PAGEPAGE432023年懷寧縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．對教育功能類型的劃分,可以從多個角度著手,從作用的對象看,教育功能可分為（）。A.個體功能與社會功能B.正向功能與負向功能C.顯性功能和隱性功能D.個體功能與群體功能答案：A解析：對教育功能類型的劃分,可以從多個角度著手：（1）從作用的對象看,教育功能可分為個體功能和社會功能；（2）從作用的方向看,教育功能可分為正向功能和負向功能；（3）從作用的呈現形式看,教育功能可分為顯性功能和隱性功能。因此,本題選A。2．教師教育機構應承擔班主任培訓任務，()專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。A、教育學碩士B、教育碩士C、教育心理學碩士D、教育管理碩士答案：B解析：根據《中小學班主任工作規定》第十八條規定：“教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。”故選B。3．下列說法屬于學習負遷移類型的是()。A、舉一反三、觸類旁通B、將所學的原理應用于現實中的問題解決C、兩種學習材料有相似、學了后一種，鞏固了前一種的學習D、總是把前面學的學習材料與后面的學習材料搞混答案：D解析：兩種學習之間相互干擾、阻礙，即一種學習對另一種學習產生消極的影響，稱為負遷移。4．學生小文會正確運用公式U=I*R來對串聯、并聯電路的U、I或R求解，則這時學生小文正處于智慧技能層次中的()階段。A、辨別B、具體概念C、定義概念D、高級規則答案：D解析：高級規則也叫作解決問題的學習，是由簡單的規則組合在一起，用來解決一個或一類問題的學習。題干中正確運用公式來對電路的問題求解，屬于運用規則解決問題。D項正確。A項：辨別的學習是對一個或幾個相似的刺激做出不同反應的能力。與題干不符，排除。B項：具體概念是指具體事物的特征如顏色、形狀以及事物的位置。具體概念是定義概念學習的先決條件。與題干不符，排除。C項：定義概念也叫抽象概念，是通過下定義揭示其正例的共同本質屬性的概念。其基本學習形式是概念形成和同化。與題干不符，排除。故選D。5．教師的行為舉止之所以成為學生學習的榜樣，對其具有潛移默化的作用，是因為學生具有()。A、依賴性B、向師性C、背師性D、示范性答案：B解析：學生的“向師性”是指學生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，“向師性”是學生的本質屬性。故選B。6．孔子的學生顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這句話主要體現的教育原則是()。A、導向性原則B、疏導原則C、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則D、教育影響的一致性與連貫性原則答案：B解析：疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使學生積極向上。題干中，“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”的意思是老師一步步地的誘導我前進，用文獻豐富我的知識，用禮來約束我的言行，使我想停止學習和前進都不可能，體現的是疏導性原則。B項正確。A項：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。與題干不符，排除。C項：尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則是指進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德。與題干不符，排除。D項：教育影響的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面的對學生的教育影響加以組織、調節、整合，使其互相配合、協調一致、前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發展。與題干不符，排除。故選B。7．世界最早的專門論述教育問題的著作是中國古代的（）。A.《學記》B.《論語》C.《莊子》D.《孟子》答案：A解析：《學記》是中國古代也是世界上最早專門論述教育問題的論著,是中國古代典章制度專著《禮記》中的一篇,寫于戰國晚期。8．腦的發展有兩個加速期，其中一個在5-6歲，另一個在()。A、小學一年級B、小學二年級C、青春期D、成年早期答案：C解析：研究表明，個體在4-20歲存在兩次腦發展的加速期，第一次發生在5-6歲，第二次發生在13歲左右，即青春期。青春期少年的神經系統基本上與成人一致，大腦皮質溝回組合完善，神經纖維完成髓鞘化。隨著腦和神經系統的發育成熟，青少年的興奮和意志水平也逐漸趨于平衡。根據題干表述，C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C。9．受過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是()。A、定勢B、變式C、原型D、內化答案：A解析：定勢(即心向)是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態。在定勢的影響下，人們會以某種習慣的方式對刺激情境作出反應。故選A。10．剛上小學的小紅對媽媽說：“用眼睛看就可以學到東西，為什么要上課呢?”媽媽說：“你自己去摸索，太費時間了，老師教你，你就會學得又快又好。”這反映的教學規律是()。A、直接知識與間接知識相結合B、掌握知識與提高能力相統一C、掌握知識與提高思想覺悟相結合D、教師主體性與學生主動性相統一答案：A解析：教學過程是一種特殊的認識過程，其基本規律主要有以下四個方面：(1)間接經驗與直接經驗相統一;(2)掌握知識與發展能力相統一;(3)教師的主導與學生的主體相統一;(4)傳授知識與思想教育相統一(教學的教育性規律)。在間接經驗與直接經驗相統一的教學規律中，直接經驗就是學生在探索和改造世界的過程中，體悟、感知和概括出來的經驗。間接經驗是人類在文明史的演進歷程中所積累起來的人類一切經驗，是個體通過交往等活動獲得的前人、別人的經驗。學生學習主要以間接經驗為主。題干中，學生通過教師的教學獲得的是間接經驗，而學生自己借助眼睛等感官，形成對事物的感性認識，獲得直接經驗。因此體現了直接知識與間接知識相結合。A項正確。A項：掌握知識與發展能力相統一指掌握知識是發展能力的基礎，能力發展是掌握知識的重要條件。與題干不符，排除。C項：傳授知識與思想教育相統一指知識是思想品德形成的基礎，學生思想品德的提高又為他們積極地學習知識奠定了基礎。與題干不符，排除。D項：教師的主導與學生的主體相統一指教學是教師教學生去學，學生是教師組織的教學活動中的學習主體，教師對學生的學習起主導、指導作用。與題干不符，排除。故選A。11．新課程要求教師提高素質，更新觀念，轉變角色，必然要求教師的教學行為產生相應的變化，在對待師生關系上，新課程強調()。A、幫助和引導B、尊重和贊賞C、合作和開發D、反思和總結答案：B解析：新課程背景下要求教師轉變教學行為，在對待師生關系上，新課程強調尊重和贊賞。B項正確。A項：在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導。與題干不符，排除。C項：在對待與其他教育者的關系上，強調合作。與題干不符，排除。D項：在對待自我上，強調反思。與題干不符，排除。故選B。12．馬斯洛需要層次理論中，人的最高需求是()。A、尊重需要B、自我實現的需要C、歸屬和愛的需要D、安全需要答案：B解析：馬斯洛是20世紀50年代中期興起的人本主義心理學派的主要創始人，他提出了需要層次論。馬斯洛于1943年在《人類動機論》中提出“人類需要五層次”理論。1954年在《動機和人格》中補充了求知需要和審美需要，形成了由低到高不同層級排列的需要系統，分別是：(1)生理需要;(2)安全需要;(3)歸屬與愛的需要;(4)尊重的需要;(5)求知的需要;(6)審美的需要;(7)自我實現的需要。其中，自我實現的需要是創造的需要，是追求實現自我理想的需要，是充分發揮個人潛能和才能的心理需要，也是創造力和自我價值得到體現的需要，是最高層次的需要。B項正確。A項：尊重需要是指個體基于自我評價而產生的自尊和期望受到他人尊重的需要。自尊就是個體對自己的尊重，包括對獲得信心、能力、本領、成就、獨立等的愿望。他人對自己的尊重包括威望、承認、地位、名譽等。與題干不符，排除。C項：歸屬與愛的需要是指一個人要求與其他人建立感情的聯系或關系的需要。人們總是渴望得到親人和朋友的關心、愛護、信賴，總是希望歸屬于一個集體或團體，成為其中一員。與題干不符，排除。D項：安全需要是指人類期盼穩定、安全、保障而避免災害、威脅、混亂的需要。安全需要表現為人們要求安全穩定，免于恐懼、危險、傷害或威脅等。與題干不符，排除。故選B。13．說服法是通過擺事實、講道理，提高學生()，形成正確觀點的一種德育方法。A、道德意志B、道德信念C、道德認識D、道德情感答案：C解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。故選C。14．教育法律關系的構成要素包括主體、客體和()。A、教師B、學生C、學校D、內容答案：D解析：教育法律關系由教育法律關系的主體、客體和內容三個要素構成。故選D。15．()是品德形成的基礎。A、活動B、活動與交往C、道德認知D、實踐答案：B解析：品德形成的基礎是活動與交往。故選B。16．只要有足夠的時間，每一個學生都能達成學習目標的教學模式是()。A、程序性教學模式B、發現教學模式C、掌握學習教學模式D、非指導性教學模式答案：C解析：掌握學習教學模式是布盧姆倡導的一種教學模式，是為每個學生提供他們所需的學習時間的教學。他認為95%以上的學生在學習能力、學習動機和學習速度等方面并無大的差異，只要提供適當的、先前的和現時的條件，學生就能夠學會他想學的一切。C項正確。A項：程序性教學模式是把復雜事物行為模式分解成小的單位和步驟，一步步實施。與題干不符，排除。A項：發現教學模式注重學生主動探究，學習學科知識結構體系。與題干不符，排除。D項：非指導性教學模式重視學生的情感因素，認為教師是教學的引導者。與題干不符，排除。故選C。17．教育法規是上層建筑的一個組成部分,具有很強的（）,這是教育法規最根本的本質特征。A.強制性B.普適性C.社會性D.階級性答案：D解析：教育法規是上層建筑的一個組成部分,具有很強的階級性,這是教育法規最根本的本質特征。因此,正確答案是D。18．學校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學校文化的()。A、特征B、表象C、核心D、內容答案：C解析：學校文化的核心是思想觀念和行為方式，它們從學生的心靈活動開始，重心是學生的文化體驗和精神感受，以及在這種體驗和感受中獲得的快樂和意義。思想觀念和行為方式從根本上反映了一所學校的文化心理特點，對學校成員的思想、行為產生強大的控制作用和影響力。故選C。19．新課程積極倡導的學生觀是（）。①學生是發展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：D解析：現代學生觀倡導學生是發展的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。20．每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務,都能找到適合于自己的角色與活動,因此,班集體有利于訓練學生的（）。A.群體意識B.社交能力C.自我教育能力D.合作能力答案：C解析：班集體是學生自己的集體,每個學生在所屬的班集體中都有一定的權利和義務,都能找到適合于自己的角色與活動。因此,班集體有利于訓練學生的自我教育能力,是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。21．能夠提高操作性反應的概率的各種手段、措施叫（）。A.條件刺激B.強化C.無條件刺激D.中性刺激答案：B解析：A、C、D三項都是指一種具體的行為或事物,只有強化才能既表征一種事物,又概括一系列的措施。22．作為傳統教育學派的代表人物,提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。A.杜威B.盧梭C.赫爾巴特D.夸美紐斯答案：C解析：赫爾巴特作為傳統教育學派的代表人物,提出了“教育性教學”的概念,他認為“教育的最高目的是道德”,正如赫爾巴特所說：“我想不到有任何無教學的教育,正如在相反方面,我不承認有任何無教育的教學。”他把教育與教學結合起來,強調知識傳授與思想教育的統一。23．同學們學習了雷鋒同志的先進事跡后,深受教育,大家紛紛以雷鋒同志為榜樣,關心同學,助人為樂,這屬于品德形成的（）過程。A.認同B.依從C.內化D.模仿答案：A解析：態度與品德的形成過程經歷依從、認同和內化三個階段。依從又包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識和體驗,跟隨他人的現象。服從是在權威命令或是輿論壓力下,與他人行為一致。認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態度和行為與他人相接近。內化是指在思想觀點上本就和他人一致,將自己所認同的觀點和原有的觀點融合在一起。題干描述的主動學習雷鋒同志屬于認同。24．“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系”,這屬于學習類型中的（）。A.意義學習B.發現學習C.接受學習D.機械學習答案：A解析：奧蘇貝爾提出,有意義學習過程的實質,就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯系。25．關于人的身心發展動因的理論中,內發論的代表人物是（）。A.孟子B.荀子C.洛克D.華生答案：A解析：孟子是內發論的代表人物。26．馬斯洛認為（）驅動人尋求他人和社會的接納、愛護、關注、鼓勵等行為。A.安全需要B.歸屬和愛的需要C.尊重的需要D.求知需要答案：B解析：馬斯洛認為,不同的需要驅動不同的行為,將動機分為生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實現的需要七個層次。其中,安全需要,希望受到保護、免于危險從而獲得安全的需要,它驅動人尋求幫助、避免疾病、恐懼、焦慮等行為。歸屬和愛的需要,它驅動人尋求他人和社會的接納、愛護、關注、欣賞、支持、鼓勵等行為。尊重的需要,包括自我尊重和受他人尊重,前者驅動如自信、自強、自立、勝任等行為；后者驅動如注意、接受等行為。求知需要,它驅動人類對自身和周圍世界的探索、理解、解決疑難等行為。因此,正確答案是B。27．反映活動的外表特征和外部聯系的知識稱為（）。A.感性知識B.理性知識C.描述性知識D.程序性知識答案：A解析：根據知識反映活動的深度不同,知識可分為感性知識和理性知識。感性知識可分為感知和表象兩種水平,是對活動的外表特征和外部聯系的反應。理性知識反映的是活動的本質特征和內在聯系,包括概念和命題兩種形式。描述性知識和程序性知識是根據反應活動的形式不同對知識進行的分類。陳述性知識也叫描述性知識,是個人能用語言進行直接陳述的知識。程序性知識也叫操作性知識,反映的是活動的具體過程和操作步驟,主要用來解決做什么和怎么做的問題。28．（）是義務教育最典型的特征,也是義務教育與非義務教育的最基本區別。A.免費性B.基礎性C.強制性D.普及性答案：C解析：強制性是義務教育最典型的特征,也是義務教育與非義務教育的最基本區別。因此,正確答案是C。29．如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為,最合適的安排應該是（）。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業B.規定每周看電視的適當時間C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.只有按時完成家庭作業后才能看電視答案：D解析：根據普里馬克原理,當我們運用強化手段去激發學生學習的動機時,必須是先有行為,后有強化,排除A；D選項是用兒童喜歡的“看電視”來刺激他原本不喜歡的“完成家庭作業”,符合普里馬克原理。30．按照教師的（）要求,教師應具有先進的教學理念。A.教育專業素養B.人格素養C.學科專業素養D.職業素養答案：A解析：教師的職業素養包括道德素質、知識素質和能力素質。其中知識素質包括教育專業素質和學科專業知識素質。教師應精通所教學科的專業知識,了解它的歷史、現狀、發展趨勢及相鄰學科的關系,真正做到融會貫通。教師還應該掌握教育科學理論和教育教學藝術,具有先進的教育理念。31．中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是（）。A.生活教師B.任課教師C.班主任D.學校管理干部答案：C解析：班主任是學校委派具體負責管理一個班級的教師,是班級的領導者、決策者,是對學生進行思想品德教育的主要人員,也是學生管理工作的主要實施者。32．教師突然中斷講課,引起分心學生的注意。這種注意是（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意答案：B解析：無意注意是指沒有預定目的,也不需要意志努力的注意。無意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下,個體不由自主地給予關注。有意注意是指有預定目的,也需要作意志努力的注意。我們工作和學習中的大多數心理活動都需要有意注意。有意后注意是指有預定目的,但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基礎上,經過學習、訓練或培養個人對事物的直接興趣達到的。33．樹立正確的認知觀念，提高情緒自我調節能力，主動尋求社會支持，是從()維護教師的心理健康。A.社會層面B.學習層面C.家庭層面D.個人層面答案：D解析：樹立正確的認知觀念，提高情緒自我調節能力，主動尋求社會支持，是從個人層面維護教師的心理健康。34．國家網絡安全宣傳周于2020年9月14-20日在()舉行，主題為“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”。A.武漢B.長春C.鄭州D.深圳答案：C解析：本題考查時事政治。2020年國家網絡安全宣傳周在鄭州舉行，以“網絡安全為人民，網絡安全靠人民”為主題。因此，本題選C。35．當乘坐升降電梯上樓時，從電梯開始啟動到最后停下來，身體所處的狀態先后分別為()。A.失重正常超重B.超重正常失重C.超重失重正常D.正常超重失重答案：B解析：本題考查的是科學常識。電梯啟動后，具有向上的加速度，此時人體所受到的支持力大于人體本身的重力，處于超重的狀態，而后電梯勻速上升，人體處于正常狀態，電梯即將停下來前，具有向下的加速度，這時人體所受到的支持力小于人體本身的重力，處于失重的狀態，直到最后停下來。因此，本題選B。36．“兩學一做”要求我們全黨同志必須牢記，我們要建設的是中國特色社會主義，而不是其他什么主義，從辯證法的角度看就是()A.實事求是B.聯系是普遍的C.具體問題具體分析D.矛盾有主次之分答案：A37．標志著我國教育法制建設已經步入正軌，一個依法治教的新局面正在逐步形成的是()A.1995年《中華人民共和國教育法》的頒布B.1993午10月《中華人民共和國教師法》的頒布C.1980年2月《中華人民共和國學位條例》的頒布D.1998年8月通過的《中華人民共和國高等教育法》答案：A解析：《中華人民共和國教育法》，于1995年3月18日經第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，并由中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行，這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，這是我國教育史上具有里程碑意義的大事。它的頒行，標志著我國開始進入全面依法治教的新時期。38．某老師在作經驗交流時，強調學生學習主動性的重要性、合作學習的重要性以及教師對學習情境創設的重要性，這位老師可能更支持()。A.聯結學習理論B.認知學習理論C.人本主義學習理論D.建構主義學習理論答案：D39．獨立形態的教育學形成于()。A.資本主義社會初期B.封建社會末期C.資本主義社會中期D.封建社會初期答案：A解析：（1632年），捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》，是近代最早的一部教育學著作，標志著獨立形態的教育學的誕生。40．我國近代由國家頒布并實施的第一部學制是()。A.癸卯學制B.壬寅學制C.癸丑學制D.壬戌學制答案：A解析：癸卯學制是中國開始實施的第一個現代學制或實行新學制的開端。41．漢武帝時，官員“周行郡國，省察治狀，陟罰臧否，斷洽冤獄。”這一官員的身份應是()。A.丞相B.郡守C.縣令D.刺史答案：D解析：本題考查的是是中國古代史。刺史，職官，漢初，文帝以御史多失職，命丞相另派人員出刺各地，不常置。因此，本題選D。42．從“解訣溫飽問題”到“建設小康社會”，再到“全面建設小康社會”，到今天的“全面建成小康社會”，黨根據經濟社會情況的發展，確立了我國不同階段的奮斗目標。這一歷程告訴我們()。①意識活動具有主動創造性，能夠預測未來②要堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀③要重視量的積累，不失時機地促成事物飛躍④人們認識水平總是與事物的發展過程相一致A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案：A解析：黨根據經濟社會情況的發展，確立我國不同階段的奮斗目標，體現了意識活動具有主動創造性，堅持了一切從實際出發，主觀符合客觀，①②正確。在這一過程中，人們不斷實現一個又一個目標，體現了我們重視量的積累，不失時機地促成事物飛躍，③正確。④否定了意識的相對獨立性。43．下列不屬于儒家經典著作的是()。A.《論語》B.《荀子》C.《老子》D.《大學》答案：C解析：《論語》《孟子》《大學》《中庸》合稱“四書”，是儒家經典代表作。《荀子》是儒家代表人物茍子所著。《老子》是道家經典著作。44．辯證法和形而上學根本對立的焦點在于()。A.是否整體地看問題B.是否承認事物在運動C.是否承認事物的質變D.是否承認事物的內部矛盾是事物發展的動力答案：D解析：辯證法與形而上學根本對立的焦點在于是否承認事物的內部矛盾是事物發展的動力。辯證法認為矛盾是事物發展的的源泉和動力，而形而上學根本不承認事物內部有矛盾。故本題選D。45．意見適用于()A.對下級機關布置工作，提出開展工作的原則和要求B.對重要問題提出見解和處理辦法C.對下級機關不適當的決定予以撤銷D.答復下級機關的請示事項答案：B解析：意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法，是黨政機關對重要事項發表的對工作有指導性質的文件。A項一般是指示性通知，C項是決定，D項是批復。故本題答案選B。46．在“一國兩制”的構想中，對臺灣的政策不同于港澳地區的是()A.設立特別行政區B.社會經濟制度長期不變C.享有高度的自治權D.可以保留軍隊答案：D解析：本題考查的是政治常識。在“一國兩制”的構想中，對臺灣的政策不同于港澳地區的是可以保留軍隊。因此，本題選D。47．排泄系統在體內收集由細胞產生的廢棄物，并將它們排出體外。通過排泄人體中的有害物質，可以保持人體內環境的穩定。大多數廢棄物通過腎排出體外，其余少部分則通過其他器官排出體外。下列選項中不是排泄器官的是()。A.肺B.皮膚C.脾D.肝臟答案：C解析：肺屬于人體呼吸器官，排泄器官是將機體新陳代謝過程中產生的終產物排出體外的器官。皮膚指身體表面包在肌肉外面的組織，是人體最大的器官，主要承擔著保護身體、排汗、感覺冷熱和壓力的功能。脾是人體重要的淋巴器官，具有造血、濾血、清除衰老血細胞及參與免疫反應等功能，當血液中出現病菌、抗原、異物、原蟲時，脾臟中的巨噬細胞、淋巴細胞就會將其吃掉。肝臟是身體內以代謝功能為主的一個器官，并在身體里面扮演著去氧化，儲存肝糖，分泌性蛋白質的合成等等角色。肝臟對來自體內和體外的許多非營養性物質如各種藥物、毒物以及體內某些代謝產物，具有生物轉化作用。通過新陳代謝將它們徹底分解或以原形排出體外。因此，本題選C。48．酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜)，造成酸雨的主要原因是大氣中的()。A.二氧化碳B.二氧化硫C.氫氧化物D.二氧化氯答案：B解析：本題考查的是科學常識。酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水，正常雨水的pH約為5.6;酸雨主要由化石燃料燃燒產生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經過復雜的大氣化學反應，被雨水吸收溶解而成。因此，本題選B。49．住宅不受侵犯屬于我國公民的()。A.人身自由權利B.政治自由權利C.文化教育權利D.人格尊嚴權利答案：A解析：我國公民的人身自由權是指公民在法律范圍內有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權利。我國公民的人身自由權利包括任何公民的人身不受非法侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護等。因此，本題選A。50．下列屬于我國根本政治制度的是()。A.社會主義制度B.政治協商制度C.人民代表大會制度D.民族區域自治制度答案：C解析：我國的根本政治制度(即政體)是人民代表大會制度;我國的國體(即國家性質)是人民民主專政的社會主義國家;我國的基本政治制度包括中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度。二、多選題1．教學有法，但無定法。選擇和運用教學方法的依據包括()。A、教學目的和任務的要求B、課程性質和教材特點C、學生特點D、教師業務水平、實際經驗及個性特點答案：ABCD解析：一般來說，教師選擇教學方法應注意以下方面：(1)教學目的和任務的要求;(2)課程性質和特點;(3)學生年齡特征;(4)教學時間、設備、條件;(5)教師業務水平、實際經驗及個性特點;(6)教學手段、教學環境等因素。故選ABCD。2．美國心理學家卡特爾根據人格特質的層次性,將人格特質分為（）。A.獨特特質B.表面特質C.共同特質D.根源特質答案：BD解析：卡特爾根據人格特質的獨特性,將人格特區分為獨特特質和共同特質。根據人格特質的層次性,將人格特質分為表面特質和根源特質。3．教學工作一般包括（）環節。A.備課B.上課C.課外輔導D.布置課外作業答案：ABCD解析：教學工作一般包括備課、上課、布置課外作業和課堂教學效果的測評、課外輔導和答疑等環節。4．對學生進行書面測驗應考慮的指標有（）。A.區分度B.效度C.難度D.信度答案：ABCD5．教學工作是由多種因素和多個環節組成的一個復雜系統。從教師教的角度看,一般包括備課、（）。A.上課B.作業的布置與批改C.課外輔導與答疑D.學生學業成績的評價答案：ABCD解析：從教師教的角度來看,教學工作的基本環節包括備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導與答疑和學生學業成績的評價。6．關于學生，下列表述不正確的觀點是()。A、不承認學生的主體地位，再好的教學計劃也會落空B、學生最主要的權利是生存權C、受教育權是學生的權利，但不是學生的義務D、現代中小學學生學習目的多元化，具有鮮明的自我利益特征答案：BC解析：受教育權是學生最主要的權利，B項錯誤。受教育權既是學生的權利，也是學生的義務。C項錯誤。故選BC。7．下列關于建構主義理論描述正確的有()。A、知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外B、在知識傳遞中，教師不是傳授知識的工程師，而是蘇格拉底式的“助產士”C、知識是對現實的準確表征，它不是—種解釋、種假設，而是問題的最終答案D、學生不是空著腦袋走進課堂的答案：ABD解析：建構主義的知識觀認為：(1)知識并不是對現實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設。(2)知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進行再創造。(3)知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外，盡管我們通過語言符號賦予知識一定的外在形式，甚至這些命題還得到了普遍的認可，但并不意味著每個學生對這些命題都會有同樣的理解。建構主義的學生觀中，強調學生經驗世界的豐富性與差異性，認為學生不是空著腦袋走進教室的。在日常生活中，在以往的學習中，他們已經形成了豐富的經驗。建構主義的教師觀認為：在建構主義的視野下，教師的作用已不在于給予“真理”，而是“在確定的經驗領域里，在概念建構上給予學生支持和控制”。在知識的傳遞過程中，教師不是傳授知識的工程師，而是像蘇格拉底式的“助產士”。根據題干表述，A、B、D三項正確。C項：表述錯誤。建構主義認為知識并不是對現實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設。與題干不符，排除。故選ABD。8．影響課程目標設定的因素有()。A、社會B、知識C、學生D、老師答案：ABC解析：課程目標的設定有以下三個依據：①學習者的需要(對學生的研究)。課程的價值在于促進學習者的身心發展，因此，學習者的需要是確定課程目標的基本依據。②當代社會生活的需求(對社會的研究)。學校課程要反映社會政治、經濟、文化發展的需要，當代社會生活的需求是課程目標的基本來源之一。③學科知識及其發展(對知識的研究)。課程內容來源于一些主要學科的知識，因而課程目標的實現必須以學科為依托，即在確定課程目標的過程中首先要考慮學科本身的功能。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。9．提高教師職業道德修養的基本方法有()。A、虛心向他人學習，自覺與他人交流B、堅持自律與他律結合C、加強理論學習，注意內省、慎獨D、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗答案：ABCD解析：教師職業道德修養的基本方法有虛心向他人學習，自覺與他人交流、堅持自律和他律相結合、加強理論學習，注意內省、慎獨、勇于實踐鍛煉，增強情感體驗。故選ABCD。10．教育法規的工具價值體現在（）等方面。A.分配與確認B.指導與評價C.懲罰與教育D.規范與保護答案：ABD解析：教育法規的工具價值體現在：分配與確認；指導與評價；規范與保護等方面。因此,正確答案是ABD。11．保持人民幣幣值基本穩定，對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定，其意義是()A.有利于人民生活安定B.有利于國民經濟又快又好發展C.有利于世界金融穩定D.有利于世界經濟的發展答案：ABCD12．根據《中華人民共和國繼承法》的規定，第一順序繼承人有()A.父母B.子女C.祖父母D.配偶答案：ABD13．毛澤東同志把()并稱為孫中山先生“留給我們的最中心最本質最偉大的遺產”，是“對于中華民族最偉大的貢獻”。A.三民主義綱領B.統一戰線政策C.推翻清王朝D.艱苦奮斗精神答案：ABD解析：毛澤東同志把三民主義綱領、統一戰線政策、艱苦奮斗精神并稱為孫中山先生“留給我們的最中心最本質最偉大的遺產”，是“對于中華民族最偉大的貢獻”。原出處：1938年3月12日，孫中山去世13周年時，毛澤東在延安舉行的紀念大會上提出：孫中山的偉大，在于他的三民主義的綱領，統一戰線的政策，艱苦奮斗的精神，“三民主義綱領與統一戰線政策”，是孫中山“對于中華民族最偉大的貢獻”;同時他又能把革命的主義和政策與革命的毅力和精神相結合，使主義和政策得到貫徹。故正確答案為ABD。14．下列情形中，屬于合理使用肖像權的是()。A.公安機關為緝拿犯罪分子在報刊上使用犯罪分子的肖像B.新聞報道中合理使用領導人的肖像C.為宣傳植樹活動使用植樹者的肖像D.尋人啟事上使用失蹤者的肖像答案：ABCD解析：本題考查的是法律法規。合理使用肖像權的行為包括：(1)在新聞報道中使用相關人物的肖像，使觀眾、讀者了解、認識事實真相等符合社會公眾利益的行為不構成侵害被曝光者的肖像權。即使新聞報道的內容失實或者不當，有可能構成侵害被曝光者名譽權或隱私權，也不會構成侵害肖像權。(2)國家機關為執行公務或為國家利益舉辦特定活動使用公民的肖像。(3)為記載或宣傳特定公眾活動使用參與者的肖像。(4)基于科研和教育目的在一定程度和一定范圍內使用他人肖像的。(5)為肖像權人自身的利益使用其肖像。因此，本題選擇ABCD。15．屬于唐代的盛世()。A.光武中興B.開元盛世C.貞觀之治D.文景之治答案：BC解析：本題考查的是中國古代史。光武中興發生在東漢，文景之治發生在西漢，貞觀之治和開元盛世發生在唐代。因此，本題選BC。16．四大文明古國包括()。A.古埃及B.古希臘C.古羅馬D.古代中國答案：AD解析：本題考查文化素養的相關內容。四大文明古國分別是古巴比倫、古埃及、古印度和古代中國。因此，本題選AD。17．新民主主義革命時期，黨領導的統一戰線包括()A.工農民主統一戰線B.人民民主統一戰線C.第一次國共合作統一戰線D.抗日民族統一戰線答案：ABCD解析：在新民主主義革命時期，統一戰線的歷史發展經歷了四個階段：1921～1927年的第一次國共合作統一戰線，1927～1937年的工農民主統一戰線，1937～1945年的抗日民族統一戰線，1945～1949年的人民民主統一戰線。18．從物質與精神的關系看，“畫餅不