秋天的懷念

史鐵生教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文，感知文章內(nèi)容。2.品味描寫(xiě)語(yǔ)言，把握描寫(xiě)方法，體悟母子真情。3.感受博大、寬厚的母愛(ài)，在磨難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。作者史鐵生（1951-2010），中國(guó)當(dāng)代著名作家。代表作有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《我與地壇》、《務(wù)虛筆記》等。點(diǎn)此播放作者視頻作者1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅他寫(xiě)的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一2002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是中國(guó)最令人敬佩的作家之一檢查預(yù)習(xí)：癱瘓憔悴捶打侍弄仿膳訣別整宿tānhuànqiáocuìchuíshìshànjuéxiǔ點(diǎn)此播放講課視頻

朗讀課文整體感知這篇課文講述了一個(gè)什么樣的故事？故事里的主要人物有誰(shuí)？

課文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的小事，充分表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解和關(guān)愛(ài)。

母親和“我”品析人物：你覺(jué)得文中的“我”，性格脾氣是怎樣的？在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣——我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲——我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁此時(shí)的母親體狀況如何？察言觀色，感悟母愛(ài)

找出文中描寫(xiě)表現(xiàn)母愛(ài)的詞句。從動(dòng)作，語(yǔ)言和神態(tài)著手，用不同的符號(hào)標(biāo)出，并圈出重點(diǎn)詞，然后小組一起交流學(xué)習(xí)成果。動(dòng)作描寫(xiě)“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說(shuō)明母親怕讓兒子痛苦，理解兒子；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛(ài)和細(xì)心。1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。2.母親撲過(guò)去抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)“撲”、“抓”兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫(xiě)出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰?jī)鹤拥耐纯嘈那椤Ｄ赣H說(shuō)“好好兒活”，說(shuō)的是“倆”，實(shí)際上母親已經(jīng)知道了自己的病，她是怕兒子失去活下去的勇氣和信心，先鼓勵(lì)自己好好活。3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。神態(tài)描寫(xiě)“憔悴”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好；“央求”反映出母親的堅(jiān)持，既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。4.她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。心理描寫(xiě)母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過(guò)，而變得小心翼翼，變得敏感。5.還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了我的快樂(lè)就是母親的快樂(lè)，也表明母親對(duì)我的愛(ài)無(wú)處不在。賞景探情1、為何要描寫(xiě)窗外落葉？以動(dòng)襯靜，突出“我”孤獨(dú)、無(wú)望、痛苦的心情，也用來(lái)象征“我”的生命如樹(shù)葉般飄零。2、母親為何“擋在窗前”？怕我觸景生情，傷感痛苦賞景探情課文最后一段為什么詳寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話(huà)，有什么深意？“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，對(duì)生命的渴望和眷戀，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話(huà)，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無(wú)情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活的磨難品析語(yǔ)句體會(huì)作者的情感1，可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。2，她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。3，看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

突出了作者的痛苦、愧疚和悔恨。品析文題

為什么這篇文章取名為<<秋天的懷念>>？（從秋天有什么特點(diǎn)與母親又有什么聯(lián)系的角度去思考。）表層意義：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。深層意義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過(guò)暴躁絕望的心理過(guò)程。在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母親的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的期待，悟出了生命存在的意義。拓展延伸升華感悟

學(xué)了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對(duì)自己、或是對(duì)母親、或是對(duì)史鐵生說(shuō)些什么？

結(jié)束語(yǔ)：

當(dāng)苦難、逆境來(lái)臨的時(shí)候，我