《短文兩篇》同步練習課內閱讀一《蟬》1．課文里有一句話，是全文的文眼，可以找出來并談談對它的理解。2．作者寫蟬，先抑后揚。抑在哪里揚在哪處經過一抑一揚表達怎樣的思想感情由抑到揚，涵蘊深沉，傳達了本文的主題：無論生命怎樣短暫，一定要好好地活著。3．“斜陽里，想起秋風顏色，就寬怒了那煩人的聒聒”，“秋風顏色”給你怎樣的感覺課內閱讀二《貝殼》在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻特別堅硬和精致，盤旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點。若是仔細察看的話，在每一個小點四周又有著自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣。在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和他人交換的寶貝啊!在海邊撿起這一貝殼的時候，里面從前居住過的小小柔嫩的肉體早已逝世，在陽光、砂粒和海浪的淘洗下，貝殼中生命所留下來的印跡已經完整消逝了。但是，為了這樣一個短暫而微小的生命，為了這樣一個纖弱而卑微的生命，上天給它制作出來的住所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍呢!比起貝殼里的生命來，我在這人間能停留的時間和空間是否是更長和更多一點呢是否是也應該用我的能力來把我所能做的事情做得更精致、更仔細、更加地謹言慎行呢請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚訝的東西來吧。1．為何祖先用一枚小小的貝殼來做錢幣(限15字以內回答)(2分)由于貝殼_________________________________________________2．文章第三段的思慮是由什么惹起的(20字以內回答)(2分)答：____________________________________________________________。3．作者借貝殼表達了什么樣的思想(不高出25字)(2分)答：____________________________________________________________。4．以下有關文意的理解，不正確的—項是(2分)( )A．堅硬、精致和小巧，注定了貝殼是藝術品，是不忍拿去和他人交換的寶貝。B．短暫而微小的生命，卻有精致、仔細的寓所，貝殼的世界里也充滿著辯證法。C．“應該用我的能力來把我所能做的事情做得更精致、更仔細、更加謹言慎行”，這是貝殼里的生命給作者的啟示。D．“請讓我也留下一些令人珍惜，令人驚訝的東西來吧”，表達作者要在有牛之年盡自己所能為世人留下更好的作品的夢想。課外閱讀燕子席慕蓉初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，經常愛唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天”有一天下午，父親突然叫住我，要我從頭再唱一遍。極少被父親這樣注意過的我，心里感覺很喜悅，趕快從頭再來好好地唱了起來：“長亭外，古道邊”剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外怎么不是長城外呢我素來認為是長城外??！”我把音樂課本取出來，想要向父親證明他的錯誤。但是父親其實不要看，他可是很喪氣地對我說：“好惋惜，我素來認為是長城外，認為寫的是我們老家，因此第一次聽這首歌時就特別動人，而且素來沒有忘掉，想不到這么多年居然聽錯了，好惋惜！”父親一連說了兩個“好惋惜”，然后就走開了，留我一個人站在空空的房子里，不知道怎樣是好。前幾年剛搬到石門鄉下的時間，我還懷著凱兒，聽醫生的叮囑，一個人經常在野外間漫步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蔥綠翠，走在里面，可以聽到各樣的小鳥的鳴聲田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很勇敢地從我身旁飛掠而過。我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它沉寂地站在那處，黑色的羽毛，像剪刀同樣的雙尾?！把嘧?！”我心中像觸電同樣地呆住了。可不是嗎這不就是燕子嗎這就是我素來沒有見過的燕子。這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎在南園溫熱的陽光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：“燕子??！燕子??！你但是我溫柔可愛的小小的燕子啊”在今后的好幾年里，我都會經常看到這類同樣的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著剴兒。每一次，我都會喜悅地指給孩子看：“快看！寶貝?？炜?！那就是燕子，那就是媽媽最喜愛的小小燕子?。　睉阎械膭拑赫扪綄W語，香香軟軟的唇間地隨著我說出一些不可腔調的兒語。天很藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南園的阡陌上，凝望著那一只黑色的沉寂的小鳥，心中充滿了一種朦朧的歡樂和一種模糊的傷心。向到達了昨年的夏季，由于一個部門的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部的一個公園去寫生，在一本報道墾丁周邊天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著同樣的黑色羽毛。同樣的剪狀的雙尾，但是，在圖片下的講解和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個時候，我的四周有著好多的朋友，我卻在突然之間感覺特別孤單。在我朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，必然立刻可以獲得解答。但是，我在那個時候唯一的反應，卻可是把那本書靜靜地合上，爾后靜靜地走了出去。在那一瞬間，我突然領悟出來多年前的那一個下午，父親絕望的心情了。但是，我想，固然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對全部的實情，但是，有的時候我們實在也可以保有一些小小的漂亮的錯誤，于人無害，與世無爭，卻能帶給我們特別深邃的欣慰的那一種錯誤。我實在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！1．作者在文中記述了兩件事,請你各用一句話進行概括1）2）2．本文以“燕子”為題,但第一件事與燕子沒有關系,作者這樣寫的原由是什么3．當“父親”發現了自己的錯誤后一連說了兩個“好惋惜”,你認為“父親”惋惜什么4、作者經過這兩件事悟出了哪些道理5．聯系作者一生，談談作者為何“舍不得”“心中那一只小小的燕子”參照答案：課內閱讀一1．“哪管是90年，90天，都但是要好好的活過”是全文的文眼。它是由抑到揚的重點之處，也是由蟬惹起的對于生命的深刻感悟。無論是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的微小，仍是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏季的短暫生命，都是由于有這句話，才顯得有了意義和光彩。它也提示我們，無論生命有多短暫，都要好好地活，給人振作精神的感覺。2、第一寫蟬的聒噪聲令人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏節氣開始轉折，小小的蟬開始令人驚訝。當最后朋友說到蟬為了持續生命，一定好好活著，對于蟬的印象已經從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度。3、我們一般說聽見秋風的聲音，但作者用了“秋風顏色”，奇妙地在聽覺感覺之外，增添了獨到的視覺感覺，很有新意。它賜予秋風一種“顏色”，把屬于秋季的一些視覺形象加了進來，比方金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、明亮的天空，都融進了秋風中，言少而意豐。課內閱讀二1．是堅硬、精致、小巧的一件藝術品；2．微小短暫的生命卻創立了圓滿的住所(或“貝殼制作的精巧和貝殼里生命的短暫”)；3．人的生命更長，天地更廣，應盡自己所能把事情做更好；4．A課外閱讀1．①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城”外。②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。2．第一件事與第二件事性質同樣，都屬于“漂亮的錯誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。3．惋惜那首歌唱的不是自己的家鄉，惋惜自己動人了這么多年居然是聽錯