教學建議與案例分析義務教育課程標準實驗教科書科學第五冊第3章能量的轉化與守恒第五冊備課資料1.《科學》教科書和配套的作業本；2.《科學教學參考書》及教學光盤(課件、圖片、視音頻)

點擊右鍵，打開\文件夾image\文件夾cw、unit3;3.《科學教師教學指導手冊》；4.溫州市2005年科學九年級暑期備課資料，下載：

“教學資源\初中\課件”5.課件交流中心：；6.其它資料，如：《輔教導學》、《科學應用題題型解析與訓練》。一、科學探究（過程、方法與能力）二、生命科學三、物質科學主題1常見的物質主題2物質的結構主題3物質的運動與相互作用

主題4能與能源

(一)能量轉化與守恒

(二)能源與社會

四、地球、宇宙和空間科學五、科學、技術與社會的關系科學課程標準(7-9年級)第三部分內容標準具體內容目標活動建議1．列舉能的多種形式（機械能、熱能、電磁能、化學能、核能等）。考察各種玩具中的能量轉化。2．了解動能和勢能（重力勢能和彈性勢能）以及它們的大小與哪些因素有關；知道動能和勢能可以轉化以及機械能守恒的含義。調查生活和生產中應用機械做功的實例。3．建立機械功的概念，認識簡單機械的作用，了解做功伴隨能的轉化（或轉移）。調查生活中常見的簡單機械，探究杠桿的平衡條件。4．用簡單機械原理解釋人體的運動。

5．用實例說明功率的概念，能區別功率和機械效率，從能的傳遞和轉化認識功率和機械效率。

6．述克服摩擦做功與物體內能改變的關系，知道內能改變的兩種途徑，知道在熱傳遞過程中用熱量來量度熱能的變化。探究改變物體內能的途徑。(一)能量轉化與守恒

科學課程標準(7-9年級)第三部分內容標準具體內容目標活動建議7．舉例說明化學能與內能的轉化，認識燃料的熱值，說明生物體能量的來源和轉化觀察化學反應中化學能與內能的轉化；討論人體能量來源及其轉化。8．知道用電器消耗的電能可以用電功來量度，會計算用電器消耗的電能，知道電功率的含義，能從說明書或銘牌了解家用電器的額定功率。探究電流的熱效應與哪些因素有關；觀察家用電器的額定功率，調查家庭用電的情況；能根據電能表讀數的變化估算消耗的電能。9．知道裂變和鏈式反應、聚變和熱核反應，知道放射性及其應用。多媒體展示或網上查詢鏈式反應和熱核反應；查閱有關放射性發現的史料；查閱核反應堆、原子彈、氫彈發明的史料。10．初步了解能量的轉化與傳遞有一定的方向性。

11．了解能量轉化與守恒定律。通過對能量轉化與守恒定律發現史的學習，領悟科學思想和科學精神。討論設計不需要消耗能量的“永動機”是否可能；舉辦有關愛因斯坦生平的講座（介紹質能關系等內容）。(一)能量轉化與守恒

科學課程標準(7-9年級)第三部分內容標準2023/2/46一、知識方面的要求1、建立一些初步的科學概念和學習一些基本規律。2、運用所建立的概念進行簡單的定量計算。3、定性了解能的多種存在形式、能量的轉化與守恒定律及其意義。二、技能和科學方法方面的要求二、情感、態度、價值觀和科學、技術與社會的關系方面的要求教學建議2023/2/47教學建議內能的概念：一個系統的內能是指由這個系統內部的運動狀態所決定的全部能量的總和。由微觀上看，它包括系統內部所有分子無規則運動的動能、分子內原子間的勢能、分子間相互作用的勢能以及所有原子內部的能量，但是不包括系統整體做宏觀機械運動（平動、轉動等）的動能以及系統整體在外力場（如重力場、電磁場等）中的勢能。這就是說，它是表征系統內部運動狀態的能量，僅由系統內部的運動狀態決定，而與系統的宏觀機械狀態等無關。這就是內能的“內”字的含意之所在。2023/2/48能量的轉化與守恒一、學習目標：1、初步了解各種形式的能量可以相互轉化或轉移、并具有一定的方向性，能舉出日常生活中能量轉化或轉移的例子。2、理解能量轉化和守恒定律，能用能量守恒觀點分析自然現象。2023/2/49能量的轉化與守恒二、教學過程[引入]：將下列字詞排成正確的順序，并講述一個相關的小故事。（1）森林發電廠太陽煤電燈（2）植物鷹兔飛翔太陽2023/2/410能量的轉化與守恒[新課學習]一、各種形式的能下面這段材料中有哪些我們以前學習了的能的形式？“鈴——”，小明被鬧鐘振動的聲音喚醒，迷迷糊糊中他打開床頭臺燈一看，鐘面液晶顯示7：00，小明馬上起床穿上衣服。他打開煤氣熱水器放出熱水刷牙，洗臉，然后把面包拿到電烤箱里，再沖上一杯牛奶。吃完早餐，小明匆匆忙忙地拿起書包，騎上自行車去學校了。2023/2/411能量的轉化與守恒二、各種形式的能可以相互轉化1、在教室中用現有條件做幾個能的轉化實驗，體會能的轉化。如：①摩擦雙手發熱②用筆桿子摩擦衣服或頭發靠近小紙片③……2、小組間活動：兩個小組舉日常生活生產中能轉化事例，另兩個小組同學回答能量轉化情況。2023/2/412能量的轉化與守恒三、能量的轉化和守恒定律1、實驗：掉在地上的彈性小球越跳越低。在課堂上討論“掉在地上的彈性小球為什么越跳越低”這一問題時，有三位同學發表了不同看法。

小強說：“這是因為小球每一次落回到地面時，地面都會把一部分能量給小球，只不過每一次給的能量在不斷減少，所以就越跳越低。”小雅說：“這是由于小球每次落下時都損失了一部分能量，所以越跳越低。”小敏說：“都不對，小球并沒有獲得或損失能量，只不守它本身的能量轉化成了空氣、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的動能越來越小，所以越跳越低。”請你分析一下。哪位同學的說法是正確的？2023/2/413能量的轉化與守恒三、能量的轉化和守恒定律2、分析思考：一杯放在桌上的熱水冷卻，此過程有能的轉化嗎？熱水的熱能消失了嗎？結論：能量既不會

，也不會

，它只會從一種形式

為另一種形式，或者從一個物體

到另一個物體，而能的總量

，這就是能量轉化和守恒定律，也稱

。2023/2/414能量的轉化與守恒三、能量的轉化和守恒定律2、分析思考：一杯放在桌上的熱水冷卻，此過程有能的轉化嗎？熱水的熱能消失了嗎？小組討論：（1）你認為哪幾個是關鍵詞，如何理解？（2）電風扇工作時，消耗的電能與電動機獲得的機械能相等嗎？如不相等，是否意味著能量不守恒？（3）我國有句諺語“要使馬兒跑得快，又要馬兒不吃草”比喻現實生活中不可能的事，請大家分析此比喻是否有科學道理？（4）此定律是否需條件？2023/2/415能量的轉化與守恒三、能量的轉化和守恒定律2、分析思考：一杯放在桌上的熱水冷卻，此過程有能的轉化嗎？熱水的熱能消失了嗎？小組討論：（5）觀察課本P131圖3-80，此插圖是否符合能量守恒定律，為什么？思考：①永動機為什么不能制造？②從中你受到什么啟發？2023/2/416能量的轉化與守恒四、能量的轉移和轉化的方向性1、介紹課本p132上的事例1、事例2。2、分析思考：違反能量的轉化和守恒定律的事件是不可能發生的。但是，遵守能量的轉化和守恒定律的事件是否一定發生？結論：能量的轉移和轉化有一定的方向性。2023/2/417能量的轉化與守恒[課時小結]：1、請同學們根據學習目標自我總結。2、你還想知道：①②③

2023/2/418能量的轉化與守恒[鞏固練習]：1、釋放化學能的過程不斷發生在你的體內，食物也是一種燃料，營養成分在體細胞里與氧結合，提供細胞組織所需能量，這過程沒有火焰，但化學能除了一部分轉化為熱能以維持你的37℃正常體溫。從能量守恒的角度，食物提供的化學能還能變為哪些能量？答：2023/2/419能量的轉化與守恒[鞏固練習]：2、小剛同學想運用已學知識在家門口建立一個噴泉，并用抽水機把噴出的水送回到噴水用的貯水容器。為此他想為抽水機設計一個機械裝置來帶動，要求一開始用手搖動使機械轉動起來，以后就靠機械自己通過內部簡單機械相互傳動，使其永遠轉動下去；抽水機就永遠工作，噴泉也不停出水。你認為小剛同學設想的機械能實現嗎？（“能”或“不能”），為什么？。lpu48hln自責地說：“唉，都是爹對不起你們哇！”耿英說：“爹，咱不說這些了，都過去這么多年了！再說了，咱們贏了呢！也真怪了，當時那么一個陣勢，但俺并沒有覺著有多難，真就是脫口而出的，而且比說唱那些個早就編好了的詞兒還來得快，來得有韻味兒！”耿老爹點點頭，非常肯定地說：“唔，小直子說得對，英子你有這個能力！以后哇，這編寫劇本兒的事兒，你就當主力哇！”耿英笑著說：“俺遵命就是了！不過哇，俺也有個想法呢，爹你應該好好兒地培養培養小直子，他將來肯定會成為咱們鄉戲的臺柱子的！”耿老爹笑著說：“俺早就看出來了。在這個方面，小直子是塊好材料呢！”耿正說：“那咱就這么說定了，爹和俺農閑的時候教大家樂器；英子你自己抽時間編寫劇本兒，然后俺和爹為唱詞譜曲兒，咱們再商量著編排動作過門兒什么的。小直子，你就先跟著俺們學習各種樂器哇；如果有想寫的東西，也試著寫一些！”耿老爹說：“好嘞，那咱們就這樣分工合作哇！好在做這些事兒雖說有些個辛苦，但同時也是一件很樂呵的事情哩！下一步哇，咱們就先將那把冷落了多年的二胡，還有那幾根笛子再拾起來，老不練會手生的呢。等到過些天去省城提書的時候，再順便置辦回來所有需要的樂器、道具和其他行頭什么的！”耿直說：“俺哥還說不去提書了，讓姐夫幫俺趕車，再叫上姐姐和妞兒，還有大娘大伯他們一起去轉轉呢。這要置辦樂器、道具和行頭什么的，就必須得俺哥也去了！”耿老爹看著耿正，說：“哦，你們是這么安排的啊？”耿正說：“先前是這么想的呢，想讓小直子單獨去辦辦事兒，也好讓英子帶上她公婆小姑子的去省城里玩兒玩兒。”耿英笑著說：“俺才不想去省城轉悠呢，這些年都在外面跑，都膩歪透了，就想待在家里邊兒！俺公婆和妞兒也好說，以后會有很多機會的。”耿正說：“那就還是俺和小直子去哇，俺倆順便商量著買了咱說的那些東西，再置辦一些年貨什么的。”當晚，耿家院落里就再次飛揚出了久違的二胡聲兒和笛子聲兒……耿英則以飛快的速度，先后編寫出了多個劇本的初稿。其中包括：以耿家父子們與武昌鎮上白百大一家的崇高友誼為故事背