PAGEPAGE422023年蘆山縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．為促進學生良好思想品德的形成，某班開展了“每周一星”的評比活動，通過評價一周內每一位學生的日常行為表現，選擇表現好、進步大的學生作為當周小明星，并將照片貼在“明星墻”上以示獎勵。這種德育方法屬于()。A、說服教育法B、品德評價法C、指導實踐法D、陶冶教育法答案：B解析：品德評價法又稱獎勵與懲罰法，是指通過對學生的思想和行為進行肯定或否定的評價以引起學生愉快或痛苦的體驗，進而強化或糾正學生某些行為的方法。題干的做法是通過獎勵的方式，引起學生的愉快體驗，從而能夠強化學生好的日常行為，屬于品德評價法。故選B。2．“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人是否()。A、生理健康B、生理衛生C、心理健康D、身體健康答案：C解析：現代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應。“沒有查出病就是健康”只關注了生理健康，而忽略了心理健康。C項正確。A項：生理健康就是人體生理功能上健康狀態的總和。“生理健康”是“新健康教育”的一個重要組成部分，它是以培養身心健康社會公民為目的，通過運用健康管理的方法，以校園環境、功能環境的改善為主。與題干不符，排除。B項：該項為干擾項，排除。D項：身體健康指身體能夠健康，沒有疾病，是健康的標準之一。與題干不符，排除。故選C。3．采用座右銘激勵學生屬于()。A、自我教育法B、標準示范法C、實際鍛煉法D、情感陶冶法答案：A解析：自我教育包括學習、立志、座右銘、自我評價、慎獨等多種形式。故選A。4．首次將《教育學》作為大學課程進行講授的學者是()。A、夸美紐斯B、康德C、赫爾巴特D、裴斯泰洛奇答案：B解析：教育學作為一門課程在大學里講授，最早開始于康德。故選B。5．一般說來,標志著教育學的發展已經進入獨立形態階段的是（）。A.洛克的《教育漫話》B.夸美紐斯的《大教學論》C.赫爾巴特的《普通教育學》D.贊科夫的《教學與發展》答案：C6．“拔苗助長”“陵節而施”違背了人的身心發展的（）。A.不均衡性B.個別差異性C.順序性D.階段性答案：C解析：從出生到成人,個體的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。皮亞杰的發生認識論也認為,個體認知能力的發展也是按照由簡單到復雜、由低級到高級的階段向前發展的。所以教育者一定要注意個體發展的順序性,不能“拔苗助長”“急功近利”“陵節而施”。7．數學老師小段多才多藝，在文體活動等方面給各個班級許多幫助，受到同事好評。這表明段老師具有()。A、因材施教能力B、團結協作精神C、嚴謹治學意識D、課堂教學素養答案：B解析：教師的因材施教能力是指根據學生的差異性，有的放矢地進行教育教學的能力。嚴謹治學的意識是指教師以嚴謹的態度對待工作，兢兢業業，不斷加強專業知識的學習意識。課堂教學素養是指教師在課堂教學中表現出的專業素養，包括學科專業素養、教育專業素養和文化素養等。團結協作是新時期教師專業素養的要求，表現在教師之間為互相尊重，互相幫助，以學校的工作和學生的發展為大局，建立和諧的人際關系。數學老師的專業知識為數學領域的相關專業知識，而該教師在文體活動方面幫助其他班級，不屬于課堂教學素養，其中也并未體現其因材施教的能力和嚴謹治學的意識。通過幫助其他班級，獲得同事好評，體現了其團結協作的精神。故選B。8．下列說法，錯誤的是()。A、教師對學生的德育影響，必須經過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉化為他們的品德B、自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養學生的這種能力，學生品德內部矛盾才能轉化C、學校的德育工作必須主要放在調節學生品德發展的外部環境方面D、德育要注意發揮知、情、意、行的整體功能答案：C解析：德育是指教育者按照一定的社會的要求和受教育者品德形成規律，對教育者有目的的施加教育影響，并引導受教育者進行自我教育，從而促進其品德發展的過程。學校的德育工作重在促進學生的思想品德內部矛盾積極轉化，增強學生自我教育能力，因此A、B說法正確，C說法錯誤。在德育過程中要注意促進學生知情意行互動發展的過程，注重其整體功能，故D說法正確。故選C。9．明知校舍有危險而不采取相應措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的直，接責任人應追究()責任。A、民事B、刑事C、一般D、行政答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。”B項正確。A項：《中華人民共和國教育法》第七十二條規定：“侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。”第八十三條規定：“違反本法規定，侵犯教師、受教育者、學校或者其他教育機構的合法權益，造成損失、損害的，應當依法承擔民事責任。”為干擾選項，排除。C項：《中華人民共和國教育法》中法律責任認定中主要有：追究刑事責任，追究民事責任，給予行政處分三種，沒有一般責任。為干擾選項，排除。D項：《中華人民共和國教育法》中第七十一、七十四、七十五、七十六、七十七、七十八、七十九條都為行政處分條款，但不是行政責任。為干擾選項，排除。故選B。10．下列關于班級管理的描述，錯誤的是()。A、班級管理是直線式發展的靜態過程B、班級管理內容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理C、班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動D、班級管理的基本功能是調動班級成員的積極性共同建立良好班集體答案：A解析：班級管理是一個動態的過程，而非直線式發展的靜態過程。故選A。11．在講授《賣油翁》一課時，文老師用一瓶油、一個漏斗和一個空瓶導入新課，一下子激發了學生的興趣。文老師使用的課堂導入類型是()。A、直觀演示，提供形象B、故事導入，啟迪思維C、巧設懸念，引人入勝D、留心觀察，利用教材資源答案：A解析：直觀教具導入，這種方法是利用實物、模型或掛圖等直觀教具，引發注意力，激發興趣。在講授《賣油翁》一課時，文老師用一瓶油、一個漏斗和一個空瓶導入新課，一下子激發了學生的興趣，屬于直觀演示，提供形象。故選A。12．在一節課內完成兩項或兩項以上教學任務的課屬于()。A、單一課B、選修課C、綜合課D、活動課答案：C解析：根據不同的分類標準，可將課程分為各個類型。如，根據課程內容的組織方式可分為：分科課程和綜合課程。根據課程內容的固有屬性可分為：學科課程和活動課程。根據課程計劃對課程實施的要求劃分為：必修課程和選修課程。單一課不屬于課程類型的分類。故排除ABD，C項入選。根據對每個課程類型概念的辨析，可得出最優答案綜合課程。活動課和選修課離題干表述較遠，易排除。故選C。13．有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進入，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下屬于未成年人可以進入的場所是()。A、營業性的歌星演唱會B、正在營業的影劇院C、營業性的酒吧D、營業性的舞廳答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規定，中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。營業性歌舞廳娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年禁入標志;對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。故選B。14．學生在成人指導下所能達到的發展水平和自己實際水平之間的差距，維果斯基稱為()。A、教學支架B、最近發展區C、先行組織者D、互相協助答案：B解析：維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。也就是說，兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發展階段間的過渡。教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展水平，并創造新的最近發展區。維果斯基特別提出：“教學應當走在發展的前面”。故選B。15．兒童在知道“青菜、蘿卜、菠菜”等概念之后,再學習“蔬菜”這個概念,這是（）。A.下位學習B.上位學習C.并列結合學習D.派生學習答案：B解析：奧蘇貝爾把有意義的接受學習分為上位學習、下位學習和并列結合學習三種方式。下位學習,又稱類屬學習,是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分,并使之相互聯系的過程。上位學習,又稱總括學習,是在學生掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產生的。上位學習遵循從具體到一般的歸納概括過程。并列結合學習,是在新命題與認知結構中特有的命題,既非下位關系又非上位關系,而是一種并列的關系時產生的。如學習質量與能量、遺傳與變異、需求與價格等。題目中兒童知道“青菜、蘿卜、菠菜”等概念之后,再學習“蔬菜”這個概念屬于從下往上的一種學習,屬于上位學習。16．所謂“眼觀六路，耳聽八方”，是指注意的哪種品質特性?()A、注意的廣度B、注意的穩定性C、注意的分配D、注意的轉移答案：C解析：注意的分配是指在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動。“眼觀六路，耳聽八方”強調注意同時集中在視覺和聽覺上。C項正確。A項：注意的范圍也叫注意的廣度，是指瞬間被人的意識所把握的客體的數目。與題干不符，排除。B項：注意的穩定性是指注意集中在一定對象上的持續時間。與題干不符，排除。D項：注意的轉移是指有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。與題干不符，排除。故選C。17．中小學應建立以（）為主,學校領導、同事、學生、家長共同參與的教師評價制度。A.教師自評B.工會評價C.學生評價D.教育行政部門評價答案：A解析：中小學應建立以教師自評為主,校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度,使教師從多方面獲得信息,不斷提高教學水平。18．規章制度是學生在學習、工作、生活中必須遵循的行為守則,它的作用不包括（）。A.懲罰B.管理C.控制D.教育答案：A解析：班級的規章制度是學生學習、工作、生活必須遵守的行為準則,它具有管理、控制和教育的作用。19．從工作的角度看,班主任工作總結是對工作計劃執行情況的檢查,也是對工作質量的全面評估,更是為了（）。A.向領導表明順利完成工作B.為學校檢查工作做準備C.記錄自己的勞動過程D.今后工作的調整與改進答案：D解析：班主任工作總結從性質、時間、形式等角度可劃分出不同的類型,但不管是哪種總結方式,都是對工作進行的實際反饋,是為了以后工作的進一步調整和改進。20．注意的穩定性是注意品質的哪種特性?（）A.廣度B.強度C.時間D.空間答案：C解析：注意的品質包括：（1）注意的范圍,即注意的廣度,即一瞬間意識能把握的事物的數量；（2）注意的穩定性,即注意能否較長時間地集中于某一事物上；（3）注意的轉移,即注意能否根據需要較快地從一事物轉移到另一事物上,與原先注意的強度有關；（4）注意的分配,即能否同時把注意分配到兩種或幾種事物上。因此本題的正確答案為C。21．操作性條件反射學說的理論強調,有效的教學和訓練的關鍵就是分析強化的效果以及設計精密的操縱過程,也就是建立特定的強化機制,（）認為,教育就是塑造人的行為。A.布魯納B.桑代克C.托爾曼D.斯金納答案：D解析：斯金納認為,教育就是塑造人的行為。有效的教學和訓練的關鍵就是分析強化的效果以及設計精密的操縱過程,也就是建立特定的強化機制。這種理論運用到教學和程序教學中去是有積極作用的。22．2006年6月修訂的《中華人民共和國義務教育法》規定,實施義務教育,不收（）。A.學費B.雜費C.學費、雜費D.學費、雜費、住宿費答案：C23．上課是教學工作的中心環節,教師上好一堂課的基本要求是（）。A.教學目標明確,采用多種多媒體技術,教學內容正確,善于調動學生的積極性B.教學目標明確,備課認真,準備充足,教學內容正確,善于調動學生的積極性C.教學目標明確,教學組織嚴密,結構緊湊,教學內容正確,善于調動學生的積極性D.教學目標明確,采用多種多媒體技術,教學內容正確,板書規范,教態從容自如答案：C解析：教師上好一堂課的基本要求主要有目標明確、內容正確、方法得當、重點突出、組織嚴密、表達清晰和氣氛熱烈。A、D兩項中的“采用多媒體技術”和B項中的“備課認真,準備充足”都不屬于教師上好一堂課的基本要求。24．良心中最一般、最基礎和最普遍的內容是（）。A.個人良心B.特殊良心C.一般良心D.職業良心答案：C解析：良心在社會生活中可以呈現不同的層次或者類型,如一般良心、個人良心和職業良心,其中,一般良心是指良心中最一般、最基礎和最普遍的內容。25．教育改革的核心是（）。A.內容改革B.課程改革C.方法改革D.途徑改革答案：B解析：課程體系改革是深化教育改革的核心。26．《神童詩》有云：“萬般皆下品,唯有讀書高。”由此可見,封建社會教育具有（）的特點。A.專制性B.象征性C.刻板性D.等級性答案：D解析：“萬般皆下品,唯有讀書高”是封建社會等級秩序的反映,表明封建社會教育具有等級性的特點。具有一定消極影響。27．打亂傳統的按年齡編班的做法,而按學生的能力或學習成績編班,這是（）。A.外部分組B.內部分組C.設計教學法D.道爾頓制答案：A解析：分組教學是把學生按智力水平或學習成績分為不同的班或組,通過定期測驗決定學生升級（組）或降級（組）的教學組織形式。分組教學是集體教學的一種,根據分組時是否打亂原來的班級組織一般可以分為兩類,即外部分組和內部分組。外部分組是指打亂傳統的按年齡編班的做法,而按學生的智力或學習成績編班。內部分組是在同一個班級內根據學生學習成績的變化,分成教學內容深淺不同或學習進度各異的小組。外部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。28．根據技能的性質和表現形式,通常把技能分為動作技能和（）。A.活動技能B.一般技能C.學習技能D.認知技能答案：D解析：按技能的性質和特點可把技能分為動作技能和認知技能。29．在教學中,通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述,引導學生形成所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認知能力的教學原則是（）。A.直觀性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則答案：A解析：直觀性原則是指在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象,使學生獲得豐富的感性認識。30．在操作技能形成的()階段，動覺控制起主導作用。A.操作模仿B.操作整合C.操作熟練D.操作定向答案：C解析：在操作熟練階段，動覺控制增強，視覺注意范圍擴大。31．有的學生在解決問題時十分注重問題的邏輯順序，喜歡一步一步地解決。這類學生的認知風格屬于()。A.場獨性B.場依性C.整體性D.系列性答案：D32．在班級組織改革嘗試中有一種特朗普制，其特點是()。A.小班上課，大班討論，個人獨立研究B.大班上課，小班討論，個人獨立研究C.大班上課，小班討論，小組合作研究D.小班上課，大班討論，小組合作研究答案：B33．我國《教師法》規定:教師享有“指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績”的權利。這頂權利屬于()。A.教育教學權B.學術自由權C.評價學生權D.參與學校管理權答案：C34．研究發現，小鴨會把它出殼時看到的任何活動對象當作母親，動作行為被稱為“印刻”，這一研究被引入心理學后，成為心理發展研究中的重要概念及()。A.活動期B.關鍵期C.效果期D.準備期答案：B35．我國《教育法》規定:“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。”從教育法規實的方式來看，這項規定體現出的是()A.禁令的遵守B.義務的履行C.權利的享用D.法規的適用答案：A解析：根據法律規范的性質和調整方式來看，教育法規的遵守可分為禁令的遵守，義務的履行和權利的享用三種方式。(1)禁令的遵守。這是遵守法律規范中的禁止性規范，即要求公民不做教育法規所禁止的行為。(2)義務的履行。義務的履行與義務性規范相關。義務性規范要求公民必須作出某種行為，不履行義務要受到法律制裁。(3)權利的享用。指對授權性規范的遵守，是教育法規遵守的重要方式之一。本題所引用的條文是2015年12月27日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議《關于修改(中華人民共和國教育法)的決定》第二次修正之前的說法，從表述方式來看，仍屬于禁令的遵守。36．養爾巴特說:“我不承認有任何‘無教育的教學’，教學具有‘教育性’。”這里的“教育性”指的是()。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A37．楊毅在學習過程中，將自己的筆記本劃分成兩半一般記錄老師上課時所講的內容，另一般記錄自己不懂的地方或重要的地方，楊毅在這一過程中使用的學習策略屬于()。A.精加工策略B.計劃策略C.組織策略D.監視策略答案：A38．行政委托與授權是經常發生的行政活動，下列關于二者的比較，說法錯誤的是()。A.行政授權與行政委托產生的原因不同B.被授權與被委托的對象不盡相同C.二者所產生的法律后果不同D.都要對自己的行為承擔法律責任答案：D解析：行政委托和行政授權產生原因不同，對象不盡相同，產生的法律后果不同。法律、法規、規章授權的組織在授權范圍內能以自己名義行使行政職權，并獨立承擔由此而產生的法律后果。而行政委托，不發生行政職權和職責的轉移，受委托的組織并不因此而取得行政職權，也不因此而取得行政主體資格。受委托組織根據行政委托行使職權必須以委托的行政主體的名義，而不是以受委托組織自己的名義進行，其行為對外的法律責任也不是由其承擔，而是由委托的行政主體承擔。因此，本題選D。39．以下不屬于班杜拉對學生行為強化的方式是()。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.榜樣強化答案：D40．幼兒常常“好心辦壞事”，如:將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的()所致。A.固定性B.片面性C.近視性D.經驗性答案：B解析：由于不能抓住事物的本質特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現“好心幫倒忙”的情況。41．在學生自我教育的發展過程中，()起著根本性的作用。A.自我認知B.自我體驗C.主體內省D.學習遷移答案：C解析：自我認知是通過自我觀察來認識自身個性的心理活動，是自我教育的基礎，自我認知的成熟水平反映出學生的自主、自律、自治的意識。主體內省，是一種批判性的反思心理，表現為對自己行為價值標準的掌握和判斷，進而產生對行為的控制。在學生自我教育的發展過程中，主體內省起著根本性作用。42．社會主義核心價值觀的基本內容概括為24個字:富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業、誠信、友善。其中，對公民個人層面的價值準則的要求是()。A.富強、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業、誠信、友善D.公正、法治、愛國、敬業答案：C解析：“富強、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標。“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向。“愛國、敬業、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則。43．正確發揮意識能動作用最基本的前提是()。A.積極性的充分調動B.集體智慧的充分發揮C.對客觀規律的正確反映D.對各種保守思想的徹底克服答案：C解析：要想正確發揮意識的能動作用，首先就要正確地認識客觀規律，故選C。44．毛澤東對“實事求是”的科學含義作了馬克思主義的界定。他指出:“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’就是我們去研究”。這個解釋出自()A.《反對本本主義》B.《論十大關系》C.《改造我們的學習》D.《古田會議決議》答案：C解析：（1941年5月），毛澤東在《改造我們的學習》的報告中指出：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’就是我們去研究。我們要從國內外、省內外、縣內外、區內外的實際情況出發，從其中引出其固有的而不是臆造的規律性，即找出客觀事物的內部聯系，作為我們行動的向導”。經過延安整風和黨的七大，實事求是的思想路線在全黨得到了確立。因此，本題選C。45．()是生產力的滲透性因素。A.教育B.科技C.分工D.信息答案：B46．張某在2020年3月醉酒駕駛機動車撞倒王女士，致王女士當場死亡。后經調查張某于2017年5月因犯盜竊罪被判有期徒刑三年緩期四年執行。下列說法正確的是()。A.依據張某緩刑期間的行為決定是否將前罪和后罪并罰B.應撤銷張某的緩刑，將前罪和后罪進行并罰C.應當等張某緩刑執行完畢，再對后罪進行處罰D.張某構成累犯，所以應當從重處罰答案：B解析：根據《刑法》第七十七條的規定：“被宣告緩刑的犯罪分子，在緩刑考驗期限內犯新罪或者發現判決宣告以前還有其他罪沒有判決的，應當撤銷緩刑，對新犯的罪或者新發現的罪作出判決，把前罪和后罪所判處的刑罰，依照本法第六十九條的規定，決定執行的刑罰。”張某在緩刑期間醉酒駕駛機動車撞死王女士構成交通肇事罪，屬于又犯新罪，應當撤銷其緩刑，將新犯的罪和前罪按照刑法第六十九條進行數罪并罰。故正確答案為B。47．下列財產可以作為抵押財產的是()。A.學校教學樓B.醫院手術臺C.健身房健身器材D.博物館文物答案：C解析：(不可抵押的財產有：1.土地所有權2.耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地的使用權3.學校、幼兒園、醫院等以公益為目的的事業單位、社會團體的教育設施、醫療衛生設施和其他社會公益設施4.所有權、使用權不明或者有爭議的財產5.依法被查封、扣押、監管的財產6.法律、行政法規規定的不得抵押的其他財產。)因此，本題選C。48．鐘乳石是由()和其他礦物質的沉積形成的。A.碳酸鈣B.氯化鈣C.碳酸氫鈣D.碳酸鈉答案：A解析：本題考查科技常識。鐘乳石由碳酸鈣和其他礦物質的沉積形成。A項正確。BCD項為干擾項。因此，本題選A。49．張老漢有兩子一女，遺囑規定將財產分給三個子女，并將一輛貨車贈與侄子張甲。張老漢病故后，張大哥明確放棄繼承，張二哥明確接受繼承，張小妹既沒有說接受繼承也沒有說放棄繼承，侄子張甲也沒有作出接受或者放棄遺贈的表示，對于張小妹和張甲的行為，下列說法正確的是()。A.張小妹視為放棄繼承張甲視為放棄受遺贈B.張小妹視為接受繼承張甲視為接受遺贈C.張小妹視為放棄繼承張甲視為接受遺贈D.張小妹視為接受繼承張甲視為放棄受遺贈答案：D解析：根據《中華人民共和國繼承法》第二十五條規定：“繼承開始后，繼承人放棄繼承的，應當在遺產處理前，作出放棄繼承的表示。沒有表示的，視為接受繼承。受遺贈人應當在知道受遺贈后兩個月內，作出接受或者放棄受遺贈的表示。到期沒有表示的，視為放棄受遺贈。”根據題意，張小妹作為繼承人，沒有表示的，視為接受繼承;張甲作為受遺贈人，到期沒有表示的，視為放棄受遺贈。故正確答案為D。50．我國當前改革的性質是()A.一個階級推翻另一個階級的革命B.社會主義制度的自我完善和發展C.社會主義市場經濟體制的自我完善和發展D.社會主義政治制度的自我完善和發展答案：B二、多選題1．下列屬于元認知策略的有()。A、設置學習目標B、閱讀時對注意加以跟蹤C、利用圖形或表格D、分析如何完成學習任務答案：ABD解析：學習的元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監視及控制的策略。大致分為三種：計劃策略、監控策略、調節策略。A、D選項屬于計劃策略，B選項屬于監控策略。A、B、D三項正確。C項：屬于認知策略。與題干不符，排除。故選ABD。2．柏拉圖的教育思想集中體現在《理想國》中。在這本書里他把人分為三個等級，分別是()。A、武士B、哲學家C、勞動者D、軍人答案：BCD解析：他的理想目標是培養“哲學王”。“哲學王”是一些最有智慧的人，也是品德最高尚的人。他認為，上帝分別用金子、銀子和銅鐵制造出了哲學家、軍人、勞動者，因而三種人要各司其職，各安其位。故選BCD。3．下列應當對未成年人免費開放的有()。A、愛國主義教育基地B、青少年宮C、博物館D、美術館答案：AB解析：《中華人民共和國未成年人保護法(2020年修訂本)》第四十四條第一款規定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心、兒童之家應當對未成年人免費開放;博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館、社區公益性互聯網上網服務場所以及影劇院、體育場館、動物園、植物園、公園等場所，應當按照有關規定對未成年人免費或者優惠開放。A、B兩項正確。C、D兩項：博物館和美術館應當按照有關規定對未成年人免費或者優惠開放，不屬于免費開放的范疇。與題干不符，排除。故選AB。4．關于教育起源，教育史上有幾種代表性觀點，它們是()。A、教育的生物起源說B、教育的心理起源說C、教育的勞動起源說D、教育的神話起源說答案：ABCD解析：教育史上有關教育起源的學說主要冇：生物起源說、神話起源說、心理起源說、勞動起源說。故選ABCD。5．關于學生，下列表述不正確的觀點是()。A、不承認學生的主體地位，再好的教學計劃也會落空B、學生最主要的權利是生存權C、受教育權是學生的權利，但不是學生的義務D、現代中小學學生學習目的多元化，具有鮮明的自我利益特征答案：BC解析：受教育權是學生最主要的權利，B項錯誤。受教育權既是學生的權利，也是學生的義務。C項錯誤。故選BC。6．下列選項中,哪些行為屬于中小學生心理健康問題?（）A.偏食B.厭學C.焦慮D.交往障礙答案：ABCD解析：中小學生心理健康問題主要為：（1）焦慮癥；（2）抑郁癥；（3）強迫癥；（4）恐怖癥；（5）人格障礙與人格缺陷；（6）性偏差；（7）進食障礙；（8）睡眠障礙。7．教師的威信表現為()。A、工作水平B、知識水平C、工作態度D、工作作風答案：ABCD解析：教師的威信主要指教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學水平等方面所表現出來的能使人心悅誠服的力量或使人敬畏的影響力。較高的工作水平和知識水平、較好的工作作風、教學能力都可以形成教師威信。故選ABCD。8．體現循序漸進教學原則的有()。A、學而時習之B、不陵節而施C、學不躐等D、產婆術答案：BC解析：循序漸進教學原則是指教師嚴格按照科學知識的邏輯體系和學生認識能力發展的順序進行教學，使學生身心得到充分發展。“不陵節而施”指的是不超過學習者的接受能力而進行教育，要循序漸進地開展教學活動。“學不躐等”指的是教學要遵循學生的心理發展特點，不能超越次第，要循序漸進。B、C兩項正確。A項：學而時習之是說學習完知識之后及時地對它進行復習，體現了鞏固性教學原則。與題干不符，排除。D項：產婆術指的是運用啟發式來激發和引導學生去尋找正確答案，體現了啟發性教學原則。與題干不符，排除。故選BC。9．教育對生產力的促進作用主要通過（）來實現。A.教育促進勞動力的生產和再生產B.教育對文化的延續C.教育促進科學知識的生產和再生產D.教育促進社會變革答案：AC解析：教育對生產力的促進作用表現在教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力,是勞動力再生產的重要手段；教育是科學知識再生產的手段；教育是發展科學的一個重要手段。10．教學評價是指依據一定的客觀標準,對教學活動及其結果進行（）的過程。A.測量B.分析C.評定D.監督答案：ABC解析：教學評價是指依據一定的客觀標準,對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。教學評價是教學工作的重要組成部分,是提高教學質量的重要保障。11．教師個體專業性發展的具體內容包括（）。A.專業理想的建立B.專業知識的拓展C.專業能力的發展D.專業自我的形成答案：ABCD解析：教師個體專業性發展的具體內容包括專業理想的建立、專業知識的拓展、專業能力的發展和專業自我的形成。12．一般可以把認知策略分為（）A.復述策略B.調節策略C.精細加工策略D.組織策略答案：ACD解析：麥基奇等人把學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。其中,認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。元認知策略包括計劃、監視、調節策略。資源管理策略包括學習環境管理、努力管理和尋求他人的支持。13．下列關于學習目的與學習動機的關系,陳述正確的有（）。A.學習目的與學習動機的關系是錯綜復雜的B.學習目的與學習動機是可以相互轉化的C.學習目的與學習動機之間不是一對一的關系D.沒有無學習動機的學習目的,也沒有無學習目的的學習動機答案：ABCD解析：學習目的與學習動機的關系是錯綜復雜的,它們之間不是一對一的關系。學習目的與學習動機是可以相互轉化的。在學習活動中沒有無學習動機的學習目的,也沒有無學習目的的學習動機。14．學生掌握了英語語法之后,可能反過來對掌握漢語語法起到干擾作用,這是一種（）。A.負遷移B.順向遷移C.正遷移D.逆向遷移答案：AD解析：負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。學生掌握了英語語法之后,對掌握漢語語法起了干擾作用,這是一種負遷移。而逆向遷移是后續學習對先前學習的影響。15．結課是指教師在完成課堂教學活動時，為使學生所學知識得以及時轉化、升華、條理化和系統化，對學過的知識進行歸納總結的教學行為。對結課的基本要求有()。A、結課要有針對性和趣味性B、結課要有全面性和深刻性C、結課要在下課時進行D、結課要在活動中進行答案：AB解析：結課也叫教學小結，是指在完成教學任務后對教學內容進行總結歸納和轉化升華的教學行為，是課堂教學必不可少的環節，是教師智慧的表現，也是衡量一個教師教學水平高低的標識之一。具體來說，教師要做到以下幾點：(1)結課要有針對性;(2)結課要有全面性和深刻性;(3)結課要簡潔明快;(4)結課要有趣味性。因此，A、B兩項正確。C、D兩項：并不屬于結課的要求，與題干不符，排除。故選AB。16．一份完整的公文的書面格式，是由()幾部分組成。A.眉首部分B.主體部分C.版記D.頁碼答案：ABC解析：《國家行政機關公文格式》(現已停止執行)規定“本標準將組成公文的各要素劃分為眉首、主體、版記三部分。”故本題答案選ABC。(注：根據新的《黨政機關公文格式》對公文格式要素劃分的規定：“本標準將版心內的公文格式各要素劃分為版頭、主體、版記三部分。”頁碼也屬于公文的格式要素。)。因此，本題選ABC。17．場獨立型的學生()A.善于抽象思維B.多采用細節性加工方式C.對自然科學知識更感興趣D.對社會定向的知識更感興趣E.依據內在標準加工信息答案：ACE解析：場獨立型的學生對客觀事物的判斷常以自己的內部線索(經驗、價值觀)為依據，不易受到周圍環境因素的影響和干擾，傾向于對事物的獨立判斷;行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不善于社交，關心抽象的概念和理論，喜歡獨處;學習興趣偏好理科和自然科學。18．甲某、甲妻、甲子及鄰居王某正在甲家閑聊，甲家剛買的彩電爆炸，將他們不同程度的炸傷。有權要求生產者或銷售者賠償的主體是()。A.甲某B.甲妻C.甲子D.王某答案：ABCD解析：《中華人民共和國產品質量法》第四十三條的規定：“因產品存在缺陷造成人身、他人財產損害的，受害人可以向產品的生產者要求賠償，也可以向產品的銷售者要求賠償。屬于產品的生產者的責任，產品的銷售者賠償的，產品的銷售者有權向產品的生產者追償。屬于產品的銷售者的責任，產品的生產者賠償的，產品的生產者有權向產品的銷售者追償。”故受害人皆可要求賠償。因此，本題選AB