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文檔簡介
湖北省黃岡市方西河中學2021-2022學年高一語文模擬試卷含解析一、現代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成16—18題。祝福(節選)我因為常見些但愿不如所料,以為未必竟如所料的事,卻每每恰如所料的起來,所以很恐怕這事也一律。果然,特別的情形開始了。傍晚,我竟聽到有些人聚在內室里談話,仿佛議論什么事似的,但不一會,說話聲也就止了,只有四叔且走而且高聲的說:“不早不遲,偏偏要在這時候,——這就可見是一個謬種!”我先是詫異,接著是很不安,似乎這話于我有關系。試望門外,誰也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來沖茶,我才得了打聽消息的機會?!皠偛牛睦蠣敽驼l生氣呢?”我問?!斑€不是和祥林嫂?”那短工簡捷的說?!跋榱稚??怎么了?”我又趕緊的問?!袄狭??!薄八懒耍俊蔽业男耐蝗痪o縮,幾乎跳起來,臉上大約也變了色。但他始終沒有抬頭,所以全不覺。我也就鎮定了自己,接著問:“什么時候死的?”“什么時候?——昨天夜里,或者就是今天罷?!艺f不清。”“怎么死的?”“怎么死的?——還不是窮死的?”他淡然的回答,仍然沒有抬頭向我看,出去了。然而我的驚惶卻不過暫時的事,隨著就覺得要來的事,已經過去,并不必仰仗我自己的“說不清”和他之所謂“窮死的”的寬慰,心地已經漸漸輕松;不過偶然之間,還似乎有些負疚。晚飯擺出來了,四叔儼然的陪著。我也還想打聽些關于祥林嫂的消息,但知道他雖然讀過“鬼神者二氣之良能也”,而忌諱仍然極多,當臨近祝福時候,是萬不可提起死亡疾病之類的話的;倘不得已,就該用一種替代的隱語,可惜我又不知道,因此屢次想問,而終于中止了。我從他儼然的臉色上,又忽而疑他正以為我不早不遲,偏要在這時候來打攪他,也是一個謬種,便立刻告訴他明天要離開魯鎮,進城去,趁早放寬了他的心。他也不很留。這樣悶悶的吃完了一餐飯。
16.解釋“我因為常見些但愿不如所料,以為未畢竟如所料的事,卻每每恰如所料的起來,所以很恐怕這事也一律”這句話的意思。(2分)17.短工對祥林嫂之死的態度如何?說明了什么?(3分)18.我和四叔隔閡很重,可以從哪里看出來?(3分)參考答案:16.希望事情不要如自己所料的那樣發生,但總是會發生。這里擔心祥林嫂會死的預感會靈驗。17.從“簡捷”“始終沒有抬頭”“淡然”等可以看出短工對祥林嫂的死漠不關心,將它看做很平常的一件事情。(1分)說明了人心的冷漠,短工和祥林嫂是屬于同一個階層的人物,祥林嫂的死也激發不起他的同情,說明當時的世界已經能夠冷漠到無以復加的地步。(2分)18.從吃飯時冷冰冰的氛圍;(1分)“我”不敢問四叔祥林嫂的情況;(1分)“我”要離開,四叔也不很留(1分)等敘述中可以看出。2.閱讀下面的文字,完成小題。霾也叫霧霾,指空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳氫化合物等粒子使大氣混濁、視野模糊,并導致能見度惡化的現象,如果水平能見度小于10千米,我們將這種非水成物組成的氣溶膠系統造成的視程障礙稱為霾。
霾與霧、云不一樣,與晴空區之間沒有明顯的邊界,霾粒子的分布比較均勻,而且霾粒子比較小,從0.001微米到10微米,平均直徑大約1—2微米,肉眼看不到空中飄浮的顆粒物。由于灰塵、硫酸、硝酸等粒子組成的霾,其散射波長較長的光比較多,因而霾看起呈黃色或橙灰色,所以也稱“灰霾”;霧的顏色則是乳白色或青白色。
霧和霾都是視程障礙物。但霧與霾的形成原因和條件卻有很大的差別。霧是水蒸氣液化成小水滴或凝華成小冰晶浮游在空中形成的,形成霧需具備較高的水汽飽和度和較低的溫度。霧的空氣相對濕度常達100%或接近100%。出現霾時空氣則相對干燥??諝庀鄬穸韧ǔT?0%以下。霧有隨著空氣濕度的日變化而出現早晚較常見或加濃、白天相對減輕甚至消失的現象。霾的日變化一般不明顯,當空氣團較穩定時,持續出現時間會較長,有時可持續10天以上。大霧天氣多集中于10—12月份;而霾天氣在各月差異相對較小,各月均可能有較多霾天氣出現。
由于陰霾、輕霧、沙塵暴、揚沙、浮塵、煙霧等天氣現象,都是受浮游在空中的大量極微細的塵?;驘熈5扔绊懀行侥芤姸刃∮?0千米。有時即使是氣象專業人員也難以區分,必須結合天氣背景、天空狀況、空氣濕度、顏色氣味及衛星監測等因素綜合分析判斷,才能得出正確結論,而且霧和霾的天氣現象有時是可以相互轉換的。
霧的成分主要是水(H2O),人吸入后不會對身體有什么影響。而霾在吸入人的呼吸道后對人體有害,長期吸入,嚴重的甚至會導致死亡。全國人大代表鐘南山說,空氣污染不僅對于呼吸系統、神經系統、心血管系統有危害,跟肺癌也密切相關。霧霾天氣最好等太陽出再開窗通風。如果外出可以戴上棉質口罩。外出歸,應立即清洗面部及裸露的肌膚??梢远嗪人?,適量補充維生素。霧霾天氣是心血管疾病患者的“殺手”。霧霾天最好不出門,更不宜晨練,否則可能誘發病情,甚至心臟病發作,引起生命危險。
城市里大樓越建越高,阻擋和摩擦作用使風流經城區時明顯減弱,不利于大氣中懸浮微粒橫向擴散;逆溫層好比一個鍋蓋覆蓋在城市上空,使得大氣層低空的空氣垂直運動受到限制,空氣中懸浮微粒難以向高空飄散;而隨著城市人口的增長和工業的發展,機動車尾氣、揚塵、煤炭及供暖排放等原因,導致污染物排放和懸浮物大量增加,直接導致霧霾天氣的增多。
人類污染物排放是出現嚴重霧霾的“主謀”,它導致大氣自凈能力衰減。減少污染、控制污染物排放、削減大氣污染物是解決霧霾的根本之道。
其實,目前空氣質量良好的國家也經歷過嚴重的空氣污染。比如當年英國工業革命后,倫敦地區工廠煙囪密密麻麻,帶了海量的粉塵和有毒氣體,一年中有四分之一的日子大霧籠罩,從而被稱為“霧都”。這讓古板的英國人痛下決心,行動起。他們的措施是:動員自行車代替汽車;頒布《清潔空氣法案》,減少煤炭用量;治理汽車尾氣;加強綠化等,這些都可以供我們參考。
(有刪改)1.下面不屬于對霧和霾的區別進行解說的一項是(
)A.霾是空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機碳氫化合物等非水成物粒子使大氣混合、水平能見度小于10千米的視程障礙現象,與霧可以相互轉換。B.霾不像云和霧,與晴空區之間沒有明顯的邊界,其粒子分布比較均勻,肉眼看不到,因散射波長較長的光而顯黃色或橙灰色;而霧則是乳白色或青白色。C.霧隨空氣濕度的日變化而變化,早晚較常見或加濃,白天相對減輕甚至消失;而霾的日變化一般不明顯,空氣團較穩定時,能持續出現較長時間。D.霧的成分主要是水蒸氣液化成小水滴或凝華成的小冰晶,不會對身體有什么影響,而霾中則含有對人體有害的物質,長期吸入甚至會導致死亡。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是(
)A.霾的月差異較小,在各個月份均可發生,發生時空氣相對濕度一般會小于80%;而霧常在10—12月發生,發生時空氣相對濕度常達到或接近100%。B.霧霾天氣對人體健康影響較大,霾對呼吸系統、神經系統、心血管系統有害,跟肺癌也密切相關。人類污染物排放是出現嚴重霧霾的主要原因。C.霧霾天氣要做好防護,盡量少出門,必須外出時最好戴上棉質口罩。外出歸,應立即清洗肌膚裸露部分??梢远嗪人m量補充維生素。D.陰霾、輕霧、沙塵暴、揚沙、浮塵、煙霧等天氣現象,成因都一樣,都是有效水平能見度小于10千米,以至有時氣象專業人員都難以區分。3.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是(
)A.城市人口增長和工業發展,機動車尾氣、揚塵、煤炭及供暖排放等,使污染物排放和懸浮物大量增加,導致大氣自凈能力衰減,霧霾天氣增多。B.城市中,高樓林立,大氣中懸浮微粒難以橫向擴散;城市上空,逆溫層覆蓋,大氣中懸浮微粒難以向上飄散,這些是霧霾顆粒增多的主要原因。C.減少污染、控制污染物排放、削減大氣污染物是解決霧霾的根本之道,曾經歷過嚴重空氣污染而目前空氣質量良好的國家的經驗可供借鑒。D.英國曾空氣污染嚴重,一度被稱為“霧都”的倫敦采取的措施是:動員自行車代替汽車,頒布《清潔空氣法案》,治理汽車尾氣,加強綠化等。參考答案:1.D
2.D
3.B1.試題分析:此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題,可在整體感知文章內容的基礎上,從文中找到與“霧和霾”相關的語段,然后代入原文進行比較分析,做出判斷取舍,A項不是霧和霾的區別;B項信息在第二段;C項信息在第三段;D項信息在第五段。所以選A??键c:理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B2.試題分析:此題考查篩選信息的能力。解答此題,可根據對文意的理解,將選項分別代入原文進行比較分析,D項,“成因都一樣”錯,成因不同;A項信息在第三段;B項信息在第五段;C項信息在第五段。所以選D。考點:篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3.試題分析:此題考查分析和推斷的能力。解答此題,可從文中找到與選項相關的語段,然后根據文段中作者的觀點,仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別,做出判斷取舍,B項是使霧霾不易消散的主要原因,不是霧霾顆粒增多的主要原因。A項信息在倒數第三段;C項信息在倒數一、二段;D項信息在最后一段。所以選B。考點:分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。3.閱讀下面的作品,完成13~16題。尋找溪水的源頭湯一介①春夏之交,我們常常帶孩子們去臥佛寺郊游。小路的兩邊長著很多野草,孩子們不休息,總是亂跑,摘些野花野草編成花環扣在頭上。②一天,我們走進臥佛寺大門,直奔安睡的臥佛,一鞠躬就匆匆離去。寺內有兩個水池,水從臥佛后面的小溪流入。兩個孩子都有同樣的好奇心,想弄清楚溪水是從哪里流出來的。他們曾問過寺里的僧人,僧人告訴他們是從櫻桃溝流過來的。于是,櫻桃溝就成了他們執意要去的地方。③一出臥佛寺后門,就看到一條小河,小河的一條支流就是臥佛寺池塘的源頭。我們沿小河上行,看到一個小園。這個小園別有風格,是用竹子圍起來的一方小天地,名叫“周家花園”。園內有幾間青磚瓦房,院子里有幾張方桌方凳,可以在那里喝茶。我們走進園子,要了一壺茶。我們慢慢地飲茶,觀賞著周圍的竹子和小草花。茶和我們平時喝的很不一樣,有著竹葉的清香和苦甜。問櫻桃溝還有多遠,園中人說大概還有兩三里,但后面沒有什么像樣的路,只能沿著溪水岸邊的石子路走。④喝完茶,我們就從溪水的左岸往上走,一路都要踏著大大小小的石塊前行。兩個孩子脫了鞋襪走在慢慢流著的溪水里,又笑又叫,十分快樂,也讓我和妻感受到什么是真正的快樂,而過去發生過的苦惱也都隨之煙消云散。我想只有親近大自然,像陶淵明所說的那樣,“縱浪大化中”,才能得到這樣的精神享受吧。⑤大約走了一個多小時,我們終于來到了櫻桃溝。其實這里只是一個亂石崗,到處是打碎的磚頭瓦塊,雜草叢生。奇怪的是溪水盡頭卻有一個亭子比較完好。走近亭子,看到亭柱上一副對聯:上聯“行到水窮處”,下聯“坐看云起時”。我和妻坐在亭子里欣賞著周圍的山色,享受著這難得的半日悠閑。⑥記得多少年后,我去武夷山時,不禁想起櫻桃溝的情景。武夷山萬山叢中有一個去處叫“云窩”,坐在“云窩”的茶座喝茶,看到“云氣”從那里冉冉升起,靠近山峰就化為小雨。這使我想起櫻桃溝的“水窮處”和“云起時”。世事變化無窮,前事的景象消失了,又會有新的景象產生!是禍是福,無從測知!我們數十年的經歷何嘗不正是如此?⑦兩個孩子在亂石崗中跑來跑去,找好看的小石子。女兒忽然大喊:“爸爸媽媽,這里有塊大石頭,上面還刻有字呢!”我們一看,原來是一塊殘破的石碑,上面刻著“無為周居士”。這下子引起我們的興趣,也跟著孩子們在亂石崗中尋找,希望發現點什么“奇跡”。這時女兒又大叫:“我又找到一塊有字的碑,你們快來看看!”我們去一看,殘碑上面刻著的是:“莫愁陳夫人”。這無疑是一對具有我國傳統文化素養的夫婦留下的遺跡。⑧在這亂石崗中,溪水似乎戛然而止,但溪水是從哪里來的呢?我們發現原來溪水是周圍山上的細流匯成的。這就是說溪水已斷而又未斷。世事茫茫亦如這溪水,又如拉長了的電影膠片,一片過了,另一片又出現。它是連續的,又是斷裂的!我們生活的世界是真實的世界,還是虛擬的世界?溪水到底有無盡頭,就像這茫茫宇宙,有無盡頭?13.文章第①段從孩子們寫起,有怎樣的作用?(4分)
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14.作者筆下的櫻桃溝具有怎樣的特點?請簡要概括。(4分)
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15.為什么作者在第⑥段敘寫武夷山的云窩?請簡要分析。(6分)
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16.作者借對臥佛寺溪水源頭的追溯,表達了對生活的多重感悟,請結合全文談談你的理解。(6分)
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參考答案:13.寫孩子們亂跑和摘花草,突出了他們的活潑好奇的性格(2分),為下文寫探尋溪水的源頭作鋪墊(2分)。14.人跡罕至;雜亂荒蕪;遠離塵囂;悠然閑適。(每點1分,意思對即可)15.運用插敘手法(1分),借寫云窩的云氣變化(1分),引出對櫻桃溝對聯中“水窮云起”的懷想(2分),觸發了作者對世事變化無常的感慨(2分)。16.(1)保持好奇心才會不斷有新的發現;(2)親近自然可以忘卻煩惱;(3)要坦然面對人生變化;(4)對人生無常的深沉慨嘆。(每點2分,答對三點即得6分)二、古代詩文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下面的文言文,完成4—7題。楊業,并州太原人。父信,為漢麟州刺史。業幼倜儻任俠,善騎射,好畋獵,所獲倍于人。嘗謂其徒曰:“我他日為將用兵,亦猶用鷹犬逐雉兔爾?!比豕谑聞⒊?,為保衛指揮使,以驍勇聞。累遷至建雄軍節度使,屢立戰功,所向克捷,國人號為“無敵”。太宗征太原,素聞其名,嘗購求之。既而孤壘甚危,業勸其主繼元降,以保生聚。繼元既降,帝以為右領軍衛大將軍,后以功遷云州觀察使,契丹望見業旌旗即引去。雍熙三年,大兵北征,以忠武節度使潘美為云、應路行營都部署,命業副之,然失利。未幾,詔遷四州之民于內地,令美以所部之兵護之。時契丹國母蕭氏與其大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱領眾十余萬,復陷寰州。業謂美等曰:“今遼兵益盛,不可與戰?!北O軍王侁曰:“君侯素號無敵,今見敵逗撓不戰,得非有他志乎?”業曰:“業非避死,蓋時有未利,徒令殺傷士卒而功不立。今君責業以不死,當為諸公先?!睂⑿?,泣謂美曰:“此行必不利?!币蛑戈惣夜瓤谠唬骸爸T君于此張步兵強弩,為左右翼以援,俟業轉戰至此,即以步兵夾擊救之,不然,無遺類矣。”美即與侁領麾下兵陣于谷口。自寅至巳,使人登托邏臺望之,以為契丹敗走,欲爭其功,即領兵離谷口。美不能制,乃緣灰河西南行二十里。俄聞業敗,即麾兵卻走。業力戰,自午至暮,果至谷口。望見無人即撫膺大慟再率帳下士力戰身披數十創士卒殆盡業猶手刃數十百人。馬重傷不能進,遂為契丹所擒,其子延玉亦沒焉。業因太息曰:“上遇我厚,期討賊捍邊以報,而反為奸臣所迫,致王師敗績,何面目求活耶?”乃不食,三日死。
《宋史·忠義篇》4.下列文中,畫線波浪線部分斷句,正確的一項是(
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(3分)A.望見/無人即撫膺/大慟再率/帳下士力/戰身披數十創/士卒殆盡/業猶手刃數十百人B.望見無人/即撫膺大慟/再率帳下士力戰/身披數十創/士卒殆盡/業猶手刃數十百人C.望見無人/即撫膺大慟/再率帳下士/力戰/身披數十創/士卒殆盡業/猶手刃數十百人D.望見無人即撫膺/大慟再率帳下士/力戰/身披數十創/士卒/殆盡業猶手刃數十百人5.下列對文中加點詞語的相關內容解說不正確的一項是(
)(3分)A.男子20歲稱弱冠。這時行冠禮,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但體猶未壯,還比較年少,故稱“弱”。冠,帽子,指代成年。B.祖與宗,屬于帝王年號,按照“祖有功而宗有德”的標準,開國君主一般是祖、繼嗣君主為宗,文中太宗是指唐太宗。C.中國古代歷法,多用十天干和十二地支來依次循環紀年、紀月、紀日和紀時辰。文中“自寅至巳”就是屬于干支紀時。D.遷,古代稱調動官職,一般指升職,如“升遷”。也有貶謫、放逐之意,如“遷謫”(貶官遠地)、“遷客”、“左遷”。6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.楊業年青的時候就喜歡騎馬射箭,借用鷹犬逐雉兔兵法,所以每次畋獵所獲得的獵物總要比同伴多一倍。B.楊業為了保全太原城中百姓的生命而勸北漢主劉繼元投降北宋,并非貪生怕死。C.楊業不主張正面與遼軍作戰,但是王侁懷疑他另有圖謀,楊業為了表明清白和勇敢,決定首先出戰。D.楊業敗至谷口卻不見埋伏的援軍,自知必死無疑,卻仍不投降,力戰至被俘,絕食而死。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)今君責業以不死,當為諸公先。(3分)(2)俄聞業敗,即麾兵卻走。(3分)(3)上遇我厚,期討賊捍邊以報,而反為奸臣所迫。(4分)參考答案:4.B5.B6.A7.⑴(既然)現在您拿不愿犧牲來責備我,那我就在你們之前首先出戰。((2)不久,聽到了楊業兵敗的消息,潘美立即指揮軍隊退卻。(3)太宗皇帝待我恩重,我本來指望可以討伐敵人、保衛邊疆來報答皇恩,誰知卻被奸臣逼迫出兵。4.【名師點睛】文言斷句的題目,注意一些常見的標志性的虛詞,注意結構的對稱,這是基礎,一般考核較少,大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分,還要注意一個事件不要強行斷開,不然句子就會支離破碎,相反兩個事件句子再短,也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比,然后結合文意進行分析。此題“無人”作“見”的賓語,“大慟”和“拊膺”連接,“力戰”和“帳下士”連接不要斷開,“業”作后句的主語。5.試題分析:祖與宗應為帝王廟號,另,不是唐太宗,應為宋太宗。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A?!久麕燑c睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯,如此題祖與宗應為帝王廟號,另,不是唐太宗,應為宋太宗。6.試題分析:A.“我他日為將用兵,亦猶用鷹犬逐雉兔爾"是拿以后為將用兵和現在用鷹犬逐雉兔打比方,表現自己的報國思想?!究键c定位】歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C?!久麕燑c睛】歸納內容要點,概括中心意思的題目是文言文必考的題目,錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點,有時會在一些詞語的翻譯上命題,因對詞語翻譯錯誤而出現誤判,有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文,注意核實這些情節,手法上注意手法是否正確,效果分析是否合理。如此題選項A“我他日為將用兵,亦猶用鷹犬逐雉兔爾"是拿以后為將用兵和現在用鷹犬逐雉兔打比方,表現自己的報國思想。7.【參考譯文】楊業是并州太原人。父親楊信,擔任后漢麟州刺史。楊業少年時性格豪爽,不拘小節,喜歡仗義行俠,善于騎馬射箭,喜愛打獵。每次打獵,所得獵物總要比同伴多一倍。楊業曾對他的同伴說:“我以后當將軍領兵打仗,也會像(打獵時)用鷹犬去追逐野雞和兔子一樣。”他青少年時代奉事北漢皇帝劉崇,擔任保衛指揮使,并以勇猛矯健而聞名。經過多次提升以后,出任北漢建雄軍節度使。在戰爭中多次立功,所到的地方每戰必勝,北漢人都稱他為“楊無敵”。宋太宗親征北漢至太原,平日早就聽說楊業的名聲,曾經出重金想購求他。不久,太原城在宋軍的包圍下已成了一座孤城,形勢危在旦夕,楊業勸北漢主劉繼元主動投降,以保全太原城中百姓的生命。劉繼元投降后,宋太宗讓楊業擔任右領軍衛大將軍的職位。后來因立有戰功,楊業被升為云州觀察使,契丹軍隊一看見楊業的軍旗,就立即領兵逃走。雍熙三年(986),宋朝軍隊開始了對契丹的大舉征伐,任命忠武軍節度使潘美為云、應路行營都部署,命令楊業為潘美的副手,然而打了敗仗。不久,宋太宗下詔書,要將云、應、寰、朔四州的居民遷往內地,命令潘美等人率領部下的軍隊護送這些居民。這時,契丹皇太后蕭氏與她的大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱一起率領十幾萬軍隊重新攻陷寰州。楊業對潘美等人說:“現在遼國軍隊正處在士氣最旺盛的時候,不能同他們交戰?!比欢?,監軍王侁說:“您一向被人稱為‘楊無敵’,怎么現在遇到敵人卻逗留徘徊不與交戰呢?莫非您還有其他的意圖嗎?”楊業說:“我并非貪生怕死,只是因為現在時機對我方不利,白白犧牲士兵而不能立功。(既然)現在您拿不愿犧牲來責備我,那我就在你們之前首先出戰?!迸R出兵前,楊業流著眼淚對潘美說:“這次出兵必定失敗?!庇谑?,楊業指著(代州西北的)陳家谷口說:“請各位將軍在這里埋伏下步兵和弓箭手,分成左右兩翼準備支援。等我戰敗退到這里時,你們就用伏兵從左右兩邊夾擊敵軍救援我。不然的話,只怕我會全軍覆滅,不剩一人了!”潘美就與王侁帶領部下士兵在陳家谷口排好陣式。從寅時一直守到巳時,王侁派人登上托邏臺瞭望前面戰場,以為契丹軍隊被楊業打敗逃走,就想與楊業爭功,馬上帶領軍隊離開陳家谷口。潘美不能阻擋,于是(帶領軍隊)沿著灰河向西南前進了二十里。不久,聽到了楊業兵敗的消息,潘美立即指揮軍隊退卻。楊業奮力戰斗,從中午一直打到傍晚,果然退到了陳家谷口。當他看見陳家谷口沒有伏兵時,當即捶胸大哭,隨即再次率領部下奮力拼殺。身上受傷達幾十處,士兵們也幾乎全部戰死,楊業還親手斬殺了百十來個敵人。后來因為戰馬受了重傷,無法前進,于是被契丹軍隊俘虜。他的兒子楊延玉也在這次戰斗中犧牲。楊業于是仰天長嘆道:“太宗皇帝待我恩重,我本來指望可以討伐敵人、保衛邊疆來報答皇恩,誰知卻被奸臣逼迫出兵,致遭慘敗,我還有什么臉面活下來呢!”于是絕食三天而死。5.閱讀下面兩段文言文,完成文后各題吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠;順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學于師。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之,于其身也,則恥師焉,惑矣!彼童子之師,授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也。巫醫樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:彼與彼年相若也,道相似也。位卑則足羞,官盛則近諛。嗚呼!師道之不復可知矣!巫醫樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!【小題1】下列句中加點的詞解釋不正確的一項是(
)(3分)A
非能水也(游泳)
其下圣人也遠矣(低于)B
而聞者彰(清楚)
士大夫之族(類)C
而恥學于師(以……為恥)
而絕江河(橫渡)D
吾嘗跂而望矣(踮起腳后跟)
今之眾人(許多人)【小題2】下列句中加點的的虛詞意義和用法相同的一項是(
)(3分)A
巫醫樂師百工之人
欲人之無惑也難矣B
非能水也,而絕江河
而恥學于師C
授之書而習其句讀者
今其智乃反不能及D
于其身也
而恥學于師【小題3】下列分析中理解不正確的一項是(
)(3分)A.韓愈在批判士大夫之族不肯從師學習時,以巫醫樂師百工之人的不恥相師作對比,無意中流露出了對底層勞動者的輕蔑。B.韓愈認為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區別的,從作用上來說,前者比后者小。C.《勸學》選段中用比喻法論證了要學習更要思考的道理,而《師說》選文中用了對比論證“師道之不傳也久矣”的現象和原因。D.荀子認為學習者要“善假于物”,韓愈強調要“從師而學”,從某種意義上講,“從師而學”也是一種“善假于物”。【小題4】把下列句子句子翻譯成現代漢語(1)假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。(5分)
(2)嗚呼!師道之不復,可知矣!巫醫樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟?。?分)
參考答案:【小題1】D【小題2】C6.閱讀下面文言文,完成12—16題。(每題2分,共10分)得道之士,外化而內不化。外化,所以入人①也;內不化,所以全其身也。故內有一定之操,而外能詘伸、贏縮、卷舒,與物推移,故萬舉而不陷。所以貴圣人者,以其能龍變也。今捲捲然②守一節,推一行,雖以毀碎滅沉,猶且弗易者,此察于小好,而塞于大道也。趙宣孟活饑人于委桑之下,而天下稱仁焉;荊佽非③犯河中之難,不失其守,而天下稱勇焉。是故見小行則可以論大體矣。田子方見老馬于道,喟然有志焉。以問其御曰:“此何馬也?”其御曰:“此故公家畜也。老罷④而不為用,出而鬻之?!碧镒臃皆唬骸吧俣澠淞?,老而棄其身,仁者弗為也?!笔在H之。罷武聞之,知所歸心矣。齊莊公出獵,有一蟲舉足將搏其輪,問其御曰:“此何蟲也?”對曰:“此所謂螳螂者也。其為蟲也,知進而不知卻,不量力而輕敵。”莊公曰:“此為人而必為天下勇武矣?!被剀嚩苤?。勇武聞之,知所盡死矣。故田子方隱一老馬而魏國載之,齊莊公避一螳螂而勇武歸之。湯教祝網者,而四十國朝;文王葬死人之骸,而九夷歸之;武王蔭暍人⑤于樾下,左擁而右扇之,而天下懷其德;越王勾踐一決獄無辜,援龍淵⑥而切其股,血流至足,以自罰也,而戰武士必其死。故圣人行之于小,則可以覆大矣;審之于近,則可以懷遠矣。
[注釋]①入人:與世人和諧。②捲捲(quán)然:勤苦貌。③佽(cì)非:人名。④罷:pí,通“?!保?,病弱。下同。⑤暍(yē)人:中暑的人。⑥龍淵:寶劍名。
12.下列語句中加點詞語的解釋,不正確的一項是(
)A.故內有一定之操,而外能詘伸
詘:同“屈”B.故田子方隱一老馬而魏國載之
載:擁戴C.武王蔭暍人于樾下
蔭:樹陰D.越王勾踐一決獄無辜
獄:案件13.下列各組語句中加點的詞,意義、用法不相同的一組是(
)A.雖以毀碎滅沉,猶且弗易
兒雖死以瞑目于地下矣B.故萬舉而不陷
向道涂中不奉見者,良以此故C.此為人而必為天下勇武矣
古之人君一怒必伏尸流血D.審之于近,則可以懷遠矣
事苦則慮易14.下列語句括號中是補出的文字,補出后語句的意思不符合文意的一項是(
)A.不失其守,而天下稱(之)勇焉
B.罷武聞之,知(田子方)所歸心矣C.(齊莊公)回車而避之
D.湯教祝網者,而四十國朝(焉)15.下列句子編為四組,全能具體表現“行小覆大”“審近懷遠”的一組是(
)①捲捲然守一節,推一行,雖以毀碎滅沉,猶且弗易者②趙宣孟活饑人于委桑之下,而天下稱仁焉③是故見小行則可以論大體矣
④田子方見老馬于道,喟然有志焉⑤齊莊公避一螳螂而勇武歸之
⑥武王蔭暍人于樾下……而天下懷其德A.①②③
B.④⑤⑥
C.①③④
D.②⑤⑥16.下列對原文的理解和分析,錯誤的一項是(
)A.圣人內有操守,外能與物推移,即使在千變萬化的環境中,也不會陷于失敗之境。B.田子方用絲綢贖回病弱的老馬,表現了他的憐憫之心,老弱的軍人因此歸附于他。C.作者用故事螳臂當車來表現莊公對“知進而不知卻,不量力而輕敵”行為的否定。D.文王葬死人之骸、勾踐自罰等例表現圣人慎重對待身邊的事,可使遠方的人歸附。參考答案:12.C
13.B
14.B
15.D
16.C三、語言文字運用(20分,共4題)7.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是(
)(3分)中國茶有紅、綠、青、黃、白、黑六大類2000多種,外形千姿百態,香氣各具特點,滋味風格迥異,效能各不相同。__________。__________,它是茶葉品質的綜合表現。________,它是茶葉品質的綜合反映。________。________。①香氣高、滋味醇、葉底勻、湯色清,是好茶,反之則劣②所謂外形是指干茶的芽葉比例,有無鋒苗以及老嫩、松緊、整碎、凈雜、光潤、鮮暗等的程度③條索緊、嫩度好、鋒苗多、色澤潤,是好茶,反之則劣④所謂內質是指香氣的高低、純雜、長短,滋味的濃淡、強弱、鮮淳、苦澀,葉底的嫩度、色澤、凈勻度,湯色的鮮活、明亮程度⑤不管差別多大,選擇茶葉的方法是相同的,都離不開看外形、評內質A.②③④①⑤B.②③④⑤①
C.⑤②④③①
D.⑤②④①③參考答案:C試題分析:第⑤句的“差別”承接上文的“迥異”“各不相同”,總說選擇茶葉的方法是看外形和評
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