史鐵生秋天的懷念學習目標：1、感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。（學習重點）2、體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質。（學習難點）3、學習作者運用細節描寫刻畫人物和借景抒情的寫作手法。

史鐵生，當代作家，1951年出生。北京人。1967年畢業于清華附中，1969年到延安插隊落戶。1972年因一場大病雙腿癱瘓回到北京，后來在北京新橋工藝美術加工廠工作，1978年開始文藝創作。1979年陸續發表作品。1983年加入中國作家協會。曾獲1983年全國優秀短篇小說獎和首屆“青年文學創作獎”，代表作品：《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《我與地壇》等。走近作者

癱瘓侍弄喜出望外

憔悴豌豆敏感

絮絮叨叨暴怒無常

tānhuànshìnòng

xǐchūwàngwài

qiáocuìwāndòumǐngǎnxùxùdāodāobàonùwúcháng預習交流1

理解詞語：根據意思寫出相應詞語（1）由于神經功能發生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運動能力。（）（2）大怒，特別生氣。（）（3）用心經營、照料。（）（4）形容人瘦弱，面色不好看。（）（5）形容說話啰嗦，嘮叨。()（6）遇到出乎意料的事情而特別高興。()

預習交流2癱瘓暴怒侍弄憔悴絮絮叨叨喜出望外預習交流3聽完朗讀，你覺得文中的“我”是個怎樣脾氣的人？望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！“我”文本初探“雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。”

研討文本感悟母愛1.請細讀課文，圈畫出文中對母親的動作、語言、神態描寫的語句，品味其妙處。

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DA.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我。母愛是理解、體諒……動作、神態描寫

B.“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動作語言神態描寫母愛是堅強C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”

母愛是呵護不想讓“我”看窗外的樹葉，不愿看到兒子煩躁的情緒和絕望心情。D、她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母愛是細心研討文本感悟母愛2.此時母親的狀況如何？身患絕癥病入膏肓好好活自己做堅強的母親，希望兒子頑強面對命運的磨難。

對于母親的離去，你從文中哪些句子體會出作者的情感？回讀課文體會感情“就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來！”

對于母親的離去，你從文中哪些句子體會出作者的情感？“一個秋天過去了，又一個秋天過去了，直到后來兒子懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。”

“所以，我和妹妹都懂，因此我倆在一塊兒要好好活……”悲痛理解懷念悔恨悲痛懷念回讀課文體會感情……好好活在生活中無論遭受怎樣的磨難，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。

淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？我為什么去看菊花？白的花高潔--要活得高尚而純潔。黃的花淡雅--要活得平淡，做一個實實在在的人。紅的花熱烈而深沉--要活得有熱情、有活力，而不張揚。文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是對生命的熱愛菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷我們倆在一起，要好好活---深入體會把握主旨

課文講述了

的故事，歌頌了

，抒發了對母親

之情。

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