2021-2022學年河南省焦作市沁陽第五中學高三生物月考試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.右圖為某酶在不同溫度下反應曲線和時間的關系，從圖中不能獲得的信息是A.酶促反應的最適溫度

B.酶促反應生成物量與時間關系C.酶因高溫而失活

D.酶促反應速度和酶量的關系參考答案：答案：D2.如圖表示高等植物細胞的兩個重要生理過程中相關物質的變化，某個同學在分析時，做出了如下判斷，你認為其中判斷有錯誤的是A．甲為光合作用，乙為呼吸作用B．甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產生都在線粒體中

C．甲和乙過程中都有［H］的產生與消耗D．甲過程全在葉綠體中進行，乙過程全在線粒體中進行參考答案：D3.腐乳味道鮮美，易于消化、吸收，是因為其內主要含有的營養成分是（

）A．NaCl、水、蛋白質

B．無機鹽、水、維生素C.

蛋白質、脂肪、NaCl、水

D．多肽、氨基酸、甘油和脂肪酸參考答案：D4.某同學對格里菲思的實驗進行了改良，將R型菌、S型菌、加熱殺死的S型菌、加熱殺死的S型菌和R型菌的混合物分別接種到甲、乙、丙、丁四組相同的培養基上，在適宜無菌的條件下進行培養，一段時間后，菌落的生長情況如圖所示。下列有關敘述中正確的是

A.若培養前在甲組培養基中加入S型菌的DNA，得到的菌落類型與丁不同B.甲、乙兩組作為丁組的對照組，丙組培養基無菌落產生,可以不必設置C.丁組的實驗結果說明了R型菌發生轉化的物質是S型菌的DNAD.該實驗中的無關變量有培養基的成分、培養條件、以及培養時間等參考答案：D培養前在甲組培養基中加入S型菌的DNA，可使部分R型菌發生轉化，得到的菌落類型與丁相同，A項錯誤；丙組作為丁組的對照組，排除加熱殺死的S型菌復活的可能，B項錯誤；丁組的實驗結果只能說明加熱殺死的S型菌可以使R型菌發生轉化，不能說明R型菌發生轉化的物質是S型菌的DNA，C項錯誤；該實驗中的無關變量有培養基的成分、培養條件、以及培養時間等，D項錯誤。5.下列有關生物膜的敘述，不正確的是A.內質網增大了細胞內的膜面積B.細胞膜上載體蛋白的合成不需要ATPC.動物細胞融合與生物膜的流動性有關D.功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多參考答案：B內質網增大了細胞內的膜面積，A項正確；細胞膜上載體蛋白的合成需要消耗ATP，B項錯誤；動物細胞融合體現了生物膜的流動性，C項正確；功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多，D項正確。6.下圖表示物質P和Q跨膜出細胞,下列敘述正確的是A.物質Q一定是水分子B.物質P可能是氧氣C.物質P和Q出細胞未必都消耗能量D.物質P和Q出細胞都需要載體參考答案：C【分析】據圖分析，物質P的運輸方向是低濃度到高濃度，表示主動運輸，特點是需要載體和能量；物質Q的運輸方向是高濃度到低濃度，表示被動運輸，包括協助擴散和自由擴散，協助擴散的特點是需要載體，不要能量；自由擴散的特點是不需要載體和能量。【詳解】水分子的運輸方式是自由擴散，可用物質Q表示，但物質Q不一定是水，A錯誤；氧氣的運輸方式是自由擴散，而圖中物質P的運輸方式是主動運輸，B錯誤；物質P的運輸方向是低濃度到高濃度，表示主動運輸，需要消耗能量，物質Q的運輸方向是高濃度到低濃度，可表示被動運輸，不需要消耗能量，C正確；物質P出細胞需要載體，物質Q出細胞是被動運輸，包括自由擴散和協助擴散，而自由擴散不需要載體，D錯誤。【點睛】解答本題的關鍵是掌握自由擴散、協助擴散和主動運輸的特點，能夠根據圖示物質的運輸方向確定P、Q可能的運輸方式，進而結合各種運輸方式的特點分析答題。7.下列有關群落的空間結構的說法中正確的是A.具有垂直結構的群落無水平結構B.植物的分層現象有利于提高光能的利用率C.稻田中的水稻髙低錯落屬于群落的垂直結構D.草原生態系統只有水平結構沒有垂直結構參考答案：B8.下列甲圖表示不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，己圖為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況（其中濃度為O的是對照組），丙圖是一棉花檀株。下列說法正確的是

A．圖甲中曲線①代表的是頂芽

B．圖乙所示實驗的對照組表明扦捕枝條沒有植物激素的作用時也能生根

C.圖丙中①處生長素濃度高于②

D.水平放置的植物，根的近地側生長索濃度范圍可用圖甲中的(c-d)mol/L表示參考答案：D9.兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9:7、9:6:1和15:1，那么F1與雙隱性個體測交，得到的表現型分離比分別是高考資源網A．1:3、1:2:1和3:1

B．3:1、1:2:1和l:3C．1:2:1、4:1和3:1

D．3:1、1:1:1:1和3:1參考答案：A10.下列敘述與右圖表示的含義不相符的是A．若在油菜種子的成熟過程中，甲和乙分別表示的是脂肪和糖類的含量變化；若在萌發過程中，則剛好相反B．甲、乙分別表示因CO2濃度驟然降低而引起的某綠色植物體內C3和C5含量的變化C．甲、乙分別表示某運動員長跑時體內CO2與O2的含量變化D．甲、乙分別表示葉綠體基粒片層薄膜上ATP與ADP的含量變化參考答案：B11.顏色變化常作為生物實驗結果觀察的一項重要指標，下面是一些學生在實驗中遇到的問題，其中的錯誤操作或想法是①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液，發現滿視野都呈現橘黃色，于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色②取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和丙酮，研磨液呈黃綠色。于是判斷是菠菜葉用量太少導致③在紙層析法分離葉綠體中色素的結果中，藍綠色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多④乳酸菌、酵母菌和藍藻的細胞內都有核糖體和染色體⑤測定綠色植物的呼吸作用時需在暗處進行，可避免光合作用對實驗結果的影響A．①②④⑤

B．①②④

C．②③④⑤

D．①③⑤參考答案：B12.下列關于免疫的敘述正確的是：

A．細菌、病毒及其所產生的外毒素是抗原，體內免疫細胞產生的抗毒素也是抗原

B．效應B細胞能產生白細胞介素和干擾素兩種抗體

C．過敏反應和體液免疫產生的抗體分布在血清、組織液及外分泌液中

D．在特異性免疫中，記憶細胞和效應細胞均在反應階段形成參考答案：答案：D13.假設A、b代表玉米的優良基因，這兩種基因是自由組合的。現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。據圖錯誤是（

）

A．由品種AABB、aabb經過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種B．若經過過程②產生的子代總數為1552株，則其中基因型為AAbb的個體理論上有97株C．若抗蟲基因D通過④被整合至受體細胞的某一條染色體中，培育抗蟲植株穩定遺傳D．過程⑦的育種方法依據的生物學原理是基因突變參考答案：C略14.生物膜系統使真核細胞內各結構的功能趨向專門化。下列相關敘述錯誤的是（

）A．細胞核是DNA復制和RNA合成的主要場所B．液泡在維持細胞滲透壓、貯藏營養物質方面有重要作用C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2OD．溶酶體儲存著多種由核糖體合成的水解酶參考答案：C15.下列有關真核生物核糖體的敘述，正確的是A．遺傳信息翻譯的場所B．組成成分中含mRNAC．全部游離在細胞質基質中D．能識別基因的啟動子參考答案：A核糖體是遺傳信息翻譯的場所，A正確；組成成分含有rRNA和蛋白質，B錯誤；真核生物核糖體有些附著在內質網上，有些游離在細胞質基質中，C錯誤；識別基因的啟動子的是RNA聚合酶，D錯誤。16.下面有關生態系統的敘述不正確的是A.生產者、消費者和分解者中都有細菌B.—條蛇吃了一條蜥蜴，可獲得該蜥蜴同化能量的10%

～20%C.抵抗力穩定性很低的生態系統其恢復力穩定性也可能很低D.一棵樹上不同高度的喜鵲巢，不能反映動物群落的垂直結構參考答案：BA．硝化細菌是生產者，根瘤菌是消費者，大多數細菌是分解者，A正確；B．能量傳遞效率是指下一營養級同化量/上一營養級同化量×100%，一條蛇和一條蜥蜴都是個體，不能代表營養級間的能量傳遞效率，B錯誤；C．如苔原生態系統的營養結構簡單，抵抗力穩定性低，由于環境惡劣，其恢復力穩定性也很低，C正確；D．群落的垂直結構是群落在空間中的垂直分化或分層現象，一棵樹上不同高度的喜鵲巢反映的是群落的水平結構，D正確；答案選B。17.某種哺乳動物的直毛對卷毛（b）為顯性，黑色對白色（c）為顯性（這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上）。基因型為BbCc的個體與“個體X”交配，子代的表現型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為3：3：1：1。“個體X”的基因型為：（

）A．BbCc

B．Bbcc

C．bbCc

D．bbcc參考答案：C18.下圖表示某種細菌的一個反應程序：一種氨基酸在酶的作用下產生另外的氨基酸。1?6代表不同的氨基酸（對生命都是必需的），V?Z代表不同的酶。原始種的細菌只要培養基中有氨基酸就能生長，變異種的細菌只有在培養基中有氨基酸1、2、5時才能生長。下列敘述正確的是A.該種細菌的變異種中不存在的酶是V酶、Z酶B.該種細菌的變異可能有基因突變、基因重組、染色體畸變C.促使該程序進行的是細菌中的酶，它具有催化和調節的特性D.細菌各種酶的場所合成有游離的核糖體和在粗面內質網的核糖體參考答案：A【分析】1、基因控制性狀包括兩種方式：一是通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀；二是通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀。

2、分析題圖：酶V能將氨基酸1轉化成氨基酸2，酶W能將氨基酸2轉化成氨基酸4，酶Y能將氨基酸4轉化成氨基酸6，酶X能將氨基酸2轉化成氨基酸3，酶Z能將氨基酸4轉化成氨基酸5。【詳解】由題干中“細菌的變種只有在培養基中提供氨基酸1、2、5才能生存”說明該變種細菌無法合成氨基酸1、2、5，必須直接提供；培養基中需提供氨基酸1、2說明培養基中不存在將氨基酸1轉化成氨基酸2的酶V，培養基中需提供氨基酸5，說明培養基中缺少將氨基酸4轉化成氨基酸5的酶Z，故綜合判定培養基中不存在V酶和Z，A正確；細菌為原核生物，沒有染色體，也不進行減數分裂，所以只能發生基因突變，B錯誤；酶只有催化功能，沒有調節功能，C錯誤；細菌為原核生物，沒有內質網，D錯誤。故選A。【點睛】本題的知識點是酶作用的專一性，微生物培養的營養條件以及原核生物的結構特點，分析題圖和從題干獲取有效信息是解題的關鍵，對于酶作用的專一性的理解和應用是解題的基礎。19.以下關于群落及其演替的說法，正確的是

A群落演替的結果一定能形成森林

B．群落演替過程中種群的基因頻率不會發生變化

C．大魚吃同種小魚是群落中的捕食關系

D．群落演替過程中其結構越來越復雜參考答案：D20.下面有關元素與化合物的敘述正確的是()A.組成生物大分子的單體沒有物種特異性,而單體構成的多聚體中有部分有物種特異性B.與糖類相比,脂肪的氧元素比例高C.在蛋白質、核酸中,N分別主要存在于氨基、堿基中D.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶參考答案：A組成生物大分子的單體沒有物種特異性，例如氨基酸、葡萄糖等，而單體構成的多聚體中有部分有物種特異性，例如DNA等，A項正確；與糖類相比，脂肪的氧元素比例較低，而氫元素的比例較高，B項錯誤；在蛋白質中，N主要存在于氨基和肽鍵中，C項錯誤；ATP中的“T”代表三個，D項錯誤。【考點定位】組成細胞的化合物21.在一個細胞周期中，最可能發生在同一時期的是

A．著絲粒的分裂和細胞質的分裂

B．染色體數加倍和染色單體形成C．細胞板的出現和紡錘體的出現

D．染色體復制和中心粒復制參考答案：D22.下列關于ATP的敘述中，正確的是

A.線粒體是好氧型細菌產生ATP的主要場所

B.劇烈運動后體內ATP的含量不會明顯下降

C.ATP分子是由一個腺嘌呤和三個磷酸基團組成

D.菠菜葉肉細胞ATP的形成場所是線粒體和葉綠體參考答案：B23.在開展研究性學習時，我校部分高三學生對患有某種

遺傳病的家系進行調查，其結果統計如下：雙親性狀被調查的家庭數子女總數子女患病人數男女母方患病、父方正常20541112父方患病、母方正常153676父母均正常792002321父母均患病11251114根據上表分析該遺傳病應屬于：A．常染色體隱性遺傳病

B．X染色體顯性遺傳病C．常染色體顯性遺傳病

D．X染色體隱性遺傳病參考答案：A24.某草原生態系統中初級消費者和次級消費者的個體重量分別是W1和W2，個體數量分別為N1和N2，下列關系正確的是（

）A．N1W1>N2W2

B．N1W1<N2W2

C．N1W1=N2W2

D．N1N2=W1W2.參考答案：A25.某農科所通過如圖育種過程培育成了高品質的糯小麥。下列相關敘述正確的是A．該育種過程中運用的遺傳學原理是基因突變B．四倍體YYyyRRrr的花藥離體培養后形成的植株高度不育C．a、c過程都需要使用秋水仙素作用于萌發的種子D．通過b過程獲得yyRR，需要進行不斷的自交來提高純合率參考答案：D26.下列關于氨基酸和蛋白質的敘述，錯誤的是A.n個氨基酸共有m個氨基，則這些氨基酸脫水縮合成的一個多肽中的氨基數必為m-nB.酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的C.甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽一定是一種二肽D.甲硫氨酸的R基是－CH2－CH2－S－CH3，則它的分子式是C5H11O2NS參考答案：C27.DNA熔解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結構解開一半時所需要的溫度，不同種類DNA的

Tm值不同。右圖表示DNA分子中G+C含量（占全部堿基的比例）與Tm的關系。下列有關敘述，不正確的是A．—般地說，DNA分子的Tm值與G+C含量旱正相關B．Tm值相同的DNA分子中G+C的數量有可能．不同C．維持DNA雙螺旋結構的主要化學鍵有磷酸二酯鍵和氫鍵D.DNA分子中G與C之間的氫鍵總數比A與T之間多參考答案：D28.如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO的曲線．影響a、b兩點和b、c兩點吸收量不同的因素分別是（）A．載體數量、能量B．能量、載體數量C．載體數量、離子濃度D．能量、離子濃度參考答案：

考點：物質進出細胞的方式的綜合．分析：物質的跨膜運輸方式有三種：自由擴散、協助擴散和主動運輸．胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO﹣的方式屬于主動運輸，需要載體協助，同時消耗能量．解答：解：根據題意和圖示分析可知：胡蘿卜細胞是通過主動運輸的方式吸收K+和NO3﹣的，需要載體和能量（其中能量是由有氧呼吸作用提供的，與氧濃度密切相關，一定范圍內氧濃度的大小就代表了能量的多少．），所以載體的數量和能量是影響這兩種物質吸收量的主要因素．A、B兩點在同一條曲線上，吸收相同的離子，所以載體相同，則影響A、B兩點吸收量不同的因素是能量；B、C兩點不在同一條曲線上，吸收的是不同的離子，但兩點的氧濃度相同，代表能量相同，則影響B、C兩點吸收量不同的因素是載體數量．故選B．點評：本題考查物質跨膜運輸的相關知識，考查學生對主動運輸原理的理解，審圖能力和理解能力．對于曲線題的分析，同一曲線上不同點的差異是橫坐標表示的量引起的，當橫坐標一定時，影響因素應從其它方面去考慮．29.右圖為神經——肌肉連接圖。C1、C2表示免疫細胞，黑點（·）表示神經元胞體，①—⑦表示神經纖維。該肌肉受到刺激后發生了不自主的收縮。下列相關敘述錯誤的是（

）A．C2是漿細胞，無特異性識別抗原的能力，但可產生抗體與抗原特異性結合B．在肌肉收縮的反射過程中，其神經沖動在神經纖維上出現的順序是④→⑤→⑥C．重癥肌無力患者是因自身產生的抗體把自身肌肉細胞膜上的神經遞質受體當作抗原攻擊所致，所以重癥肌無力屬自身免疫病D．在大腦感覺到肌肉受到刺激的過程中，其神經沖動在神經纖維上出現的順序是④→⑤→⑦參考答案：D30.培養甲型H1N1病毒時，應選用

（）

A．無菌的牛肉湯

B．含多種無機鹽的培養液

C．固體培養基

D．適宜溫度和濕度條件下的活雞胚參考答案：D31.一對等位基因（用D、d表示）經某種限制酶切割后形成的DNA片段長度存在差異，凝膠電泳分離限制酶切割的DNA片段，與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如圖甲所示）。根據該特性，就能將它作為標記定位在基因組的某一位置上。現有一對夫婦生了四個孩子，其中1號性狀表現特殊（如圖乙），由此可知

A．基因D、d位于常染色體上

B．基因D、d位于X染色體上

C．3號基因型為Dd的概率是2/3

D．4號基因型為DD或Dd參考答案：A32.下列是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結果的敘述不正確的是（）A．給水稻提供14CO2，則14C的轉移途徑大致是：14CO2一14C3一（14CH2O）B．利用15N標記某丙氨酸，附著在內質網上的核糖體將出現放射性，而游離的核糖體無放射性C．給水稻提供14CO2．則其根細胞在缺氧狀態有可能出現14C2H5OHD．小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測到H2180，呼出的二氧化碳也可能含有18O參考答案：B【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；細胞器之間的協調配合；細胞呼吸的過程和意義．【專題】信息轉化法；光合作用與細胞呼吸．【分析】題目綜合考查放射性元素的應用，同位素示蹤法是利用放射性核素作為示蹤劑對研究對象進行標記的微量分析方法，即把放射性同位素的原子添加到其他物質中去，讓它們一起運動、遷移，再用放射性探測儀器進行追蹤，就可知道放射性原子通過什么路徑，運動到哪里了，是怎樣分布的．

具體考查知識點有：用15N標記丙氨酸，探究分泌性蛋白質在細胞中的合成、運輸與分泌途徑；用14CO2探究光合作用14C的轉移途徑大致是：14CO2→14C3→（14CH2O）；利用18O作為示蹤原子研究細胞呼吸過程中物質的轉變途徑，揭示呼吸作用的機理，例如，用18O標記的氧氣（18O2），生成的水全部有放射性，生成的二氧化碳全部無放射性，即18O→H218O．【解答】解：A、給水稻提供14CO2，則14C在光合作用的轉移途徑大致是：14CO2→14C3→（14CH2O），A正確；

B、利用15N標記某丙氨酸，如果是分泌蛋白附著在內質網上的核糖體將出現放射性，如果不是分泌蛋白也可以游離的核糖體出現放射性，B錯誤；

C、給水稻提供14CO2，14C在水稻光合作用過程中的轉移途徑大致是：14CO2→14C3→14C6H12O6，根細胞在缺氧狀態下進行無氧呼吸時，14C6H12O6會分解形成14C2H5OH，C正確；

D、關于呼吸作用元素的去向分析：

所以18O2標記以后放射性元素首先出現在水中，隨后水又參與有氧呼吸，釋放的二氧化碳中也有放射性，D正確．

故選：B．【點評】本題以放射性同位素示蹤實驗為素材，考查分泌蛋白、細胞呼吸、光合作用等知識，要求考生識記光合作用、呼吸作用、分泌蛋白的過程，能對各選項作出正確的判斷．

33.假如檢測得知一個DNA分子某種堿基的數目為x，其占堿基總數量比例為y，以下推斷正確的是（

）A．該DNA分子的堿基之間的氫鍵數是x+x/y或（3x/2y）–xB．嘌呤與嘧啶的比例為x/(1–y）C．與被測堿基互補的堿基比例為(1–y)/2D．與被測堿基不互補的堿基數目為x/(y–1)參考答案：A34.下列關于葉綠體和線粒體的比較的敘述，相關說法正確的是

A.葉綠體中可發生免0z斗Q烏QH，，0。，在線粒體中則會發生QH、，06@@C，弓CQ

B.肝細胞和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生，在線粒體中隨水的生成而產生

C.光能轉變成化學能發生在葉綠體中，化學能轉變成光能發生在線粒體中

D.都具有較大膜面積和復雜的酶系統，有利于新陳代謝高效而有序地進行

參考答案：D35.用3H、15N、35S標記噬菌體后，讓其侵染無放射性的大腸桿菌．下列說法正確的是（）A．子代噬菌體的外殼中可以檢測到15N、35SB．子代噬菌體的外殼中可以檢測到3H、15NC．子代噬菌體的DNA中可以檢測到15N、35SD．子代噬菌體的DNA中可以檢測到3H、15N參考答案：D【考點】73：噬菌體侵染細菌實驗．【分析】1、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質．該實驗證明DNA是遺傳物質．3、根據題意分析可知：3H、15N既能標記蛋白質，又能標記DNA；合成子代噬菌體的模板是T2噬菌體的DNA，而原料都是由細菌提供的．【解答】解：AB、由于噬菌體侵染無放射性的大腸桿菌時蛋白質外殼沒有進入大腸桿菌，因此子代噬菌體的外殼中不能檢測到3H、15N、35S，AB錯誤；CD、由于噬菌體侵染無放射性的大腸桿菌時DNA進入大腸桿菌，因此子代噬菌體的DNA中可以檢測到3H、15N，C錯誤；D正確．故選：D．

36.（05上海卷）右圖為某酶在不同溫度下反應曲線和時間的關系，從圖中不能獲得的信息是A、酶反應的最適溫度B、酶因熱而失活C、酶反應生成物量與時間的關系D、酶反應速度和酶量的關系參考答案：答案：D解析：解本題時看清坐標曲線圖橫坐標、縱坐標的含義分別為時間和生成物的量，不同曲線的形成是由于不同的溫度而導致的。但圖中沒有表示出酶量的變化，因此能得到的結論是ABC，不能得到結論D。37.在下列四項中，A、B為不同材料葉綠體中色素的層析結果(示意圖)，C、D為不同條件下水稻光合作用強度的變化曲線，其中正確的是(

)參考答案：A38.科學家用含有15N的培養基培養大腸桿菌，再用該大腸桿菌培養T2噬菌體，待大腸桿菌解體后15N

A．不出現在T2噬菌體中

B．僅出現在T2噬菌體的DNA中

C．出現在T2噬菌體的外殼和DNA中

D．僅出現在T2噬菌體的外殼中參考答案：C39.家蠶性別決定方式為ZW型，其幼蟲結繭情況受一對等位基因L（結繭）和Lm（不結繭）控制。在家蠶群體中，雌蠶不結繭的比例遠大于雄蠶。下列敘述錯誤的是（

）A.ZLW與ZLmZLm雜交子代全部為不結繭B.Z、W染色體的形態大小雖不同，仍屬于同源染色體C.雄蠶結繭基因型為ZLZL和ZLZLmD.L和Lm基因都位于Z染色體上，Lm基因為隱性基因參考答案：A分析】由根據題意可知，家蠶的幼蟲結繭情況所對應的基因型和表現型如下表：

雌性雄性基因型ZLWZLmWZLZLZLZLmZLmZLm表現型結繭不結繭結繭結繭不結繭【詳解】A項，ZLW與ZLmZLm雜交子代雌蠶全部不結繭（ZLmW），雄蠶全部結繭（ZLZLm），故A錯誤。B項，Z、W染色體的形態大小雖不同，但是在減數第一次分裂前期這兩條染色體會配對，所以屬于同源染色體，故B正確。C項，雄蠶結繭基因型有兩種：ZLZL和ZLZLm，故C正確。D項，L和Lm基因都位于Z染色體上，Lm基因為隱性基因，故D正確。【點睛】本題考查性別決定和伴性遺傳的相關知識，解決本題的關鍵點在于抓住題中有效信息“在家蠶群體中，雌蠶不結繭的比例遠大于雄蠶”，即可轉化信息為雌蠶結繭的比例遠小于雄蠶，再結合家蠶性別決定方式為ZW型，即可寫出與表現型對應的基因型，可知結繭為顯性性狀。40.下列有關高等植物原生質體制備和培養的敘述，正確的是A．纖維素酶和果膠酶混合液可用于制備懸浮培養細胞的原生質體B．加入0.6mol/L甘露醇的目的是保護纖維素酶和果膠酶C．從不同植物組織分離得到的原生質體大小、形狀相同D．愈傷組織經原生質體培養均可得到再生植株參考答案：A二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.已知大麥種子在萌發過程中可以產生α—淀粉酶，用GA(赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發芽就產生α—淀粉酶。為驗證這一結論，某同學做了如下實驗：試管號GA溶液緩沖液水半粒種子10個實驗步驟實驗結果步驟1步驟21011帶胚25℃保溫24h后去除種子，在各試管中分別加入1mL淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺++2011去胚++++30.210.8去胚++40.210.8不加種子++++注：①實驗結果中“+”越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為mL。②去胚則種子不能萌發

（1）α-淀粉酶可催化________水解可生成二糖，該二糖是_________。該酶起催化作用的機理是_____________。（2）加入緩沖液的目的是_______________，本實驗中的溫度屬于_______變量。（3）綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_________。這兩支試管中淀粉量不同的原因是______________________。（4）綜合分析試管1、2、3和4的實驗結果，說明在該實驗中GA的作用是______________。參考答案：

(1).淀粉

(2).麥芽糖

(3).降低化學反應活化能

(4).控制PH

(5).無關

(6).少

(7).帶胚的種子保溫能夠產生α-淀粉酶，使淀粉水解

(8).誘導種子生產α-淀粉酶【分析】該實驗的目的是驗證GA可誘導種子產生α－淀粉酶。通過對表格中的實驗分組和操作加以對比、分析得知，實驗的變量是GA的濃度變化、是否加種子、種子是否帶胚，試管中添加水量不同的目的是保證試管中液體總體積不變。實驗過程中，一定要遵循單一變量原則，選好對照組和實驗組，如1和2、2和3、3和4等。在無關變量保持一致的條件下，根據因變量，即淀粉加碘液變藍后顏色的深淺，確定淀粉剩余量的多少，從而推出含有α－淀粉酶量的多少，進而推出種子產生α－淀粉酶的場所和GA濃度對α－淀粉酶產生量的影響。【詳解】（1）α-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的單體是葡萄糖，其水解后生成的二糖是由兩個葡萄糖脫水縮合而成的麥芽糖。酶起催化作用的機理是降低化學反應活化能。（2）加入緩沖液的目的是控制PH，本實驗中的溫度屬于無關變量。（3）試管1和試管2相比，它們的自變量為是否有胚（或有無α-淀粉酶存在），因變量是試管中淀粉的含量；在此實驗中淀粉的含量由生成的α-淀粉酶的量決定，α-淀粉酶含量高，水解淀粉越多，α-淀粉酶含量低，水解淀粉越少，無α-淀粉酶，不水解淀粉；檢測時，加入碘液后，顏色較深的含淀粉多，顏色較淺的含淀粉少；故綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的少。這兩支試管中淀粉量不同的原因是帶胚的種子保溫能夠產生α-淀粉酶，使淀粉水解。（4）以試管4作為空白對照，對比試管2和試管3，僅有試管3中的淀粉被分解，說明試管3有α-淀粉酶產生，而試管2沒有淀粉酶產生；由此，可以推斷GA溶液在無胚的情況下可誘導種子生成α-淀粉酶，繼而促進了淀粉的水解。故綜合分析試管1、2、3和4的實驗結果，說明在該實驗中GA的作用是誘導種子生產α-淀粉酶。【點睛】在無關變量保持一致的條件下，根據因變量，即淀粉加碘液變藍后顏色的深淺，確定淀粉剩余量的多少。42.“遺傳學之父”孟德爾通過豌豆實驗，發現了遺傳的兩大基本規律，即基因的分離定律和基因的自由組合定律．（1）選擇豌豆作為實驗材料，是孟德爾獲得成功的原因之一，請用簡要的文字說明自然種植下的豌豆大多是純合子的原因．

．（2）通常情況下，高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，F1全為高莖，F1自交，F2中高莖和矮莖比接近3：1．現有兩株矮莖豌豆品種雜交，F1卻全為高莖．讓F1隨機交配產生了192株后代，其中107株為高莖，85株為矮莖．問：①F2表現型的分離比接近

．②若按孟德爾遺傳定律分析，控制該對性狀至少涉及對等位基因，兩株親本矮莖豌豆可能的基因型是

．（基因用A和a、B和b、C和c…表示）參考答案：（1）豌豆是自花傳粉，閉花授粉植物

純合子自交后代都為純合子，雜合子自交后代有一半是純合子，連續種植后，雜合子比例越來越少（2）