吉林省長春市市第二實驗中學2021-2022學年高二語文聯考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1—3題。南極冰架崩塌

露出奇妙海底由14個國家的52名科學家組成的一支南極科考隊近日公布一項科考成果稱，南極洲的兩個冰架崩塌后暴露出一個奇妙的海底生態系統以及人們過去從未見過的海底生物。據外電報道，南極洲的這個秘密海底世界之所以曝光是因為“拉森A”和“拉森B”兩個冰架分別于1995年和2002年崩塌，露出了一塊幾千年來一直被冰覆蓋的海床，面積達到1萬平方公里。首席科學家朱利安·格特說：“冰架的崩塌暴露出接近原始狀態的巨大海床。一部分海床至少已經被上面的冰架隔絕了5000年至1.2萬年。”“這個海洋生態系統是地球上受到人類影響最小的系統。”科考隊對部分地區進行了為期10周的考察，發現不僅海床形態各異，從基巖形態的海床到泥漿形態的海床都有，而且動植物也相應地呈現多樣化的形態。在他們收集到的近1000個物種中，有些以前在自然界還從未見過。此次發現的新生物包括15只類似蝦的片腳類甲殼動物和4種新的刺細胞動物（與珊瑚蟲、水母和海葵有近親關系的生物）。其中一種刺細胞動物生活在蝸牛的背上，構成一種共生關系：蝸牛為刺細胞動物提供前進的動力，而刺細胞動物則為蝸牛提供保護。在大約220米深的淺水區域，研究人員還發現了大片深海百合、海參和海膽。這個發現令人稱奇，因為這些物種通常躲藏在約2000米深的海水中。冰架的消失使得南極洲觀測者們有機會看到各種不同的物種是如何移居到這塊剛剛露出的海床上的。一開始是海鞘和玻璃海綿，隨后哺乳動物也移居此地。德國專家邁克·沙依達特說：“我們驚奇地發現，這個新棲息地很快就被密度相當高的小須鯨所利用并當做移居地。這說明生態系統發生了相當大的變化。”新出現的海床也是氣候變化的一個參照，因為南極州海岸的部分地區受到全球變暖的影響要比世界其他地方所受影響大得多。20世紀40年代以來，拉森冰架地區的氣溫升高了25攝氏度。1、從原文看，下列對與南極冰架崩塌相關內容的說明，正確的一項是（

）A、“拉森A”和“拉森B”兩個冰架先后崩塌，露出了面積達1萬平方公里，被冰覆蓋的海床。B、“拉森A”和“拉森B”兩個冰架先后崩塌，使得原始狀態的巨大海床暴露了出來。C、“拉森A”和“拉森B”兩個冰架先后崩塌，暴露出一個奇妙的海底生態系統。D、“拉森A”和“拉森B”兩個冰架先后崩塌，證明20世紀40年代以來南極洲海岸氣溫升高了25攝氏度。2、下列表述，不符合原文意思的一項是（

）A、研究人員發現本來通常躲藏在約2000米海水中的深海百合、海參和海膽，在大約220米的淺水區域，這發現令人稱奇。B、冰架崩塌后暴露出的海床，動植物呈現多樣化的形態，這種多樣形態與海床形態結構各異的特點相協調。C、一種刺細胞動物生活在蝸牛的背上，構成一種共生關系，這種新的刺細胞動物在自然界還從未見過。D、科考隊對新海床進行了考察，收集到近1000個物種，其中大部分物種在地球的其他地區也能找到。3、依據原文的信息，下列推斷正確的一項是（

）A、“這個新棲息地很快就被密度相當高的小須鯨所利用并當做移居地。”可見，冰架崩塌后，海床生態系統迅速結束了接近原始的狀態。B、在淺水區域發現了大片深海百合、海參和海膽，糾正了人們以為這些物種通常只能在深海中生活這一錯誤認識。C、冰架的消失使得南極洲觀測者們有機會看到各種物種移向新的棲息地所遵循的規律：先簡單生物后復雜生物。D、科學家此次發現了片腳類甲殼動物和刺細胞動物的新物種，這預示著今后有可能發現哺乳動物的新物種。參考答案：1、C2、C3、A

1、A是對“露出了一塊幾千年來一直被冰覆蓋的海床，面積達到1萬平方公里”意思的曲解；B“使得原始狀態巨大海床暴露了出來”，原文“使得”后面有“接近”一詞；D、犯強加因果關系錯誤。2、原文“在自然界”前有“有些以前”修飾語。3、B在淺水區域發現了大片深海百合、海參和海膽，推斷不出“糾正了……錯誤認識”的結論；C歪曲含義：“冰架的消失使得南極洲觀測者們有機會看到各種不同的物種是如何移居到這塊剛剛露出的海床上的。”D二者沒有必然聯系。【解析】2.閱讀下面的文字，完成題目。（12分）假如是你的話

（日本）都筑道夫“這個戒指真的白給我？大概是人造鉆石吧，但人造鉆石這么大也妙極了。”“是真的鉆石。不嫌棄的話，請戴上試試。”推銷員交出了戒指盒。女的雙頰一紅，捏起了戒指。推銷員按住這只手，說道：“請等一下，太太。不行。我不能說謊。”“還是有什么條件吧？這么貴重的東西，不可能白給嘛。”“說實在的，這不是平常的戒指。而是一個遙控開關。我不是這個地球的人。是從一個遙遠的星球來的。我們那個星球，由于人口過剩，眼看要爆發危機，不得不采取非常措施。結果，決定殺死五百萬人。可是誰也不肯按執行死刑的開關。因此派我到這里來。一戴上這只戒指，立刻要死五百萬人。這顆鉆石可以說是執行死刑的報酬。對不起，太太。”“盡開玩笑。到底是給還是不給？”“肯戴的就奉送。不過，要等我回去以后再戴。”

推銷員把戒指留在女的手中，跳出門外。女的手拿戒指端詳了許久。然后——假如是你的話，你會做出何種選擇呢？（文章有改動）（1）請分別用三個詞語概括文中女主人公心理的變化過程。（3分）_____________________________________________________________________________（2）請聯系現實談談這篇小說帶給你的思考。（9分）_____________________________________________________________________________參考答案：（1）興奮——懷疑——猶豫不定（2）示例：小說帶給我們關于自己與他人（物質誘惑和道德堅守）關系的思考。它用荒誕的筆法給了我們一個沉重的選擇：一邊是唾手可得的物質利益，一邊是可能存在的他人的生命的喪失。孰輕孰重，考量人心。現實生活中，“地溝油”“毒膠囊”“彩色饅頭”等現象的存在就是因為某些商家利欲熏心，只顧一己私利，而不顧他人性命，做出了損人利己的事情，他們必將受到法律的嚴懲。因此，我們面臨這樣類似的選擇時，要堅決說不，堅守自己的道德底線。

略3.閱讀下面的文字，完成小題。獨到寒山頂杜芳清今年春節期間，我獨自登上近些年新開發的烏魯木齊雅瑪里克山的頂巔。山上被冰雪覆蓋，空中仍飄著小雪。風不大，卻像刀子一樣刮人肌膚。山上仍有隱隱約約的路跡，是管理山林的清潔工掃出來的，還是寒風有意無意之中吹出來的，我不得而知。我也不愿多想它。人生有限，歲月寶貴，不必物物尋根，事事探底，只需走好自己愿走的路，做好自己想做的事。在雪天高低錯落的茫茫山野中游走，我自然得揀道而行，因為我早已從人生的坎坷道和荊棘林中走出，擺脫了莽撞，拋卻了固執，擯棄了狂想，甩掉了淺薄。況且這山的地形坡谷我早已熟知。盡管如此，我還是撿了一根長長的干樹枝作探路之物。我不怕冷，盡管是零下二十一度，我并沒有感到那種奇寒。但我還是在兩個毛衣之外又加了件藏藍色大衣，大衣領內又圍了條黑白間點的圍巾。我慢慢地隨意而輕松地向前放步，上坡，越谷，轉彎，踏階，雪花為我輕揚飄舞，樹木為我冰清玉潔。這些坡坡嶺嶺道旁渠畔的白楊、垂柳、青草、野花，夏季是何等地放情開顏瀟灑嫵媚！可時光一轉，秋風一吹，它們就葉子變黃，枝干變禿，“一朝春盡紅顏老”了。自古女子怕紅顏褪去，男子怕體弱無能，但這是自然滄桑，誰都逃脫不了啊。只是我想，處在同一個時間段和年齡段的人，其精神和狀態竟有天地之差，有的女子瀟灑依然，風韻獨存；而有的女子卻褶皺網面。有的男子成熟威武，年富力強；而有的男子卻面如土灰，老態龍鐘。何止同齡，不同齡者亦是如此，有的年過八旬，仍是鶴發童顏，聲如洪鐘；而有的不足三十，卻是疲態不振，目光呆癡。我曾于十五年前說過：真正的青春在精神，而不在年齡。眼前的山野已不是秋天，而是銀裝替換了綠裝的嚴冬季節。可我卻聊發少年狂氣，穩踏階臺，迅速登上了山頂的涼亭中。在山巔，我忽然感到一股冰涼的清氣穿過我的全身，腦腔中的雜質和腐物也被全盤清除，渾身覺得好輕松好清醒。六十多年的人生風雨擊破了我的童真，酸甜苦辣的悲歡閱歷練就了我的才智，善惡正邪的人世百態頓悟了我的思維。此時此地，我敢于面對蒼天厚土，面對人世塵寰，莊嚴而鄭重地說：天地之間，人界之中，我好清醒好輕松啊！我挺胸東望，大西北名城烏魯木齊的千樓萬廈籠罩在雪花飛舞之中。冬季是冷，可沒有寒冷，哪來的雪花飛舞？哪來的玉樹瓊枝？哪來的栩栩如生的冰雕雪人？哪來的茫茫千里壯觀氣派的冰雪世界？我喜冷，還不在于它的外觀外貌，而在于它的哲學內涵。許多人都喜歡熱，因為熱能生春，沒有春天，哪會有山明水秀萬紫千紅的勝景？因為熱能生情，沒有熱情，就會出現心難通、事難成的冷落而尷尬的局面。但熱盛出浮躁，熱極出膨脹。人間諸事之敗大都敗在一個“熱”字上。少年意氣導致的打殺成禍，受委屈不忍，一怒而結冤仇，都市邀友聚會上的酒桌醉態……這些有失社會文明又污染人文環境的劣態，極為影響人們的心靈健康。這就需要一個“冷”字。有冷才有靜，先冷而后靜。靜生平和，靜出智慧。任何棘手之事、麻煩之事，必須先作冷處理，然后再圖良策。這樣才能據情順理，得以比較合情合理的解決。所謂“三思而后行”，不冷靜何來三思？不三思何來良策？無良策事怎能做順做成？無論是大事、小事；公事、私事；國事、民事，都不能偏離這個思路和程序，其先決條件就是：先冷靜下來！雪花陪伴我下了山。路跡不清，我竟然沒有滑倒。4.下列對這篇文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.作者對烏魯木齊雅瑪里克山的地形坡谷熟悉，又懂得揀道而行，加以樹枝探路，隨意輕松而行，無懼天氣惡劣，最終登上了山巔。B.作者已經六十多歲了，人生的風雨讓他思想成熟起來，豐富的人生閱歷使他才智不凡，人世百態令他思維頓悟，他活得清醒而輕松。C.文章開頭寫“山上仍有隱隱約約的路跡”，結尾寫“路跡不清”，“路”一語雙關，既指上山的路，也指人生之路；首尾呼應，卒章顯志。D.文章邊敘邊議，借登上頂而抒寫對社會的認識，對人生的感悟，對生活的思索，抒真情，啟人智，散發著智慧、哲理的光芒。5.簡要分析文中畫波浪線句子的表現手法及其作用。6.作者說“人間諸事之敗大都敗在一個‘熱’字上”，倡導遇事“先冷靜下來”，你是否贊同這說法？結合本文和現實認識，談談你的看法。參考答案：4.C

5.用擬人手法，生動形象地寫出了花草樹木在夏季盡情綻放，到了秋季蕭條枯敗的景象，運用對比手法，用花草樹木夏季旺盛的生命力和秋季毫無生機形成對比。由物及人，引發了下文關于人不同的青春狀態的議論。

6.示例一：贊同。①“熱”會讓人心情浮躁，內心膨脹，行事具有破壞性，不利于社會和人際關系的和諧。②遇事先冷而后靜，凈生平和，靜出智慧。③唯有冷靜下來才能理智看待問題，想出良策，從而順利解決問題。示例二：不贊同。①遇事是否要先冷靜下來不能一概而論。②冷靜有時會拖延時間，讓人錯失良機；有時會想得太多，畏首畏尾，不敢行動。③“熱”是熱情，是激情，“熱”更容易拉近人的距離，更容易體現人的真性情，“熱”會讓人做事更有主動性，更勇敢無畏。4.本題考查學生對散文的綜合賞析能力。解答此類題，題目內容往往涉及文章內容主旨、藝術手法、情感抒發、結構思路等各個方面，答題時一定要通讀文章，在文章中找到選項對應的內容，仔細分析比照，判斷正誤。本題要求選出“對這篇文章相關內容和藝術特色的分析鑒不正確的一項”，C項，“卒章顯志”錯，文章最后一段并沒有點明主旨。故選C。5.試題分析：本題題目是“簡要分析文中畫波浪線句子的表現手法及其作用”，是考查學生賞析句子能力。賞析句子，先指出句子運用的表現手法，然后結合句子的具體內容分析句子是如何運用該表現手法的，最后指出運用該表現手法，句子有什么表達效果，或者表達了什么情感。本題，文中畫波浪線的句子“這些坡坡嶺嶺道旁渠畔的白楊、垂柳、青草、野花，夏季是何等地放情開顏瀟灑嫵媚！可時光一轉，秋風一吹，它們就葉子變黃，枝干變禿，“一朝春盡紅顏老”了”主要運用了擬人和對比的修辭手法。把坡坡嶺嶺道旁渠畔的白楊、垂柳、青草、野花當成人來寫，說它們在夏季是何等的放情開顏瀟灑嫵媚，生動形象地寫出了這些花草樹木夏季的茂盛，盡情生長綻放。對比手法，是把坡坡嶺嶺道旁渠畔的白楊、垂柳、青草、野花夏季里的旺盛和冬季的枯敗毫無生機相對比，得出花草樹木也和人一樣“一朝春盡紅顏老”，由物及人，引出了下文關于人不同青春狀態的議論。點睛：散文中賞析句子題目主要是修辭手法和表現手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現手法主要是對比、襯托、動靜、敘事和視聽結合等，答題時，要先辨析手法，然后結合句子擬人進行解釋，最后點明效果。本題主要是擬人和對比的手法。答題時要結合具體擬人進行分析。6.試題分析：本題題目是：作者說“人間諸事之敗大都敗在一個‘熱’字上”，倡導遇事“先冷靜下來”，你是否贊同這說法？結合本文和現實認識，談談你的看法。是考查學生探究能力。散文中的探究題往往就文中某一點內容發表自己的看法，答題時注意明確自己的觀點，然后進行闡述自己持有該觀點的理由，闡述時注意結合文章的內容進行分析，不能信馬由韁。本題，答題前，先點名自己的觀點，比如贊同作者的觀點，可以先在文章中找出為什么“人間諸事之敗大都敗在一個‘熱’字上”在文章的倒數第二段可以找到“但熱盛出浮躁，熱極出膨脹”“少年意氣導致的打殺成禍，受委屈不忍，一怒而結冤仇”“市邀友聚會上的酒桌醉態”“有冷才有靜，先冷而后靜。靜生平和，靜出智慧”“任何棘手之事、麻煩之事，必須先作冷處理，然后再圖良策”“所謂“三思而后行”，不冷靜何來三思？不三思何來良策”等信息，結合自己的理解，對這些信息進行分析，得出答案。當然也可以反對作者的觀點，根據文中作者的觀點，從相反的角度分析，給成理由。不論是贊同還是反對，注意答題時都要先亮出自己的觀點，然后結合結合文中內容和自己的理解闡明理由，注意理由要能自圓其說，言之成理。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文；完成2—5題。朱昭字彥明，府谷人。以效用進，累官秉義郎，浮湛班行，不自表異。宣和末，為震威城兵馬監押，攝知城事。金兵內侵，夏人乘虛盡取河外諸城鎮。震威距府州三百里，最為孤絕。昭率老幼嬰城，敵攻之力，昭募驍銳兵卒千余人，與約曰：“賊知城中虛實，有輕我心，若出不意攻之，可一鼓而潰。”于是夜縋兵出，薄其營，果驚亂，城上鼓噪乘之，殺獲甚眾。夏人設木鵝梯沖以臨城，飛矢雨激，卒不能施，然晝夜進攻不止。其酋悟兒思齊介胄來，以氈盾自蔽，邀昭計事。昭常服登陴，披襟問曰：“彼何人，乃爾不武！欲見我，我在此，將有何事？”思齊卻盾而前，數宋朝失信，曰：“大金約我夾攻京師，為城下之盟，畫河為界；太原旦暮且下，麟府諸壘悉已歸我，公何恃而不降？”昭曰：“上皇知奸邪誤國，改過不吝，已行內禪，今天子圣政一新矣，汝獨未知邪？”乃取傳禪詔赦宣讀之，眾愕眙，服其勇辯。是時，諸城降者多，昭故人從旁語曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝輩背義偷生，不異犬彘，尚敢以言誘我乎？我唯有死耳！”因大罵引弓射之，眾走。凡被圍四日，城多圮壞，昭以智補御，皆合法，然不可復支。昭退坐廳事，召諸校謂曰：“城且破，妻子不可為賊污，幸先戕我家而背城死戰，勝則東向圖大功，不勝則暴骨境內，大丈夫一生之事畢矣。”部落子有陰與賊通者，告之曰：“朱昭與其徒將出戰，人雖少，皆死士也。”賊大懼，以利啖守兵，得登城。昭勒眾于通衢接戰，自暮達旦，尸填街不可行。昭躍馬從缺城出，馬蹶墜塹，賊歡曰：“得朱將軍矣！”欲生致之。昭瞋目仗劍，無一敢前，旋中矢而死，年四十六。（節選自《宋史朱昭傳》）2、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．為震威城兵馬監押，攝知城事

攝：代理B．昭率老幼嬰城，敵攻之力

嬰：環繞C．于是夜縋兵出，薄其營

薄：削弱D．城上鼓噪乘之，殺獲甚眾

乘：追逐3、以下句子中，全部表明朱昭堅決主張抗敵的一組是（3分）（

）①今天子圣政一新矣

②取傳禪詔赦宣讀之③汝輩背義偷生，不異犬彘

④妻子不可為賊污⑤大丈夫一生之事畢矣

⑥昭躍馬從缺城出A.①②④

B.①③⑥

C.②⑤⑥

D.③④⑤4、下列對原文有關內容的分析和概述，不正確的一項是（3分）（

）A、朱昭憑著功績官至秉義郎，他順從時俗，不刻意地表現自己。在震威期間，夏人乘虛入侵，他招募千余勇猛精銳士，夜縋出城，乘勢殺敵，獲得勝利。參考答案：5.閱讀下面的文言文，完成10-13題。杜

甫甫，字子美，京兆人。審言生閑，閑生甫。少貧不自振，客吳、越、齊、趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第。困長安。天寶十三載，玄宗朝獻太清宮、饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使特詔集賢院，命宰相試文章。擢河西尉，不拜，改右衛率府胄曹參軍。數上賦頌，高自稱道，且言：“先臣恕、預以來，承儒守官十一世，迨審言以文章顯。臣賴緒業，自七歲屬辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人。竊恐轉死溝壑，伏惟天子哀憐之。若令執先臣故事，拔泥涂久辱，則臣之述作，雖不足鼓吹六經，先鳴數子，至沉郁頓挫，隨時敏給，揚雄、枚皋，可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之！”會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔，上謁，拜左拾遺。與房琯為布衣交，琯時敗兵，又以琴客董廷蘭之故罷相，甫上疏言：“罪細不宜免大臣。”帝怒，詔三司雜問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路。”帝解，不復問。時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶①，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。關輔饑，輒棄官去。客秦州，負薪拾橡栗自給。流落劍南，營草堂成都西郭浣花溪。召補京兆功曹參軍，不至，會嚴武節度劍南西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親詣其家。甫見之，或時不巾，而性褊躁傲誕，常醉登武床，瞪視曰：“嚴挺之乃有此兒！”武中銜之。一日，欲殺甫，集吏于門，武將出，冠鉤于簾者三。左右走報其母，為救得止。崔旰等亂，甫往來梓、夔間。大歷中，出瞿塘，溯沅、湘以登衡山。因客耒陽，游岳祠，大水瀑至，涉旬不得食。縣令具舟迎之，乃得還。為設牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。與李白齊名，時號“李杜”，數嘗寇亂，挺節無所汙②。為歌詩，傷時撓弱③，情不忘君，人皆憐之。墳在岳陽。有集六十卷，今傳。（選自《唐才子傳·卷第二》）[注]：①窶（jǜ）：貧寒。②汙：同“污”，污點。③撓弱：懦弱。10．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是一項是A．擢河西尉，不拜

拜：任職B．若令執先臣故事，拔泥涂久辱

故事：舊業C．雖不足鼓吹六經，先鳴數子

鼓吹：宣揚D．孺弱至餓死，因許甫自往省視

因：于是11．下列各句，不能分別表現杜甫“放曠不自檢”和“數嘗寇亂，挺節無所汙”的一組是A．①有臣如此，陛下其忍棄之

②會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川B．①甫見之，或時不巾

②自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得…亡走鳳翔C．①擢河西尉，不拜

②時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶D．①瞪視曰：“嚴挺之乃有此兒”

②崔旰等亂，甫往來梓、夔間12．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是A．唐玄宗看了杜甫的賦頌后，覺得他很有才能，命宰相考考他的文章，先提拔他為河西縣尉，后又改派他任右衛率府胄曹參軍。B．杜甫擔任左拾遺官職時，為平民時的朋友房琯獲罪說情，唐肅宗大怒，下旨讓三司治杜甫的罪，宰相張鎬也贊同以杜甫抵罪。C．安祿山叛亂時，杜甫避亂，寄住鄜州的家長年生活艱難，年幼的孩子甚至要餓死；旅居秦州，靠背柴禾、撿橡栗為生；流落劍南，建草堂居住。D．杜甫在成都受世交節度使嚴武的優待，但他性格急躁，對嚴武傲慢放肆，使嚴武心中懷恨，甚至想殺掉杜甫；后出川流落沅、湘，在飄泊中去逝。13．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）自七歲屬辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人。譯文：_______________________________________________________________。（2）集吏于門，武將出，冠鉤于簾者三。譯文：_______________________________________________________________。（3）為詩歌、傷時撓弱，情不忘君，人皆憐之。譯文：_______________________________________________________________。參考答案：10．D（因：于是）11．C（C項中，①的“擢河西尉，不拜”并非“放曠不自檢”的表現，②寫杜甫家鄉被敵占領，家里生活艱難，也不屬“挺節無所汙”的表現。）12．B（“宰相張鎬也贊同以杜甫抵罪”理解有誤，張鎬實為杜甫開脫罪責。）13．（1）從七歲到開始作詩，近四十年了，然而衣服不能遮蓋身體，常依靠別人才有飯吃。（“屬辭”“且”各1分，語意1分，共3分）（2）在門口召集官吏，嚴武正要出門，他的帽子被門簾鉤住了三次（或“多次”）（或“他的帽子三次被門簾鉤住了。”）（“集”1分，“于門”狀語后置1分，“于”表被動1分，語意1分，共4分）（3）（他）作的詩歌，感傷時局又懦弱無為，感情上忘不掉皇上，人們都很同情他。（“為”“憐”各1分，語意1分，共3分）6.閱讀下面文言文，（文中三個“□”是為考查而設），完成5-9小題。(共22分)日磾（音mì）字翁叔，本匈奴休屠王太子也。□父不降見殺，與母閼氏、弟倫俱沒入宮，輸黃門養馬，時年十四矣。久之，武帝游宴見馬，后宮滿側。日磾等數十人牽馬過殿下，莫不竊視，至日磾獨不敢。日磾長八尺二寸，容貌甚嚴，馬又肥好，上異而問之，具以本狀對。上奇焉，即日賜湯沐衣冠，拜為馬監，遷侍中、駙馬都慰、光祿大夫。日磾既親近，未嘗有過失，上甚信愛之，賞賜累千金，出則驂乘，入侍左右。貴戚多竊怨，曰：“陛下妄得一胡兒，反貴重之！”上聞，愈厚焉。日磾母教誨兩子，甚有法度，上聞□嘉之。病死，詔圖畫于甘泉宮，署曰“休屠王閼氏”。日磾每見畫常拜，鄉之涕泣，然后乃去。日磾子二人皆愛，為帝弄兒，常在旁側。弄兒或自后擁上項，日磾在前，見而目之。弄兒走且啼曰：“翁怒。”上謂日磾“何怒吾兒為？”其后弄兒壯大，不謹，自殿下與宮人戲，日磾適見之，惡其淫亂，遂殺弄兒。弄兒即日磾長子也。上聞之大怒，日磾頓首謝，具言所以殺弄兒狀。上甚哀，為之泣，已而心敬日磾。初，莽何羅與江充相善，及充敗衛太子，何羅弟通用誅太子時力戰得封。后上知太子冤，□夷滅充宗族黨與。何羅兄弟懼及，遂謀為逆。日磾視其志意有非常，心疑之，陰獨察其動靜，與俱上下。何羅亦覺日磾意，以故久不得發。是時，上行幸林光宮，日磾小疾臥廬。何羅與通矯制夜出，共殺使者，發兵。明旦，上未起，何羅亡何從外入。日磾奏廁心動，立入坐內戶下。須臾，何羅袖白刃從東箱上，見日磾，色變，走趨臥內欲入，行觸寶瑟，僵。日磾得抱何羅，因傳曰：“莽何羅反！”上驚起，左右拔刃欲格之，上恐并中日磾，止勿格。日磾捽胡投何羅殿下，得禽縛之，窮治皆伏辜。由是著忠孝節。日磾自在左右，目不忤視者數十年。賜出宮女，不敢近。上欲內其女后宮，不肯。其篤慎如此，上尤奇異之。及上病，屬霍光以輔少主，光讓日磾。日磾曰：“臣外國人，且使匈奴輕漢。”于是遂為光副。光以女妻日磾子賞。初，武帝遺詔以討莽何羅功封日磾為秺侯，日磾以帝少不受封。輔政歲余，病困，大將軍光白封日磾，臥授印綬。一日薨賜葬具冢地送以輕車介士軍陳至茂陵謚曰敬侯。（節選自《漢書·霍光金日磾傳》）5．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）A．署曰“休屠王閼氏”

署：部署

B．日磾頓首謝

謝：感謝C．莽何羅與江充相善

善：善良

D．屬霍光以輔少主

屬：囑咐6．填入下列句子“口”中的詞語，最恰當的一項是（3分）①□父不降見殺，與母閼氏、弟倫俱沒入宮②日磾母教誨兩子，甚有法度，上聞□嘉之③后上知太子冤，□夷滅充宗族黨與A．①且

②則

③為

B.

①以

②而

③乃C．①且

②則

③乃

D.

①以

②而

③為7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）A．一日薨/賜葬具冢地/送以輕車介士軍/陳至茂陵/謚曰/敬侯B．一日薨/賜葬具冢地/送以輕車介士/軍陳至茂陵/謚曰/敬侯C．一日/薨/賜葬具冢地/送以輕車介士軍/陳至茂陵/謚曰敬侯D．一日/薨/賜葬具冢地/送以輕車介士/軍陳至茂陵/謚曰敬侯8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．金日磾原本是匈奴休屠王的太子，父親被殺后自己入宮做了馬夫，但他忠于職守，態度誠信，所以很快得到皇帝的器重，被封為“秺侯”。B．金日磾懷疑莽何羅兄弟有謀反之心，獨自一人在暗處觀察他們的動靜，和他們一同起居生活，并且通過斗智和斗勇，最終制止了一場叛亂。C．皇上病重時，囑咐大將軍霍光輔佐少主，面對霍光的謙讓，金日磾認為自己是一個外族人，不能擔此重任，這么做只會讓匈奴看不起漢朝。D．金日磾作為一個異族戰俘，卻能憑借自己的“忠孝”、“篤慎”受到皇上的恩寵，除了個人努力外，與漢武帝知人善任的膽識和氣魄分不開。9．根據具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現代漢語。(7分)①上異而問之，具以本狀對。(3分)②何羅與通矯制夜出，共殺使者，發兵？(4分)（2）從文章中找出能體現金日磾“忠孝”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）參考答案：9.【參考譯文】金日磾字翁叔，原本是匈奴休屠王的太子。因父親不肯投降漢朝被殺，和母親閼氏、弟弟金倫一起沒收入宮，被送往黃門養馬，當時他才十四歲。很久以后，漢武帝在游玩宴樂時看見了馬匹，漢武帝身邊圍滿了宮女。日磾等幾十個人牽著馬從宮殿下經過，沒有人不偷看皇上身邊的宮女，唯獨日磾不敢抬頭看。日磾身高八尺二寸，神情很莊重，養的馬匹又肥又壯，皇上覺得奇怪就問他，日磾完全用實情回答。皇上認為他是個奇才，當天就賞賜他沐浴更衣，授予他馬監的官職，不久又升任他做侍中、駙馬都慰、光祿大夫。日磾得到皇上寵幸后，未曾有任何過失，皇上特別信任喜愛他，賞賜的黃金累計有上千兩，出門時讓他乘車陪同，回宮后就讓他在身邊陪侍。達官貴人們常常私下里抱怨，說：“皇上不知從哪兒找個匈奴的小子，竟然如此器重他！”皇上聽說后，反而更加厚待他。日磾的母親教導兩個兒子，規矩很嚴，皇上聽說后就嘉獎她。病逝后，皇上下詔在甘泉宮內畫上她的畫像，并在畫上題寫了“休屠王閼氏”的字樣。日磾每次見到畫像總要跪拜，面對畫像痛哭流涕，然后才離開。日磾的兩個兒子都很可愛，是皇上的玩伴，經常在皇上身邊嬉戲。小孩子有一次從后面抱著皇上的脖子，日磾在前面看到了就瞪眼看著他。小孩邊跑邊哭說：“我父親發火了。”皇上對日磾說：“你為什么對我的孩子發火？”后孩子長大了，行為不檢點，在宮殿上和宮女嬉鬧，正好被日磾碰見，日磾討厭他淫亂無禮，就殺了他。這孩子就是日磾的長子。皇上聽說后非常氣憤，日磾叩頭謝罪，把之所以要殺孩子的情況詳細地告訴了皇上。皇上非常悲痛，為孩子傷心落淚，不久內心更加敬重日磾。當初，莽何羅和江充關系很好，等到江充發動陰謀挫敗太子，莽何羅的弟弟莽通因為誅殺太子時作戰英勇而得以受封。后皇上得知太子是被冤枉的，于是就剿滅了江充的宗族及其同黨。莽何羅兄弟二人懼怕禍及自己，于是謀劃造反。日磾看出他們有非常之心，內心懷疑，暗中獨自觀察他們的動靜，和他們一同起居行動。莽何羅也察覺日磾的意思，因此陰謀長時間沒能得逞。這時，皇上出行駕臨林光宮，日磾患小病在值班房臥床休息。莽何羅與莽通偽造皇帝命令連夜外出，一起殺死了使者，調遣軍隊。第二天一早，皇上還未起身，莽何羅未經宣召就從外面闖入宮中。日磾上廁所時撞見了他，馬上進去坐在皇上的臥室前。不一會兒，莽何羅袖里藏著刀從東廂房上，遇見日磾，嚇得變了臉色，奔向皇上的臥室想要進去，行走中撞到樂器，倒在了地上。日磾抱住莽何羅叫道：“莽何羅造反了！”皇上受驚起身，左右侍從拔刀要殺莽何羅，皇上擔心會同時傷到日磾，阻止侍從不要殺。日磾揪住莽何羅的頭頸摁到地上，將他擒獲捆綁起，徹底追查抓獲了所有的同黨。從此日磾忠誠孝敬的名聲更加顯著。日磾在皇上身邊，幾十年都不逆視漢武帝。賜給他宮女，他不敢接近。皇上想把他的女兒召進后宮，他不同意。他就是這樣誠篤謹慎，皇上更加認為他非同一般。等到皇上病重，囑咐霍光輔佐新帝，霍光謙讓給日磾。日磾說：“我是外族人，如果由我擔當輔佐新帝的任務就會使匈奴輕視大漢。”于是就做了霍光的副手。霍光把女兒嫁給日磾的兒子賞做妻子。當初，漢武帝留下遺詔因為日磾討伐莽何羅有功封他為秺侯，日磾因為新帝年紀太輕不肯受封。輔政一年多，患了病，大將軍霍光打開遺詔給日磾封侯，日磾躺在床上接收了印綬。一天，日磾去世，朝廷賜給他棺槨墓地，用兵車護送到茂陵下葬，追贈他為敬侯。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的兩項是（

）①母親生病的那幾年，我形影不離地守在她的床邊，希望用自己放棄事業而換來的精心照顧，讓她早日從疾病的苦痛中走出來。②網易《熱觀察》認為，朝鮮之所以孤注一擲地不斷發射導彈，是因為領導人缺乏安全感，視核武器為維系朝鮮政權“絕對安全”的唯一保障。③畢業卻不就業，已經身無長物卻又極為揮霍，上海日益壯大的“啃老族”令中國社會的孝道傳統經受了嚴峻考驗。④農村文明建設要從細節做起，一些地方的“調停會”制度就很好，由于他們的調節，積不相能的鄰居能夠和睦相處。⑤今天各位專家濟濟一堂，我們請大家來就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。A.①⑤

B.②④

C.③④

D.③⑤參考答案：C8.在下面一段話空白處填入合適關聯詞，使之成為語意連貫的一段話。（共5分，每空1分）本書為何開篇談“素材”？因為“巧婦難為無米之炊”——

①

大師創作

②

孩子習作，

③

必須首先面