教科版科學六年級下冊學生活動手冊《課堂達標》參考答案2023-03-1115:11:02|教學研討|舉報|第一單元《微小世界》〔曹溪中心小學藍金燕〕第一課《放大鏡》1.1~3√×√2.1.C 2.C A3.略其次課《放大鏡下的昆蟲世界》1.鱗片扁平2、汁液草鈴蟲2.1.C2.B3.2左側花圃名稱：蝸牛顯的痕跡。第三課《放大鏡下的晶體》1.1~3√×√第四課《怎樣放得更大》1.1.A 2.BCD A E2.猜測：放大鏡彼此之間的距離會發生變化，視野也會發生變化。試驗方法：先自制一個簡易顯微鏡，調整放大鏡之間的距離，觀看圖像直至清楚為止。觀看它們之間的距離。把放大鏡換成放大倍數更高的放大鏡，調整它們之間的距離，觀看圖像直至清楚為止。觀看它們之間的距離。比較前兩者之間距離、圖像范圍大小。試驗現象及分析：第五課《用顯微鏡觀看身邊的生命世界一》1.(1)BCDAEGH (2)CBDA2.試驗探究第六課《用顯微鏡觀看身邊的生命世界二》1.1.× 2.√調查爭論調查問題：紅細胞能輸送氧氣？在氧氣濃度高的地方〔例如：肺部〕結合；在氧氣濃度低的地方〔各種組織〕就會分別。紅細胞把肺里的氧氣裝上，運到各種組織里，把氧氣卸下。形成的生疏：氧氣與血紅蛋白結合→到達各種組織把氧氣卸下第七課《用顯微鏡觀看身邊的生命世界三》1.1~3××√~3CCD試驗探究第八課《微小世界和我們》1.1~4××××2.1~2BC3.試驗探究其次單元《物質的變化》〔龍門中心小學許志紅〕第一課《我們身邊的物質》1.〔1〕×〔2〕√〔3〕√〔4〕√2.試驗探究選擇的物質：面包試驗方法1：用手按壓面包，觀看面包試驗方法2：用鑷子取一些霉菌放在面包上，過幾天觀看面包12中面包上面發霉了1中面包只是外形轉變，還可變回原來的樣子；2中面包上生成了物質——霉菌。其次課《物質發生了什么變化》1.〔1〕C〔2〕B〔3〕B〔4〕B〔5〕B2.試驗探究試驗材料：一片落葉、一片綠葉、枯燥的定性濾紙、研缽、漏斗、試管試驗方法：〔1〕取一片落葉和一片綠葉，分別放入不同的研缽中進展研磨； 〔2〕研磨后，分別將研磨液經過漏斗過濾后盛于試管中；〔3〕取2個枯燥的定性濾紙，分別放入2個試管中，觀看濾紙上的色素顏色。試驗現象：綠葉中的濾紙呈現四條色素帶，從上到下分別是橙黃色、黃色、藍綠色和黃綠色落葉中的濾紙呈現兩條色素帶，從上到下分別是橙黃色和黃色、4種色素，分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b；而落葉中只有2種色素，分別是胡蘿卜素和葉黃素，所以落葉和綠葉中的成分不一樣，是兩種不同的物質第三課《米飯、淀粉和碘酒的變化》1.〔1〕藍紫色化學〔2〕化學甜味2.試驗探究我的猜測：馬鈴薯種含有大量淀粉試驗方法：〔1〕把馬鈴薯切開，取一小切片；〔2〕往切片上滴碘酒，觀看現象試驗現象：滴碘酒的馬鈴薯顏色變成藍紫色馬鈴薯中含有大量的淀粉淀粉類食物的特點是：會與碘酒發生化學反響，生成藍紫色的物質第四課《小蘇打和白醋的變化》1.〔1〕C〔2〕A2.試驗探究爭論的問題：鐵絲與稀鹽酸混合會產生物質嗎？觀看記錄：混合前鐵絲為白色，稀鹽酸為無色透亮液體試驗現象：鐵絲外表變黑，產生少量氣體，溶液由無色變為淺綠色顏色發生了轉變第五課《鐵生銹了》鐵生銹的緣由與水和空氣有關試驗探究爭論的問題：鐵生銹的快慢與水、空氣的共同作用有關嗎？我們的假設：鐵生銹的快慢與水、空氣的共同作用有關323根一半浸入水里，一半暴露在空氣中，過一段時間后觀看123根鐵釘上生的銹最多試驗結果：鐵生銹的快慢與水、空氣的共同作用有關第六課《化學變化伴隨的現象》1.〔1〕BC〔2〕C〔3〕BD2.答：節日的焰火是化學變化，由于它燃燒后生成了物質；霓虹燈不是化學變化，由于它只是里面的稀有氣體通電發光，沒有產生的物質。第七課《掌握鐵生銹的速度》1.〔1〕D〔2〕B調查爭論防止鋼鐵生銹的方法：1、噴漆；2、涂油；3、電鍍和烤藍；4、制成不銹鋼；5、抹瀝青防銹效果排序：4、3、5、1、2我們的覺察：防止生銹的方法是隔絕水和空氣第八課《物質變化和我們》1.〔1〕沒有產生物質產生了物質轉變顏色發光發熱產生氣體〔2〕化學化學 化學2.〔1〕√〔2〕×〔3〕√物理變化：①、②、⑥、⑧化學變化：③、④、⑤、⑦第三單元《宇宙》〔鐵山中心小學郭小蓮〕第一課《地球的衛星——月球》1.〔1〕、B (2)、ABD摘錄的重要資料：2023年，中國正式開展月球探測工程，并命名為“嫦娥工程”“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。202310241805分，“嫦娥一號”成功放射升空，在圓滿完成各項使命后，2023年按預定打算受控撞月。2023101185759秒“嫦娥二號”順當放射，也已圓滿并超額完成各項既定任務。2023919日，月球探測工程首席科學家歐陽自遠表示，探月工程正在進展嫦娥三號衛星和玉兔號月球車的月面勘測任務。嫦娥四號是嫦娥三號的備份星。嫦娥五號主要科學目標包括對著陸區的現場調查和分析，以及月球樣品返回地球以后的分析與爭論……資料來源：網上、圖書館、報紙等。〔此題答案僅供參考，開放性題目，答案不唯一。〕其次課《月相變化》1.〔1〕十五初一〔2〕朔望〔3〕一個月2.〔1〕B〔2〕B不是世界各地時間不一樣。第三課《我們來造環形山》1.〔1〕B〔2〕C2.預備材料：盤子、淀粉、注射器、膠管、小石頭，一杯水試驗方法：觀看現象。〔用來證明火山爆發，形成環形山〕要輕，效果上會好很多。第四課《日食和月食》1. (1) B (2) A (3) A B(1) 日、地、月三個天體運動太陽地球 太陽月球處于月球本影處于月球半影我的推想：通過調整太陽、月球、地球三者在同始終線上的距離可以模擬不同的日食類型。試驗現象及解釋：由于月球遠遠小于地球，因此，任何時候，月球本影只能掩蓋地球外表一個很小的范圍，在這個范圍內整個太陽被遮掩了，這就是日全食。假設當月球距太陽較近，本影不夠長，以致同地面接觸的不是月球的本影，而是月球的偽本影。在偽本影掩蓋的范圍內看到的太陽只有中部被遮掩，四周照舊光明，這叫做日環食。在日全食或日環食地帶的四周，還有一個被月球的半影掩蓋的環形地帶，在那里看到的太陽，只有一局部被遮掩，呈現殘缺的樣子，這叫做日偏食。〔參考科學教學參考書P137—138〕第五課《太陽系》1.〔1〕A (2) B D2．不行以完成。人員分工：9位同學分別扮演太陽和八大行星〔依據具體人具體安排〕米、28.71米、45.04米。〔僅供參考，依據不同比例縮短的周期不同〕〔〕第六課《在星空中〔一〕》1．(1) 星座 (2)北極2.觀看星座時間：1331這段期間觀看到圖像：觀看星座的感受：觀看星座需要很長時間，要有急躁等。第七課《在星空中〔二〕》1〔1〕× (2)√ (3)√2.第八課《探究宇宙》1．(1)D (2)A2．(1)A B C(2)(3)當月球運動到太陽和地球中間。假設三者正好處在同一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一局部或全部看不見。第四單元《環境和我們》〔其次試驗小學鄭艷紅〕第一課《一天的垃圾》1〔1〕AB1〔2〕ABD2、調查場所：家庭種類和數量：廚余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。數量〔略〕我們的覺察：人們在生活中要產生大量成分簡單的垃圾。其次課《垃圾的處理》1〔1〕× 〔2〕×〔3〕×2.2個，各類垃圾、土壤、過濾網、過濾液收集池、氣體排放管、幾種常見植物。種植觀看記錄〔略〕試驗結論：垃圾填埋場的土壤可能有毒，會影響植物的生長。第三課《削減丟棄及重使用》〔1〕垃圾問題廢物利用環保 過度塑料收集的方法：垃圾分類回收；削減丟棄、重使用；少用一次性制品；自備購物袋，少用塑料袋等。資料來源及分析〔略〕第四課《分類和回收利用》1〔1〕× 〔2〕√ 〔3〕√ 〔4〕×2具體方案：〔1〕進展垃圾分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾垃圾重使用〔如箱子、繩子、盒子等〕做堆肥箱。第五課《一天的生活用水》1〔1〕淡水人口快速增長、環境污染、全球變暖百分之六十2.節水方法：淋浴時抓緊時間；把洗臉水存起來，用于沖廁所、拖地、澆花等。用流水洗手、準時關緊水龍頭。用小容量抽水馬桶。第六課《污水和污水處理》1.〔1〕√ 〔2〕× 〔3〕√ 〔4〕√ 〔5〕√2.試驗方法：廢水在滴流過濾系統中，經過沙礫得到過濾。再通過細菌分解水中的污物，最終向水中加氯，有效殺滅水中的病源微生物。第七課《考察家鄉的自然水域》1.〔1〕× 〔2〕×〔3〕× 〔4〕√2活動主題：保護水域，從我做起活動形式：〔1〕考察家鄉自然水域〔觀看四周環境、水的顏色、動植物、取水樣等〕〔2〕分析水體成份及受污染程度，查找污