也。”遣使拜然為左大司馬。然長不盈七尺，氣候分明，內行修潔。常在戰場臨急膽定尤過絕人權特使然總為大督功臣名將存者惟然莫與比隆。寢疾二年，后漸增篤。權晝為減膳，夜為不寐。自創業功臣疾病，權意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣。年六十八，赤烏十二年卒。權素服舉哀，為之感慟。

（選自《三國志·吳書》，有刪改）

8．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

（

）A．常在戰場/臨急膽定尤過絕人/權特使然/總為大督/功臣名將/存者惟然/莫與比隆/

B．常在戰場/臨急膽定/尤過絕人/權特使然/總為大督/功臣名將存者/惟然莫與比隆/

C．常在戰場臨急/膽定尤過絕人/權特使然總為大督/功臣名將存者惟然/莫與比隆/

D．常在戰場/臨急膽定/尤過絕人/權特使然總為大督/功臣名將存者惟然/莫與比隆/9．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是

（

）A．“卿”是對他人的敬稱，“陛下”是對皇上的敬稱；“愚”是對自己的謙稱，“臣”也是謙稱。B．“拜”指授予官職。古時表示官職變動的詞語有“遷”“謫”“轉”“徙”“改”“移”“補”等，其中“遷”“謫”都指貶官。C．古人對死的稱謂等級森嚴，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。朱然地位較高，故死為“卒”。D．《三國志》和《史記》《漢書》《后漢書》并稱“前四史”，其中《史記》分為十二“本紀”、十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”五部分，共一百三十篇。10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

（

）A．朱然多次征戰，屢立戰功。他曾平定山賊，討伐關羽，兩次征討柤中，尤其鎮守江陵時，以少敵多，迫使魏將張郃等人無功而返，自己由此聲名遠播。B．朱然指揮作戰，常有奇策。第一次征討柤中面對不利局勢時，率領八百人突然襲擊；第二次征討柤中時，又率領軍隊夜間出擊。兩次征戰都取得了勝利。C．朱然面臨險境，英勇無畏。江陵之戰時，敵軍箭如雨下，將士們都驚恐失色，朱然卻鎮定自若，毫無懼意，激勵士卒，并趁機攻破了敵軍兩個軍營。D．朱然深受賞識，無人能比。他先后擔任山陰令、昭武將軍、左大司馬等官職，孫權對他恩遇有加，他去世時孫權素服舉哀。

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）嘗與權同學書，結恩愛。至權統事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。（5分）（2）因與敵交通，謀為內應。垂發，事覺，然治戮泰。（5分）參考答案：8．【答案】D。9．【答案】B。（“遷”既可指升遷，也可指貶官）10．【答案】D。（“無人能比”說法絕對，原文是說“功臣名將存者惟然，莫與比隆”，意即功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵，而且原文還說“自創業功臣疾病，權意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣”）

11．【答案】（1）朱然曾經與孫權一同學習，結下深厚的友誼。到了孫權統領事務時，孫權任用朱然擔任余姚長官。后來升遷為山陰令，監管五個縣。（“恩愛”1分，“統事”1分，“董”1分，句意準確連貫2分）（2）（姚泰）于是和敵人勾結，謀劃作為內應。將要起事時，事情被發現了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。（“交通”1分，“垂”1分，“治戮”1分，句意準確連貫2分）【參考譯文】朱然，字義封。曾經與孫權一同學習，結下深厚的友誼。到了孫權統領事務時，孫權任用朱然擔任余姚長官。后來升遷為山陰令，監管五個縣。孫權非常驚奇朱然的才能，把丹楊劃分到臨川郡，朱然擔任太守。適逢山賊興起作亂，朱然討伐他們，十天就平定了。建安二十四年，跟隨討伐關羽，另外和潘璋到臨沮擒獲了關羽，升遷為昭武將軍。虎威將軍呂蒙病重。孫權問：“愛卿如果一病不起，誰可代替您?”呂蒙回答說：“朱然膽識不凡，我認為可以接任。”呂蒙去世，孫權授予朱然節杖，鎮守江陵。魏派遣張郃等將進攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內外斷絕。當時朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰的只有五千人。張郃等堆起土山，靠近城池立起樓櫓，弓箭如下雨般射入城內，將士都大驚失色。朱然鎮定自若無一絲恐懼，激勵官吏士兵，趁隙攻破了魏軍兩座軍營。江陵令姚泰帶領軍隊在北門防守，見敵人眾多，城中人少，糧食幾盡，于是和敵人勾結，謀劃作為內應。將要起事時，事情被發現了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。張郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。從此，朱然名震敵國，改封為當陽侯。赤烏五年，征討柤中。魏將蒲忠、胡質各帶領數千人，蒲忠在險峻的地方攔截，圖謀截斷朱然的退路，胡質作為蒲忠的援兵。當時，朱然所統率的兵將先前已經派出去了，來不及收攏集合，于是帶領帳下現有的士兵八百人突然襲擊。蒲忠戰敗，胡質等都撤退了。九年，又征討柤中。魏將李興等聽到朱然孤軍深入，率領步兵、騎兵六千人截斷朱然的后路，朱然在夜間出擊，軍隊反而取得了勝利。在這之前，歸義人馬茂懷有奸詐之心，被發現后誅殺了，孫權非常憤怒。朱然臨出發時上奏折說：“馬茂小子，竟敢辜負國恩。我如今承奉天威討伐，戰事定能取得勝利，所繳獲的物品，能夠震耀遠近之人，方舟塞滿江面，使戰利品蔚然可觀，以消解上上下下的憤怒。希望陛下記住我說的話，看我以后的行動。”孫權當時收起奏折沒有拿出來。如今朱然獻上捷報，群臣上賀，孫權才舉酒作樂，拿出朱然的奏折說：“這個人先前就有奏折，我認為這一定難以辦到，如今果如其言，朱然真可說是個明于見事的人啊。”派遣使者授予朱然為左大司馬的官職。朱然身高不滿七尺，氣度不凡，品行高潔。每次在戰場，面臨危急情況能夠鎮定自若。孫權特地讓朱然擔任總大都督，功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵。生病二年了，后來病情漸漸加重。孫權白天為朱然的病情茶飯不思，晚上為朱然的病情睡不著覺。自創業功臣病重，孫權情意所集中的，呂蒙最重，朱然其次。年六十八歲，赤烏十二年去世。孫權素服舉哀，為之悲痛不已。略5.文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-6題（選擇題每小題3分

共9分）岳起，滿洲鑲白旗人。乾隆三十六年舉人。累擢戶部員外郎、翰林院侍講學士、詹事府少詹事。五十六年，遷奉天府尹。前官貪黷，岳起至，屋宇器用遍洗滌之，曰：“勿染其污跡也！”與將軍忤。逾年，擢內閣學士。尋出為江西布政使，殫心民事。值水災，行勘圩堤，落水致疾。詔嘉其勤，許解任養疴。嘉慶四年，特起授山東布政使。未幾，擢江蘇巡撫。清介自矢，僮仆僅數人，出屏騶從，禁游船聲伎，無事不許宴賓演劇，吳下奢俗為之一變。疏陳漕弊，略曰：“京漕積習相因，惟弊是營。米數之盈絀，米色之純雜，竟置不問。旗丁領運，無處不以米為挾制，即無處不以賄為通融。推原其故，沿途之抑勒，由旗丁之有幫費；旗丁之索幫費，由州縣之浮收。除弊當絕其源，嚴禁浮收，實絕弊源之首。請下有漕各省，列款指明，嚴行禁革，俾旗丁及漕運倉場，無從更生觀望冀幸之心。”詔嘉其實心除弊。常州知府胡觀瀾結交鹽政征瑞長隨高柏林，派捐修葺江陰廣福寺。岳起疏言觀瀾、柏林雖罷逐，尚不足服眾心，請將錢二萬余串責二人分償，以修蘇州官塘橋路。五年，署兩江總督。劾南河工員莊剛、劉普等侵漁舞弊，莫云(人名)于任所設店肆，運貨至工居奇網利，并治如律。八年，入覲，以疾留京，署禮部侍郎。會孝淑皇后奉移山陵，坐會疏措語不經，革職留任。尋命解署職，遂卒。帝深惜之，贈太子少保，賜恤如例。無子，詔問其家產，僅屋四間、田七十六畝。故事，旗員歿無嗣者產入官。以岳起家清貧，留贍其妻；妻歿，官為管業，以為祭掃修墳之資。異數也。妻亦嚴正，岳起為巡撫時，一日親往籍畢沅家，暮歸，飲酒微醺。妻正色曰：“畢公耽于酒色，不保其家，君方畏戒之不暇，乃復效彼耶？”岳起謝之。及至京，居無邸舍，病歿于僧寺，妻紡績以終。吳民尤思其德，呼曰岳青天，演為歌謠，謂可繼湯斌云。

（《清史稿》）4．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（

）（3分）A．殫心民事

殫：竭盡

B．京漕積習相因

因：沿襲

C．俾旗丁及漕運倉場

俾：使

D．坐會疏措語不經

坐：居留，停留5．下列各組句子中，全都表明岳起“廉潔”的一組是（

）（3分）

①行勘圩堤，落水致疾

②僮仆僅數人，出屏騶從

③嚴禁浮收，實絕弊源之首

④以岳起家清貧，留贍其妻

⑤居無邸舍，病歿于僧寺

⑥呼曰岳青天，演為歌謠

A．①④⑥

B．②③⑥

C．②④⑤

D．①③⑤6．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）

A．岳起擔任奉天府尹后，把前任居住的房屋、使用過的器物洗刷一番，來表明自己不受沾染，因此被提升為內閣學士。

B．嘉慶四年，特起用岳起為山東布政使。不久，提升為江蘇巡撫。他禁止歌姬舞女游船賣唱，無事不許宴請賓客、演劇，蘇州奢侈的風俗為之一變。

C．嘉慶八年，岳起入京朝見皇上，因病留在京城，代理禮部侍郎。他是在被免去代理禮部侍郎的官職后病故的。

D．岳起為官兩袖清風，入京后不置邸舍，最終死于寺廟。身居高位，死后竟沒有什么家產，他妻子為人也很正直、勤勞。7．把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)莫云(人名)于任所設店肆，運貨至工居奇網利，并治如律。（5分）譯文：

(2)畢公耽于酒色，不保其家，君方畏戒之不暇，乃復效彼耶？（5分）譯文：

參考答案：

附：文言翻譯岳起，滿洲鑲白旗人。乾隆三十六年考中舉人。連續提升為戶部員外郎、翰林院侍講學士、詹事府少詹事。乾隆五十六年，升奉天府尹。前任府尹貪得無厭，岳起到任后，將房屋、器物全部洗刷一遍，說：“不要沾染那種污跡！”與奉天將軍相抵觸。過了一年，岳起被提升為內閣學士。不久，被派出任江西布政使，盡心于民事。正遇上水災，出行查勘圩堤，落入水中而患病。皇帝下詔嘉獎他勤政，允許卸任養病。

嘉慶四年，特起用岳起為山東布政使。不久，提升為江蘇巡撫，岳起廉潔正直，僮仆僅幾人，外出時不要前后侍從的騎卒。他禁止歌姬舞女游船賣唱，無事不許宴請賓客、演劇，蘇州奢侈的風俗為之一變。上疏陳述漕運的弊端，大致是說：“京城漕米一項積習相傳，有些人專門營私舞弊。至于米數的盈虧，米色的純雜，竟然置之不問。旗丁運糧，無處不以米作為挾制，也就造成無處不以賄賂換來通融。追究其原因，沿途的刁難，在于旗丁有幫費；而旗丁能夠索取幫費，在于州縣有超過額定的征收。革除弊端應當斷絕它的根源，而嚴禁多征，這是斷絕弊端根源的根本。請命令有漕運任務的各省，列出條款逐項指明以往的弊端，嚴行禁革，使旗丁及漕運倉場，沒辦法再有奢望、抱有僥幸的心理。”皇帝下詔嘉獎他實心革除積弊。常州知府胡觀瀾勾結鹽政征瑞的仆役高柏林，向百姓派捐修江陰的廣福寺。岳起上疏說，胡觀瀾、高柏林雖然被罷官，還不足以使民心服，請求將派征的二萬余串錢責成二人分攤賠償，用來修蘇州官塘石路、橋道。丹徒知縣黎誕登暗示當地士紳列其政績上報，要求保留官職，實際上此人并不稱職，因此，岳起彈劾罷免了他。五年，岳起代理兩江總督。他彈劾了南河工程官員莊剛、劉普等侵吞公款，營私舞弊；莫云在任職之地設店鋪，運貨到工地以屯積奇貨而獲利；幾人一起按律治罪。八年，岳起入京朝見皇上，因病留在京城，代理禮部侍郎。正值孝淑皇后安葬于陵墓，因會奏折內措辭不妥，革職留任。不久命免去代理的禮部侍郎，隨即病故。皇帝深切地惋惜他，贈太子少保銜，按原職給予賞賜和撫恤。岳起沒有兒子。皇帝了解他的家產，方知僅有房屋四間，田七十六畝。按照以往慣例，八旗人員去世后沒有繼承人的，其財產歸公。皇上因岳起家境清貧，將這點財產留下贍養他的妻子，如果妻子死了，便作為官府代管產業，用來作為祭掃、修整墳墓的費用。這是特殊的待遇。岳起的妻子也很嚴厲正派。岳起為巡撫時，一日親自到畢沅家沒收其財產，晚上回家后，喝酒稍有些醉意，妻子正顏厲色地說：“畢公因沉于酒色，沒有保住自己的家產，你正畏懼戒惕都來不及，竟然還要再效仿他嗎？”岳起向她認錯。岳起到京城后，沒有官邸居住，病死于寺廟之中，妻子始終以紡織為生。蘇州百姓特別思念岳起的德操，稱他為“岳青天”，后來編成歌謠來贊頌他，說他可以稱得上是與湯斌一樣的清官。

略6.閱讀下面的文言文，完成10-13題。

仲尼弟子列傳（節選）仲由字子路，卞人也。少孔子九歲。子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄雞，佩豭豚①，陵暴孔子。孔子設禮稍誘子路，子路后儒服委質，因門人請為弟子。

子路問政，孔子曰：“先之，勞之。”請益，曰：“無倦。”

子路問：“君子尚勇乎？”孔子曰：“義之為上。君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜。”

子路有聞，未之能行，唯恐有聞。

孔子曰：“片言可以折獄者，其由也與！”“由也好勇過我，無所取材。”“若由也，不得其死然。”“衣敝缊袍與衣狐貉者立而不恥者，其由也與！”“由也升堂矣，未入于室也。”

季康子問：“仲由仁乎？”孔子曰：“千乘之國可使治其賦，不知其仁。”

子路為季氏宰，季孫問曰：“子路可謂大臣與？”孔子曰：“可謂具臣矣。”

子路為蒲大夫，辭孔子。孔子曰：“蒲多壯士，又難治。然吾語汝：恭以敬，可以執勇；寬以正，可以比眾；恭正以靜，可以報上。”初，衛靈公有寵姬曰南子。靈公太子蕢聵得過南子，懼誅，出奔。及靈公卒而夫人欲立公子郢，郢不肯，曰：“亡人太子之子輒在。”于是衛立輒為君，是為出公。出公立十二年，其父蕢聵居外，不得入。子路為衛大夫孔悝之邑宰。蕢聵乃與孔悝作亂，謀入孔悝家，遂與其徒襲攻出公。出公奔魯，而蕢聵入立，是為莊公。方孔悝作亂，子路在外，聞之而馳往。遇子羔出衛城門，謂子路曰：“出公去矣，而門已閉，子可還矣，毋空受其禍。”子路曰：“食其食者不避其難。”子羔卒去。有使者入城，城門開，子路隨而入。造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺。子路曰：“君焉用孔悝？請得而殺之。”蕢聵弗聽。于是子路欲燔臺，蕢聵懼，乃下石乞、壺黡攻子路，擊斷子路之纓。子路曰：“君子死而冠不免。”遂結纓而死。孔子聞衛亂，曰：“嗟乎，由死矣！”已而果死。故孔子曰：“自吾得由，惡言不聞于耳。”是時子貢為魯使於齊。

（選自《史記》，岳麓書社，1988年10月第一版。）【注】：①冠雄雞，佩豭豚：頭戴雄雞似的帽子，佩戴著公豬皮裝飾的寶劍。10．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．子路性鄙，好勇力。

鄙：粗樸。B．造蕢聵，蕢聵與孔悝登臺。

造：找麻煩。C．寬以正，可以比眾。

比：使……親近。D．片言可以折獄者，其由也與！

折：決斷。11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）A．①惡言不聞于耳。

②彼于致福者，為數數然也。B．①君焉用孔悝？請得而殺之。

②由是觀之,無惻隱之心，非人也。C．①恭以敬，可以執勇。

②愿夫子輔吾志，明以教我。D．①由也好勇過我，無所取材。

②天下之無道也久矣。12．下列用“/”給波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）

子曰：“我未見好仁者惡不仁者好仁者無以尚之惡不仁者其為仁矣不使不仁者加乎其身有能一日用其力于仁矣乎我未見力不足者蓋有之矣我未之見也。”A．我未見好仁者惡/不仁者好/仁者無以尚之/惡不仁者/其為仁矣/不使不仁者加乎其身/有能一日用其力于仁矣乎/我未見力不足者/蓋有之矣/我未之見也。B．我未見好仁者惡/不仁者好/仁者無以尚之惡/不仁者其為仁矣/不使不仁者加乎/其身有能/一日用其力于仁矣乎/我未見力不足者/蓋有之矣/我未之見也。C．我未見好仁者/惡不仁者/好仁者/無以尚之/惡不仁者/其為仁矣/不使不仁者加乎其身/有能一日用其力于仁矣乎/我未見力不足者/蓋有之矣/我未之見也。D．我未見好仁者/惡不仁者/好仁者/無以尚之/惡不仁者/其為仁矣/不使不仁者加乎/其身有能/一日用其力于仁矣乎/我未見力不足者/蓋有之矣/我未之見也。13．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）（1）孔子設禮稍誘子路，子路后儒服委質，因門人請為弟子。（4分）

譯文：______________________________________

（2）義之為上。君子好勇而無義則亂，小人好勇而無義則盜。（4分）

譯文：__________________________________

____（3）衣敝缊袍與衣狐貉者立而不恥者，其由也與！（4分）

譯文：_________________________________

____參考答案：10．B“造”應解為“往，到……去”。11．D（D項，均為句中語氣停頓助詞。A項，于：介詞，相當于“到”／介詞，相當于“對于”；B項，代詞，指“孔悝”／助詞，無義。C項，以：連詞，表示并列關系，相當于“而”／連詞，表示修飾關系，相當于“而”；）12．C先師說：“我沒有見到愛好仁道修養的人，沒有看到厭惡不仁品行的人。真正愛好仁道修養的人不會有意標榜所謂的‘仁道’；厭惡不仁品行的人，他所謂的‘仁德’，也只是不讓不符合所謂‘仁德’的行為影響到自己。有能用一天的時間來致力于實踐仁道精神的人么？我沒見到能力不足以實踐仁的精神的人。可能是有這種人的，但我沒見過。13．（1）孔子設施禮教，逐漸誘導子路，后來，子路改穿著儒服，帶著拜師的禮物，通過孔子學生的引薦，請求作孔子的學生。（4分。“稍”1分；“質”1分；“因”1分；大意1分）（2）君子最崇尚的是義，義是至高無上的。君子崇尚勇武卻不崇尚義，就會作亂造反；小人崇高勇武卻不崇尚義，就會偷盜搶劫。（4分。“為”1分；“亂”1分；“盜”1分；大意1分）（3）穿著用亂麻作絮的舊袍同穿著狐貉皮大衣的人站在一起而不認為羞愧的，大概只有仲由吧！（4分。“衣”，穿著1分；“恥”，以……為恥，1分；“其”，大概，恐怕，1分；大意1分）參考譯文：仲由，字子路，是卞邑人。比孔子小九歲。子路性情質樸，喜歡逞勇斗力，志氣剛強，性格直爽，頭戴雄雞式的帽子，佩戴著公豬皮裝飾的寶劍，曾經冒犯欺凌過孔子。孔子設施禮教，逐漸誘導子路，后來，子路改穿著儒服，帶著拜師的禮物，通過孔子學生的引薦，請求作孔子的學生。子路問如何處理政事，孔子說：“自己先給百姓作出榜樣，并慰勞關心百姓。”子路請求進一步講講。孔子說：“永遠不要懈怠。”子路問：“君子崇尚勇武嗎？”孔子說：“君子最崇尚的是義，義是至高無上的。君子如果只好勇武卻不崇尚義，就會叛逆作亂。小人只好勇武卻不崇尚義，就會偷盜搶劫。”子路要聽到什么道理，沒有馬上行動，只怕又聽到別的道理。（本句的另一譯法：子路聽到一件事，還沒能去做，就唯恐又聽到另一件事。——天津古籍出版社版。）孔子說：“只聽單方面言辭就可以決斷案子的，恐怕只有仲由吧！”“仲由崇尚勇敢超過我之所用，就不適用了。”“像仲由這種性情，不會得到善終。”“穿著用亂麻作絮的破舊袍子和穿著裘皮大衣的人站在一起而不認為羞愧的，恐怕只有仲由吧！”“仲由的學問吧，好像登上了正廳，可是還沒能進入內室呢。”季康子問道：“仲由稱得上仁德嗎？”孔子答說：“擁有一千輛兵車的國家，可以讓他管理軍政事務，至于他有沒有仁德，我就不知道了。”子路出任季氏的家臣，季孫問孔子說：“子路可以說是輔佐大臣嗎？”孔子回答說：“可以說是備位充數的臣子了。”子路出任蒲邑的大夫，向孔子辭行。孔子說：“蒲邑勇武之士很多，又難治理。可是，我告訴你：恭謹謙敬，就可以駕馭勇武的人；寬厚清正，就可以使大家親近；恭謹清正而社會安靜，就可以用來報效上司了。”當初，衛靈公有位寵姬叫作南子。靈公的太子蕢聵曾得罪過她，害怕被謀殺就逃往國外。等到靈公去世，夫人南子想讓公子郢繼承王位。公子郢不肯接受，說：“太子雖然逃亡了，太子的兒子輒還在。”于是衛國立了輒為國君，這就是衛出公。出公繼位十二年，他的父親蕢聵一直留在國外，不能夠進入衛國國都。這時子路擔任衛國大夫孔悝采邑的長官。蕢聵就和孔悝一同作亂，想辦法帶人潛入孔悝家，就和他的黨徒去襲擊衛出公。出公逃往魯國，蕢聵進宮繼位，這就是衛莊公。當孔悝作亂時，子路還有事在外，聽到這個消息就立刻趕回來。子羔從衛國城門出來，正好與子路相遇，對子路說：“衛出公逃走了，城門已經關閉，您可以回去了，不要為他遭受禍殃。”子路說：“吃著人家的糧食就不能回避人家的災難。”子羔終于離去了。正趕上有使者要進城，城門開了，子路就跟了進去。找到蕢聵，蕢聵和孔悝都在臺上。子路說：“大王為什么要任用孔悝呢？請讓我捉住他殺了。”蕢聵不聽從他的勸說。于是子路要放火燒臺，蕢聵害怕了，于是叫石乞、壺黡到臺下去攻打子路，斬斷了子路系帽的帶子。子路說：“君子可以死，帽子不能掉下來。”于是結好帽帶而被殺死。孔子聽到衛國發生暴亂的消息，說：“唉呀，仲由要死了！”不久，果真傳來了子路的死訊。所以孔子說：“自從我有了仲由，惡言惡語的話再也聽不到了。”這時，子貢正為魯國出使到了齊國。三、語言文字運用（20分，共4題）7.請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。要求：①另舉一個事例；②句式與畫橫線的一句相同。（6分）

古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世！參考答案：參考答案：如果沒有陳景潤孜孜不倦、甘守清貧，沒有他成千上萬次的精心演算、分析推證，又哪里會有數學難題“哥德巴赫猜想”的攻克！解析：事例：必須是古今史冊上有影響的人物，而且還必須寫出他（或她）不同尋常的努力及輝煌的業績。句式：須有表假設的關聯詞語，有兩個并列的否定句，結尾還必須用一個表感嘆（或反問）的句子。8.下面是某教師進行“翻轉課堂”教學模式實驗的教學構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過110個字。（5分）參考答案：教師將教學內容錄制成視頻，上傳至校園網。學生在家觀看教師上傳的視頻，進行自主學習，獨立完成訓練題，提出看法，做好筆記。課前教師查閱學生的作業、筆記。課堂上學生展示學習成果，師生探討釋疑。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【名師點睛】這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等，此題屬于圖片類，圖片有解說和描述，解說注意照顧到圖片中的所有的內容，然后理清各個要素之間的邏輯關系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征，內涵等，同時注意一些修辭的要求，此題屬于概括圖片類的題目，注意寫出所有要素，然后理清關系。9.下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（

）①與日薄西山、奄奄一息的商王朝形成鮮明對比的是，商的屬國西周的國勢卻如日中天，在公劉、王季等人的積極經營下，周的國力迅速強盛起來。②人們常常懷著極大的熱忱渴望得到某一本書，一旦到手之后，便會如坐春風地閱讀起來，這說明“讀書”是一種高級智力活動。③受環境污染、腦外傷、吸煙等因素影響，年輕人也有可能患上帕金森病，所以，年輕人也要提高警惕，發現蛛絲馬跡要義無反顧到醫院就診。④獲得本屆奧運會女排最有價值球員稱號的朱婷，面對鋪天蓋地的鮮花和掌聲，安之若素，展示出了難得的冷靜。⑤成功的演講者，總是苦心孤詣，字斟句酌，選用那些能夠準確表現思想內容，蘊含著熾熱情感的語言，帶著感情來叩動聽眾的心扉，引起共鳴。A.①⑤

B.②④

C.③⑤

D.①④參考答案：A試題分析：本題主要考查成語的正確運用。①日薄西山：比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。正確。②如坐春風：比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶得到教益。③義無反顧：指從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧，句中與“道義”無關。④安之若素，表示對反常現象或不順利的情況視若平常，毫不在意。現也指對錯誤言論或事物不聞不問，聽之任之。⑤苦心孤詣：苦心鉆研到了別人所達不到的地步。也只為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。正確。10.閱讀下面的文字，完成下面小題。憑闌觀潮起,逐浪揚風帆。黃海之濱,浮山灣畔。(

)；海納百川，見證著開放包容的廣闊襟懷。應約而至，

。一架架飛機降落在青島機場。上合組織領導人齊聚島城，共商合作發展大計。齊魯大地、孔孟之鄉，人文氣息撲面而來。和而不同、世界大同，是“和合”思想的時代思辨，是中國理念同“上海精神”的

；源遠流長的儒家文化、會場內的亭臺樓閣元素、地方特色的節目表演……一個個細節更凸顯出中華文化底蘊。而外交禮賓細節之變，日益折射出的東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的儀態、沉穩大氣的姿態、從容自信的心態。9日晚,青島國際會議中心宴會廳在燈光的映照下，

，猶如海浪中的風帆，蓄勢待發；背景墻上的巨幅工筆畫《花開盛世》令人

，恰若輝煌錦繡，盡顯雍容華貴；宴會廳內,燈火通明，各方嘉賓靜靜聆聽習近平主席的講話。(《中國青年報》2018.6.12,有改動)17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.外交禮賓細節之變，折射出了東方大國日益走向世界舞臺中央誠摯友好的儀態、沉穩大氣的姿態、從容自信的心態。B.外交禮賓細節之變，日益折射出的走向世界舞臺中央的東方大國誠摯友好的姿態、沉穩大氣的心態、從容自信的儀態。C.外交禮賓細節之變，日益折射出了東方大國走向世界舞臺中央的誠摯友好的心態、沉穩大氣的姿態、從容自信的儀態。D.外交禮賓細節之變，折射出了日益走向世界舞臺中央的東方大國誠摯友好的姿態，沉穩大氣的儀態、從容自信的心態。18.根據文中畫波浪線的句子，下列括號內補寫的語句，最恰當的項是A.風送千帆，奔涌著合作共贏的澎湃力量B.心存一處,演繹著美美與共的大同世界C.樂奏萬方,響徹在寥廓豐饒的齊魯大地D.文承一脈，彰顯著融通相生的文明之邦19.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.風云變幻

肝膽相照

巧奪天工

賞心悅目B.風云變幻

相得益彰

美輪美奐

嘆為觀止C.風云際會

相得益彰

美輪美奐

賞心悅目D.風云際會

肝膽相照

巧奪天工

嘆為觀止參考答案：17.D

18.A

19.C【17題詳解】本題考查學生病句辨析能力。將病句放入文段中，強調的是分析病句的語境意識。首先應判定病句是一個單句，首先采取壓縮的方式，提煉句子的主干，發現這個句子缺少謂語，應該把“折射出的”改為“折射出了”；語序不當，不是“日益折射出”，而是“日益走向”；搭配不當誠摯友好是姿態，沉穩大氣是儀態，從容自信是心態。所以綜合看來，D項正確。【18題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。根據前后文，從形式上看，B項，“美美與共”與“開放包容”結構不對稱；C項，“樂奏萬方”是動補短語，和“海納百川”的主謂結構不對稱；D項，“文明之邦”與“廣闊胸襟”不對稱。從內容上看，C、D兩項的內容不太符合會議的宗旨。所以A項正確。【19題詳解】題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。本題可運用排除法。風云際會：比喻有才華、有作為的人在難得的好時機聚合。風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。根據后文“上合組織領導人齊聚島城，共商合作發展大計”，第一個空應填“風云際會”，這樣就排除A、B兩項。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。肝膽相照：比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事，不能形容精神和理念。根據前文的“是‘和合’思想的時代思辨，是中國理念同‘上海精神’”，斷定此處選用成語“相得益彰”。所以排除A、D兩項。巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。美輪美奐：多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇或裝飾華美。根據語境這里強調的不是技藝，而是富麗堂皇。所以排除A、D兩項。嘆為觀止：指贊嘆觀賞的對象精妙之極，完美之至。賞心悅目：指因看到美好的情景而心情歡暢。但是“嘆為觀止”在使用時如果句子主語是觀賞的對象（人或事物），要在“嘆為觀止”的前面加上“令人”“使人”“讓人”。所以排除B、D兩項。所以C項正確。【點睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協調；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，根據材料內容與要求寫一篇不少于800字的文章。“韓國首席媽媽”全惠星將6個子女全都培養成世界著名大學的博士，孩子們畢業后全都成才，其中兩個是美國內閣成員。下面是全惠星的幾條經典語錄：(1)子女教育不是科學，而是藝術。(2)才華不可凌駕于品格之上。(3)成功是慢慢積累的，一下子能長高的只能是地里的雜草，而不可能是參天大樹。全惠星的哪句話令你感觸最深？請根據相關話語的內容和含意作文，體現你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案：沉潛，靜待花開滿城跳遠運動員距離沙坑幾米遠處起跑，看似距離終點遠了，但他卻是為起跳的一瞬間積蓄力量，最終跳得更遠。教育也需如此，需要沉潛，靜待花開滿城。北方的花兒沒有貿然開放，才會避免“零落成泥輾作塵”而贏得“唯有暗香來”。它們不是奮而不起，更不是逃避，而是等待，是沉潛，它們為一飛沖天的那一天做好了充足的準備。縱觀其是，人間正道，無盡滄桑。歲月崢嶸，切莫哀婉。騏驥躍有失蹄，鴻鳥飛有折翅，猿猱攀有愁援，錦鱗游有缺水。過于急躁的它們不懂得什么是沉潛，駑馬沉潛，故其行千里，大雁沉潛，故其飛長途，猿猴若擁有蝸牛的精神，那么萬丈高山皆在眼下，錦鱗更是不懂得沉潛，才落了個枯渴而亡的地步。因此，沉潛是成功之路的基石，沒有了它，你只能落入無底深淵。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。沉潛需要頑強的得意志和不顧一切的精神。人世的滄桑，命運的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的先人會將它們揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚，帶著微笑，為后人留下經典。回眸歷史長空，我們會看見屈原在秋風江月中放逐悲憤，將高潔的人格與滿腔的幽思化作一縷縷馥郁的香草，《離騷》一出世，屈大夫英明流芳百世。《離騷》是屈原沉潛后所開放的成功之花，它格外的炫目，格外的耀眼。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。沉潛更需要自信樂觀和堅持不懈。一位法國的年輕人迷上了寫作，但他出師就極為不利，他的第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社都被退回，但他沒有放棄，繼續沉潛于他的寫作，最終在文藝的畫史上添上了光鮮的一筆。他正是法國著名科幻小說家凡爾納。可反觀當下，社會上的人多表現為浮躁，不安，不懂得慢生活，對于成功，他們更是想一步登天，于是出現了作弊，造假等利欲熏心的腐朽行為，可真正智慧的人懂得沉潛，懂得腳踏實地，他們的位置才堅定不可動搖。沉潛，讓希望伴著勝利的火焰舞蹈，讓付出擁有著成功的喜悅。沉潛者，智也。【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務驅動型材料作文，材料是“韓國首席媽媽”全惠星關于教育孩子的幾條經典語錄，要求根據語錄中的相關話語寫自己的思考。首先要明確材料的限制性，“哪句話”要求選取其中的一句為重點，一次立意行文，體現自己的思考；材料的開放性，可以三選一，有較大的選擇性，從內容看，材料涉及教育的藝術、才華和品格的關系以及成功的方式等。參考立意：（1）教育的功夫在“學”外；（2）教育是塑造“品格”的藝術；（3）教育需要靜待花開。結構示例：由運動員的蓄力引到教育，提出教育需要“沉潛，靜待花開滿城”；然后列舉“北方的花兒沒有貿然開放”進一步重申“沉潛是成功之路的基石，沒有了它，你只能落入無底深淵”。再分別從“沉潛需要頑強的得意志和不顧一切的精神”“沉潛更需要自信樂觀和堅持不懈”論證“沉潛”的重要性；再結合當下，社會上的人多表現為浮躁，不安，不懂得慢生活論述“沉潛”的重要性；最后再點題“沉潛，讓希望伴著勝利的火焰舞蹈，讓付出擁有著成功的喜悅”收束全文。素材鏈接：1.制造“發動機”全惠星1921年出生于韓國首爾，在韓國梨花女子大學英文系讀二年級時，作為交換學生去美國迪克遜大學學習社會學，后取得波士頓大學社會學和人類學兩個博士學位。她的丈夫高光林是韓國駐美國大使，兩人先后共養育6個子女。全惠星對孩子的系統教育都從3歲開始。與眾不同的是，全惠星是從鍛煉孩子的身體開始的。大兒子京柱出生后身體較弱，有時一個月去看大夫十多趟。抱著生病的小寶寶，精疲力竭的全惠星下決心使孩子強壯起來。從秋季開始，全惠星每天讓孩子接觸一次涼水，先是用涼水洗手，再洗胳膊。堅持一個月后，孩子漸漸適應了，就開始用冷水洗雙腳雙腿。孩子的四肢適應了冷水，下一步就準備洗冷水澡了。第一次，全惠星把水溫調在25℃，孩子并沒有感到多么不適。第二天，她把水溫調低了1℃，第三天，再調低1℃。一個月后，孩子已經可以承受0℃的冷水浴了。從那以后，小京柱再也沒有發過燒。就這樣，全惠星如法炮制，結果，6個孩子幾乎從未得過病。全惠星查閱歷史上的名人偉人，發