浙江省嘉興市八字中學2021-2022學年高一語文期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。觸屏時代的心智災難信息時代的到來，網絡時代的到來，觸屏時代的到來，在空前地、令人震驚地加速了信息傳播的同時，也完全可能造成黃鐘喑啞、瓦釜轟鳴的顛倒局面，造成日益嚴重、難以救藥的學風敗壞，造成習以為常的輕飄、浮躁、淺薄、急功近利、人云亦云，或者標新立異卻并無干貨。尤其是，嘩眾取寵的薄幸兒大量出現。傳播本來是社會生活的一種手段。但是手段的被使用，完全可能變成使用手段的人被手段使用。使用變成了被使用，被使用的工具變成了主體，而主體變成了傻氣十足的跟班——北京話叫作“催唄兒”。例如餐具壓倒了飲食，語言干擾控制而不是服務于思維……形式主宰了內容，這些是早已有之的不幸狀況。所謂信息的異化，就是說信息從素材變成了成果，傳播由中介變成了價值的體現，傳播的速度與數量變成了真理、科學、藝術、成功與否的主要衡量標準，變成了精神產品的首要追逐，而傳播的能力包括忽悠炒作的能力與招人喜歡的外表，都成了成功的基石。信息傳播，如荼如火，如龍卷風，如海嘯，搞得我們的理論、文化、藝術、科學、決策在信息的浪濤滾滾中，或者風頭勁爆、或者搖擺不定、或者垂頭喪氣。信息傳播的洪流，正在推出一些牛人，昨天宣布讀圖與信息爆炸，今天宣布觸屏時代到來，后天宣布名人、名牌、名書、名藥都是他們打造成功的，他們牛氣十足地宣布平面媒體的過時，宣布文學即將死亡，小說即將湮滅，他們鼓吹著各種票房、印數、點擊量、收視率、福布斯榜，他們制造著巨星、超女、好聲音、暢銷書及其作者、意見領袖、有影響力者、世界紀錄。他們承認即使是一條狗如果能夠在現代傳媒中不斷出鏡，也能成為“中華第一名狗”。在大數據的潮流里，文學、紙質書籍首先被沖擊。原因是語言文字在各種藝術介質當中最缺少直觀性，最符號化。它們不像圖畫、音樂、歌曲、舞臺表演、聲像節目，更不像3D、4D(是不是正在出現7D、8D?)影院那樣富有肉感器官刺激，它們不能給人們以視覺、聽覺，直到嗅覺、味覺、觸覺，還有臀部、腰部震動。語言文字是符號，是思想，不通過大腦的感受、解讀、聯想、思考，它們不過是一群亂碼，對于蠢人，語言尤其是文字，完全不能傳遞足夠的信息。這樣，不喜歡動腦筋的精神懶漢，當然不希望通過語言文字而是通過身體與其器官，直接接受刺激與撫摸來獲取信息。但恰恰是語言與文字而不是3、4、5、6D們能發育與推動思維。當人們只會用耳朵、眼球、舌頭、鼻孔、皮肉來接收信息的時候，很可能意味著頭腦的萎縮與靈魂的干癟，意味著白癡時代、低智商時代緩緩逼近。而由網絡宣布《紅樓夢》等名著的死活讀不下去，正是牛氣沖天與蠢態畢露的新表演。它們干脆挑戰經典，挑戰中華的與人類的文化史，挑戰智力的底線。當然，信息技術的發展，信息傳播的大眾普及化不是什么自以為是的精英的憤怒或者悲泣所能左右的。問題在于平衡，質與量的平衡，大眾與精英的平衡，高端精神產品與大眾精神消費的平衡。我們這里需要政府、市場與專家能夠在文化事業、文化生活中起到恰如其分的均衡、適當的良性互動互補作用，而絕對不是一味市場化。我們要告訴國人，文化不應該斷裂，也不會猝死，文化首先不是力量而是品質，文化的代表首先是諸葛亮、孔孟老莊、李白杜甫……而不是“三個臭皮匠”。“三個臭皮匠”上網固然有可能湊成諸葛亮，也不無可能排除或者宣布諸葛亮的智慧他們死活不能接受。找幾千個“網蟲”宣示對于經典的拒絕，不是經典的出丑而是我們自己的丟人。越是觸屏時代，越是要有清醒的眼光，要有對于真正高端、深邃、天才與創造性的文化果實苦苦的期待。(選自《讀書》，有刪改)1.下列各項中，其性質不屬于原文所論的“信息異化”的一項是（

）A.國內某些電視相親節目的不少嘉賓言論大膽、出格，拜金女、富二代炫富、母女同臺征婚等，一度成為熱門話題而被大肆炒作。B.地震后的公益行動浪潮中，某些想借助媒體在公益市場做買賣的慈善機構和個人，打著救災旗號給自己做宣傳，夸大捐款額度來粉飾形象。C.廣西師范大學出版社對近3000名網絡讀者的意見進行統計后，發布了“死活讀不下去排行榜”，《紅樓夢》《瓦爾登湖》等名著位列其中。D.福建一網友發布一條標題為“昨晚，石獅，震驚全國!一家34口滅門慘案!轉瘋了”的微信，而真相是他自己在家消滅了三十多只老鼠。2.下列理解，不符合原文意思的一項是（

）A.網絡時代，智能通訊工具的便利快捷，使得信息的傳播更為及時、廣泛，但是也造成了人們盲目、簡單、內容被形式主宰的閱讀思維。B.在信息時代，文學、紙質書籍首先受到沖擊，一方面緣于語言文字自身不夠直觀，另外也是低智商時代造就了一批不愿動腦的精神懶漢所致。C.在許多影視作品中，加入大量的刺激感官的元素，形式主宰了內容，讓許多人習慣用耳朵、眼球、舌頭、鼻孔等身體及其器官來接收信息。D.各種票房、點擊量、收視率的節節攀升，超女、好聲音的誕生，很多都是信息時代現代傳媒炒作鼓吹忽悠的結果，是信息異化的表現。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.《紅樓夢》等名著被稱作死活讀不下去的作品，是因為語言文字是符號，是思想，而經典更需要感受、解讀、聯想、思考，才能獲得足夠的信息。B.觸屏時代帶來的心智災難表現為風氣的敗壞，信息的異化以及文學、紙質書籍被沖擊而導致的白癡時代、低智商時代的逼近。C.作者認為，文化不應該斷裂，也不會猝亡，越是觸屏時代，越是要有清醒的眼光，追求真正高端、深邃、天才與創造性的文化果實。D.為使信息技術良性發展，一方面應該杜絕市場化，另一方面政府、市場與專家應該在文化事業、文化生活中起到均衡作用。參考答案：1.C

2.B

3.D1.試題分析：考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。C項，根據第3段首句可知，“信息異化”是指虛假的鼓吹炒作，而廣西師范大學出版社發布的信息源自真實調查，并非“信息的異化”。2.試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。B項，混淆時態，據第4段尾句可知，“低智商時代”還沒來到，只是“逼近”；“精神懶漢”不是“低智商時代造就”的。3.試題分析：題干問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解及理解和分析文章內容的能力。D項，過于絕對，據第5段尾句“絕對不是一味市場化”可知，選項說“杜絕市場化”過于絕對。2.閱讀下面文字，完成后面小題。—個普通人李娟①有一個人，他的名字實在太復雜了，因此我們就忘記了。他的臉卻長得極尋常，因此我們再也想不起他的模樣了——我們實在不知道他是誰，雖然他欠了我們家的錢。②當時他趕著羊群路過我家商店，進來看了看，賒走了八十塊錢的商品，在我家的賬本上簽了一個名字（幾個不認識的阿拉伯字母）。后來我們一有空就翻開賬本那一頁反復研究，不知這筆錢該找誰要去。③在游牧地區放債比較困難，大家都趕著羊群到處跑,今天在這里扎下氈房子住幾天，明天又在那里停一宿的，從南至北，綿綿千里逐水草而居，再加之語言不精通，環境不甚熟悉……我們居然還敢給人賒賬！④幸好拉民都老實巴交的，又有信仰，一般不會賴賬。我們給人賒賬，看起來風險很大，但從長遠考慮還是劃得來的。⑤春天上山之前，大家剛剛離開荒涼的冬牧場，羊群瘦弱，牧民手頭都沒有現錢,生活用品又急需，不欠債實在無法過日子；而到了秋天，羊群南下，膘肥體壯。大部隊路過喀吾圖一帶時，便是我們收債的好日子：但那段時間我們也總是搬家，害得跑來還債的人找不著地方，得千打聽萬打聽，好容易才能找上門來。等結清了債，親眼看著我們翻開記賬的本子，用筆劃去自己的那個名字，他們這才放心離去，一身輕松。在喀吾圖，一個淺淺寫在薄紙上的名字就能緊緊縛住一個人。⑥可是，那個老賬本上的所有名字都劃去了，唯獨這個人的名字還穩穩當當在那頁紙上停留了好幾年。⑦我們急了，開始想法子打聽這家伙的下落。⑧冬日里的一天,店里來了一個顧客，一看他沉重扎實的緞面皮帽子就知道是牧人。我們正好想起那件事，就拿出賬本請他辨認一下是否認識那個人——用我媽的原話說，就是那個“不要臉”的、“加蠻（不好）的人。⑨誰知他不看倒罷了，一看之下大吃一驚：“這個，這個，這不是我嗎？這是我的名字呀！是我寫的字啊!”⑩我媽更加吃驚，加之幾秒鐘之前剛罵了人家“不要臉”并且“加蠻”，便非常不好意思，支支吾吾起來你？呵呵,是你？嘿嘿，原來就是你……”?這個人揪著胡子想半天，也記不起自己到底什么時候買了這八十塊錢的東西，到底買了什么東西，以及為什么要買。?他抱歉地說：“實在想不起來啦!”卻并沒有一點點要賴賬的意思。因為那字跡的確是他的。但字跡這個東西嘛，終究還是他自己說了算,我們又不知道他平時怎么寫字的。反正他就是不賴賬。?他回家以后，當天晚上立刻送來了二十元錢。后來，他在接下來的八個月時間里，分四次還完了剩下的六十元錢。看來他真的很窮。17.下列對文章內容的理解和賞析，不正確的一項是A.牧民居無定所，對其放債比較困難，但我們還是敢給人賒賬，主要是因為牧民都老實巴交，又有信仰，一般不會賴賬。B.第六自然段過渡段，主要為了引出下文。其中用“好幾年”寫時間長，又為下文寫“這個人”徹底忘了賒賬的事埋下伏筆。C.“你？呵呵,是你？嘿嘿,原來就是你……”這三句話生動地表現了“我媽”從吃驚到將信將疑，再到鄙視嫌惡的心理變化過程。D.本文語言質樸，沒什么陳詞濫調，也沒有裝腔作勢，一切都自然而然，富有生活氣息，因而能打動讀者，引人深思。18.文章第①段寫得很好，請簡要賞析。19.文章第⑧段以前，“這個人”并沒有直接出場，文章是通過哪些人和物來寫“這個人”的？20.“一個普通人”卻并不“普通”，請結合全文，談談你的看法。參考答案：17.C

18.

(1)開門見山，直接點題，寫了一個我們忘記了名字、想不起模樣的“普通人”。（2）這樣一個人，卻欠了我們家的錢，設置懸念，富于吸引力。（3）行文看似平談，卻制造了一個不小的波折，妙趣橫生。

19.（1）通過“這個人”留在賬本上的名字，來影射“這個人”。（2）通過“我們”態度的微妙變化，尤其是“我媽”的評價，采用欲揚先抑的手法來寫“這個人”。（3）通過寫牧民都有信仰，不會賴賬，來正面襯托“這個人”。

20.(1)他的坦誠、直率讓人覺得不“普通”。在店家不知情的情況下，他卻立即承認了賬本上的名字是他的，絲毫沒有要掩飾的意思。（2）他的真誠、負責讓人覺得不“普通”。“他”什么也想不起來，卻沒有一點點想要賴賬的意思。（3）他的高度自覺、信守承諾讓人覺得極不“普通”。他非常窮，但卻堅持一點點坯宭自己都記不起了的賬。17.試題分析：“鄙視嫌惡“錯誤，主要是當時不好意思尷尬。18.試題分析：注意從形式的角度分析“設置懸念，富于吸引力”。從內容的角度答出“開門見山，直接點題”。點睛：分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然后從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現，和其它語段的關系。還要注意注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統領全文、奠定情感基調、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結尾注意點明深化主旨等，此題從開頭的角度分析。19.試題分析：注意側面烘托對的寫法，主要是：留在賬本上的名字；“我們”態度的微妙變化，尤其是“我媽”的評價；寫牧民都有信仰，不會賴賬。20.試題分析：小說中的探究題往往就文中的某個情節發表自己的看法，答題時注意明確自己的觀點，然后進行論證，論證時注意結合文章的內容進行分析，不要信馬由韁。注意觀點明確，論證理由充分。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。屋頂朱成玉我來自人間，我是一團善良的骨肉，我手持艾蒿，我爬上屋頂。我把浩然之氣做成一支簪子，插在家的發髻上。屋頂，是我最好的安放月光的地方。思念的月光，總是很滑，順著你的脊背，一不留神就溜進心里去。我循環反復地播放一首思鄉曲，今夜，我的屋頂，定是月光皚皚。我沒有其他浪漫的法子，只能帶著心愛的人，爬上屋頂。我的美好都是假設的，把月光載剪，為她做一件婚紗；把星星打撈，為她串一條項鏈，這些虛設的美好，竟然也會讓她流出淚水。她說，她愛這屋頂。父親打來電話說，屋頂上的瓦碎了一塊，他正準備爬上屋頂，把那塊碎瓦換掉，不然下雨天屋子該漏雨了。我擔心他的安危，畢竟七十多歲的人了，我讓他挺過這兩天，過幾天我請假回去弄。他說他聽了天氣預報，這兩天有雨，漏雨的屋子可要不得，弄不好就嘩啦啦地把好日子都給漏掉了。父親有聽天氣預報的習慣，喜歡對每天的天氣了如指掌，我不明白他為何要如此執著，他說一個人，難道不應該關心天氣嗎？天氣就是老天的脾氣啊，咱得隨時留意著，不然他哪天發了牌氣，你們都還蒙在鼓里呢！對自然的敬畏，讓父親的骨頭里，又多了一樣鈣質。父親擔心著一塊碎瓦，我擔心著父親的身子，他再也無法直起的腰身，爬上屋頂，會是一種怎樣的艱難!可是，我在想象這個畫面的時候，除了擔心，還有一種驕傲的情懷，我仿佛看到一面旗幟的冉冉升起，是的，我可以把父親比喻成旗幟，他并不偉大，他只是讓我降生，讓我長高，讓我善待世界，這便足夠。父親執拗地在我回家之前，把那塊碎瓦換掉了。還好，他安然無恙。我命中的旗安然無恙，屋頂安然無恙。顧城說：人的責任是照顧一塊屋頂，在活的時候讓它有煙。屋頂有煙，我就知道塵世安穩，就能想到親人們安詳的睡姿，能聽見一會攏起一會散開的鼾聲，能想到多年前養過的一只狗，懷抱一只充滿腳氣的棉拖，攤臥如泥。看吧，這就是我們的塵俗，那里有我們想要的暖。哪怕是生了草的屋頂，也不妨礙那暖，在屋子的任何一個角落流轉。每個人都有一塊自己的屋頂。那里離星星很近，即便烏云遮天，我也喜歡抬頭仰望。在我所有的漂泊里，屋頂是我忠實的岸。是我出發之地，也是我最終要趕回的地方。有生之年，我只想照顧好一塊屋頂，讓屋頂有煙。屋頂有煙，煙里有菜香，有父母的味道，那一絲看不清的纏繞，裹挾著我的靈魂，徑直地扎下根去。屋頂有煙，眼里有淚。屋頂有煙，不管它是筆直的，還是被風吹得左右搖晃。只要有煙，它就是活著的。西風凜冽，父親凌亂的白發招搖開來，像屋頂上干枯的草。我急忙給父親帶上一頂帽子，好像給屋頂換了一片新瓦。（摘自《新青年》）4.下列對文章相關內容和藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是A.首段“插在家的發髻上”運用比喻手法，把屋頂比作“發髻”，表達了我對家的熱愛、思念之情。B.文章引用顧城的詩句，表明作者追求簡單心安的生活，承接上文父親換瓦，引出下文寫“我”對家的守護。C.文章聯想多年前小狗抱鞋攤臥的情景，用富有溫情的筆觸側面寫出親人安詳、生活安穩的狀況。D.文章最后一段與上文父親給屋頂換瓦形成呼應，表達了我對父親的關心愛護，升華了文章主題。5.依據文章，概括父親的形象特點。6.文章以“屋頂”為題，請探究“屋頂”的豐富意蘊。參考答案：4.B

5.執著；敬畏自然；有責任心

6.屋頂指家，可以遮風擋雨，帶來好日子；屋頂指父親，他守護著家和家人；屋頂指精神家園，是我的出發地和歸宿。【4題詳解】本題考查理解文中重要句子的含義，分析鑒賞文章思想內容和藝術特色的能力。解答本題要通讀全文，了解重要句子在文中結構、內容、人物、主題等方面發揮的重要作用，注意理解其深層含義和言外之意，同時注意作品中表現手法和語言特點。B項，“追求簡單心安的生活”錯誤，劃線句“人的責任是照顧一塊屋頂，在活的時候讓它有煙”中的“屋頂”指家庭，表明人要承擔照應好家庭的責任，讓這個家有煙火氣，有溫暖。故選B。【5題詳解】本題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。分析人物形象特點，首先分析事件，理清情節，然后從文中找出有關人物的肖像、語言、動作、心理等細節概括人物的形象特征。由原文“我擔心他的安危，畢竟七十多歲的人了。我讓他挺過這兩天，過幾天我請假回去弄。他說他聽了天氣預報，這兩天有雨，漏雨的屋子可要不得，弄不好就嘩啦啦地把好日子都給漏掉了。父親有聽天氣預報的習慣，喜歡對每天的天氣了如指掌，我不明白他為何要如此執著”“父親執拗地在我回家之前，把那塊碎瓦換掉了”可知，父親是一個執著的人；由原文“他說一個人，難道不應該關心天氣嗎？天氣就是老天的脾氣啊，咱得隨時留意著，不然他哪天發了脾氣，你們都還蒙在鼓里呢！對自然的敬畏，讓父親的骨頭里，又多了一樣鈣質。”可以看出父親對自然的敬畏；由原文“他說他聽了天氣預報，這兩天有雨，漏雨的屋子可要不得，弄不好就嘩啦啦地把好日子都給漏掉了。”可知，父親是一個愛家、有責任心的人。【6題詳解】本題考查理解標題的含義與作用的能力。解答本題要通讀全文，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義即引申義、比喻義、象征義，分析深層含義的時候還結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。由原文“屋頂有煙，我就知道塵世安穩，就能想到親人們安詳的睡姿，能聽見一會攏起一會散開的鼾聲，能想到多年前養過的一只狗，懷抱一只充滿腳氣的棉拖，攤臥如泥。看吧，這就是我們的塵俗，那里有我們想要的暖。哪怕是生了草的屋頂，也不妨礙那暖，在屋子的任何一個角落流轉”可知，“屋頂”的表面含義指家，可以帶給人溫暖，給人遮風擋雨；由原文“我可以把父親比喻成旗幟，他并不偉大，他只是讓我降生，讓我長高，讓我善待世界，這便足夠”“我急忙給父親帶上一頂帽子，好像給屋頂換了一片新瓦”可知，“屋頂”的深層含義可以指父親，他守護家人的安全與幸福，為家人遮風擋雨；“每個人都有一塊自己的屋頂。那里離星星很近，即便烏云遮天，我也喜歡抬頭仰望。在我所有的漂泊里，屋頂是我忠實的岸。是我出發之地，也是我最終要趕回的地方”可知，“屋頂”也可以指人的精神家園，既是我的出發之地，又是我的回歸之所，是我心靈的居所。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。李世達，字子成，涇陽人。嘉靖三十五年進士。授戶部主事，歷考功、文選郎中，與陸光祖并為尚書所倚。萬歷二年撫浙江，旋移疾歸，起督漕運兼巡撫鳳陽。黃河南侵，淮安告警，世達請修石堤捍城；寶應泛光湖風濤險惡，歲漂溺，請開越河殺水勢。俱報可。擢南京吏部尚書，就改兵部，參贊機務。俄召為刑部尚書。中官張德毆人死，世達請置于理，刑科唐堯欽亦言之，德遂屬吏。東廠太監張鯨有罪，言官交劾，帝曲貸之。世達執奏，帝乃屏鯨于外。駙馬都尉侯拱宸仆斃平民抵法，世達請并坐拱宸。乃革其任，命國學肄禮。罪人焦文粲法不當死，帝怒入之。會朝審，命戶部尚書宋纁主筆。世達言于纁，薄文粲罪。忤旨，詰問，復據法以對。帝卒不從。時帝燕居多暴怒，近侍屢以非罪死，世達因災異上書以諷。浙江饑，或請令罪人出粟除罪。世達言：“法不可廢，寧赦毋贖。赦則恩出于上，法猶存。贖則力出于下，人滋玩。”識者韙之。帝深惡言官，下詔申飭，責以挾私報復。世達言：“效忠持正者，語雖過激，心實無他。即或心未可知，而言不可廢，并宜容納。惟緘默依阿，然后加黜罰。則讜言日進，邪說漸消。”報聞。二十一年，考功郎中趙南星被劾貶官，世達力爭之，反除南星等名，遂求去，不許。其秋，吏部侍郎趙用賢以絕婚事被訐，世達白其無罪。郎中楊應宿、鄭材疏詆世達，遂連章乞休去。歸七年卒。贈太子太保，謚敏肅。（節選自《明史李世達傳》）4、

下列句子中加點的詞語解釋有錯誤的一項是（3分）A.就改兵部，參贊機務

贊：協助B.德遂屬吏

屬：通“囑”，囑托。C.帝卒不從

卒：最終。D.則讜言日進

讜：正直。5、

以下各組句子中，全都表明李世達依法行事的一組是（3分）①世達請置于理

②革其任，命國學肄禮③請并坐拱宸

④言于纁，薄文粲罪⑤法不可廢，寧赦毋贖

⑥語雖過激，心實無他A.①③⑤

B.②④⑤

C.①③④

D.②④⑥6、

下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.李世達能為民謀利。在督漕運兼巡撫鳳陽期間，黃河南侵淮安，他修河堤防備水患；氾光湖每年造成水災，他疏通越河減弱水勢。這些措施都受到皇上贊許。B.李世達識見深刻。對于讓罪犯出粟贖罪的建議，他認為這樣做會破壞法律的威嚴；在皇上下詔責備言官時，他上奏說真正應該懲罰的不是進言者，而是緘默逢迎之人。C.李世達敢于為同僚辯護。考功郎中趙南星被彈劾貶官，趙世達竭力為之爭辯；吏部侍郎趙用賢因斷絕婚事被攻擊，世達辯白他無罪。D.李世達不懼觸怒皇上。對犯罪的太監張鯨，皇上設法寬容，李世達卻堅持上奏要處治他；在焦文粲一案的審判中，他因違背皇上之意而受到皇上責問，但依然據法律對答。7、

將下列句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）近侍屢以非罪死，世達因災異上書以諷。（4分）____________________________________________（2）所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（3分）____________________________________________（3）山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（3分）____________________________________________參考答案：4．B屬（zhǔ）：交付，交給；這里含被動意味，被交給。本小題考查學生根據語境和生活情理推斷詞義的能力。5．C②“革其任，命國學肄禮”的主語是皇上，這應是皇上所為，而非李世達依法行事的行為；⑤是李世達維護法律的言論；⑥是說忠誠之人雖然言語偏激，但內心純良，與“依法行事”無關。本小題考查學生理解文意、篩選信息的能力6．A原文意思是李世達（向朝廷）請求修石堤和疏通越河，皇上答復允許他這樣去做；而不是李世達修河堤，疏通水道的措施、行為受到了皇上贊許。本小題考查學生理解、分析、概括文本相關內容的能力。7．（1）皇帝身邊的侍從多次（或“屢屢”）因為強加之罪（或“無罪”“并非應得之罪”“不適當的罪名”等）被處死，李世達趁著（發生）災異現象上奏章委婉地勸諫。【共4分，“因”“諷”各1分，大意2分。“因”可以翻譯為“趁著”“借……的機會”等意義相同或相近的詞語；“諷”可以翻譯為“勸諫”“勸說”“勸告”“進諫”等近義詞。】（2）借以（或“用來”）縱展眼力，開暢胸懷，足以極盡視聽的樂趣，實在讓人愉快。【共3分，“所以”1分，大意2分。“所以”可以翻譯為“用來”“借以”等近義詞。】（3）山水環繞，一片蒼翠，這不是曹操（孟德）被周瑜圍困住的地方嗎？【共3分，大意1分，“繆”“于”各1分；大意與關鍵詞不重復扣分，意思對即可。】【參考譯文】李世達，字子成。嘉靖三十五年進士。授職為戶部主事，歷任考功、文選郎中，與陸光祖都被尚書倚重。萬歷二年任浙江巡撫，旋即稱病回鄉，后起用為督察漕運兼鳳陽巡撫。黃河向南改道，淮安報警，李世達請求修筑石堤捍衛城邑；寶應氾光湖風浪險惡，每年都沖走淹死民眾，（造成水災），李世達請求疏通越河減弱水勢。神宗都答復許可。他升任南京吏部尚書，隨即改調兵部，參與協助機要事務。不久被召見任命為刑部尚書。宦官張德將人毆打致死，李世達奏請將張德交給刑獄官去治罪，刑科唐堯欽也進言此事，于是張德被交給主管的官吏處治。東廠太監張鯨犯罪，諫官一齊彈劾，神宗設法寬恕他。李世達堅持上奏，神宗才將張鯨斥逐到外地。駙馬都尉侯拱宸的奴仆打死了平民被依法懲治，李世達請求將侯拱宸一起治罪。于是（皇上）革除了侯拱宸的官職，命令他進入國子監學習禮儀。罪犯焦文粲依法不應判死刑，神宗發怒而將他列入死囚之中。適逢朝廷會審，命令戶部尚書宋纁主持判案。李世達向宋纁說明，減輕焦文粲的罪名。（李世達這樣做）違逆了皇帝的意旨，被皇上責問，他又依據法律來對答。神宗最終沒有依從。當時，皇帝閑居時常常發怒，身邊的侍從屢屢因強加之罪被處死，李世達趁著（發生）災異現象上奏章委婉地勸諫。浙江發生饑荒，有人請求讓罪犯獻出糧食來免除罪行。李世達進言：“法律不能廢棄，寧可赦罪也不能贖罪。赦罪是恩賜出于皇上，法律仍然存在。贖罪是力量來自下面，人們會更加忽視法律。”有識之士肯定他的看法。皇帝很厭惡諫官，下詔斥責，指責他們挾著私心報復。李世達進諫道：“竭盡忠心秉持正道的人，話語雖然偏激，心中實在沒有別的打算。即使有的人心里什么樣不可知道，但進諫之言不能廢棄，都應該容納。只有那些緘默不言或阿諛奉承的人，才應加以貶斥處罰。那么正直的言論每天都能進呈，不正當的說法會漸漸消失。”皇帝答復說知道了。萬歷二十一年，考功郎中趙南星被彈劾貶官，李世達極力為他辯護，皇上反而將趙南星等人除名，于是他請求辭職，皇上不同意。這年秋天，吏部侍郎趙用賢因為斷絕婚事被人攻擊，李世達辯白他無罪。郎中楊應宿、鄭材上奏詆毀李世達，他于是接連上奏請求退休而去。回鄉七年后去世。贈封為太子太保，謚號敏肅。5.閱讀下面一段文言文，完成10～13題。（19分）白起者，郿人也。善用兵。秦以郢為南郡，白起遷為武安君。昭王三十四年，白起攻魏，虜三晉將，斬首十三萬。與趙將賈偃戰，沉其卒二萬人于河中。四十八年，秦復定上黨郡。韓、趙恐，使蘇代厚幣說秦相應侯曰：“武安君禽馬服子乎？”曰：“然。”又曰：“即圍邯鄲乎？”曰：“然。”“趙亡則秦王王矣，武安君為三公。武安君所為秦戰勝攻取者七十余城，南定鄢、郢、漢中，北禽趙括之軍，雖周、召、呂望之功不益于此矣。今趙亡，秦王王，則武安君必為三公，君能為之下乎？雖無欲為之下，固不得已矣。故不如因而割之，無以為武安君功也。”于是應侯言于秦王曰：“秦兵勞，請許韓、趙之割地以和，且休士卒。”王聽之，割韓垣雍、趙六城以和。武安君聞之，由是與應侯有隙。

九月，秦復發兵，使五大夫王陵攻趙邯鄲。是時武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵將。武安君言曰：“邯鄲實未易攻也。且諸侯救日至，彼諸侯怨秦之日久矣。今秦雖破長平軍，而秦卒死者過半，國內空。遠絕河山而爭人國都，趙應其內，諸侯攻其外，破秦軍必矣。不可。”秦王自命，不行；乃使應侯請之，武安君終辭不肯行，遂稱病。

秦王使王龁代陵將，不能拔。楚使春申君及魏公子將兵數十萬攻秦軍，秦軍多失亡。武安君言曰：“秦不聽臣計，今如何矣！”秦王聞之，怒，強起武安君，武安君遂稱病篤。于是免武安君為士伍，遷之陰密。既行，出咸陽西門十里，至杜郵。秦昭王與應侯群臣議曰：“白起之遷，其意尚怏怏不服，有余言。”秦王乃使使者賜之劍，自裁。武安君引劍將自剄，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固當死。長平之戰，趙卒降者數十萬人，我詐而盡坑之，是足以死。”遂自殺。

《史記·白起王翦列傳》10．對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）3分

A．白起遷為武安君

遷：升遷

B.且諸侯救日至

且：而且；況且

C．彼諸侯怨秦之日久矣

怨：埋怨

D.秦王乃使使者賜之劍

乃：于是11．以下各組句子，全都表現白起“善用兵”的一組是（

）3分①白起攻魏，虜三晉將

②南定鄢、郢、漢中，北禽趙括之軍

③今趙亡，秦王王，則武安君必為三公

④武安君聞之，由是與應侯有隙

⑤武安君終辭不肯行，遂稱病

⑥武安君言曰：“秦不聽臣計，今如何矣！”

A.①③⑥

B.①②⑥

C.②③⑤

D.②④⑥12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）3分A．昭王四十八年，秦軍再次平定上黨郡。蘇代憑借巧妙的外交辭令說服了秦國丞相應侯，解除了韓、趙兩國滅亡的危機。B．秦王派王龁率部隊攻打邯鄲沒能攻下來，打算讓武安君赴任，武安君不肯；于是再派應侯去請他，武安君就稱病情嚴重不肯赴任。C．從選文中可以看出，作者一方面刻畫了白起杰出的軍事才能，另一方面也提示了其嗜殺成性的性格缺陷，體現了《史記》“不虛美、不隱惡”的史家傳統。D．居功自恃，不能正確處理與應侯的矛盾，不能順從秦昭王是導致白起悲劇發生的主要原因，文本流露出作者對白起悲劇結局的深沉慨嘆和惋惜之情。13．將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）與趙將賈偃戰，沉其卒二萬人于河中。

譯文：

（2）故不如因而割之，無以為武安君功也。

譯文：

（3）遠絕河山而爭人國都，趙應其內，諸侯攻其外，破秦軍必矣。

譯文：

參考答案：10.C（怨：怨恨、仇恨）11.B（分析：其中①②⑥直接或間接地表現了白起“善用兵”的特點。③是預測武安君將升遷。④是說蘇代挑撥應侯，成功地離間了武安君和應侯。⑤是說武安君假裝有病而不肯率軍出征）12.B（秦王派應侯去請武安君在王齙率軍攻打邯鄲之前）13.（1）與趙國將領賈偃交戰，把趙國兩萬士兵趕到黃河里淹死。（2）所以不如趁著韓國、趙國驚恐之機讓它們割地求和，不要再讓武安君建立功勞了。（3）遠行千里越過河山去爭奪別人的國都，趙軍在城里應戰，諸侯軍往城外攻擊，打敗秦軍是必定無疑的。參考譯文:

白起，是郿地人。他善于用兵。秦國把郢地設為南郡，白起被封為武安君。昭王三十四年（前273），白起進攻魏，俘獲了趙、魏將領，斬敵十三萬人。與趙國將領賈偃交戰，把趙國兩萬士兵沉到黃河里。昭王四十三年（前264），白起進攻韓國的陘城，奪取了五個城邑，斬敵五萬人。四十四年（前263），白起攻打韓國的南陽太行道，把這條通道堵死。

昭王四十八年，秦軍再次平定上黨郡。韓、趙兩國十分害怕，就派蘇代到秦國，獻上豐厚的禮物勸說丞相應侯說：“武安君擒殺趙括了嗎？”應侯回答說：“是。”蘇代又問：“就要圍攻邯鄲嗎？”應侯回答說：“是的。”于是蘇代說：“趙國滅亡，秦王就要君臨天下了，武安君當封為三公。武安君為秦國攻占奪取的城邑有七十多座，南邊平定了楚國的鄢、郢及漢中地區，北邊俘獲了趙括的四十萬大軍，即使歷史上赫赫有名的周公、召公和呂望的功勞也超不過這些了。如果趙國滅亡，秦王君臨天下，那么武安君位居三公是定而無疑的，您能屈居他的下位嗎？即使不甘心屈居下位，可已成事實也就不得不屈從了。所以不如趁著韓國、趙國驚恐之機讓它們割讓土地，不要再讓武安君建立功勞了。”聽了蘇代這番話應侯便向秦王進言道：“秦國士兵太勞累了，請您應允韓國、趙國割地講和，暫且讓士兵們休整一下。”秦王聽從了應侯的意見，割取了韓國的垣雍和趙國的六座城邑便講和了。武安君得知停戰消息，自有想法，從此與應侯互有惡感。

這一年九月，秦國曾再次派出部隊，命令五大夫王陵攻打趙國邯鄲。當時武安君有病，不能出征。武安君病好了，秦王打算派武安君代替王陵統率部隊。武安君進言道：“邯鄲委實不易攻下。而且諸侯國的救兵天天都有到達的，他們對秦國的怨恨已積存很久了。現在秦國雖然消滅了長平的趙軍，可是秦軍死亡的士兵也超過了一半，國內兵力空虛。遠行千里越過河山去爭奪別人的國都，趙軍在城里應戰，諸侯軍在城外攻擊，里應外合，內外夾擊，戰敗秦軍是必定無疑的。這個仗不能打。”秦王親自下令，武安君不肯赴任；于是就派應侯去請他，但武安君始終推辭不肯赴任，從此稱病不起。秦王只好改派王龁代替王陵統率部隊，沒能攻下來。楚國派春申君同魏公子信陵君率領數十萬士兵攻擊秦軍，秦軍損失、傷亡很多。武安君有了話說：“秦國不聽我的意見，現在怎么樣了！”秦王聽到后，怒火中燒，強令武安君赴任，武安君就稱病情嚴重。于是就免去武安君的官爵降為士兵，讓他離開咸陽遷到陰密。武安君已經上路，走出咸陽西門十里路，到了杜郵。秦昭王與應侯以及群僚議論說：“令白起遷出咸陽，他流露的樣子還不滿意，不服氣，有怨言。”秦王就派遣使者賜給他一把劍，令他自殺。武安君拿著劍就要抹脖子時，仰天長嘆道：“我對上天有什么罪過竟落得這個結果？”過了好一會兒，說：“我本來就該死。長平之戰，趙國士兵投降的有幾十萬人，我用欺詐之術把他們全都活埋了，這足夠死罪了。”隨即自殺。6.閱讀下面文言文，完成以下四道題目。（12分）膠州柳西川，法內史之主計仆也。年四十余，生一子，溺愛甚至。縱任之，惟恐拂。既長，蕩侈逾檢，翁囊積為空。無何，子病，翁故蓄善騾，子曰：“騾肥可啖，殺啖我，我病可愈。”柳謀殺蹇劣者。子聞之，大怒罵，疾益甚。柳懼，殺騾以進，子乃喜。然嘗一臠，便棄去。病卒不減，尋死，柳悼嘆欲絕。后三四年，村人以香社登岱。至山半，見一人乘騾駛行而來，怪似柳子。比至，果是。下騾遍揖，各道寒暄。村人共駭，亦不敢詰其死。但問：“在此何作？”答云：“亦無甚事，東西奔馳而已。”便問逆旅主人姓名，眾具告之。柳子拱手曰：“適有小故，不暇敘間闊，明日當相謁。”上騾遂去。眾既歸寓，亦謂其未必即來。厭旦俟之，子果至，系騾廄柱，趨進笑言。眾曰：“尊大人日切思慕，何不一歸省侍？”子訝問：“言者何人？”眾以柳對。子神色俱變，久之曰：“彼既見思，請歸傳語：我于四月七日，在此相候。”言訖，別去。眾歸，以情致翁。翁大哭，如期而往，自以其故告主人。主人止之，曰：“曩見公子，情神冷落，似未必有嘉意。以我卜之，殆不可見。”柳啼泣不信。主人曰：“我非阻君，神鬼無常，恐遭不善。如必欲見，請伏櫝中，察其詞色，可見則出。”柳如其言。既而子來，問曰：“柳某來否？”主人曰：“無。”子盛氣罵曰：“老畜產那便不來！”主人驚曰：“何罵父？”答曰：“彼是我何父！初與義為客侶，不意包藏禍心，隱我血資，悍不還。今愿得而甘心，何父之有！”言已出門，曰：“便宜他！”柳在櫝中，歷歷聞之，汗流接踵，不敢出氣。主人呼之出，狼狽而歸。異史氏曰：“暴得多金，何如其樂？所難堪者償耳。蕩費殆盡，尚不忘于夜臺，怨毒之于人甚矣！”（《聊齋志異·柳氏子》）

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）

A．村人共駭，亦不敢詰其死

詢問，追問B．我于四月七日，在此相候

他C．似未必有嘉意

好D．汗流接踵

連續不斷10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A．厭旦俟之

桑之未落

B．殺騾以進

秋以為期

C．初與義為客侶

春與秋其代序D．何罵父

何不改乎此度11．下列句子中“見”字的用法與例句相同的一項是（

）（3分）例：君既若見錄Ks5uA．見一人乘騾駛行而來

B．彼既見思C．如必欲見，請伏櫝中

D．漸見愁煎迫12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．柳西川四十余歲，生了個兒子，溺愛異常。言無不從，兒子生病，要把家中那頭肥騾殺來吃。柳西川想換一頭瘸腿的，兒子便尋死覓活。B．柳氏子死去幾年后，村里人卻在泰山見到了他。他騎著一頭騾子，對村里人頗為客氣，謙恭有禮，談笑寒暄，但一談起他父親就變了臉色。C．柳西川跑到泰山想見兒子，客店主人認為神鬼無常，勸他先藏起來。柳氏子滿懷仇恨陳說的一番話語，令藏在柜子里的柳西川冷汗淋漓。D．作者認為，一下子得到很多很多錢財當然快樂無比，可償還起來就不那么好受了；而將家產幾乎破費凈盡，到了陰間還念念不忘，這怨恨也太厲害了。

參考答案：9．D（踵：腳跟）10．D（何：為什么。A．之：代詞，他/助詞，取消句子獨立性。B．以：連詞，表承接關系，可譯為“而”/介詞，可譯為“把”。C．與：介詞，跟，和，同/連詞，可譯為“和”）ks5u11．B（B項與例句都是“我”A項是“看見”的意思。C．項“見面，看見”，D、表被動）ks5u12．A(柳氏子是“大怒罵”；“尋死”意為“不久死去”)文言譯文：膠州的柳西川，是法內史的管家，（年紀已經）四十多歲了，（才）生了一個兒子。柳西川溺愛兒子到了極點，什么事都由著兒子的性子，唯恐違背了兒子的意思。兒子長大后，浪蕩奢侈不守規矩，柳西川一生的積蓄被揮霍殆盡。后來，兒子生了病，柳西川本來養著一個好騾子，兒子說：“肥騾子肉好吃，把騾子殺了給我吃，病就好了！”柳西川便想殺匹跛騾子，兒子聽說后，憤怒地咒罵起來，病勢也更加沉重，柳西川很害怕，忙殺了好騾子給他吃，兒子才高興起來。但只吃一片騾肉，便扔在一邊不吃。病情終于沒有好轉，不久就死了。柳西川心情悲痛得直想死去。過了三四年，柳西川村里的人結香社去泰山祭拜。走到半山腰，見一個人騎著匹騾子迎面奔跑過來，奇怪的是那人模樣非常像柳西川死去的兒子。等他來到眼前一看，果然是。那人下騾來給每個人作揖行禮，相互問候了下。村人都很驚駭，也不敢提他已經死了的事，只是問他：“在這里干什么？”柳子回答說：“也沒什么事，四處跑跑罷了。”便打聽眾人所住旅店主人的姓名，眾人告訴了他。柳子拱拱手說：“我正好還有件小事，來不及敘談了，明天去拜訪你們。”說完，騎上騾子走了。ks5u村人回到旅店，以為柳子未必真來。第二天一早等著他，他果然來了。把騾子拴在走廊的柱子上，走進屋子說笑起來。眾人說：“你父親天天想念著你，你怎么不回去探望探望他呢？”柳子驚訝地問：“你們說的是誰呀？”眾人回答說就是柳西川。柳子一聽，神色大變，過了好久，才說：“他既然思念著我，請你們回去捎話（給他）：我于四月七日，在這里等他！”說完，告辭走了。村人回去后，把當時的情景講給柳西川。柳大哭，按約定的時間趕到那家旅店（去見兒子），他把自己的事情告訴店主人。店主人勸阻他說：“那天我見你的公子神情很冷酷，像是沒安好心。依我看來，還是不見為好！”柳西川哭泣著，不相信店主人的話。主人說：“我不是故意阻止你，鬼神的事情不能以常理來度量，我是怕你遭到傷害。如果你一定要見，請你預先藏在柜子里，等他來后，看看他的言語和神色，如可以見你再出來。”柳西川按他說的藏在了柜子里。一會兒，柳子果然來了，問店主人：“姓柳的來了嗎？”主人回答說：“沒有！”柳子氣憤地罵道：“老畜牲干什么不來！”主人驚訝地說：“你怎么罵父親？”柳子又罵道：“他是我什么父親！當初我講義氣和他合作經商，沒想到他包藏禍心，暗中吞了我的血本，蠻橫無理賴帳不還！這次我一定殺了他才甘心，他哪里是我什么父親！”說完，徑直出門，邊走還邊罵：“便宜了他！”柳西川在柜子里聽得清清楚楚，冷汗從頭一直流到腳跟，大氣也不敢出。直到店主人叫他，他才鉆出柜子，狼狽地逃回了老家。異史氏說：“（像柳西川這樣）突然得到巨額財富，有什么值得高興的！他還錢的時候多難堪。（柳子）把家業糟蹋浪費的一干二凈之后，死了猶不忘報仇，人的怨毒之心也太可怕啦！”ks5u略三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。人就這么一生，人就到這世上匆匆忙忙地來一次，①___。如果該奮斗的我們去奮斗了，該拼搏的我們去拼搏了，但還不能如愿以償，我們是否可以換個角度想一想，人生在世，有多少夢想是我們一時無法實現的，有多少目標是我們難以達到的。我們在仰視這些我們無法實現的夢想，眺望這些我們無法達到的目標之時，是否應該以②____。豈能盡如人意，但求無愧我心，對于一件事，只要我們盡力去做了，我們就應該覺得很充實，很滿足，而③____。參考答案：①我們每個人的確該有個奮斗的目標

②一顆平常心去看待我們的失利

③無論其結果如何試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫的能力。又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。首先要把握語段，注意前后語境的關聯。第一句空缺處的前后句講“人生”與“目標”的關系，因此應填“奮斗的目標”的相關內容。第二句空缺處是總結句，根據上兩句得出結果，因此應填“無法達到的目標之時”的心態。第三句空缺處是前一句的解釋或概括。8.．將下面語段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句（可以改變個別詞語，不得改變原意。）（6分）窺探一個成功人的履痕，無一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色。“一屋不會掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無邊無垠的藍天，你只要毫無愧疚地讓自己變為朵朵云中的最祥和的一朵……這樣的人生就夠了。

參考答案：9.把下面一句話變換成不帶引號的句子。（4分）洪冬明對班主任說：“我去看江南了，他的腿傷快好了，他說：‘我爭取明天就上學。謝謝班主任老師和同學們的關心。’”

參考答案：10.下面是一位家長在女兒升學答謝宴會上的致辭，其中有五處不得體，請找出并作修改。非常感謝各位嘉賓百忙之中蒞臨今天的晚宴！令愛歷經寒窗苦讀