PAGEPAGE462023年婁底漣源市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．成功教學法主張給學生實施（）。A.終結性評價B.絕對性評價C.鼓勵性評價D.鑒定性評價答案：C解析：成功教學法旨在讓每個學生哪怕是差生都能獲得成功體驗和學習的自信,所以在評價中應注重鼓勵性、發展性的評價,讓學生意識到自己的閃光點,讓學生相信教師對自己充滿期待,激勵學生學習的主動性和自覺性,最終獲得成功體驗。而選項ABD的三種評價沒有把學生的發展看成是一個整體,也沒有意識到學生是具有發展潛力的。2．一位教師未經學生同意將學生的作文收入自己編著出版的作文輔導書。這種做法侵害了學生的()A、著作權B、財產權C、教育權D、發展權答案：A解析：學生的權利包括著作權，財產權，教育權等。其中，著作權的對象是指文學、藝術、和科學領域內具有獨創性并能以某種有形形式復制的智力成果，題干中的作文就是學生的智力成果。所以，題干中教師未經學生同意擅自將學生的作文收入自己編著出版的作文輔導書侵害了學生的著作權。故選A。3．某同學的畢業論文主題是“校園暴力的成因與對策分析”按照研究作用和目的劃分，該畢業設計屬于()。A、基礎研究B、應用研究C、開發研究D、綜合研究答案：B解析：根據研究目的的不同，教育研究可以分為基礎研究和應用研究。其中應用研究旨在應用或驗證理論，評價理論在解決教育實際問題中的作用，目的是解決實際的、當下的問題。題干中，畢業論文主題“校園暴力的成因與對策分析”研究的目的是提出校園暴力解決對策解決校園暴力問題，因此，屬于應用研究。B項正確。A項：基礎研究是指研究不一定要有當前的實際用處，基本目的在于發展和完善理論。與題干不符，排除。C、D兩項：為干擾項。與題干不符，排除。故選B。4．有的同學看到書本上呈現大大小小的長方形，它們四條邊有長有短，就認為長方形是四條邊長不相等的四邊形，這種知識概括屬于()。A、理性概括B、感性概括C、具體概括D、方位概括答案：B解析：感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式。題干中有的同學看到各種長方形的邊有長有短，就認為長方形的四條邊長都不相等，這體現的就是感性概括。B項正確。A項：理性概括不僅表現在它反映某一類客觀事物共同的、本質的特征上，也表現在它反映了事物與事物之間的內在聯系和規律上。一切科學的概念、定義、定理、規律、法則都是理性概括的結果。因此知識的理性概括是知識的高級形式。題干中學生沒有進行深入的探究本質。故選B。5．對無行為能力的未成年人的信件由()代為開拆外，任何組織或個人不得開拆。A、班主任老師B、其父母或者其監護人C、未成年人自己D、父母答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規定：對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。故選B。6．下列關于復式教學，敘述正確的是()。A、復式教學就是對一個年級的學生進行教學的一種組織形式B、復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學C、復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行D、復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱答案：C解析：復式教學是指教師在同一教室內用不同的教材同時對不同年級的學生進行教學的組織形式。這是一種特殊的課堂教學形式。其主要特點是：直接教學和學生自學或做作業同時進行，學科頭緒多，講課時間少，組織教學繁雜，教學任務重。C項正確。A項：復式教學是對兩個以上年級的學生進行教學的一種組織形式。與題干不符，排除。B項：復式教學適用于學生少、教師少、校舍和教學設備較差的農村以及偏遠地區。與題干不符，排除。D項：復式教學情景下，學生的基本技能和自學能力相對較強。與題干不符，排除。故選C。7．新課程積極倡導的學生觀是（）。①學生是發展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：D解析：現代學生觀倡導學生是發展的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。8．據說美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有()。A、榜樣作用B、心理健康功能C、成功運作D、激發努力學習動機作用答案：D解析：教師對學生的關愛會激發其學習動機，進而影響一個人的一生。故選D。9．下列選項中，不符合《中小學班主任工作條例》的特點的是()。A、班主任有體罰學生的權利B、明確了班主任的工作量C、提高了班主任的經濟待遇D、保證了班主任教育學生的權利答案：A解析：《中小學班主任工作條例》第十六條規定，班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。但是任何教師都沒有體罰或變相體罰學生的權利。故選A。10．在教育目的結構中，核心部分是()。A、教育管理制度B、對受教育者身心素質的規定C、對教育所要培養出的人的社會價值作出規定D、對受教育者身心素質的規定與對教育所要培養出的人的社會價值作出規定之間的統一答案：B解析：教育目的為了表達一定的內容，一般都要有以下兩個組成部分：第一，教育目的應該就通過教育期望培養具有何種社會價值的社會成員作出規定，也就是通常所說的教育要為社會培養什么人的問題。第二，教育目的應該就教育所培養的人應具備的身心素質及其相互關系做出規定，也就是為使受教育者形成某種個性結構，在知識、智力、品德、審美、體質等方面應獲得什么樣的發展的問題。在教育目的結構中，核心部分是對受教育者身心素質的規定。故選B。11．中小學教師的天職是()。A、保障小學生的安全B、做好本職工作C、熱愛小學生D、維護學校的聲譽答案：C解析：熱愛學生是教師的天職，中小學教師的天職是熱愛小學生。故選C。12．王小二偷拿同學的文具盒，被同學發現后告訴了老師，被老師叫到了辦公室，老師問道：“王小二，你這是第幾次拿別人的東西了?”王小二低著頭回答：“第九次了。”“你為什么不改呢?”“我也知道不對，就是有時忍不住。”教師應從下列哪方面入手對王小二進行教育?()A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：C解析：道德意志是為實現道德行為所作的自覺努力，通過理智權衡，解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量，它常常表現為用正確動機戰勝錯誤動機、用理智戰勝欲望、用果斷戰勝猶豫、用堅持戰勝動搖，排除來自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目標把品德行為堅持到底。針對題干中學生的情況，應該側重培養其道德意志。題干中王小二知道自己的行為不對表明他已有道德認識，教師接下來應從道德意志入手對其進行教育。故選C。13．“十年樹木，百年樹人”，說明教師工作具有()。A、長效性特點B、連續性特點C、長期性特點D、廣延性特點答案：C解析：教師勞動特點的長期性是指通過教師的勞動要把教育對象培養成社會所需要的人，需要一個長期的過程。不僅從人的整體發展來看，教師勞動需要一個較長的周期，就是人的某一具體、局部的身心特點的發展變化也往往要經過一個長期反復的過程。同時，社會是不斷向前發展的，對人的要求是不斷變化的。這就決定了教師對學生的教育和培養必須反復進行、長期進行。“十年樹木，百年樹人”，體現人才培養的周期長，見效慢。這反映教師勞動具有長期性。C項正確。A項：為干擾選項，與題干不符，排除。B項：連續性是指時間的連續性。與題干不符，排除。D項：廣延性是指空間的廣延性。與題干不符，排除。故選C。14．關于中小學“信息技術教育”的課程性質有以下表述，理解正確的為()。①知識性課程②工具性課程③國家課程④選修課程⑤拓展型課程A、②③⑤B、①②③C、①③④D、③④⑤答案：B解析：信息技術課程是中小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，信息技術課的特征是知識性、技能性、工具性。因此，信息技術課屬于知識性課程和工具性課程。信息技術教育屬于綜合實踐活動課程，而我國規定從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。綜合實踐活動課程屬于國家必修課。因此，信息技術教育也屬于國家必修課程。B項正確。A項：信息技術課不屬于拓展型課程。與題干不符，排除。C項：信息技術課屬于必修課程。與題干不符，排除。D項：信息技術課屬于國家課程，但是不屬于選修課程和拓展型課程。與題干不符，排除。故選B。15．教育法律關系形成的前提是()。A、教育法律規范B、教育法律文件C、教育法律規定D、教育法律文書答案：A解析：教育法律關系具有的一個特征是，教育法律關系的存在總是以相應的現行的教育法律規范為前提。16．教學改革的核心是()。A、更新教學觀念B、采用現代化教學技術C、實施個別教學D、改革教學內容答案：D解析：教學內容改革既是教學改革的核心，也是教學改革的重點和難點。故選D。17．以下屬于教育行政處分的是（）。A.記過B.罰款C.沒收違法所得D.拘留答案：A解析：行政處分是指國家機關、企事業單位對所屬的國家工作人員違法失職行為尚不構成犯罪,依據法律、法規所規定的權限而給予的一種懲戒。行政處分屬于內部行政行為,被處分者不服只能申訴,不能提起行政訴訟。行政處分種類有：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除六種。行政處罰屬于外部行政行為,分為行政拘留,責令停產、停業,暫扣或吊銷許可證和營業執照,罰款和沒收違法所得等。處罰相對方不服的可以提起行政訴訟。A項屬于教育行政處分,B、C、D三項均屬于教育行政處罰。18．我國最早使用班級授課制進行教學的學校是()。A、京師同文館B、京師大學堂C、南洋公學D、北洋大學答案：A解析：我國于1862年在北京的京師同文館首先采用班級授課制這一教學組織形式。故選A。19．把實物、教具演示給學生,或通過示范性的實驗來說明和印證要求學生掌握的知識的一種方法稱為（）。A.講授法B.實驗法C.參觀法D.演示法答案：D解析：演示法是教師通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗,引導學生通過觀察獲得感性認識的方法。其基本要求是：做好演示前的準備；明確演示的目的、要求和過程；講究演示的方法。20．師德的靈魂是（）。A.關愛學生B.提高修養C.加強反思D.提高業務水平答案：A解析：師德的靈魂是關愛學生。21．學習的主要內容基本上是以定論的形式被學生接受的是（）。A.發現學習B.課堂學習C.接受學習D.被動學習答案：C解析：根據奧蘇貝爾的觀點,所謂接受學習,其特點為：學習的主要內容基本上是以定論的形式傳授給學生,只要求他們將教學內容加以內化（即把它結合進自己的認知結構之中）,以便將來能夠再現或派上用場。22．教師對學生的錯誤答案不能持完全否定態度,更不能指責,要給予一定的肯定。這體現了塑造創造性的個性時要注意（）。A.解除學生對答錯問題的恐懼心理B.保護學生的好奇心C.鼓勵學生的獨立性和創新思維D.給學生提供具有創造性的榜樣答案：A解析：進行創造性個性塑造的具體做法表現在：保護好奇心；解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創新精神；重視非邏輯思維能力；給學生提供具有創造性的榜樣。教師如果對學生的錯誤回答進行否定和批評,很可能打擊學生主動思考和回答問題的信心,使學生產生害怕答錯問題的心理,進而影響創造性思維的培養。故題干的做法是為了解除學生對答錯問題的恐懼心理。23．真正全面而系統地從理論上論證活動課程的特點與價值的是（）。A.福祿貝爾B.克伯屈C.盧梭D.杜威答案：D解析：杜威是現代教育的代言人,他主張“在做中學”,在問題中學習。杜威真正全面而系統地從理論上論證了活動課程的特點與價值。24．（）不屬于我國課程的具體表現形態。A.課程計劃B.課程標準C.教科書D.綜合課程答案：D解析：在我國,課程具體表現為三種形態：課程計劃、課程標準和教科書。25．社會環境中不良因素的影響長期作用必然導致未成年人形成不良的態度和習慣,最終可能出現犯罪行為。所以,（）是對未成年人最基本的保護。A.有效預防未成年人犯罪B.司法保護C.學校保護D.社會保護答案：D解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定,對未成年人進行社會保護,其目的旨在防止社會生活中存在的不良因素侵犯到未成年人的身心健康及合法權益。因此,正確答案是D。26．教學技能是教師在已有經驗基礎上,通過練習實踐和反思體悟形成的一系列（）。A.教學行為方式B.心智活動方式C.教學行為方式和心智活動方式D.操作活動方式答案：C解析：教學技能是指教師運用已有的教學理論知識,通過練習而形成的穩固、復雜的教學行為系統。教學技能既包括一系列的教學行為方式,又包括一系列心智活動方式。27．學習過程的心理基礎是（）。A.非智力因素B.心理素質C.生理條件D.智力因素答案：D解析：智力因素是學習過程的心理基礎,對學習起直接作用；非智力因素是學習過程的心理條件,對學習起間接作用。28．教師按照一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.實驗法答案：B解析：談話法又叫問答法。題干表述為談話法的定義。注意和討論法的區別在于：提出問題,學生回答。而討論法是指學生在教師指導下學生對某一問題的討論。29．（）是班級群體為實現教育目的,在教育者的引導下,由班級學生共同參與,而組織開展的教育活動。A.班級教學管理B.班級活動管理C.班級制度管理D.班級組織建設答案：B解析：題干所述為班級活動管理。30．公民、法人或其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權益時,應當在該具體行政行為做出之日起（）日內以書面形式向有關機關提出教育行政復議申請。A.7B.15C.30D.60答案：D解析：教育行政復議指公民、法人或其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權益,依照法律規定的條件向有關機關提出復議的要求,申請人應以書面形式在60日內提出復議申請。因此,正確答案是D。31．（）強調完善人格的道德教育,并在講學中采用啟發性教學方法——“產婆術”,至今還具有實踐指導意義。A.亞里士多德B.柏拉圖C.蘇格拉底D.赫爾巴特答案：C解析：蘇格拉底強調完善人格的道德教育,并在講學中采用啟發性教學方法——“產婆術”。所謂產婆術,即“蘇格拉底方法”,包括諷刺（不斷提出問題使對方陷入矛盾之中,并迫使其承認自己的無知）、助產（啟發、引導學生,使學生通過自己的思考,得出結論）、歸納和定義（使學生逐步掌握明確的定義和概念）等步驟。這一教育理論,是西方最早的啟發式教育。因此,正確答案是C。32．下列能體現循序漸進教學原則的是（）。A.時教必有正業B.君子之教,喻也C.臧息相輔D.不陵節而施答案：D解析：選項中的論述都出自《學記》。A項中“時教必有正業,退息必有居學”與C項“臧息相輔”都說明的是正課教學與課外活動、課內與課外的關系。B項“君子之教,喻也”即教師進行教學要引導、啟發學生,說明了教學的啟發性原則。D項“不陵節而施”即不超過學的人的接受能力而進行教育,說明教師在教學過程中應遵循循序漸進的原則。33．某日，王某潛入某小區，發現張某家中無人便撬鎖進入，竊得現金兩萬元，在翻找其他財物時，被巡邏保安李某發現。為盡快逃脫，王某撿起房內一根木棒將李某打倒后逃離。經鑒定，李某傷情構成輕傷。王某的行為構成()。A.盜竊罪B.搶劫罪C.盜竊罪、故意傷害罪D.故意傷害罪答案：B解析：本題考查刑法分則知識。根據《刑法》第二百六十三條，搶劫罪是以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;有下列情形之一的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，并處罰金或者沒收財產：①入戶搶劫的;②在公共交通工具上搶劫的;③搶劫銀行或者其他金融機構的;④多次搶劫或者搶劫數額巨大的;⑤搶劫致人重傷、死亡的;⑥冒充軍警人員搶劫的;⑦持槍搶劫的;⑧搶劫軍用物資或者搶險、救災、救濟物資的。根據《刑法》第二百六十九條，轉化的搶劫罪是犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒抓捕或者毀滅罪證而當場使用暴力或者以暴力相威脅的，依照本法第二百六十三條的規定定罪處罰。本題中王某的行為構成了轉化型搶劫罪，也是按照搶劫罪定刑。因此，選擇B選項。34．下列法律諺語與其蘊含的法學理念對應正確的是()。A.法無明文授權不得為——人的權利根源于法條B.在法律面前人人平等——人的自由不能被剝奪C.遲來的正義不是正義——效率是法的價值目標D.民若不告則官必不究——訴權只能由個人行使答案：C解析：“法無明文授權不得為”主要是針對國家行政行為而言的，是指國家權力機關應當嚴格按照法律的規定作為，這是對公權力的警惕和制約，A項錯誤。“在法律面前人人平等”說的是在法律面前每個人的地位是一樣的，而不是說人的自由不能被剝奪。事實上，人在觸犯相關法律的情況下，是有可能被剝奪政治權利和自由的，B項錯誤。“遲來的正義”說明在事件發生之時，法律沒有起到應有的維護正義的作用，導致了事件發生當時的不正義，所以強調的是效率的重要性，C項正確。“民若不告則官必不究”，主要針對的是民事訴訟和刑事訴訟中的自訴案件，D項錯誤。除了自訴案件外，還有公訴案件，故訴權也可以由檢察院行使。故本題正確答案C選項。35．出現“物以稀為貴”的現象時，在市場交易中處于有利地位的是()A.買方B.賣方C.公民D.國家答案：B解析：“物以稀為貴”說明市場上的商品處于供小于求的情況，商品價格有上漲趨勢，賣方在交易上處于有利地位的市場。36．樂樂在學習籃球的過程中，運球動作和上籃動作常常互相干擾。關注運球對就容易錯過最佳上籃位置，關注上籃動作時又容易進球失誤。樂樂的籃球技能屬于動作技能形成階段中的()A.認知階段B.自動化化階段C.計劃信息階段D.聯系形成階段答案：D37．胖虎是學校初二年級的學生，老師發現他在學校里偷偷吸煙，經過班主任老師的教育,胖虎認識到了吸煙的壞處，表示再也不吸煙了。后來老師又多次發現他在學校廁所或校園周圍吸煙，每次詢問他，胖虎都說自己確實不想吸煙但就是忍不住。針對這種情況，班主任老師對其最應該從哪方面進行教育()A.道德認識B.道德行為C.道德意識D.道德情感答案：C38．某顧客到一家超市買東西，被保安人員懷疑偷拿商品，強行搜身，并未搜出贓物。該顧客將這家超市告上法庭，顧客勝訴。這是因為這家超市侵犯了顧客的()。A.知情權B.自主選擇權C.公平交易權D.人格尊嚴受尊重權答案：D解析：《消費者權益保護法》第14條規定：“消費者在購買、使用商品和接受服務時。享有其人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。”人格尊嚴作為消費者的基本權利，是指消費者的姓名權、名譽權、榮譽權、肖像權、人身自由權等應當受到高度的尊敬和重視，不受非法侵犯。本題中保安搜顧客的身體侵犯了顧客的人格尊嚴受尊重權。39．對公務員違反行為規范進的行政處分中，不包括()。A.記過B.降級C.撤職D.罰款答案：D解析：本題考查的是行政處分。行政機關公務員處分的種類為：警告，記過，記大過，降級，撤職，開除。罰款屬于行政處罰。因此，本題選D。40．云計算是一種全新網絡服務方式，分布于全世界的成千上萬臺服務器被網絡聚成了一片擁有巨大處理能力的“云”。關于這片“云”，下列說法不正確的有()。A.云計算是一種按使用付費的模式B.云計算是將傳統以桌面為核心的任務處理轉變為以網絡為核心的任務處理C.云計算可以真正實現按需計算、多人協作D.云計算數據存儲最可靠、最安全，用戶無須擔心安全問題答案：D解析：本題考查科技常識。云計算是一種全新的網絡服務模式，將傳統的以桌面為核心的任務處理轉變為以網絡為核心的任務處理，利用互聯網實現自己想完成的一切處理任務，使網絡成為傳遞服務、計算力和信息的綜合媒介，真正實現按需計算、網絡協作。云計算就是一種提供資源的網絡，使用者可以隨時獲取“云”上的資源，按需求量使用，并且可以看成是無限擴展的，只要按使用量付費就可以。但是由于云服務器上保存了大量客戶的隱私數據，在多租戶環境下，一個客戶應用存在漏洞可能就會導致其他客戶數據的泄露。數據泄露不僅導致商業機密、知識產權和個人隱私的泄露，而且對企業而言可能產生毀滅性打擊。云計算依托的基礎就是海量數據，只有在超大型的數據中心才能充分發揮作用，而海量數據若發生泄露，造成的損失很大，尤其是各種數據混雜在一起，做不好數據防護，很容易被人所竊取。惡意黑客會使用病毒、木馬或者直接攻擊方法永久刪除云端數據來危害云系統安全。因此，本題選D。41．按照《教師職業道德行為規范》，教師的以下做法正確的是()A.學生違規時，教師可以批評家長B.對家庭貧困的學生，教師要避免家訪C.在不違法的前提下，教師可請家長代辦私事D.對學生實施重大處分前，教師應與家長溝通答案：D42．延安整風運動中，毛澤東對“實事求是”這個成語作出了新的解釋，他認為“是”指()。A.客觀存在的一切事物B.客觀事物的內部聯系，即規律性C.我們去研究D.理論聯系實際答案：B解析：本題考查的是近代中國發展史。在延安整風中，中央指出：克服主觀主義，必須以科學的態度對待馬克思主義，必須發揚理論聯系實際的馬克思主義的學風，一切從實際出發，實事求是。毛澤東對“實事求是”這個成語作了新的解釋。他說：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’就是我們去研究。”因此，本題選B。43．下列關于假釋的說法錯誤的一項是()。A.假釋的對象是被判處有期徒刑，無期徒刑和死刑的部分犯罪分子B.甲因強奸被判處有期徒刑12年，則其不得假釋C.無期徒刑的考驗期為10年D.被假釋的犯罪分子在考驗期內離開所住的市、縣或者遷居，應當報經監督機關批準答案：A解析：本題考查的是刑法。假釋是對判處有期徒刑、無期徒刑的部分犯罪分子，在執行一定刑罰之后，確有悔改表現，不致再危害社會，附條件的予以提前釋放的制度，其中不包括死刑。因此，本題選A。44．關于中國古代科舉考試，下列說法正確的是()。A.明清兩代會試又被稱為春闈B.殿試二甲稱為榜眼C.鄉試第一名稱為會元D.會試第一名稱為狀元答案：A解析：本題考查的是歷史常識。明清時期，會試考期在春季二月，故稱春闈。殿試錄取分三甲：一甲三名，賜進士及第，第一名稱狀元、鼎元，二名榜眼，三名探花，合稱三鼎甲。二甲賜進士出身，三甲賜同進士出身。二、三甲第一名皆稱傳臚。鄉試考中的稱舉人，俗稱孝廉，第一名稱解元。會試是由禮部主持的全國考試，又稱禮闈、春闈。會試考中的稱貢士，俗稱出貢，別稱明經，第一名稱會元。與題干不符，排除。因此，本題選A。45．張某不幸去世，沒有留下遺囑，下列人員不能作為第一繼承人的是()。A.一起生活了二十年的妻子B.關系十分密切的堂兄C.寡居的對其盡了主要贍養義務的兒媳D.仍活著的七十歲母親答案：B解析：根據《中華人民共和國繼承法》規定：第一順序人有：父母、配偶、子女;第二順序繼承人有：祖父母、外祖父母、兄弟姐妹。其中，喪偶的兒媳對公婆、喪偶的女婿對岳父母盡了主要贍養義務的，作為第一順序繼承人。也就是說一般而言，至親是屬于第一順序繼承人，而盡了孝道的寡婦和鰥夫也可以作為第一順序繼承人。46．“六親不認”是形容一個人不顧親情，做事決絕，這里面的“六親”是指()。A.父、母、兄、弟、妻、子B.祖父、祖母、父、母、兄、弟C.父、母、兄、弟、子、孫D.父、母、兄、弟、姐、妹答案：A解析：“六親”，現泛指親屬，在歷史上則是有特定的內容。“六親”一詞，歷代說法不一，流傳最廣的、最受后人贊同的是指父母、兄弟、妻子。出自《漢書-賈誼傳》：“建久安之勢，成長治之業，以承祖廟，以奉六親，至孝也。”唐代顏師古注引應劭曰：“六親，父母、兄弟、妻子也。”因為此說在血緣和婚姻關系中是最親近的。故本題正確答案選A。47．小馬過河的故事告訴我們，生活中常常難以分辨我們得到的信息是真是假，是不是有用，因此進退兩難，解決的唯一辦法就是親自試一試，通過實踐去檢驗、判斷。因為實踐具有()。A.直接現實性B.普遍有效性C.客觀規律性D.主觀能動性答案：A解析：本題主要考查哲學常識——實踐的觀點。實踐的直接現實性是指實踐不是僅僅停留在意識范圍內的精神的觀念的活動，而是通過人與客觀世界的實際的相互作用而引起客觀世界的變化的活動，是人與世界之間的實實在在的物質、能量和信息的交換過程。實踐的直接現實性是實踐所特有的品格，是實踐和認識、理論的原則區別。實踐的直接現實性還決定了實踐是檢驗真理的唯一客觀標準。A項：正確，實踐的直接現實性決定了實踐是檢驗真理的唯一客觀標準。BCD項：錯誤，都不能說明實踐是檢驗真理的唯一標準。故正確答案為A。48．甲開汽車到單位后，因疏忽忘記拔出車鑰匙，被乙發現，乙發動甲的汽車剛要離開時，甲正好回來，將乙抓獲。關于乙的行為，下列說法正確的是()。A.構成搶奪罪未遂B.構成侵占罪未遂C.構成搶劫罪未遂D.構成盜竊罪未遂答案：D解析：【解題思路】第一步，本題考查刑法。第二步，盜竊罪是指以非法占有為目的，秘密竊取公私財物數額較大或者多次盜竊公私財物的行為。第三步，乙是在甲不知情的情況下秘密竊取甲的汽車，碰巧甲回來看到，沒有竊取成功，構成盜竊罪未遂。因此，選擇D選項。【拓展】A項：搶奪罪，是指以非法占有為目的，乘人不備，公開奪取數額較大的公私財物的行為。乙的行為不滿足乘人不備，公開奪取，因此不構成搶奪罪。B項：侵占罪，是指以非法占有為目的，將他人的交給自己保管的財物、遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數額較大，拒不交還的行為。該汽車不是交給乙保管的財物、遺忘物或者埋藏物，因此不構成侵占罪。C項：搶劫罪，是以非法占有為目的，對財物的所有人、保管人當場使用暴力、脅迫或其他方法，強行將公私財物搶走的行為。乙的行為不滿足當場使用暴力、脅迫或其他方法，強行搶走財物，因此不構成搶劫罪。49．甲建筑公司承擔了A市政府的市政建設工程，后甲公司將其中一段道路施工任務交由乙公司完成。某日，乙公司的員工張三在修繕安裝地下設施時，忘記在施工地點設置明顯警示標志，致使行人李四路過時跌落摔傷。下列哪一主體需要為此承擔侵權責任()。A.A市政府B.甲建筑公司C.乙公司D.張三答案：C解析：本題考查民法知識。《中華人民共和國侵權責任法》第九十一條第一款規定：“在公共場所或者道路上挖坑、修繕安裝地下設施等，沒有設置明顯標志和采取安全措施造成他人損害的，施工人應當承擔侵權責任。”本題中，致害道路的具體施工人為乙公司，故乙公司應當承擔侵權責任。故正確答案為C。50．正式決策的教育目的和非正式決策的教育目的的劃分依據是()A.作用的特點B.作用的方向C.重視的程度D.要求的特點答案：C二、多選題1．知覺的基本屬性包括選擇性、整體性、理解性、恒常性。下列選項中，體現了知覺的理解性的有()。A、內行看門道，外行看熱鬧B、一千個讀者心中有一千個哈姆雷特C、人群中一眼就能找到熟悉的人D、教師在教學生辨別“澡”、“噪”、“躁”時，把這幾個字的偏旁用彩色筆標出來答案：AB解析：理解性是指在知覺過程中，人們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義。內行看門道，外行看熱鬧，這是指內行人主要看事情看方法看本質，外行人看事情只能看看外表，看看熱鬧，體現了知識經驗的作用。一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，這是指文藝作品的社會價值因個人的知識經驗而異。因此，A、B兩項正確。C、D兩項：體現的是知覺的選擇性，也就是在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性。與題干不符，排除。故選AB。2．關于遺忘原因的學說很多，不屬于用進廢退原理的是()。A、痕跡衰退說B、動機壓抑C、提取失敗D、同化答案：BCD解析：壓抑論(動機說)，認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復。日常生活中，由于情緒緊張而引起的遺忘，就是動機說的體現。提取失敗說，這種理論認為儲存在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的，遺忘是因由于失去了線索或線索錯誤所致，而一旦有了正確的線索，經過搜索，所需要的信息就能被提取出來。同化說，認為遺忘實際上是知識的組織與認知結構簡化的過程，即用高級的概念與規律代替低級的觀念，使低級觀念發生遺忘，從而提煉和簡化了認識并減輕了記憶負擔，這是一種積極的遺忘。B、C、D三項不屬于用進廢退原理，與題干相符，當選。A項：記憶痕跡衰退說(自動消退)，這是一種對遺忘的最古老的解釋，學習活動會在大腦皮層和中樞神經留下痕跡，稱為“記憶痕跡”。經常復習該項學習活動，記憶痕跡就會繼續保持，長時間不再練習，記憶痕跡就會隨時間增加而衰退，即“用進廢退”的概念。與題干不符，排除。故選BCD。3．現在課改的總趨勢是()。A、重視課程內容的分科化B、加強知識的系統化結構化C、重視智力開發與學習能力的培養D、重視個別差異答案：BCD解析：新課程改革的核心理念是“以人為本”和“以學生發展為本”。新課程改革的具體目標如下：(1)實現課程功能的轉變：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度;(2)體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性：改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求;(3)密切課程內容與生活和時代的聯系：改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;(4)改善學生的學習方式：新課改在學習方式上強調自主、合作、探究學習;(5)建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度：課程評價要從終結性評價轉變為與發展性評價、形成性評價相結合;(6)實行三級課程管理制度：改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。B、C、D三項正確。A項：在新課程改革背景下，改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求。課程內容呈現綜合性的特點，而不是分科化的特點。與題干不符，排除。故選BCD。4．《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出，新的課程體系涵蓋()。A、幼兒教育B、義務教育C、普通高中教育D、繼續教育答案：ABC解析：《綱要》指出，新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育。故選ABC。5．下列關于學習目的與學習動機的關系,陳述正確的有（）。A.學習目的與學習動機的關系是錯綜復雜的B.學習目的與學習動機是可以相互轉化的C.學習目的與學習動機之間不是一對一的關系D.沒有無學習動機的學習目的,也沒有無學習目的的學習動機答案：ABCD解析：學習目的與學習動機的關系是錯綜復雜的,它們之間不是一對一的關系。學習目的與學習動機是可以相互轉化的。在學習活動中沒有無學習動機的學習目的,也沒有無學習目的的學習動機。6．教學活動包括了學生配合教師上課而進行的()等活動。A、獨立作業B、復習C、預習D、社會實踐答案：ABC解析：學生在課前的預習，課后的復習和獨立完成作業都是學生配合教師上課而進行的活動，是教學過程的一部分。D屬于課外校外活動。故選ABC。7．學生的學習過程特點包括()。A、學生的學習是一種特殊的認識活動，這種認識活動主要是掌握前人所積累的文化、科學知識，即間接的知識，它和科學家探索尚未發現的客觀真理的認識活動是不同的B、學生的學習是在教師指導下，有目的、有計劃、有組織地進行的，是以掌握一定的系統的科學知識為任務的C、學生的學習是在比較短的時間內接受前人的知識經驗，用前人的知識經驗武裝自己。所以不可能事事從頭實踐，重復原有的硏究路線去掌握前人積累的間接經驗。學生的實踐活動是服從于學習目的的D、學生的學習不僅同人類發展中歷史經驗的形成過程和科學家探索客觀道理過程有區別，和一般條件下人們進行學習也有不同答案：ABCD解析：學生的學習屬于狹義的學習，學生的學習過程有其本身的特點。第一，學生的學習是一種特殊的認識活動，這種認識活動主要是掌握前人所積累的文化、科學知識，即間接的知識，它和科學家探索尚未發現的客觀真理的認識活動是不同的。學生在學習中有時也可能有新的發現，但主要還是學習前人已經積累起來的知識經驗。第二，學生的學習是在教師指導下，有目的、有計劃、有組織地進行的，是以掌握一定的系統的科學知識為任務的。第三，學生的學習是在比較短的時間內接受前人的知識經驗，用前人的知識經驗武裝自己;因此，不可能事事從頭實踐，重復原有的研究路線去掌握前人積累的間接經驗。在學習過程中，雖然也要通過一定的實踐活動或進行科學實驗，以便獲得直接經驗，那只是為了更好地理解、鞏固和運用所學的知識。學生的實踐活動是服從于學習目的的。第四，學生的學習不但要掌握知識經驗和技能，而且還要發展智能，培養品德以及促進健康個性的發展，形成科學的世界觀，這種雙重任務是不可偏廢的。可見，學生的學習不僅同人類發展中歷史經驗的形成過程和科學家探索客觀真理過程有區別，而且和一般條件下人們進行的學習也是不同的。故選ABCD。8．陽光小學坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設。學校推行課外閱讀，根據學段要求學生背誦校本教材《小荷尖尖》收集整理的詩歌，定期組織學生到蓮花湖開展綜合實踐考察，學生通過實地觀察，記錄蓮花湖生態區的氣候、動物、植被等情況;生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本，課后還指導學生撰寫科技小論文;語文老師讓學生以荷花為主題作文;美術老師還會帶學生到蓮花湖寫生由此可見，陽光小學實施的課程類型有()。A、活動課程B、顯性課程C、隱性課程D、校本課程答案：ABCD解析：活動課程又叫經驗課程、生活課程、兒童中心課程，是從學生的興趣和需要出發，以兒童主體性活動的經驗為中心組織的課程。題干中學校組織學生到蓮花湖開展綜合實踐考察，正是活動課程的體現，故A項正確。顯性課程是指學校有目的、有計劃傳授的課程，或者說是學校課程表內列入的所有有組織的活動。其顯著特征之一就是計劃性。題干中近年來學校繞蓮文化主題推行相應的課程安排，說明這些課程安排都是學校有目的、有計劃開展的，故屬于顯性課程，B項正確。隱性課程是指非正式的、非官方的、計劃表上看不到的課程，具有隱含性。題干中，校園文化的建設本身對于學生而言屬于一種隱性課程，故C項正確。校本課程是指在具體實施國家課程和地方課程的前提下，充分利用當地社區和學校資源而開發的能夠體現學校辦學宗旨和特色的課程。題干中校本教材《小荷尖尖》正是校本課程的體現，故D項正確。故選ABCD。9．關于教育起源，教育史上有幾種代表性觀點，它們是()。A、教育的生物起源說B、教育的心理起源說C、教育的勞動起源說D、教育的神話起源說答案：ABCD解析：教育史上有關教育起源的學說主要冇：生物起源說、神話起源說、心理起源說、勞動起源說。故選ABCD。10．現代教育的特征主要是()。A、公共性和生產性B、公益性和免費性C、終身性和未來性D、國際性答案：ACD解析：現代教育的特征包括公共性和生產性、科學性、國際性、終身性和未來性。故選ACD。11．以下屬于專制型師生關系模式下的表現的是（）。A.教師督促學生努力,當面有效,離開就不行了B.學生任意學習,不知努力的方向,效率很低C.學生按計劃行動,互助合作,秩序良好D.注重個人學習,無社會化的行為,氣氛嚴肅答案：AD解析：專制型的師生關系模式是以命令、權威、疏遠為其心態和行為特征的。在這種模式下,教師決定一切學習計劃,并控制學生行為。A、D兩項均是專制型師生關系模式下的表現。B項是放任型師生關系模式下學生的學習表現。C項是民主型師生關系模式下的學生的表現。12．孔子的主要教學貢獻有（）。A.修訂四書五經B.開辦私學C.提倡有教無類,普及教育D.促進古代科學發展答案：BC解析：孔子提出有教無類的思想,擴大了受教育者的范圍,而且因材施教,開辦私學。孔子的教育主張保證了中國文化的傳承,奠定了中國古代的教育傳統。13．下列教育方法中屬于思維訓練法的有（）。A.講授法B.談話法C.藝術陶冶D.討論法答案：ABD解析：藝術陶冶為教育方法中的情感陶冶法。14．從我國的有關法律法規來看，國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任，國家為此付出的努力有()。A、為所以學生提供正常的教育機會B、關注貧困學生，設立幫困基金C、關注殘疾學生，設立特殊的教育機構D、對貧困、殘疾學生實施獎學金、助學金、貸學金制度答案：ABCD解析：國家和學校在保證學生的受教育權方面負有重要責任，選項中均體現了國家為此付出的努力。15．下列選項中，屬于組織策略的是()A.畫線B.記筆記C.列提綱D.畫關系圖E.位置記憶術答案：CD16．四大文明古國包括()。A.古埃及B.古希臘C.古羅馬D.古代中國答案：AD解析：本題考查文化素養的相關內容。四大文明古國分別是古巴比倫、古埃及、古印度和古代中國。因此，本題選AD。17．馬克思主義哲學的基本特點是()。A.科學性B.階段性C.規律性D.實踐性答案：AD解析：本題考查馬克思主義哲學的基本特點。馬克思主義哲學的基本特點是：科學性、革命性和實踐性。AD項符合題意。BC項為干擾項。因此，本題選AD。18．我國是統一的多民族國家，下列關于我國國家結構形式的表述正確的是()。A.我國是單一制國家B.我國的國家結構形式是由我國的歷史傳統和民族狀況決定的C.民族區域自治以少數民族聚居區為基礎，實行民族自治D.民族區域自治地方設立自治機關，行使自治權答案：ABD解析：國家結構形式：我國是單一制國家，我國的國家結構形式是由我國的歷史傳統和民族狀況決