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PAGEPAGE442023年連云港市海州區(qū)(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.不是憑借教授的知識,而是憑借提問,刺激對方思考,通過對方的思考親自發(fā)現(xiàn)真理。提出這種教育方法的教育家是()。A、孔子B、孟子C、蘇格拉底D、柏拉圖答案:C解析:蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術(shù)”,認為教育不是憑借教授授予知識,而是憑借正確的提問,刺激對方的思考,通過對方自身的思考,親自去發(fā)現(xiàn)真理。孔子是世界上第一個提出啟發(fā)式教學(xué)的人,他主張因材施教和有教無類。孟子提出“性善論”,認為教育的目的是培養(yǎng)君子。柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在《理想國》中,他強調(diào)理性,提出了回憶說。故選C。2.教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進一步推進未成年人的(),加強中小學(xué)班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A、安全保護工作B、思想道德建設(shè)C、精神文明建設(shè)D、遵守紀律的意識答案:B解析:《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定,為進一步推動中小學(xué)生思想道德建設(shè),加強中小學(xué)班主任工作,充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的作用,制定基本規(guī)定。故選B。3.教師在講解波義耳定律時,首先提供公式PV=K,讓學(xué)生應(yīng)用公式解決相關(guān)問題,然后讓學(xué)生通過試驗測量封閉容器中的壓強,最后畫出壓強與容積的關(guān)系圖,根據(jù)加德納的多元智能理論,這一學(xué)習(xí)過程比較適合()型的學(xué)生。A、語言智能B、邏輯—數(shù)學(xué)智能C、空間智能D、人際智能答案:B解析:加德納認為,人的智力結(jié)構(gòu)中存在著九種相對獨立的智力,其中邏輯—數(shù)理(數(shù)學(xué))智力指數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力。題干中的教師通過公式、試驗、畫關(guān)系圖的方式引導(dǎo)學(xué)生一步步掌握知識,這期間需要學(xué)生具有數(shù)理運算、邏輯推理等思維的能力,因此比較適合邏輯—數(shù)理智能型學(xué)生。B項正確。A項:語言智能主要是指有效地運用口頭語言及文字的能力,即聽說讀寫能力,表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述時間、表達思想并與人交流的能力。與題干不符,排除。C項:空間智能是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并借此表達思想和情感的能力,表現(xiàn)為對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。與題干不符,排除。D項:人際智能,包括與人交往且和睦相處的能力。人際智力高者善于處理人際關(guān)系。與題干不符,排除。故選B。4.范例教學(xué)有三個基本特征,即基本性、基礎(chǔ)性、范例性,其中范例性是針對()而言的。A、教學(xué)內(nèi)容B、學(xué)生C、教學(xué)活動D、學(xué)生主體狀況答案:A解析:范例教學(xué)是通過主體與客體、問題解決學(xué)習(xí)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)、傳授知識與培養(yǎng)能力統(tǒng)一的教學(xué),使學(xué)生獲得基本性的、基礎(chǔ)性的和范例性的知識的方法。其中范例性是指教學(xué)內(nèi)容的選擇要具有范例性的特點。故選A。5.診斷性評價需要了解的是學(xué)生的()。A、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個體差異B、興趣愛好C、發(fā)展目標D、性格弱點答案:A解析:診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時,為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。診斷性評價,有時與配置性評價意義相當(dāng),指了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個體差異。故選A。6.中國第一所師范學(xué)校是()。A、京師大學(xué)堂師范館B、南洋公學(xué)師范院C、奏定示師范堂D、女子師范學(xué)堂答案:B解析:我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末。1897年,盛宣懷在上海開辦“南洋公學(xué)”,分設(shè)上院、中院、師范院和外院。其中,上院和中院分別為專科和中學(xué)性質(zhì);師范院即中國最早的師范教育;外院則是師范院的附屬小學(xué)。師范教育的產(chǎn)生,使教師的培養(yǎng)走上了專門化的道路。B項正確。A項:京師大學(xué)堂,是北京大學(xué)在清末1898年至1911年間的曾用名。作為戊戌變法的“新政”之一,學(xué)校創(chuàng)辦于1898年7月3日,是中國近代第一所國立大學(xué),其成立標志著中國近代國立高等教育的開端。與題干不符,排除。C、D兩項:均為干擾選項。與題干不符,排除。故選B。7.對客觀事物做出判斷時容易受到外部因素的干擾,這種認知方式是()。A.場獨立型B.發(fā)散型C.場依存型D.沉思型答案:C解析:場獨立型的人很容易將一個知覺目標從其他的背景中分離出來,場依存型的人在將一個知覺目標從其他背景中分離出來時感到困難,即容易受外界的影響。這一理論是美國心理學(xué)家威特金提出來的,其主要從認知的選擇性角度出發(fā)。發(fā)散型與輻合型相對,由吉爾福特提出,指個體在解決問題過程中能沿著許多不同的方向擴展,使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面,最終產(chǎn)生多種可能的答案,因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見性的新觀念;這種分法主要從認識的方向性出發(fā)。沉思型與沖動型相對,指個體面對一個問題不急于回答,傾向于深思熟慮,這主要是從認知的深度出發(fā)。考生在解答這道題時抓住“干擾”這個題眼,答案就顯而易見了。8.課外校外活動通常在教室和校園外開展,主要是為了()。A、實踐課堂所學(xué)知識B、擴大學(xué)生活動領(lǐng)域C、協(xié)調(diào)各方教育力量D、利用校外教育資源答案:B解析:課外活動的特點包括:(1)充實學(xué)生的生活,擴大學(xué)生活動領(lǐng)域,拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生適應(yīng)能力。中小學(xué)生精力充沛,興趣廣泛。他們不僅好奇,有了解社會和自然、獲取知識,探索真理的愿望,而且好動,有進行各種活動和體育運動的需要;(2)激發(fā)學(xué)生興趣愛好。因此,課外校外活動通常在教室和校園外開展,主要是為了擴大學(xué)生活動領(lǐng)域。故選B。9.根據(jù)塞爾曼對觀點采擇的研究,兒童能從中立的、第三者的角度來看待自己和別人的想法與行為,這屬于()。A、相互的觀點采擇B、自我中心的觀點采擇C、社會信息的觀點采擇D、自我反省的觀點采擇答案:A解析:塞爾曼通過兒童的回答來了解兒童對自我與別人關(guān)系理解的發(fā)展變化,由此把兒童觀點采擇能力的發(fā)展劃分成五個階段:(1)自我中心階段。(2)社會信息的觀點采擇階段。(3)自我反省的觀點采擇階段。(4)相互的觀點采擇階段。(5)社會和習(xí)俗系統(tǒng)的觀點采擇階段。其中,在相互的觀點采擇階段,兒童能夠同時考慮自己和他人的觀點,知道別人也能這樣,在做出反應(yīng)之前能站在對方的場考慮。同時,兒童能夠從第三方的角度來看待自己和別人的想法與行為。故選A。10.孔子曰:“上好禮,則民莫敢不敬。上好義,則民莫敢不服。上好信,則民莫敢不用情。夫如是,則四方之民襁負其子而至矣!焉用稼?”這段話表明孔子的施教內(nèi)容()。A、具有靈活性B、脫離社會生產(chǎn)C、具有全面性D、結(jié)合社會生產(chǎn)答案:B解析:孔子這句話的意思是:“在上位者只要重視禮,老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重視義,老百姓就不敢不服從;在上位者只要重視信,老百姓就不敢不用真心實情來對待你。如果能夠做到這樣,四方的老百姓都會背負著兒女前來投奔,哪里還用得著你自己親自種莊稼呢?”這體現(xiàn)了儒家的仁政思想及統(tǒng)治者施以恩惠、采取有利于取得民心的政治方略。題干中仁、義、禮、信等均指統(tǒng)治階級思想道德建設(shè)的內(nèi)容,忽視了與生產(chǎn)勞動的結(jié)合。故選B。11.影響師生關(guān)系的核心因素是()。A、教育制度B、學(xué)生素質(zhì)C、學(xué)校管理D、教師素質(zhì)答案:D解析:影響師生關(guān)系的因素包括:教師方面、學(xué)生方面、環(huán)境方面。其中,教師素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素。D項正確。A、B、C三項:均為影響師生關(guān)系的因素,但不是核心因素。與題干不符,排除。故選D。12.教育史上第一個正式提出的教育起源理論是()。A、神話起源說B、生物起源論C、心理起源論D、勞動起源說答案:B解析:生物起源說也被稱為動物本能說,是第一個正式提出的教育起源學(xué)說。代表人物是英國教育家沛西·能和法國社會學(xué)家利托爾諾。生物起源說認為教育是一種生物現(xiàn)象,而不是人類所特有的社會現(xiàn)象;教育的產(chǎn)生完全來自動物的生存本能。與種族需要,種族生活相適應(yīng)的,是天性的,而不是獲得的表現(xiàn)形式,教育無需固定考慮,也無需科學(xué)指導(dǎo),它是機體的本能。B項正確。A項:神話起源說的代表人物是中國南宋理學(xué)家朱熹。所有宗教都持神話起源說觀點。神話起源說認為,教育是由神(上帝或天)所創(chuàng)造的,體現(xiàn)神或上天的意志,使人皈依于神或順從于天。與題干不符,排除。C項:心理起源說的代表人物是美國教育學(xué)家孟祿。他認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。與題干不符,排除。D項:勞動起源說(社會起源說)代表人物是蘇聯(lián)教育學(xué)家米丁斯基和凱洛夫。該學(xué)說認為教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。與題干不符,排除。故選B。13.教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系屬于()的法律關(guān)系。A、隸屬型B、平權(quán)型C、調(diào)整性D、保護性答案:B解析:平權(quán)型的教育法律關(guān)系是兩個具有平等法律地位的教育關(guān)系主體之間產(chǎn)生的教育法律關(guān)系,通常視為教育民事法律關(guān)系。教師與學(xué)生之間屬于平權(quán)型的法律關(guān)系。故選B。14.“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,這句話強調(diào)了()對管理的重要性。A、計劃B、控制C、領(lǐng)導(dǎo)D、組織答案:A解析:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”的意思是,不論做什么事,實現(xiàn)有準備,就能成功,不然就會失敗,也即做事要有計劃。故選A。15.開學(xué)初,教師通過多次考勤點名,很快就記住了所有學(xué)生的姓名。這種策略屬于()。A、精加工策略B、復(fù)述策略C、組織策略D、元認知策略答案:B解析:復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對信息進行重復(fù)識記的學(xué)習(xí)策略。題干中,教師通過多次考勤點名記住學(xué)生的姓名,也就是多次重復(fù)學(xué)生的姓名,屬于復(fù)述策略。B項正確。A項:精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。與題干不符,排除。C項:組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。與題干不符,排除。D項:元認知策略是學(xué)習(xí)者對自己認知過程的認知策略,是對自己認知過程的理解和控制的策略,有助于學(xué)習(xí)者有效安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。與題干不符,排除。故選B。16.下列選項中,不屬于教學(xué)策略特征的是()。A.調(diào)控性B.指向性C.靈活性D.創(chuàng)造性答案:D解析:教學(xué)策略的主要特點有:對教學(xué)行為的指向性;結(jié)構(gòu)功能的整合性;策略制訂的可操作性;應(yīng)用實施的靈活性;教學(xué)策略的調(diào)控性;策略制訂的層次性。因此本題選D。17.對教學(xué)結(jié)果的預(yù)測必須預(yù)留一定的空間,這表明教學(xué)目標具有()。A、準確性B、個體性C、整體性D、生成性答案:D解析:生成性目標是在教學(xué)情境中隨著教學(xué)過程的展開向自然生成的課堂教學(xué)目標。生成性目標不以事先預(yù)定的目標為中心,所以必須對教學(xué)目標的預(yù)測預(yù)留一定的空間。故選D。18.在我國全面發(fā)展教育的組成部分中,學(xué)校體育的根本任務(wù)是()。A、傳授基本體育知識與技能B、提高運動水平C、增強學(xué)生體質(zhì)D、培養(yǎng)體育人才答案:C解析:增強學(xué)生體質(zhì)、增進學(xué)生健康是學(xué)校體育的根本目的,為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、能力和習(xí)慣是學(xué)校體育的根本目標。故選C。19.“觸類旁通”這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為()。A.同化B.順應(yīng)C.遷移D.模仿答案:C解析:學(xué)習(xí)遷移是指在一種情境中知識、技能、態(tài)度的獲得對另一種情境中知識、技能、態(tài)度的獲得的影響。其中正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用,產(chǎn)生觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。20.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到()周歲。A.七B.九C.十D.八答案:A解析:智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。21.下列現(xiàn)象中不屬于學(xué)習(xí)的是()。A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.近墨者黑答案:B解析:廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中,憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。蜜蜂采蜜是本能行為,不屬于學(xué)習(xí),因此選擇B項。22.下列實例屬于負強化的是()。A.綜合考慮學(xué)生期末考試成績及日常品德表現(xiàn),陳老師為品學(xué)兼優(yōu)的娜娜頒發(fā)“三好學(xué)生”獎狀及小獎品B.倪媽媽為了激勵小品提高成績,提出如果她本學(xué)期期末考試進了全班前三名,就給她買她一直想要的手機C.周媽媽為了激勵小茹提高成績,提出如果她本學(xué)期期末考試沒進全班前十名,就不帶她出國旅游D.蘇媽媽為了激勵小玲提高成績,提出如果她本學(xué)期期末考試進了全班前三名,就免去她每周末洗碗的任務(wù)答案:D解析:負強化是指通過中止某種(厭惡的)刺激來增強反應(yīng)發(fā)生的概率。蘇媽媽免去小玲洗碗這個厭惡刺激,是為了提高其考進全班前三名發(fā)生的概率,因此是負強化。A和B是正強化,C是取消性懲罰。23.教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是()。A.他律B.自律C.內(nèi)省D.慎獨答案:B解析:自律是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下,通過自己要求自己,變被動為主動,自覺地遵循法度,拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己的教育行為的選擇和調(diào)節(jié),正是教師的自律行為。24.幼兒期、青春期是個體身心發(fā)展的兩個高速發(fā)展期,這體現(xiàn)了個體發(fā)展的()。A.階段性B.不平衡性C.個別差異性D.連續(xù)性答案:B解析:個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面:一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不平衡的;二是不同方面發(fā)展的不平衡性,即有的方面在較早的年齡段已經(jīng)達到較高的發(fā)展水平,有的方面則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。題干所述符合不平衡性的第一個方面,故本題選B。25.教學(xué)研究中,實驗法的種類很多,教學(xué)實驗一般采用()。A.創(chuàng)新性實驗B.驗證性實驗C.實驗室實驗D.自然實驗答案:D解析:自然實驗是在實際的教育、教學(xué)情況下,根據(jù)研究的目的有計劃地變更某些條件、控制其他條件,以觀察被試的心理活動表現(xiàn)的一種方法。它是在實際的教育情況下進行的,所得結(jié)果比較接近于實際,能較真實地反映教育過程中的各種現(xiàn)象。26.()會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。A.人口的性別結(jié)構(gòu)B.人口的年齡結(jié)構(gòu)C.人口的文化結(jié)構(gòu)D.人口的階級結(jié)構(gòu)答案:B解析:人口的年齡結(jié)構(gòu)會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。27.以下屬于教育行政處分的是()。A.記過B.罰款C.沒收違法所得D.拘留答案:A解析:行政處分是指國家機關(guān)、企事業(yè)單位對所屬的國家工作人員違法失職行為尚不構(gòu)成犯罪,依據(jù)法律、法規(guī)所規(guī)定的權(quán)限而給予的一種懲戒。行政處分屬于內(nèi)部行政行為,被處分者不服只能申訴,不能提起行政訴訟。行政處分種類有:警告、記過、記大過、降級、撤職、開除六種。行政處罰屬于外部行政行為,分為行政拘留,責(zé)令停產(chǎn)、停業(yè),暫扣或吊銷許可證和營業(yè)執(zhí)照,罰款和沒收違法所得等。處罰相對方不服的可以提起行政訴訟。A項屬于教育行政處分,B、C、D三項均屬于教育行政處罰。28.總的來講,學(xué)生的自我概念與其學(xué)業(yè)成績之間()。A.有因果關(guān)系B.有負相關(guān)關(guān)系C.有正相關(guān)關(guān)系D.基本沒有關(guān)系答案:C29.“學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè),當(dāng)有疑難時才向教師請教,教師不向?qū)W生系統(tǒng)地講授教材,只為學(xué)生分別制定參考書、布置作業(yè),教師按月向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生完成一階段的任務(wù),向教師匯報并接受考查,學(xué)生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。”這種教學(xué)組織形式是()。A.班級授課制B.道爾頓制C.文納特卡制D.分組教學(xué)制答案:B解析:道爾頓制是教學(xué)的一種組織形式和方法。由美國H.H.帕克赫斯特于1920年在馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)所創(chuàng)行﹐因此得名。題干的表述正是道爾頓制的基本組織形式。30.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。A.杜威B.懷特海C.布魯納D.克伯屈答案:C解析:結(jié)構(gòu)主義課程理論強調(diào)兒童認知結(jié)構(gòu)的研究以及認知能力的發(fā)展,注重對知識結(jié)構(gòu)的理解,提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和早期教育。代表人物有皮亞杰、布魯納等。31.活動和交往是學(xué)生品德形成的()。A.關(guān)鍵B.源泉C.內(nèi)容D.途徑答案:B解析:學(xué)生的思想品德是在積極的社會活動和交往中逐步形成的,活動和交往是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。32.公交車乘客甲由于坐過站,心情煩悶,持手機擊打司機乙頭部,司機為了避免損失,緊急剎車,導(dǎo)致車上另一乘客丙摔倒受傷,則下列說法錯誤的是()。A.甲的行為構(gòu)成妨害駕駛罪B.甲的行為構(gòu)成以危險方法危害公共安全罪C.乙緊急剎車構(gòu)成緊急避險行為D.丙的損失應(yīng)當(dāng)由甲承擔(dān)答案:A解析:我國刑法上沒有妨害駕駛罪,A項說法錯誤。因此,本題選A。33.下列文學(xué)作品按時代先后排序,正確的是()A.《離騷》《史記》《文心雕龍》《岳陽樓記》B.《史記》《離騷》《岳陽樓記》《文心雕龍》C.《離騷》《文心雕龍》《史記》《岳陽樓記》D.《離騷》《史記》《岳陽樓記》《文心雕龍》答案:A解析:本題考查文學(xué)常識。《離騷》是戰(zhàn)國時期的作品,《史記》是西漢時期的作品,《文心雕龍》是南朝時期創(chuàng)作的作品,《岳陽樓記》是北宋時期的作品。按照歷史發(fā)展順序應(yīng)當(dāng)是《離騷》、《史記》、《文心雕龍》、《岳陽樓記》。因此,本題選A。34.雜交水稻屬于生物工程技術(shù)中的()。A.基因工程B.細胞工程C.發(fā)酵工程D.酶工程答案:A解析:本題考查的是科技常識,雜交水稻屬于基因工程。因此,本題選A。35.烹調(diào)、園藝等內(nèi)容屬于“杜威學(xué)校”哪一類課程的內(nèi)容()A.藝術(shù)類B.語言社交類C.研究探索類D.手工制作類答案:D解析:“杜威學(xué)校”手工制作類的課程內(nèi)容包括木工、金工、縫紉、烹調(diào)、園藝等。36.教育學(xué)對教育問題進行科學(xué)解釋的目的不僅要促進教育知識的增長,而且要更好地開展教育實踐,這說明了教育學(xué)的價值是()。A.豐富教育理論B.科學(xué)解釋教育問題C.反思日常教育經(jīng)驗D.溝通教育理論與實踐答案:D37.某小學(xué)一節(jié)課結(jié)束后,任課老師抱著學(xué)生剛交的作業(yè)本離開教室,一名來交作業(yè)的學(xué)生急忙追趕,不慎摔倒在地,將門牙摔掉一顆,在此事件中,承擔(dān)主要責(zé)任的是()A.學(xué)校B.任課老師C.學(xué)生自己D.學(xué)生監(jiān)護人答案:D38.實施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件,其中最重要的是()。A.辦學(xué)經(jīng)費和師資B.辦學(xué)經(jīng)費和設(shè)備C.基礎(chǔ)設(shè)施和師資D.經(jīng)費和設(shè)施答案:A解析:經(jīng)費影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善,師資影響教學(xué)質(zhì)量,所以二者是實施義務(wù)教育最重要的條件。39.20世紀60年代初,在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是()A.桑代克B.華生C.布魯納D.斯金納答案:C解析:(20世紀60年代初),教育心理學(xué)的研究由行為主義轉(zhuǎn)向認知范疇。布魯納發(fā)起的課程改革運動促使美國教育心理學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)逃^程、學(xué)生心理、教材、教法和教學(xué)手段改進的探討。40.“行百里者半九十”,如今,中華民族正向第一個百年目標——全面建成小康社會全力沖刺,實現(xiàn)第二個百年目標——中華民族偉大復(fù)興,需要我們這一代人在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,堅定不移,向著既定目標奮勇前進。“行百里者半九十”體現(xiàn)了()。A.量變和質(zhì)變的關(guān)系原理B.客觀應(yīng)與主觀的相符合原理C.內(nèi)外因辯證關(guān)系原理D.實踐與認識關(guān)系原理答案:A解析:“行百里者半九十”指走一百里路,走到九十里也只能算是才開始一半而已,比喻做事愈接近成功愈要認真對待,也就是說,沒有走完全程都是不成功的。這句話反映的是量變和質(zhì)變的關(guān)系,量變的積累最后會促成質(zhì)變。中華民族的兩個百年目標:全面建成小康社會、中華民族偉大復(fù)興,第一個目標正在“90里”的位置上,需要持續(xù)積累量變完成質(zhì)變,才能到達第二個目標。B選項說法錯誤,客觀決定主觀,主觀能反映客觀并對客觀具有能動作用,主觀應(yīng)該適應(yīng)客觀,題目中“客觀應(yīng)與主觀相符合”的說法錯誤;內(nèi)因是事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾,對事物發(fā)展起決定性作用,外因是外部矛盾,外因通過內(nèi)因起作用,題目中沒有體現(xiàn)內(nèi)外因辯證關(guān)系原理,因而C選項不選;實踐決定認識,認識反作用于實踐,題目中沒有體現(xiàn)實踐和認識的關(guān)系,因而D選項不選。故本題正確答案A選項。41.現(xiàn)在朋友見面打招呼,都是問“你最近在讀什么書?”“你最近又去哪旅游了?”等等,而不再問“你吃飯了嗎?”,這種現(xiàn)象可以反映出()。A.基尼系數(shù)變小B.基尼系數(shù)變大C.恩格爾系數(shù)變小D.恩格爾系數(shù)變大答案:C解析:不問“你吃飯了嗎”,因為生活水平提高,人們的工資除了吃飯以外,還可以有別的消費。“吃飯”典型體現(xiàn)恩格爾系數(shù)。A項、B項錯誤,基尼系數(shù)衡量分配差異/貧富兩極分化,在0-1之間,越大越不均等,本題無關(guān)。D項錯誤,恩格爾系數(shù)是指食品支出占總支出的比重,衡量生活水平高低,越低越好,比如:一個月3000元工資,吃飯花費2900,此時不幸福,沒錢做別的,如果一個月工資是10000元,吃飯花2900元,其他錢可以買衣服、購物等。所以食品比重越低越好,題目中“旅游、讀書”即吃飯比重越來越小,恩格爾系數(shù)變小。故本題選C。42.公文的結(jié)尾通常采用的形式是()。A.交代制發(fā)公文的根據(jù)與目的B.直接表明結(jié)論,以闡明制發(fā)此文的原因C.發(fā)出號召,提出希望與要求D.表示敬意、謝意答案:C解析:公文結(jié)尾一般是主體內(nèi)容的延續(xù)和深化,表明發(fā)文機關(guān)或撰寫者的態(tài)度、愿望和要求,發(fā)出號召,使主旨更加明確。故正確答案為C。43.駱駝被稱為“沙漠之舟”,相較于“馬”“牛”等其他交通運輸工具,其腳掌尤為寬大,有利于沙漠行走。其原理是()。A.受力面積增大,壓力減小B.受力面積增大,重力減小C.受力面積增大,壓強減小D.受力面積增大,慣性減小答案:C解析:本題考查物理常識,主要涉及力與壓強的相關(guān)內(nèi)容。A、B、D項錯誤,駱駝對地面的壓力,駱駝的重力以及慣性,都與質(zhì)量有關(guān),與受力面積無關(guān)。C項正確,在質(zhì)量相同的情況下,壓力大小相同,根據(jù)壓強=壓力÷受力面積,可以得出,受力面積越大,壓強越小。尤其是在沙漠中,地面松軟,壓強減小,可以減少下陷,避免不必要的阻力。因此選擇C項。44.假設(shè)在國際金融市場上,美元的利率為2%,歐元的利率為3%,根據(jù)拋補利率評價理論,則美元對歐元()。A.升值B.貶值C.升水D.貼水答案:C解析:升水是指遠期匯率高于即期匯率,貼水是指遠期匯率低于即期匯率。根據(jù)利率平價理論,利率高的貨幣遠期貶值,該案例中,歐元利率高,遠期應(yīng)該是美元升值,即美元兌換歐元增加,匯率升水。因此,本題選C。45.在電影《我不是藥神》中,我們看到了人性的覺醒和社會制度逐漸走向成熟的曲折過程。然而在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中,很多黑心商家如影片中的假藥販子張長林,為了獲取暴利制假售假,甚至竊取別人的智力成果,擾亂市場經(jīng)濟秩序,暴露了市場經(jīng)濟()的弊端。A.盲目性B.滯后性C.自發(fā)性D.剝削性答案:C解析:本題考查社會主義市場經(jīng)濟體制。市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性,盲目性和滯后性。C項正確,自發(fā)性:在市場經(jīng)濟中,商品的生產(chǎn)者和經(jīng)營者,在價值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下自發(fā)進行的。例如:為了自身的利益,有的工廠大量排放廢氣、廢水,甚至制假售假。題干中黑心商家為了自身的利益,制假售假,剽竊他人的智力成果,體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)自發(fā)性的弊端。因此,本題選C。46.下列不屬于犯罪的基本特征的是()。A.社會危害性B.法律規(guī)范性C.刑事違法性D.應(yīng)受刑罰處罰性答案:B解析:《刑法》第十三條規(guī)定:“一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全,分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會主義制度,破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序,侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn),侵犯公民私人所有的財產(chǎn),侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利,以及其他危害社會的行為,依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的,都是犯罪,但是情節(jié)顯著輕微危害不大的,不認為是犯罪。”由此可知,犯罪是指具有嚴重的社會危害性、違反刑事法律、依法應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為。犯罪的基本特征包括:社會危害性相應(yīng)受刑罰處罰性。另外,由于罪刑法定原則,刑事違法性就成為一切犯罪最基本的特征。因此,A、C、D三項均屬于犯罪的基本特征。本題為選非題,故正確答案為B。47.公文的裝訂有一定的要求,應(yīng)是在()裝訂。A.左側(cè)B.右側(cè)C.上方D.下方答案:A解析:本題考查的是公文常識。公文裝訂應(yīng)考慮人們的閱讀習(xí)慣。根據(jù)不同裝訂方法的要求,分別用騎馬釘、平訂或膠粘,左側(cè)裝訂,不掉頁。因此本題答案為A。48.班級管理的基本功能是()。A.運用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動B.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人D.進行社會角色的學(xué)習(xí)答案:B49.王某從事教師工作20余年,熱愛自己的教師職業(yè),對學(xué)生富于熱情,且善于了解學(xué)生的差異并充分發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢,通過認真鉆研教學(xué)技術(shù),具備了獨特的教育思想和理念,形成了成熟又獨特的教學(xué)風(fēng)格。這個事例屬于()A.教師專業(yè)理想的建立B.教師專業(yè)知識的拓展C.教師專業(yè)能力的發(fā)展D.教師專業(yè)自我的形成答案:D50.老子說:“有無相生,難易相成,長短相形,高下相傾,音聲相和,前后相隨。”這里蘊含的哲理是()A.矛盾的同一性B.矛盾的斗爭性C.矛盾的普遍性D.矛盾的特殊性答案:A二、多選題1.根據(jù)評價在教學(xué)中的作用,教學(xué)評價可分為()。A.診斷性評價B.相對性評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價答案:ACD解析:根據(jù)教學(xué)評價在教學(xué)過程中發(fā)揮的作用不同,可將教學(xué)評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。2.班集體必須具備的基本特征是()。A、明確的共同目標B、一定的組織結(jié)構(gòu)C、一定的共同生活準則D、集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案:ABCD解析:班級是學(xué)校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織,是按一定的教育目的、教學(xué)計劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體。班集體必須具備以下四個基本特征:(1)明確的共同目標。這是班集體形成的基礎(chǔ)。(2)一定的組織結(jié)構(gòu)。一定的組織結(jié)構(gòu)是一個班集體所不可或缺的。(3)一定的共同生活的準則。在一個班集體中,準則可以是明文規(guī)定的,也可以是無形的。(4)集體成員之間平等、心理相容的氛圍。故選ABCD。3.小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在()。A、導(dǎo)向作用B、激勵作用C、指向作用D、評價作用答案:ABD解析:小學(xué)教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個方:(1)導(dǎo)向作用;(2)激勵作用;(3)評價作用。故選ABD。4.現(xiàn)代教育制度的類型包括()。A、雙軌學(xué)制B、單軌學(xué)制C、多重學(xué)制D、分支型學(xué)制答案:ABD解析:現(xiàn)代教育制度分為雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制和分支型學(xué)制。故選ABD。5.在認知領(lǐng)域的教育目標分類系統(tǒng)中,布盧姆把知識分為()。A.具體知識B.抽象知識C.處理具體事物的方式方法的知識D.學(xué)科領(lǐng)域中普遍原理和抽象概念方面的知識答案:ACD6.教學(xué)中運用演示法的基本要求有()。A.演示時引導(dǎo)學(xué)生全神貫注于演示對象的主要特征和主要方面B.根據(jù)教材內(nèi)容選擇演示教具C.教具的演示應(yīng)適時、適當(dāng)D.把演示與講授、談話結(jié)合起來答案:ABCD解析:演示法是教師配合講授或談話,通過展示實物、教具或進行示范性實驗而使學(xué)生在觀察中獲取知識的方法。演示前,教師要根據(jù)教材內(nèi)容確定演示目的,選好演示教具,做好演示準備。演示時,教師要使全班學(xué)生都能清楚地觀察到演示活動,促使學(xué)生綜合運用各種感官去充分感知學(xué)習(xí)對象,以形成正確的觀念和表象。此外,演示時要配以講解,引導(dǎo)學(xué)生全神貫注于演示對象的主要特征和重要方面。演示后,教師要指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象同書本知識聯(lián)系起來,及時地根據(jù)觀察結(jié)果作出明確結(jié)論。7.在教學(xué)中貫徹鞏固性原則,對教師的基本要求包括()。A.在理解的基礎(chǔ)上鞏固B.保證鞏固的科學(xué)性C.鞏固的具體方式要多樣化D.保證學(xué)生的身心健康答案:ABCD8.人類認識的開端,思維活動的基礎(chǔ)有()。A.感覺B.知覺C.體驗D.想象答案:AB解析:感覺和知覺是人類認識的開端,是思維活動的基礎(chǔ)。9.教育政策的功能主要有()。A.導(dǎo)向功能B.控制功能C.服務(wù)功能D.協(xié)調(diào)功能答案:ABD解析:教育政策是指國家在一定時期為實現(xiàn)教育目標、完成教育任務(wù)和協(xié)調(diào)教育內(nèi)外關(guān)系所作出的戰(zhàn)略性和準則性的規(guī)定及其運行過程,其功能包括:導(dǎo)向功能、協(xié)調(diào)功能、控制功能。10.對現(xiàn)在絕大部分是獨生子女的中小學(xué)生來說,他們在人際交往中常出現(xiàn)的問題有()。A.缺乏人際交往最起碼的知識和素養(yǎng)B.擁有人際交往的知識,但缺乏修養(yǎng)C.特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往D.學(xué)習(xí)時只要遇到難題就繞著走答案:AC解析:題干要求是人際交往方面出現(xiàn)的問題,所以排除D項。對現(xiàn)在絕大部分是獨生子女的中小學(xué)生來說,他們在人際交往中常出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在:一方面缺乏人際交往最起碼的知識和素養(yǎng);另一方面特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往。11.學(xué)生間認知方式的差異表現(xiàn)在()。A.智力型與早晚型B.場獨立型與場依存型C.沉思型與沖動型D.輻合型與發(fā)散型答案:BCD解析:學(xué)生間認知方式的差異表現(xiàn)在:(1)場獨立型與場依存型;(2)沉思型與沖動型;(3)輻合型與發(fā)散型。12.美國心理學(xué)家卡特爾根據(jù)人格特質(zhì)的層次性,將人格特質(zhì)分為()。A.獨特特質(zhì)B.表面特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.根源特質(zhì)答案:BD解析:卡特爾根據(jù)人格特質(zhì)的獨特性,將人格特區(qū)分為獨特特質(zhì)和共同特質(zhì)。根據(jù)人格特質(zhì)的層次性,將人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。13.根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程序,知識學(xué)習(xí)可以分為()。A.符號學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案:ABC解析:教師的幫助屬于資源管理策略中社會性人力資源的利用策略。14.下列說法正確的有()。A、受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利B、年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育C、教師應(yīng)尊重學(xué)生的隱私權(quán)D、未年滿7周歲的兒童不得入學(xué)接受義務(wù)教育答案:ABC解析:A項,受教育權(quán)是學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。B項,《中華人民共和國義務(wù)教育法》(2018年修正)第二章第十一條規(guī)定,凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。C項,隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求他人尊重自己個人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。學(xué)校和教師有義務(wù)保護學(xué)生私人的、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不為他人所知的權(quán)利。A、B、C三項正確。D項:《中華人民共和國義務(wù)教育法》(2018年修正)第二章第十一條規(guī)定,凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到七周歲。與題干不符,排除。故選ABC。15.孔子云:“德之不厚,行之不遠。”在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期,存在很多為了一己私利踐踏職業(yè)道德、社會公德等各種道德失范現(xiàn)象。因此,提倡“厚德”具有重要的意義和價值。這說明()。A.價值觀是正確的社會意識B.正確價值觀有助于引導(dǎo)社會良性運行C.社會發(fā)展的規(guī)律是客觀的D.社會存在的變化決定社會意識的變化答案:BD解析:社會存在決定社會意識,社會意識是社會存在的反映。社會存在的性質(zhì)決定社會意識的性質(zhì),有什么樣的社會存在,就會有什么樣的社會意識與其相適應(yīng),并為其服務(wù)。社會存在的變化決定社會意識的變化。在社會轉(zhuǎn)型期,社會存在發(fā)生了變化,因此與之相適應(yīng)的社會意識也要發(fā)生變化,因此重提“厚德”具有重要的意義和價值。同時,社會意識對社會存在具有能動的反作用。先進的、革命的、科學(xué)的社會意識對社會存在的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用;落后的、反動的、不科學(xué)的社會意識對社會存在的發(fā)展起阻礙作用。“厚德”屬于正確的價值觀,因此有助于社會良性運行。故本題選BD。16.中國共產(chǎn)黨民主集中制的基本原則是()。A.個人服從組織B.少數(shù)服從多數(shù)C.局部服從全局D.下級服從上級答案:ABD解析:根據(jù)黨章的規(guī)定,民主集中制原則,即黨員個人服從黨的組織,少數(shù)服從多數(shù),下級組織服從上級組織,全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。故本題選ABD。17.在近年物價上漲的情況下,網(wǎng)上曾流傳這樣一句玩笑話:“你可以跑不贏劉翔,但你一定要跑贏CPI。”下面關(guān)于CPI的說法,正確的是()。A.CPI是居民消費價格指數(shù)的簡稱B.CPI是反映居民家庭一般所購買的消費品和服務(wù)價格水平變動情況的宏觀經(jīng)濟指標C.當(dāng)CPI的增幅>3%時,就是通貨膨脹D.CPI上漲股價上漲答案:ABCD解析:本題考查的是經(jīng)濟常識。CPI是居民消費價格指數(shù)(consumerpriceindex)的簡稱。居民消費價格指數(shù),是一個反映居民家庭一般所購買的消費品和服務(wù)項目價格水平變動情況的宏觀經(jīng)濟指標。CPI是度量通貨膨脹的一個重要指標。通貨膨脹是物價水平普遍而持續(xù)的上升。CPI的高低可以在一定水平上說明通貨膨脹的嚴重程度。一般來說,當(dāng)CPI>3%增幅時就是通貨膨脹;而當(dāng)CPI>5%增幅時就是嚴重的通貨膨脹。CPI對股市的影響:一般情況下,物價上漲,股價上漲;物價下跌,股價也下跌。因此,本題選ABCD。18.下列訴訟中,人民法院可以受理的有()。A.張三對某縣公安局作出的行政拘留決定不服B.李四對某縣工商局吊銷營業(yè)執(zhí)照的決定不服C.某居民對市計劃生育委員會發(fā)布的節(jié)制生育規(guī)定不服D.王五對鄉(xiāng)政府強行拆除其所建房屋一間的行為不滿答案:ABD解析:根據(jù)《行政訴訟法》第十二條第(一)、(二)款規(guī)定,人民法院受理公民、法人或者其他組織提起的下列訴訟:(一)對行政拘留、暫扣或者吊銷許可證和執(zhí)照、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、沒收違法所得、沒收非法財物、罰款、警告等行政處罰不服的。據(jù)此,AB兩項正確;(二)對限制人身自由或者對財產(chǎn)的查封、扣押、凍結(jié)等行政強制措施和行政強制執(zhí)行不服的。D符合此類情形。另外,根據(jù)《行政訴訟法》第十三條,人民法院不受理公民、法人或者其他組織對下列事項提起的訴訟:(一)國防、外交等國家行為;(二)行政法規(guī)、規(guī)章或者行政機關(guān)制定、發(fā)布的具有普遍約束力的決定、命令。C項屬于此類情形。(三)行政機關(guān)對行政機關(guān)工作人員的獎懲、任免等決定;(四)法律規(guī)定由行政機關(guān)最終裁決的行政行為。因此,本題選ABD。19.德國哲學(xué)家尼采認為“超人”是歷史的主宰者,沒有“超人”就沒有歷史,而人民群眾則是“奴隸”,是“超人”用以實現(xiàn)其意志的工具,這是一種典型的英雄史觀,與之相對的唯物史觀則認為()。A.人民群眾是社會變革的決定力量B.只有代表先進性的杰出人物才能夠改變歷史發(fā)展的基本方向C.人人創(chuàng)造歷史D.任何歷史人物的出現(xiàn)都體現(xiàn)了必然性與偶然性的統(tǒng)一答案:AD解析:A項正確,原話;B選項,英雄任務(wù)不能改變歷史,只能影響;C選項,人人強調(diào)每一個人,而非人民群眾;D選項,歷史發(fā)展的趨勢是必然的規(guī)律,歷史人物的出現(xiàn)是偶然的。20.下列關(guān)于民主與法治的關(guān)系,表述正確的是()。A.民主與法治的終極目標是一致的B.民主社會不一定都是法治社會C.民主社會一定都是法治社會D.法治是民主的重要保障
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