人教版八年級物理下冊期末復(fù)習(xí)資料第七章力與運動1．牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。2．慣性(1)定義：任何物體都有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)稱為慣性。(2)影響因素：慣性是一切物體所固有的一種屬性，只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、運動狀態(tài)等因素?zé)o關(guān)。物體的質(zhì)量越大，其運動狀態(tài)越難以改變，我們就說它的慣性越大。(3)理解①任何物體，無論運動還是靜止，都具有慣性；②慣性不是力，不能說“慣性力”“受到慣性作用”“克服物體的慣性”等，一般只能說“具有慣性”“由于慣性”。(4)利用：跳遠和擲標(biāo)槍前助跑，拍打衣服上的灰塵。(5)危害：汽車剎車時乘客向前傾倒，走路滑倒、絆倒等。1．合力與分力：如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。組成合力的每一個力叫分力。2．同一直線上二力的合成(1)同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同，即F＝F1＋F2。(2)同一直線上，方向相反的兩個力(F1＞F2)的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，即F＝F1－F2。1．二力平衡：物體如果在兩個力的作用下，能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)。這兩個力就互稱為平衡力。2．二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。【提示】(1)記憶口訣：同體，等大，反向，共線。(2)判斷二力是否平衡既可利用二力平衡條件來判斷，也可以根據(jù)物體是否處在平衡狀態(tài)來判斷。3．平衡力與相互作用力平衡力相互作用力不同點力的示意圖力的作用點作用在同一個物體上分別作用在兩個不同物體上產(chǎn)生的效果作用效果互相抵消產(chǎn)生的效果不能互相抵消相同點大小相等、方向相反、作用在同一條直線上HK八P127圖7－4命題點：探究阻力對物體運動的影響1.如圖所示，每次讓滑塊從斜面相同(選填“相同”或“不同”)高度由靜止滑下，分別滑到表面為棉布、木板和玻璃的水平面上，記錄滑塊在水平面上運動的距離。進一步推理，如果沒有阻力，運動的滑塊將保持勻速直線運動狀態(tài)eq\o(\s\up7(),\s\do5(HK八P129,圖7－8)))命題點：慣性2.如圖所示，跳遠運動員快速助跑后，飛身一躍，在空中繼續(xù)前進，以提高成績，這是利用了慣性HK八P139圖7－25、RJ八下P5圖7.1－6命題點：平衡力的判斷3.如圖所示，用線將燈懸掛在天花板上。當(dāng)燈靜止時，燈所受拉力的平衡力是BA.線所受的重力B．燈所受的重力C．燈對線的拉力D．線對天花板的拉力HK八P136圖7－19、RJ八下P21圖8.2－3命題點：二力平衡條件的應(yīng)用4.如圖所示，一位跳傘運動員打開降落傘后在空中沿豎直方向勻速直線下降時，若人自身重700N，傘和其他裝備重100N，則他受到的阻力為AA.800N，方向豎直向上B．800N，方向豎直向下C．700N，方向豎直向下D．600N，方向豎直向上1．(HK八P129“圖7－6”改編)如圖所示，把硬紙片放在水杯上面，再把一枚硬幣放在硬紙片上，用手使勁彈一下硬紙片，硬紙片飛了出去，則硬幣BA．和硬紙片一起飛出去B．落入杯中C．飛出去，落在硬紙片前面D．向后飛出去2．(HK八P129“圖7－9”改編)行駛的車輛突然剎車時如圖所示，人向前傾的原因是DA．車輛對人施加一個向前的力B．車輛具有慣性C．人受到向前推的力D．人具有慣性3．(HK八P130“作業(yè)”T4改編)如圖，小華滑旱冰時，只需用腳在地面上向后輕微蹬一下，就會滑行很遠，不會立即停止運動，這是因為人具有慣性；小華的速度越來越小，最后會停下來，又是因為受到阻力。4．(HK八P140“本章練習(xí)”T4改編)桌上放一個裝滿水的瓶子，中間有一個氣泡，如圖所示。用手向前推一下瓶子，氣泡將向前動，如果使瓶子在桌面上勻速運動時，氣泡將相對瓶子不動。(第4題圖)(第5題圖)5．(HK八P140圖片改編)如圖所示，在較光滑桌面上鋪有光滑的薄桌布，桌布上放置盛水的底部光滑的兩個杯子。當(dāng)猛地將桌布從桌面沿水平方向拉走時，桌布上的杯子幾乎不會(選填“會”或“幾乎不會”)隨之運動，這表明杯子具有(選填“具有”或“不具有”)慣性。例1(2021·湘西州中考)在一次物理科技活動中，同學(xué)們熱烈討論運動和力的關(guān)系問題時，有四位同學(xué)發(fā)言記錄如下，你認為正確的是DA．小偉認為：物體運動需要力的作用B．小華認為：靜止物體沒有受到力的作用C．小紅認為：物體靜止或運動與力無關(guān)D．小翠認為：一切物體在沒有受到力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)例2(2019·百色中考)下列關(guān)于慣性的說法正確的是CA．汽車行駛時具有慣性，靜止時沒有慣性B．汽車變速時具有慣性，勻速行駛時沒有慣性C．汽車轉(zhuǎn)彎時須減速，是為了防止慣性帶來的危害D．乘車時系安全帶可以減小乘員的慣性1．(2021·德保期中)下列關(guān)于運動和力的例子中說法正確的是DA．人不拉車，車就不動，說明要使物體運動必須用力來維持B．跳遠時助跑可以增大慣性，從而提高成績C．子彈從槍膛里射出能繼續(xù)飛行，是由于受到火藥推力的作用D．斜向上拋出的石塊會沿著曲線運動直到落地，是因為它一直受到重力的作用2．(2021·百色中考)下列做法中，屬于防止慣性帶來危害的是(C)A．拍打衣服除去灰塵B．跳遠時要快速助跑C．行車時要保持車距D．將盆中的水潑出去【方法技巧】1．理解牛頓第一定律應(yīng)注意：①“總”指的是總是這樣，沒有例外。②“或”指兩種狀態(tài)必居其一，是“選擇”的意思，不能同時存在，也就是說物體如果不受外力作用時，原來靜止的物體仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，而原來運動的物體，將保持勻速直線運動狀態(tài)，因此，不能把“或”錯寫成“和”。2．物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性，慣性與物體的運動狀態(tài)無關(guān)，與質(zhì)量大小有關(guān)。慣性不是力，不能說“受到慣性作用”，而應(yīng)該描述成“具有慣性”。例3(2021·賀州中考)如圖所示，甲、乙疊放在一起，靜止在水平地面上，下列說法正確的是DA．甲受到的重力與甲對乙的壓力是一對平衡力B．乙受到的重力與地面對乙的支持力是一對相互作用力C．甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對相互作用力D．甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對平衡力例4如圖，甲物體重25N，乙物體重15N，甲、乙均靜止，不計測力計自重，測力計示數(shù)是CA．35NB．10NC．15ND．25N,(例4圖)))eq\o(\s\up7(),\s\do5(（例5圖）))例5如圖所示，用手握住重5N的瓶子，手與瓶子間的摩擦是靜摩擦，此時瓶子受到的靜摩擦力大小為5N，方向為豎直向上(選填“豎直向下”或“豎直向上”)。增大手對瓶子的握力，瓶子受到的靜摩擦力將不變(選填“增大”“減小”或“不變”)。3．(2021·安徽中考)如圖，小雯在做家務(wù)勞動時，用平行于水平地面的力推沙發(fā)，沙發(fā)有相對地面運動的趨勢，但沒有被推動。在上述過程中BA．地面對沙發(fā)沒有摩擦力的作用B．人對沙發(fā)的推力與地面對沙發(fā)的摩擦力大小相等C．人對沙發(fā)的推力與沙發(fā)對人的推力是一對平衡力D．沙發(fā)受到的重力與地面對沙發(fā)的支持力是一對相互作用力4．如圖所示，用6N的水平拉力F拉著物體A在水平地面上向右勻速運動，物體B靜止不動，彈簧測力計示數(shù)為2N，下列說法正確的是CA．A對B的摩擦力大小為4N，方向水平向右B．B對A的摩擦力大小為2N，方向水平向右C．地面對A的摩擦力大小為4N，方向水平向左D．地面對A的摩擦力大小為6N，方向水平向左5．(2018·百色中考)在水平地面上，用15N的水平推力推重為30N的物體，物體剛好做勻速運動，則物體所受的摩擦力為15N；當(dāng)水平推力變?yōu)?0N時，摩擦力的大小為15N。【方法技巧】1．判斷一對力是否是平衡力，有三種方法。一是根據(jù)二力平衡條件判斷，只要兩個力“同體、等大、反向、共線”，那么這兩個力就是一對平衡力。二是根據(jù)物體的運動狀態(tài)是否改變判斷，如果物體在某一方向上受到一對力而運動狀態(tài)保持不變，那么這一對力就是平衡力，反之，就不是平衡力。三是根據(jù)物體所受合力是否為零來判斷。2．根據(jù)平衡狀態(tài)(勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài))，通過受力分析，找出與所求力在同一直線上相互平衡的另一個已知力，由于平衡的兩個力大小相等、方向相反，可得所求力的大小。探究阻力對物體運動的影響(近5年1考，課標(biāo)、考標(biāo)要求)1．高頻命題點控制變量法的應(yīng)用；轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用；實驗推理法；改變滑塊(小車)運動時受到阻力大小的方法；滑塊(小車)運動到斜面底端還能繼續(xù)運動的原因；滑塊(小車)在水平面上運動的距離不同的原因；滑塊(小車)運動過程中的能量轉(zhuǎn)化。2．實驗清單(1)實驗器材：滑塊(小車)、斜面、粗糙程度不同的水平面、刻度尺等。(2)實驗方法：①控制變量法：探究阻力對滑塊(小車)運動狀態(tài)的影響，控制滑塊(小車)從同一高度滑下，使滑塊(小車)到達斜面底端的速度相同，改變滑塊(小車)受到的阻力，即在水平桌面上鋪材料不同的物體，如毛巾、棉布、木板等。②轉(zhuǎn)換法：通過滑塊(小車)運動的遠近來反映滑塊(小車)受到阻力的大小。滑塊(小車)運動的距離越遠，說明滑塊(小車)受到的阻力越小，反之，阻力越大。③實驗推理法：若滑塊(小車)從斜面滑下且不受阻力時，滑塊(小車)將一直做勻速直線運動。(3)實驗注意事項及實驗分析：①實驗時要讓滑塊(小車)在斜面上從同一高度由靜止自由下滑。②滑塊(小車)運動到斜面底端還能運動的原因：滑塊(小車)具有慣性。③滑塊(小車)在水平面上運動的距離不同的原因：滑塊(小車)在不同情況下所受的阻力不同。④滑塊(小車)最終會停下來的原因：滑塊(小車)受到阻力的作用。(4)實驗結(jié)論及推理：阻力越小，速度減小得越慢，滑塊(小車)運動得越遠。若物體不受阻力，物體的速度將不會減慢，即永遠做勻速直線運動。例6(2020·百色中考)某次探究實驗中，小明依次將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上，讓小車分別從斜面上滑下，再觀察和比較小車在水平面上滑行的距離，實驗情景如圖1所示。eq\o(\s\up7(),\s\do5(圖1))eq\o(\s\up7(),\s\do5(圖2))(1)實驗中每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，目的是使小車在水平面上開始滑行時的速度大小相等(選填“相等”或“不相等”)。(2)分析小車運動情況可知：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢(選填“快”或“慢”)；由此推理：如果水平面光滑，小車運動時不受阻力作用，它將在水平面上做勻速直線運動；說明物體的運動不需要(選填“需要”或“不需要”)力來維持。(3)牛頓在伽利略等人的研究成果上概括出了牛頓第一定律。該定律不能(選填“能”或“不能”)用實驗直接驗證。【問題補充】(4)本實驗中小車在水平面上三次滑行過程中消耗的機械能大小相等(選填“相等”或“不相等”)。(5)通過上面的探究后，小明再思考如下的問題：如圖2所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高點C時，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球?qū)㈧o止(選填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”)。(6)在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是一對平衡力。(7)小車水平運動是為了保證小車在運動過程中水平方向上只受摩擦力的作用。(8)小車從斜面滑下到停止運動這一過程中，小車的重力勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。(9)完成上面的實驗探究后，小許同學(xué)添加了一個木塊來探究“物體動能的大小是否與物體的運動速度有關(guān)”，他接下來應(yīng)該將小車放在同一斜面不同高度(選填“相同高度”或“不同高度”)，讓小車由靜止自由滑下來撞擊放在同一水平面上同一位置的木塊。探究二力平衡的條件(課標(biāo)、考標(biāo)要求)1．高頻命題點選擇紙板，而不選擇木塊的原因；定滑輪的作用；控制變量法的應(yīng)用；進行多次實驗的目的；實驗的評價及改進。2．實驗清單(1)實驗器材：紙板、定滑輪、質(zhì)量相同的砝碼若干、細線、等質(zhì)量的托盤兩個等。(2)實驗注意事項及實驗分析：①選擇紙板而不選擇木塊是為了減小摩擦力對實驗造成的影響。②定滑輪的作用是改變力的方向。③把紙板在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放的目的是探究兩個平衡的力是否作用在同一直線上。④進行多次實驗的目的是避免實驗的偶然性，得出普遍規(guī)律。⑤放置紙板的桌面必須水平，是使紙板在豎直方向受到重力和支持力的合力為零，且桌面應(yīng)盡量光滑，是為了減小摩擦阻力對實驗效果的影響。⑥控制變量法的應(yīng)用：a．探究平衡的兩個力大小是否相等，控制紙板及接觸面不變，分別向左右兩盤內(nèi)同時加入質(zhì)量相同的砝碼，看紙板能否處于靜止?fàn)顟B(tài)。然后同時加入質(zhì)量不同的砝碼，看紙板能否處于靜止?fàn)顟B(tài)。b．探究平衡的兩個力是否在同一直線上，控制紙板及接觸面不變，將紙板扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，觀察紙板能否處于靜止?fàn)顟B(tài)。c．探究平衡的兩個力方向是否相反，控制紙板及接觸面不變，將兩個托盤同時掛在紙板左邊或右邊，觀察紙板能否處于靜止?fàn)顟B(tài)，然后將兩個托盤分別掛在紙板的左右兩邊，觀察紙板能否處于靜止?fàn)顟B(tài)。d．探究平衡的兩個力是否作用在同一個物體，控制紙板及接觸面不變，將兩個托盤掛在同一紙板的左右兩邊，觀察紙板能否處于靜止?fàn)顟B(tài)，然后分別掛在兩個紙板上，觀察兩個紙板能否處于靜止?fàn)顟B(tài)。(3)實驗結(jié)論：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。例7在“探究二力平衡條件”的實驗中，實驗裝置如圖所示。(1)實驗時，向左盤和右盤同時放入等重的砝碼，這時木塊保持靜止，說明一對平衡力的大小相等；但小明在實驗時發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時放入不等重的砝碼時木塊仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是木塊與桌面間存在摩擦力。(2)現(xiàn)保持F1與F2相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將轉(zhuǎn)動回來，設(shè)計這一步驟的目的是為了驗證二力平衡時的兩個力一定在同一直線上。(3)如果將木塊換成彈簧測力計，左右兩盤各放入重5N的砝碼，則彈簧測力計的示數(shù)為B。A．10NB．5NC．0例8(2021·百色模擬)在“探究二力平衡條件”的活動中，探究小組設(shè)計了圖甲和圖乙兩種實驗方案。(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的。(2)小梅用圖甲所示方案進行探究，將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大小。(3)從實驗效果的角度分析，小梅認為甲方案更好，理由是C(填字母)。A．小卡片是比較容易獲取的材料B．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡C．減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)(4)實驗時，在細線的兩端掛上鉤碼，當(dāng)細線兩端鉤碼的質(zhì)量相等時，小卡片靜止。這說明：互相平衡的兩個力，其大小相等。(5)把小卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，然后松手，觀察到小卡片轉(zhuǎn)動，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)，說明兩個力必須作用在同一直線上才能平衡。(6)在小卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，再松手時，小卡片運動，由此說明兩個力必須作用在同一物體上才能平衡。1．如圖所示，一輛玩具小車從斜面上滑下來，當(dāng)它以一定速度到達水平面的時候，假如一切外力突然消失，則小車會DA．落向地面B．立即停下來C．加速水平運動D．沿水平方向做勻速直線運動2．(2021·棗莊中考)如圖是人們采用撞擊錘柄下端的方法使松動的錘頭緊套在錘柄上的情景，這主要是利用了下列哪一個物體有慣性DA．凳子B．手C．錘柄D．錘頭3．小明同學(xué)學(xué)習(xí)了運動和力的知識后，整理筆記如下，其中錯誤的是CA．力是改變物體運動狀態(tài)的原因B．物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力C．物理課本放在水平桌面上，課本對桌面的壓力和桌面對課本的支持力是一對平衡力D．一切物體都具有慣性，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)4．(2021·宜昌中考)小東和媽媽周末乘車到郊外去游玩，下列有關(guān)慣性的說法正確的是CA．小東和媽媽都系上安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性B．汽車緊急剎車時，小東向前傾，是由于受到慣性力的作用C．駕駛員松開油門后，汽車仍向前滑行了一段距離，是由于汽車具有慣性D．高速公路嚴禁超速，是因為汽車速度越大，慣性越大5．(2021·南寧青秀區(qū)校級模擬)如圖所示，下面各圖中，所畫的兩個力彼此平衡的是AABCD6．(2021·長沙中考)滑雪運動包含了很多科學(xué)知識，如圖是小雪正在滑雪的場景，下列說法正確的是DA．小雪受到的重力與滑雪板對小雪的支持力是一對相互作用力B．小雪對滑雪板的壓力與小雪受到的重力是一對平衡力C．小雪用滑雪桿撐地加速滑行，說明力是維持物體運動狀態(tài)的原因D．小雪在水平滑道滑向終點時，停止用力不能立即停下來是因為她具有慣性7．(2018·百色中考)如圖所示是“探究阻力對物體運動的影響”的實驗，下列有關(guān)敘述正確的是DA．實驗時小車可以從斜面上的任何位置開始下滑B．實驗中運動的小車會停下來，說明物體的運動需要力來維持C．實驗表明，小車受到的阻力越小，運動的距離越近D．根據(jù)以上實驗現(xiàn)象進一步推理抽象概括可以得出牛頓第一定律8．金屬球用細繩掛在車廂內(nèi)，并相對于車靜止，位置如圖1所示。下列選項中能導(dǎo)致球突然從如圖1位置變成如圖2位置的是CA．車向西啟動B．車做勻速直線運動C．車向東直線運動時加速D．車向東直線運動時減速9．(2021·泰安中考)如圖所示，木塊在水平拉力F的作用下，在足夠長的水平桌面上做勻速直線運動，下列說法正確的是DA．木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力B．木塊受到的拉力和木塊對桌面的摩擦力是一對平衡力C．拉力F大于木塊受到的摩擦力D．撤去拉力F后，木塊繼續(xù)運動過程中受到的摩擦力大小不變eq\o(\s\up7(),\s\do5(（第9題圖）))eq\o(\s\up7(),\s\do5(（第10題圖）))10．如圖所示，用細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)(選填“運動狀態(tài)”或“形狀”)。如果這時橡皮所受所有的力都突然消失，橡皮將做勻速直線運動。11．如圖所示，物體甲的質(zhì)量為0.7kg，物體乙恰好水平向右做勻速直線運動，則物體乙受到的摩擦力f＝7N。若要使物體乙水平向左做勻速直線運動，則需給乙施加一個F＝14N、水平向左的力。(不計繩重，繩與滑輪間的摩擦，g取10N/kg)12．如圖甲所示，完全相同的A、B兩物塊疊放在水平桌面上，用F1＝50N的水平力作用在B物塊上，A、B一起做勻速直線運動，此時B物塊所受的摩擦力為50N；若將F2＝80N的水平力按如圖乙所示作用在A物塊上，它們一起做直線運動，則桌面對A物塊的摩擦力為50N。13．(2021·南寧青秀區(qū)校級模擬)如圖甲所示，重為10N的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，其Ft和vt圖像分別如圖乙、丙所示。由圖像可知，當(dāng)t＝1s時，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，物體受到的摩擦力是1N；物體在t＝3s時受到的摩擦力＝(選填“＞”“＝”或“＜”)物體在t＝5s時受到的摩擦力。14．(2021·黃石中考)如圖所示，物塊正在光滑的水平面上向右滑動，并拉伸彈簧，畫出物塊受力的示意圖(不計空氣阻力)。15．(2021·荊門中考)小明在“探究阻力對物體運動的影響”時，讓小車從斜面頂端由靜止自由下滑到底端，然后在三種水平表面上滑行，如圖所示。(1)實驗中，每次均讓小車從斜面上的同一位置由靜止開始自由下滑，目的是使小車到達斜面底部時具有相同的初速度，本實驗用到的實驗方法是控制變量法。(2)實驗中發(fā)現(xiàn)小車在木板表面滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力最小。(3)假設(shè)水平面絕對光滑，小車不受任何阻力，小車從斜面上滑下后會在水平面上做勻速(選填“勻速”“減速”或“加速”)直線運動。(4)用圖丙所示裝置，讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開始自由下滑，與另一輛放置在水平木板上的小車相撞，則還可以探究小車B(選填答案序號：A.動能與質(zhì)量；B.動能與速度；C.勢能與質(zhì)量)的關(guān)系。16．在“研究二力平衡的條件”實驗中，老師鼓勵同學(xué)們充分利用手邊的器材設(shè)計實驗，并建議讓研究的對象處于靜止?fàn)顟B(tài)。其中，小桂用小車設(shè)計了如圖甲所示的實驗。eq\o(\s\up7(),\s\do5(甲))eq\o(\s\up7(),\s\do5(乙))eq\o(\s\up7(),\s\do5(丙))(1)在甲實驗中，小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時將小車水平扭轉(zhuǎn)一個角度，松手時，發(fā)現(xiàn)小車不能處于靜止?fàn)顟B(tài)，這說明：相互平衡的兩個力必須作用在同一直線上。(2)小林設(shè)計了如圖乙所示實驗，兩小車靜止，當(dāng)他用剪刀將兩小車間的連接線剪斷后，小車不會(選填“會”或“不會”)保持平衡，可見：相互平衡的兩個力必須作用在同一物體上。(3)小桂又用木塊設(shè)計了如圖丙所示的實驗，小桂嘗試在勻速直線運動狀態(tài)下進行研究：在右邊繩端掛1.0N重的鉤碼，然后通過彈簧測力計向左水平勻速拉動木塊，此時彈簧測力計的示數(shù)為1.2N，從而得出“相互平衡的兩個力大小不相等”，這結(jié)論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的；此時若讓木塊水平勻速向右運動，則彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)該為0.8N。第八章壓強

1．壓力(1)定義：垂直作用在物體表面上的力。(2)方向：壓力的方向總是垂直于受力物體的表面，指向受力物體的內(nèi)部。(3)作圖(4)壓力作用效果的影響因素：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。【提示】當(dāng)物體放在水平面上，豎直方向沒有其他外力作用時，對水平面的壓力大小等于物體的重力大小。2．壓強(1)定義：物體所受的壓力與受力面積的比。(2)單位：帕斯卡，簡稱帕，符號Pa；1Pa＝1N/m2。(3)物理意義：壓強在數(shù)值上等于物體單位面積所受壓力。壓強越大，壓力產(chǎn)生的作用效果越明顯。(4)公式：p＝eq\f(F,S))，其中p表示壓強，F(xiàn)表示壓力，S表示物體的受力面積。【提示】公式中的F是壓力而不是重力，受力面積是兩物體的實際接觸面積，而不一定是施力物體的底面積。3．壓強的增大與減小(1)增大壓強：在受力面積一定時，增大壓力；在壓力一定時，減小受力面積。(2)減小壓強：在受力面積一定時，減小壓力；在壓力一定時，增大受力面積。【提示】任何物體所能承受的壓強都有一定的限度，超過這個限度，物體就會損壞，如公路、橋梁等。1．產(chǎn)生原因：由于液體受到重力的作用，且具有流動性，所以液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。2．特點(1)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，同種液體在同一深度的各處、各個方向的壓強大小相等；隨液體深度的增加，壓強逐漸變大。(2)不同的液體，產(chǎn)生的壓強大小與液體的密度有關(guān)，在同一深度，液體的密度越大，液體的壓強越大。3．公式：p＝ρgh，其中p表示壓強，ρ表示液體的密度，h表示液體的深度。4．連通器(1)定義：上端開口，底部互相連通的容器。(2)特點：靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是保持在同一水平面上。(3)應(yīng)用：茶壺、水塔、船閘等。5．帕斯卡定律(1)內(nèi)容：加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體向各個方向傳遞。(2)應(yīng)用：液壓千斤頂。【提示】(1)深度h指所求壓強那一點到自由液面的豎直距離，與容器的粗細、形狀以及是否傾斜無關(guān)。(2)液體壓強只與液體密度和液體深度有關(guān)，而與液體質(zhì)量、體積、重力、容器底面積、容器形狀均無關(guān)。(3)液體對容器底的壓力F與液體自身的重力G的關(guān)系如圖所示：1．大氣壓強(1)定義：空氣對其內(nèi)部的物體產(chǎn)生的壓強，簡稱大氣壓或氣壓。(2)產(chǎn)生原因：由于空氣受到重力的作用，且具有流動性，所以對內(nèi)部向各個方向都有壓強。(3)驗證實驗：證明大氣壓存在的著名實驗是馬德堡半球?qū)嶒灐?4)應(yīng)用：用吸管喝飲料、塑料吸盤、輸液、活塞式抽水機、離心式水泵等。2．測量大氣壓(1)托里拆利實驗實驗原理大氣壓支持管內(nèi)的汞柱不下落，大氣壓的數(shù)值等于這段汞柱在汞液面處產(chǎn)生的壓強實驗過程測量結(jié)果1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強，即p0＝1.013×105Pa。在粗略計算中，1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以取1×105Pa注意事項測量高度時，要測量汞液面到玻璃管中液面的垂直高度(2)大氣壓的測量儀器：汞氣壓計、空盒氣壓計。3．大氣壓的變化(1)大氣壓與高度的關(guān)系：隨高度的升高而減小。(2)沸點與大氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點都隨液體表面氣壓的減小而降低，隨液體表面氣壓的增大而升高。1．流體：物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。2．流體壓強與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大。3．應(yīng)用(1)生活中的應(yīng)用：火車站臺上的安全線、噴霧器、乒乓球的上旋和下旋、足球比賽中的“香蕉球”等。(2)飛機升力的產(chǎn)生：如圖所示，當(dāng)氣流迎面吹來時，在相同時間內(nèi)，機翼上方的空氣流速大，壓強較小，下方的空氣流速較小，壓強較大，這樣，機翼上、下表面就存在著壓強差，因而有壓力差，所以產(chǎn)生了向上的升力。HK八P142圖8－1命題點：固體的壓強1.人在雪地行走，腳容易陷入積雪中，若有了寬寬長長的滑雪板，人的腳不僅不會陷進雪里，還能在雪地上滑行(如圖所示)。這表明，壓力相同，受力面積越大，壓強越小續(xù)表HK八P145圖8－8命題點：壓強的計算2.如圖所示，圖釘帽的面積為1×10－4m2，釘尖的面積為5×10－6m2，墻面能承受的最大壓強為4×106Pa。若用力將圖釘按入墻面，則手給圖釘帽的壓力至少為20Neq\o(\s\up7(),\s\do5(HK八P146,圖8－10)))命題點：壓強的增大與減小3.如圖所示，用一把水果刀可以輕松地把橙子切開。從物理學(xué)角度分析，這是通過減小(選填“增大”或“減小”)受力面積來增大(選填“增大”或“減小”)壓強HK八P157圖8－37命題點：大氣壓的存在4.如圖，取一空鐵皮罐，里面放少許水，將罐口打開，放在火上將水燒開，燒開后將鐵皮罐罐口用蓋子蓋緊，小心放進盆內(nèi)，然后用冷水澆鐵皮罐，這時罐內(nèi)水蒸氣將液化(選填“凝華”“液化”或“熔化”)為水，罐內(nèi)的氣壓降低，鐵皮罐在罐外大氣壓的作用下而塌陷eq\o(\s\up7(),\s\do5(HK八P161,圖8－47)))命題點：沸點與大氣壓的關(guān)系，液體壓強的計算5.如圖所示，由于液體(包括血液)的沸點隨氣壓的降低而降低，所以宇航員在太空行走時穿的航天服內(nèi)要保持一定的氣壓。俄羅斯制造的航天服內(nèi)規(guī)定氣壓為4×104Pa，這大約相當(dāng)于4m高的水柱產(chǎn)生的壓強。(ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg)eq\o(\s\up7(),\s\do5(HK八P163,圖8－50)))命題點：流體壓強與流速的關(guān)系6.如圖所示，向兩個乒乓球中間吹氣，乒乓球會相互靠攏。這個現(xiàn)象說明：氣體在流速大的地方壓強較小(選填“大”或“小”)1．(HK八P143圖片改編)為探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)運用控制變量法做了如圖所示的實驗：(1)觀察比較圖(a)(b)實驗情況可知，壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)。(2)觀察比較圖(a)(c)實驗情況可知，壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)。2．(HK八P149圖片改編)如圖(a)所示，有一玻璃器皿，在其側(cè)面的高、中、低部，有三個完全相同的孔，用三張相同的橡皮膜以同樣的方法分別將三個孔封住，然后往器皿中加入水，使水面高過最上面的孔，觀察到三張橡皮膜越往下突起越大，如圖(b)所示。由此可說明液體對側(cè)壁有壓強，且隨液體深度的增加，壓強增大。eq\o(\s\up7(),\s\do5(（第2題圖）))eq\o(\s\up7(),\s\do5(（第3題圖）))3．(HK八P162圖片改編)用鋼筆吸墨水時，按壓橡皮管外的彈簧片，擠出管內(nèi)部分空氣，松手后管內(nèi)氣體壓強小于大氣壓，墨水在大氣壓的作用下被壓進橡皮管中。4．(HK八P164圖片改編)如圖所示，把長20cm左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端。往B管中吹氣，可以看到A管中的液面上升，說明流體流速越大的地方，壓強越小。(第4題圖)(第5題圖)5．(HK八P165圖片改編)手握兩張大小相同、彼此正對且自然下垂的紙張，如圖所示。如果從兩張紙中間的上端向下吹氣，那么，這兩張紙將會互相靠攏(選填“互相靠攏”或“彼此遠離”)，此實驗表明：在氣體中，流速越大的位置，壓強越小。例1(2016·百色中考)小明在江邊濕地上漫步，他發(fā)現(xiàn)：雙腳陷入松軟的泥土?xí)r，用力拔起一只腳，另一只腳反而會陷得更深，原因是小明對泥土的壓力不變，壓強增大。(均選填“增大”“不變”或“減小”)例2如圖所示，一塊長為L、質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面上，木板A右端與桌邊緣相齊。在其右端施加一水平力F使木板A右端緩慢地離開桌邊eq\f(1,3))，在木板A移動過程中，木板A對桌面的壓強增大，木板A對桌面的壓力不變。(均選填“增大”“不變”或“減小”)eq\o(\s\up7(),\s\do5(（例2圖）))eq\o(\s\up7(),\s\do5(（例3圖）))例3如圖所示，完全相同的甲、乙兩個燒杯內(nèi)裝有密度不同的液體，在兩燒杯中，距離杯底同一高度處有A、B兩點，已知A、B兩點壓強相等，則乙(選填“甲”或“乙”)容器里的液體密度較大；燒杯甲中液體對杯底的壓強小于(選填“大于”“等于”或“小于”)燒杯乙中液體對杯底的壓強。1．(2021·涼山州中考)一塊長方體合金塊，重1.2N，側(cè)放于面積為1m2的水平桌面上，它與桌面的接觸面積是1×10－3m2，下列說法正確的是B①合金塊對桌面的壓強是1.2Pa②合金塊對桌面的壓強是1200Pa③若沿豎直方向切去一塊，則剩余部分對桌面的壓強不變④若沿水平方向切去一塊，則剩余部分對桌面的壓強不變A．①③B．②③C．①④D．②④2．(2021·百色模擬)如圖，密封的圓臺容器里裝滿水，若把該容器倒置后，水對容器底的BA．壓強增大，壓力不變B．壓強不變，壓力減小C．壓強減小，壓力減小D．壓強不變，壓力增大【方法技巧】1．判斷壓強增大還是減小的關(guān)鍵在于對受力面積和壓力變化的判斷，判斷清楚受力面積或壓力的變化后，再根據(jù)公式p＝eq\f(F,S)解題。2．在盛有液體的容器中，液體對容器底的壓強和壓力與容器對支持面的壓強和壓力不是一回事。處理液體問題時，先求壓強再求壓力。容器對支持面的壓力和壓強，可視為固體問題處理，先分析壓力大小，再根據(jù)p＝eq\f(F,S)計算壓強大小。例4(2021·菏澤中考)下列生活事例采取的做法中，為了增大壓強的是CA．火車鋼軌下墊上枕木B．禁止貨車超載C．刀刃磨得鋒利D．雪橇板做得比較寬大例5下列關(guān)于壓強的說法中，正確的是AA．向桌上的空杯加水，杯子對桌面的壓強變大B．往裝水的杯子中加鹽，杯底受到的壓強不變C．給自行車輪胎加氣，胎內(nèi)氣體壓強變小D．人在站立時抬起一只腳后，人對地面的壓強變小3．(2021·南寧一模)如圖所示，盲道上凸起的圓點是為了CA．增大壓力B．減小壓力C．增大壓強D．減小壓強4．下列實例中，屬于減小壓強的是BA.鋒利的篆刻刀eq\o(\s\up7(),\s\do5(B.駱駝寬大的腳掌))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C.注射器的針頭))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D.切菜的菜刀))【方法技巧】一般描述中出現(xiàn)“細”“尖”“鋒利”“薄”等字眼的，是增大壓強的方法，且是通過減小受力面積來增大壓強的；出現(xiàn)“多”“寬”“大”等字眼的，則是減小壓強的方法。如果題目中給出的是動物的某個器官，要結(jié)合該動物器官的特征進行判斷。例6(2021·齊齊哈爾中考)如圖所示，為了倡導(dǎo)綠色出行，某市投放了大量的共享單車，小明在水平路面上勻速騎行900m，所用時間為3min，他騎行時單車的平均速度是5m/s；若人與車的總質(zhì)量為70kg，每個輪胎與路面的接觸面積約為0.001m2，當(dāng)他騎行時共享單車對路面的壓強是3.5×105Pa。(g取10N/kg)例7將一未裝滿水、密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示，瓶蓋的面積是8cm2，瓶底的面積是28cm2，瓶重和厚度忽略不計。求：(ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg)(1)倒立放置時瓶蓋所受水的壓強。(2)倒立放置時礦泉水瓶對桌面的壓力和壓強。解：(1)倒立放置時瓶蓋所受水的壓強p水＝ρ水gh倒立＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.13m＝1300Pa。(2)礦泉水瓶內(nèi)水的體積V＝S瓶底h正立＝28cm2×10cm＝280cm3，水的質(zhì)量m水＝ρ水V＝1.0g/cm3×280cm3＝280g＝0.28kg，則倒立放置時礦泉水瓶對桌面的壓力F＝G水＝m水g＝0.28kg×10N/kg＝2.8N，對桌面的壓強p＝eq\f(F,S瓶蓋))＝eq\f(2.8N,8×10－4m2)＝3500Pa。5．如圖所示，放在水平桌面上的密閉容器，側(cè)壁上有一開口彎管，彎管內(nèi)的液面高度h1＝0.6m；其頂部和底部的面積均為0.1m2，頂部到底部的高度h2＝0.6m，容器中的液體密度為0.8×103kg/m3，則液體對容器頂部的壓強為0Pa，液體對容器底部的壓力為480N。(g取10N/kg)6．(2021·蘭州中考)如圖所示，質(zhì)量為120g的平底燒瓶內(nèi)裝有300mL的水，靜止放在水平桌面上，燒瓶底面積為30cm2，測得水的深度為5cm，已知ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg。求：(1)水對燒瓶底部的壓強。(2)燒瓶對水平桌面的壓力。(3)燒瓶對水平桌面的壓強。解：(1)水對燒瓶底部的壓強p＝ρ水gh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×5×10－2m＝500Pa。(2)燒瓶的重力G1＝m1g＝0.12kg×10N/kg＝1.2N，由密度公式ρ＝eq\f(m,V)變形可知水的質(zhì)量m2＝ρ水V水＝1g/cm3×300cm3＝300g＝0.3kg，水的重力G2＝m2g＝0.3kg×10N/kg＝3N，則燒瓶與水的總重力G＝G1＋G2＝1.2N＋3N＝4.2N，靜止在水平桌面上的燒瓶受到總重力G和水平桌面的支持力F，由二力平衡可知F＝G＝4.2N，由作用力與反作用力可知，燒瓶對水平桌面的壓力等于水平桌面對燒瓶的支持力，即F′＝F＝4.2N。(3)由p＝eq\f(F,S)可得，燒瓶對水平桌面的壓強p＝eq\f(F′,S)＝eq\f(4.2N,30×10－4m2)＝1400Pa。【方法技巧】1．解答例7要注意：倒立時容器中水對容器底部的壓力并不等于水的重力。求液體對容器底的壓力時，一般是先求出壓強，再根據(jù)F＝pS求壓力。容器對水平桌面的壓力等于容器與水的總重力，再由公式p＝eq\f(F,S)求壓強。2．跟蹤訓(xùn)練T5：本題考查了液體壓強公式的理解和應(yīng)用，確定容器頂和容器底的深度(即容器頂和容器底到液面的距離)是解題的關(guān)鍵。例8(2019·百色中考)下列有關(guān)壓強與浮力知識的說法正確的是BA．馬德堡半球?qū)嶒炞C明了液體內(nèi)部具有壓強B．利用托里拆利實驗可以測出大氣壓的值C.浮在水面上的物體受到浮力作用，沉入水里的物體不受浮力作用D．升空時，飛機機翼的升力和熱氣球的升力產(chǎn)生的原理相同例9(2021·南寧西鄉(xiāng)塘區(qū)二模)如圖所示，在鐵桶內(nèi)放入少量的水，用火加熱，沸騰之后把桶口堵住，然后澆上冷水，在大氣壓強的作用下，鐵桶被壓扁了，這說明力可以改變物體的形狀。7．(2021·柳州一模)下列事例中不是利用大氣壓來工作的是DA．紙片托水B．吸盤掛重物C．吸管吸飲料D．注射新冠疫苗8．(2020·百色中考)如圖所示為做托里拆利實驗的情景，若要使管內(nèi)、外水銀面高度差h變小，以下操作可行的是DA．將玻璃管稍微傾斜放置B．將玻璃管稍微向上提升C．換用更粗的玻璃管做實驗D．將裝置移到山頂上做實驗例10(2021·北部灣中考)下列實例中，不涉及流體壓強與流速關(guān)系的是AA．玻璃廠用吸盤搬運玻璃B．風(fēng)沿窗外墻面吹過時，窗簾飄向窗外C．風(fēng)雨天打傘，傘面有時會向上翻D．列車馳過時，安全線內(nèi)的人容易被吸向列車9．(2021·大連中考)如圖所示，取一根塑料吸管，在某處剪一水平切口，從切口處折彎吸管，把吸管插入水中。用力向管中吹氣，發(fā)現(xiàn)切口處有水噴出。這是因為吹氣時，切口處氣體的流速大，壓強小，杯中水在大氣壓的作用下上升到切口處，隨氣流噴出。【方法技巧】首先要弄清楚液體的哪部分流速大，哪部分流速小，然后根據(jù)流體流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大來分析兩側(cè)的壓強大小。探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)(近5年2考，課標(biāo)、考標(biāo)要求，高頻)1．高頻命題點轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用；控制變量法的應(yīng)用；選用海綿狀泡沫塑料的原因；實驗結(jié)論的歸納、總結(jié)等。2．實驗清單(1)實驗器材：小桌、完全相同的兩塊磚、海綿狀泡沫塑料(或沙子、橡皮泥)等。(2)實驗注意事項及實驗分析：①實驗用海綿狀泡沫塑料而不用紙板是便于觀察實驗現(xiàn)象。②轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過比較海綿狀泡沫塑料凹陷程度來比較壓力的作用效果，凹陷程度越深，壓力的作用效果越明顯。③控制變量法的應(yīng)用：探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時，控制壓力大小不變，改變受力面積的大小；探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時，控制受力面積不變，改變壓力的大小。(3)實驗結(jié)論：壓力的作用效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)。當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。例11(2021·百色中考)在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，得到如圖所示的作用效果：(1)實驗中是通過比較海綿的__形變程度(凹陷程度)__來比較壓力作用效果的。這種實驗方法叫做轉(zhuǎn)換法。(2)通過比較圖中的甲、乙兩次實驗，探究壓力的作用效果與__壓力大小__的關(guān)系，通過比較圖中的__乙__和__丙__兩次實驗，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系。這種實驗方法叫做__控制變量__法。【問題補充】(3)實驗中砝碼的作用是改變壓力的大小。(4)同學(xué)們可以(選填“可以”或“不可以”)用沙子代替海綿來完成實驗。(5)小彭將一質(zhì)量分布均勻的物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分對泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖戊所示，由此得出壓力的作用效果與受力面積無關(guān)，你認為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力大小不變。例12在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某實驗小組利用了兩塊相同的實心磚和一塊海綿，進行了如圖所示的實驗。(1)小明為了探究壓力的作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的甲、丙兩次實驗進行比較得出結(jié)論。(2)小剛通過比較圖甲和圖丁，認為壓力的作用效果與壓力大小無關(guān)。你認為他的觀點錯誤(選填“正確”或“錯誤”)，請說明理由：沒有控制受力面積相同。(3)通過比較圖甲和圖乙兩次實驗，可以得出結(jié)論：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。(4)在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了增大受力面積來減小壓力的作用效果。(5)物理學(xué)中，用壓力與受力面積的比表示壓力的作用效果，定義為壓強，用p表示。若小明測得實心磚長20cm、寬15cm、厚5cm，它受到的重力是30N，則圖乙中實心磚對海綿的壓強p1＝1000Pa；小剛在實驗時將該實心磚放到一塊木板上(仍然平放)，如圖戊所示，則實心磚對木板的壓強p2＝(選填“＞”“＝”或“＜”)p1。1．下列說法正確的是DA．駱駝具有寬大的腳掌，可以減小對地面的壓力B．最早測出大氣壓強值的科學(xué)家是帕斯卡C．塑料吸盤能貼在光滑的墻面上，是因為吸盤對墻面有較大的吸引力D．三峽船閘利用連通器的原理，讓船只順利通過大壩2．(2020·百色中考)如圖所示，水平桌面上放置有底面積為S、重為G1的薄壁容器，容器中裝有密度為ρ、深度為h、重為G2的某種液體。設(shè)液體對容器底部的壓強為p1，容器對桌面的壓強為p2，下列選項正確的是BA．p1＝eq\f(G2,S)B．p1＝ρghC．p2＝eq\f(G1,S)D．p2＝eq\f(G1,S)＋ρgh3．(2021·邵陽中考)下列對“清風(fēng)不識字，何必亂翻書”的解釋最符合科學(xué)道理的是DA．空氣流速越慢的地方，氣體壓強越小B．氣體壓強隨高度的增加而增大C．氣體壓強隨高度的增加而減小D．空氣流速越快的地方，氣體壓強越小4．在下列生活和生產(chǎn)實例中，利用連通器原理工作的是Ceq\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(A.用吸管喝飲料)))eq\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(B.離心式抽水機)))eq\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(C.船閘)))eq\o(\s\up7(),\s\do5(\a\vs4\al(D.注射器)))5．(2021·自貢中考)如圖所示是在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下完成的托里拆利實驗，原來玻璃管豎直，后來讓玻璃管傾斜，水銀充滿全管，有關(guān)尺寸如圖所示。下列說法中錯誤的是DA．玻璃管傾斜后，水銀對玻璃管上端有壓強B.外界大氣壓強等于76cm高水銀柱所產(chǎn)生壓強C．玻璃管豎直時，上端無水銀的部分肯定是真空D．玻璃管傾斜后，若不慎將上端碰出一小孔，則水銀會向上噴出6．(2021·襄陽中考)如圖所示，三個質(zhì)量相同、底面積相同，但形狀不同的容器放在水平桌面上，其內(nèi)分別裝有甲、乙、丙三種液體，它們的液面在同一水平面上。若容器對桌面的壓強相等，則三種液體對容器底的壓強BA．一樣大B．甲最小C．乙最小D．丙最小7．(2021·貴港中考)如圖所示，質(zhì)量為10kg、底面積為500cm2的圓柱體A放在水平面上。一薄壁圓柱形容器B也置于水平面上，該容器足夠高，底面積為200cm2，內(nèi)盛有8kg的水。若將一物體M分別放在圓柱體A上表面的中央和浸沒在容器B的水中時，圓柱體A對水平面的壓強變化量和水對容器B底部壓強的變化量相等(g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3)，則CA．未放上物體M時，圓柱體A對水平地面的壓強為2×105PaB．容器B內(nèi)水的體積為0.08m3C．物體M的密度為2.5×103kg/m3D．物體M未放入容器B時，容器B底部受到的水的壓強為4×104Pa8．(2021·河池一模)如圖所示，形狀、大小相同的實心長方體甲、乙置于水平地面上，對地面的壓強分別為p甲、p乙。現(xiàn)沿豎直方向截取相同體積，并將截取部分疊放在各自剩余部分上方，若甲對地面的壓強變化量大于乙對地面的壓強變化量，則AA．p甲一定大于p乙B．p甲可能等于p乙C．p甲一定小于p乙D．p甲可能小于p乙9．如圖所示，“方便提手”是通過增大受力面積來減小壓強。“如履薄冰”在成語詞典上的意思是像踩在薄冰上，比喻行事極為謹慎，存有戒心。從物理學(xué)角度講，不敢在薄冰表面上用力的原因就是通過減小壓力來減小壓強。10．(2021·丹東中考)飛機升空的過程中，飛機外部大氣壓隨高度的增加而減小(選填“增大”“減小”或“不變”)；飛機機翼橫截面的大致形狀如圖所示，這是利用氣體流速越大的位置壓強越小(選填“越大”“越小”或“不變”)的原理產(chǎn)生升力。11．(2021·貴港中考)據(jù)央廣網(wǎng)報道，2021年3月31日18：00，當(dāng)日最后一艘滿載貨物的船舶駛向粵港澳大灣區(qū)，標(biāo)志著位于廣西桂平市的大藤峽船閘試通航滿一年。這不僅加速推進了航道改造升級，也帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。船閘應(yīng)用了連通器原理。2020年9月6日18時許，經(jīng)過綜合調(diào)度，建設(shè)中的廣西大藤峽水利樞紐工程水庫水位首次達到52米高程，這是大藤峽工程全面完工前允許運行的最高水位，此時水對壩底的壓強為5.2×105Pa。(g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3)12．(2021·龍東中考)如圖所示，一重為2N的薄壁容器中裝有質(zhì)量為600g的水，容器的底面積為40cm2，水對容器底部的壓力為4N，容器對桌面的壓強為2000Pa。(g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3)13．在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小華同學(xué)利用木條、橡皮泥、包裝帶和鉤碼進行探究活動。【設(shè)計并進行實驗】(1)如圖甲所示，將橡皮泥做成長方體平放于木條上方，把包裝帶撕成不同寬度的兩段，各自首尾相接，并在連接處掛上相同數(shù)量的鉤碼，分別將包裝帶套在橡皮泥的不同位置，小華同學(xué)通過觀察橡皮泥的凹陷程度(或形變程度)不同，初步分析得出結(jié)論：在壓力大小相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。(2)小華想繼續(xù)探究壓力的作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)進行的操作是：將橡皮泥恢復(fù)原狀，把包裝帶撕成相同寬度的兩段，兩包裝帶下方掛不同數(shù)量的鉤碼，觀察橡皮泥的變化。(均選填“相同”或“不同”)【評估】小欣同學(xué)認為小華的實驗還不足以支撐實驗結(jié)論，于是她用鉛筆作為實驗器材進行了探究活動，如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)壓筆尖一端的手指較痛，同樣得出上述步驟(1)的結(jié)論；繼續(xù)增大壓鉛筆的力，手指感覺更痛，從而得出：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。14．(2021·德保期中)如圖所示是“研究液體內(nèi)部壓強”的實驗：(1)該實驗是通過U形管兩側(cè)液面高度差來反映被測壓強大小的。使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”)。(2)若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差，通過B方法可以進行調(diào)節(jié)。A．從U形管內(nèi)向外倒出適量水B．拆除軟管重新安裝C．向U形管內(nèi)加適量水(3)比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體密度有關(guān)；比較丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關(guān)。(4)如果保持乙實驗中探頭浸在液體中深度不變，然后將橡皮膜朝向不同方向，U形管兩側(cè)液面不會(選填“會”或“不會”)出現(xiàn)高度差的變化。說明在同種液體中，同一深度不同方向的壓強相同(選填“相同”或“不相同”)。15．(2021·麗水中考)創(chuàng)意改變生活，如圖是自帶吸管的玻璃杯，杯中裝有水，小科用手掌封住杯口，通過玻璃吸管不容易“吸”到水；移開手后，能輕松“吸”到水。請回答：(1)小科能輕松“吸”到水是利用了大氣壓。(2)圖中A點的壓強等于(選填“大于”“等于”或“小于”)B點的壓強。(3)裝有水的玻璃杯總質(zhì)量為0.28千克，放置在水平桌面上，杯底與桌面的接觸面積為4平方厘米，此時杯子對桌面的壓強為多少？(g取10N/kg)解：杯子和水的總重力G＝mg＝0.28kg×10N/kg＝2.8N；杯子對桌面的壓力F＝G＝2.8N，杯子對桌面的壓強p＝eq\f(F,S)＝eq\f(2.8N,4×10－4m2)＝7000Pa。第九章浮力

1．定義：無論是液體還是氣體，對浸在其中的物體都有豎直向上的托力，物理學(xué)中把這個托力叫做浮力。2．方向：豎直向上。3．施力物體：液體或氣體。4．產(chǎn)生原因：浸在液體中的物體，其上、下表面存在壓力差。5．測量：用彈簧測力計測得一物體在空氣中的重力G，將物體浸入液體中時彈簧測力計的示數(shù)為F，則物體受到的浮力F浮＝G－F(稱重法)。【提示】浸在液體中的物體不一定受到液體對它的浮力，如橋墩、攔河大壩等。1．影響浮力大小的因素：物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān)，還與物體排開液體的體積有關(guān)，而與浸沒在液體中的深度無關(guān)。2．阿基米德原理探究過程先用彈簧測力計分別測量出物體和空小桶所受的重力，再測量出物體完全浸沒后彈簧測力計的示數(shù)，最后測量出排開的水和空小桶的總重分析歸納物體受到的浮力F浮＝F甲－F丙，排開的水所受的重力G排＝F丁－F乙，對比分析即可得出實驗結(jié)論實驗結(jié)論(內(nèi)容)浸入液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大小公式F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g。G排表示排開液體所受的重力，m排表示排開液體的質(zhì)量，ρ液表示液體的密度，V排表示排開液體的體積適用范圍阿基米德原理不僅適用于液體，也適用于氣體【提示】當(dāng)物體浸沒在液體里，此時V排＝V物；當(dāng)物體的一部分浸在液體里，另一部分露在液面上，此時V排<V物。浮沉狀態(tài)圖示受力大小密度大小運動狀態(tài)上浮F浮>Gρ液>ρ物物體處于加速運動狀態(tài)，受到非平衡力下沉F浮<Gρ液<ρ物漂浮F浮＝Gρ液>ρ物物體處于靜止或水平移動狀態(tài)，受平衡力懸浮F浮＝Gρ液＝ρ物沉底F浮＋F支＝Gρ液<ρ物靜止密度計作用測量液體密度原理物體漂浮時所受的浮力等于自身重力特點浸入液體的體積越小，說明液體的密度越大鹽水選種把種子放入濃度適宜的鹽水中，干癟、蟲蛀的種子會上浮直至漂浮，而飽滿的種子則下沉潛水艇浸沒在水中的潛水艇排開水的體積始終不變，所以，潛水艇受到的浮力不變，潛水艇的上浮和下沉全靠改變自身的重力熱氣球通過加熱和降溫，改變氣球內(nèi)部氣體的密度來實現(xiàn)升降輪船原理鋼鐵的密度遠大于水的密度，通過增大排開水的體積來增大浮力，實現(xiàn)輪船漂浮在水面上排水量輪船的大小通常用排水量表示，是指輪船裝滿貨物時排開水的質(zhì)量HK八P169圖9－1命題點：阿基米德原理，浮力的計算1．如圖所示，一艘排水量為10000t的輪船在河水中航行，滿載時受到河水的浮力是1×108N。輪船從鴨綠江駛?cè)朦S海所受到的浮力將不變，輪船排開液體的體積將變小(后兩空均選填“變大”“變小”或“不變”)。(g取10N/kg)命題點：浮力的計算，力的合成與應(yīng)用2．如圖所示，重為10N的立方體物體浸沒在水中，受到水向下的壓力為12N、向上的壓力為16.9N，則物體受到的浮力為4.9N。當(dāng)物體在水底靜止時，物體受到的重力和浮力的合力為5.1N命題點：物體的浮沉條件3．如圖所示，一個雞蛋沉在杯底，若向杯中逐漸加鹽，在此過程中，下列分析正確的是CA.雞蛋所受的浮力不變B.雞蛋所受的重力變大C.雞蛋可能會慢慢上浮D.杯底所受的壓強不變命題點：物體的浮沉條件4．如圖所示，一個成年人躺在死海中悠閑地看書。人漂浮在水面上時，受到的浮力等于重力，死海中水的密度大于人體的密度。(均選填“大于”“等于”或“小于”)命題點：浮沉條件的應(yīng)用5．如圖所示，飛艇在起飛時會向氣球內(nèi)充入熱空氣，因熱空氣密度小于常溫下空氣的密度，使飛艇所受浮力大于重力，所以飛艇升空。(均選填“大于”“小于”或“等于”)命題點：浮沉條件的應(yīng)用6．如圖所示，鹽水選種是我國農(nóng)民常采用的選種方法，鹽水濃度的把握是關(guān)鍵，如果鹽水的濃度太低，則可能CA.所有種子都漂浮在水面B.所有種子都不受浮力C.只有少量次種漂浮D.良種漂浮，次種下沉續(xù)表命題點：浮力的計算7．元宵佳節(jié)，人們會燃放孔明燈(如圖)祈福。孔明燈上升時，燈罩內(nèi)的氣體密度小于燈罩外的空氣密度。若整個裝置的總體積為0.05m3，質(zhì)量是30g，ρ空氣＝1.29kg/m3，則整個裝置受到空氣的浮力為0.645N。(g取10N/kg)1．(HK八P176“作業(yè)”T4改編)甲、乙、丙、丁是四個體積、形狀相同而材料不同的球，把它們投入水中靜止后的情況如圖所示。它們中所受浮力最小的是AA．甲B．乙C．丙D．丁(第1題圖)(第2題圖)2．(HK八P179圖片改編)如圖所示，小明先用密度計測量某種液體的密度，之后又用它去測量海水的密度，如果該密度計在這種液體中受到浮力的大小為F浮1，在海水中受到浮力的大小為F浮2，則BA．F浮1＞F浮2B．F浮1＝F浮2C．F浮1＜F浮2D．不能確定3．(HK八P181圖片改編)如圖所示，兩個完全相同的玻璃缸裝滿了水，缸中分別漂浮著一只玩具鴨子。關(guān)于兩只鴨子受到的浮力，下列說法正確的是BA．甲缸中鴨子受到的浮力大B．乙缸中鴨子受到的浮力大C．它們受到的浮力一樣大D．無法比較浮力大小4．(HK八P181“本章練習(xí)”T1改編)一個蘋果的質(zhì)量為140g，體積為1.8×10－4m3，用手將其浸沒在水中時，蘋果受到的浮力為1.8N，松手后蘋果將上浮(選填“上浮”“下沉”或“懸浮”)。(g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3)例1(2020·百色中考)下列物體中，不受浮力作用的是BA．在水中下沉的鐵塊B．在水中的橋墩C．浮在水面上的輪船D．空中上升的氣球例2如圖，取一個瓶口內(nèi)徑略小于乒乓球直徑的雪碧瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口處，然后向瓶里注水，會發(fā)現(xiàn)水從瓶口流出，乒乓球不上浮；若用手指堵住瓶口，不久就可觀察到乒乓球上浮起來，此實驗說明了AA．浮力產(chǎn)生的原因B．連通器原理C．大氣存在壓強D．液體的壓強與液體的密度和深度有關(guān)1．下列說法中正確的是CA．浸在氣體中的物體不受浮力B．浸在液體中的物體受到的浮力，其大小只與液體的密度有關(guān)C．浸在液體中的物體受到的浮力，其大小就是液體對物體壓力的合力D．懸浮在液體中的物體受到的重力與浮力是一對相互作用力2．如圖所示，將一長方體物體浸沒在裝有足夠深的水的容器中，物體恰好處于懸浮狀態(tài)。它的上表面受到的壓力為2N，下表面受到的壓力為5N，則該物體受到的浮力為3N；若該物體再下沉5cm，則它受到的浮力大小為3N。【方法技巧】物體所受的浮力只與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體本身的材料、體積、密度、形狀、浸沒在液體中的深度、在液體中是否運動、液體的多少等因素?zé)o關(guān)。例3(2021·百色中考)將同一個新鮮的雞蛋分別浸入密度不同的甲、乙兩杯鹽水中，靜止時的位置如圖所示。則下列說法正確的是(B)A．雞蛋在乙杯中受到的浮力大B．雞蛋在甲、乙兩杯中受到的浮力一樣大C．雞蛋的密度大于甲杯中鹽水的密度D．雞蛋的密度等于乙杯中鹽水的密度例4(2017·百色中考)如圖所示，將一個小球先后放入甲、乙兩個盛滿不同液體的溢水杯中，小球在甲杯中漂浮，在乙杯中沉底，甲、乙兩杯中溢出液體的重力分別為0.5N和0.4N，則下列說法正確的是(g取10N/kg)CA.小球在甲杯中受到浮力作用，在乙杯中不受浮力作用B．小球在甲杯中受到的浮力為0.5N，在乙杯中受到的浮力小于0.4NC．小球的質(zhì)量為50gD．甲杯液體的密度小于乙杯液體的密度3．(2021·百色模擬)將一支密度計先后放入甲、乙兩容器中，如圖所示，兩容器中液體的密度分別是ρA、ρB，密度計受到液體的浮力分別是FA、FB，則密度和浮力的關(guān)系分別是CA.ρA＜ρB，F(xiàn)A＝FBB．ρA＜ρB，F(xiàn)A＞FBC．ρA＞ρB，F(xiàn)A＝FBD．ρA＝ρB，F(xiàn)A＞FB,(第3題圖)))eq\o(\s\up7(),\s\do5(（第4題圖）))4．(2021·南寧馬山縣一模)遼寧號航空母艦(如圖所示)，簡稱“遼寧艦”，是中國海軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦。已知航空母艦滿載時排水量為67500t，則航母所受浮力為6.75×108N，航母上一架戰(zhàn)斗機質(zhì)量為27000kg，則在飛機起飛后，航母所受的浮力變小(選填“變大”或“變小”)，排水體積變化27m3。(g取10N/kg，海水的密度近似取1×103kg/m3)【方法技巧】由物體的浮沉情況判斷物體與液體密度的大小關(guān)系：(1)形狀相同的不同物體漂浮在相同液體上，物體排開液體的體積越大，物體的密度越大。(2)同一物體漂浮在不同液體上，物體排開液體的體積越大，即物體浸入液體中的體積越大，液體的密度越小。例5(2020·百色中考)如圖所示，將懸掛在彈簧測力計上的實心鋁球浸沒在裝滿水的溢水杯中，鋁球靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為3.4N，已知水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3，鋁的密度ρ鋁＝2.7×103kg/m3，則鋁球的體積為2×10－4m3，鋁球浸沒在水中時所受到的浮力為2N。(g取10N/kg)5．(2021·百色中考)用彈簧測力計懸掛一實心物塊，物塊下表面與水面剛好接觸，如圖甲所示。由此處勻速下放物塊，直至物塊浸沒于水中并繼續(xù)勻速下放(物塊始終未與容器接觸)。物塊下放過程中，彈簧測力計示數(shù)F與物塊下表面浸入水中的深度h的關(guān)系如圖乙所示。(已知水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg)求：(1)物塊完全浸沒在水中時受到的浮力。(2)物塊的密度。(3)物塊剛好浸沒時，水對物塊下表面的壓強。解：(1)由圖乙可知，彈簧測力計的最大示數(shù)F最大＝8N，此時物塊未浸入水中，則物塊重力G＝F最大＝8N；物塊全部浸入時彈簧測力計的示數(shù)F示＝4N，物塊完全浸沒在水中時受到的浮力F浮＝G－F示＝8N－4N＝4N。(2)由F浮＝ρ液V排g得，物塊的體積V＝V排＝eq\f(F浮,ρ水g))＝eq\f(4N,1.0×103kg/m3×10N/kg)＝4×10－4m3，物塊的質(zhì)量m＝eq\f(G,g)＝eq\f(8N,10N/kg)＝0.8kg，則物塊的密度ρ＝eq\f(m,V)＝eq\f(0.8kg,4×10－4m3)＝2×103kg/m3。(3)由圖乙可知，h＝4cm時物塊剛好浸沒水中，p＝ρ水gh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×4×10－2m＝400Pa。【方法技巧】浮力的計算通常會與力、壓強和密度等知識綜合考查，難度較大。熟練掌握物體的浮沉條件和阿基米德原理是解題的關(guān)鍵。浮力的計算方法：(1)壓力差法：F浮＝F向上－F向下(一般用于計算形狀規(guī)則的物體受到的浮力)。(2)稱重法：F浮＝G－F示(F示為物體浸在液體中時彈簧測力計的示數(shù))。(3)阿基米德原理法：F浮＝G排＝ρ液V排g(ρ液為液體的密度，只有當(dāng)物體浸沒在液體中時，才有V排＝V物)。(4)二力平衡法：F浮＝G物(適用于物體漂浮于液體表面或懸浮于液體中)。探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)(課標(biāo)、考標(biāo)要求)1．高頻命題點實驗猜想與假設(shè)；控制變量法的應(yīng)用；彈簧測力計的使用與讀數(shù)；選用不同液體并進行多次實驗的目的；浮力相關(guān)的計算。2．實驗清單(1)實驗猜想與假設(shè)：浮力的大小可能與物體浸入液體中的體積、深度和液體的密度有關(guān)。(2)實驗原理：用稱重法計算浮力F浮＝G－F拉。(3)實驗器材：彈簧測力計、物體(ρ物＞ρ液)、不同密度的液體(如水、鹽水)、燒杯等。(4)實驗注意事項及實驗分析：①實驗中應(yīng)先測物體重力，若先將物體放入液體中測拉力，再測物體的重力，則所測浮力偏大。②探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系時，選用不同液體并進行多次實驗的目的：一次實驗具有偶然性，多次實驗尋找普遍規(guī)律。③浮力的大小變化的判斷：彈簧測力計示數(shù)變小，說明浮力變大。(5)實驗方法：控制變量法。①探究浮力的大小與物體浸在液體中體積的關(guān)系：用彈簧測力計提著同一物體，讓物體以不同體積浸入同種液體中。②探究浮力的大小與液體的密度的關(guān)系：用彈簧測力計提著同一物體，讓物體浸沒在不同的液體中。③探究浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度的關(guān)系：用彈簧測力計提著同一物體，讓物體分別浸沒在相同液體的不同深度處。(6)實驗結(jié)論：物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān)，還與物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)。(7)實驗拓展：F拉h(huán)、F浮h圖像判斷：隨著h增大，F(xiàn)拉先減小后不變，F(xiàn)浮先增大后不變。例6(2021·河南中考)在“探究影響浮力大小的因素”實驗中，同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗，提出了浮力大小可能與下列因素有關(guān)的猜想：①與物體浸入液體中的深度有關(guān)；②與物體排開液體的體積有關(guān)；③與液體的密度有關(guān)。(1)請你寫出能夠支持猜想③的一個生活現(xiàn)象：向清水中加鹽能使水中的雞蛋上浮。(2)進行探究時，實驗步驟和彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。其中序號b中物體P所受浮力大小為1.4N。(3)分析a、c、d三次實驗，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)；分析a、b、c三次實驗，可知浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)；分析a、d、e三次實驗，可知在物體排開液體的體積一定時，液體密度越大，物體受到的浮力越大(選填“越大”或“越小”)。(4)本實驗不僅可以探究影響浮力大小的因素，從實驗數(shù)據(jù)還可求出物體P的密度為2.4×103kg/m3。(已知ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg)【問題補充】(5)小明想探究物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)，他找來薄鐵片、燒杯和水進行實驗，實驗步驟如下：步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底。步驟二：將鐵片彎成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上。①通過分析可知，第一次鐵片受到的浮力小于(選填“大于”“等于”或“小于”)第二次鐵片受到的浮力。②小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)。小明得出的結(jié)論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的，原因是他只關(guān)注了鐵片形狀的改變，忽視了排開水的體積對浮力大小的影響。1．人們常用“生沉熟浮”來判斷餃子是否煮熟。煮熟后的餃子會漂起來的原因是CA．餃子的重力減小了B．餃子的重力和浮力都增大了C．餃子的重力不變，浮力增大了D．餃子的重力和浮力都減小了2．長江上一艘滿載貨物的輪船在卸完一半貨物后，該艘輪船AA．會浮起一些，所受浮力變小B．會浮起一些，所受浮力變大C．會下沉一些，所受浮力變大D．會始終漂浮，所受浮力不變3．(2021·自貢中考)將重為7牛的物體放入盛水的容器中，物體漂浮在水面上且溢出3牛的水，物體受到的浮力BA．一定等于3牛B．一定等于7牛C．可能等于3牛D．可能等于4牛4．下列關(guān)于浮力的說法正確的是BA．質(zhì)量大的物體在液體中所受浮力一定大B．碼頭上正在裝貨的輪船所受的浮力逐漸增大C．物體密度小于液體密度時，物體在液體中處于懸浮狀態(tài)D．潛水艇在水面下從大海潛行進入長江，所受浮力不變5．(2021·德保期中)三個體積相同的實心球靜止在水中，如圖所示，則可斷定AA．甲球密度比乙球大B．三個球密度一樣大C．乙球密度比甲球大D．丙球密度比甲球大eq\o(\s\up7(),\s\do5(（第5題圖）))eq\o(\s\up7(),\s\do5(（第6題圖）))6．(2021·株洲中考)如圖，我國一艘第三代093B型攻擊核潛艇在一次軍事演習(xí)中，停在水面下200m處，后根據(jù)演習(xí)指令，下潛至300m處懸停，在此過程中DA．只需向水艙內(nèi)充水B．只需水艙向外排水C．需先水艙向外排水，后向水艙內(nèi)充水D．需先向水艙內(nèi)充水，后水艙向外排水7．(2021·貴港模擬)如圖甲所示，在水平臺上的盛水容器中，一個質(zhì)量分布均勻的物體被固定在容器底部的一根細線拉住后浸沒在水中靜止。如圖乙所示，當(dāng)將細線剪斷后，物體漂浮在水面上，且有eq\f(1,4)的體積露出水面。(ρ水＝1.0×103kg/m3)下列說法正確的是BA．物體的密度為0.8×103kg/m3B．甲、乙兩圖中，物體受到的浮力之比為4∶3C．圖甲中水對容器底的壓強等于圖乙中水對容器底的壓強D．圖甲中水對容器底的壓力小于圖乙中水對容器底的壓力8．(2021·北部灣模擬)如圖所示，放在水平桌面上的三個完全相同的容器內(nèi)，裝有適量的水，將A、B、C三個體積相同的正方體分別放入容器內(nèi)，待正方體靜止后，三個容器內(nèi)水面高度相同。下列說法正確的是DA．物體受到的浮力大小關(guān)系為FA＞FB＞FCB．三個物體的密度大小關(guān)系為ρA＞ρB＞ρCC．容器底部受到水的壓力大小關(guān)系為F甲＞F乙＞F丙D.容器對桌面的壓強大小關(guān)系為p甲＝p乙＝p丙9．某體積為200cm3、重為1.6N的物體，把它浸沒在水中后放手，它將上浮(選填“上浮”“懸浮”或“下沉”)；當(dāng)該物體靜止時排開水的體積為160cm3。(g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3)10．(2021·靖西模擬)小玲將一石塊掛在彈簧測力計下，然后浸沒在水中，測力計兩次示數(shù)如圖甲、乙所示。則石塊所受浮力為1.6N，石塊排開水的體積為1.6×10－4m3。(g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3)eq\o(\s\up7(),\s\do5(（第10題圖）))eq\o(\s\up7(),\s\do5(（第11題圖）))11．(2021·桂林中考)如圖所示，充滿氫氣的氣象探測氣球攜帶探空儀(體積不計)在高空測量，工作完畢后釋放部分氫氣，氣球體積縮小，所受浮力隨之變小，氣球下落。氣球球囊(厚度不計)、細繩及探空儀的總質(zhì)量為m0，空氣密度為ρ空，當(dāng)它恰能緩慢下降時，球內(nèi)氫氣密度為ρ氫，此時氣球的體積為eq\f(m0,ρ空－ρ氫)(用題中已知物理量表示)。