人教版初中七年級上冊語文期中檢測卷一、基礎與運用1.加點字注音完全正確的一項是()(2分）應和（yìng）精神抖擻（sǒu）A.朗潤（rùn）著落（zháo）B.貯蓄（zhù）粗獷（kuǎng）C.侍弄（shì）一霎（shà）D.攲斜（qī）難堪（kān）答案：C蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）分歧（qí）煞有介事（shà）啄食（zhú）人聲鼎沸（dǐng)項“啄”應讀“zhuó”。2.下面各項詞語中有錯別字的一項是（）(2分）A.感慨澄清奧秘花團錦簇B.確鑿云霄博學各得其所C.禱告遮蔽徘徊波光粼粼D.靜謐訣別爛漫翻來復去答案：D解析：“翻來復去”應為“翻來覆去”。3.下面的句子中加點的成語使用錯誤的一項是()(2分）A.今天你穿得這么花枝招展的干什么？害我差點兒沒認出來。B.他們重現了一項古老的、幾乎已被遺忘的技藝：在眾目睽睽下讓物品不翼而飛。C.他說話總是咄咄逼人，氣得我一句話都說不出來。D.小亮對這個問題有點恍然大悟，半天沒有反應過來。答案：D解析：“恍然大悟”形容人對某事一下子明白過來。用在句中有誤。4.對病句的修改不正確的一項是（)(2分)A.在語文學習之旅中，我們將領會到名人的光輝形象。1/11將“領會”改為“領悟”。B.中國夢不僅在國際社會產生強烈反響，而且在國內引發強烈共鳴。將“在國際社會產生強烈反響”和“在國內引發強烈共鳴”調換位置。C.通過調查，使我們了解了真實情況。刪掉“通過”或“使”。D.為了防止今后不再發生類似的事件，有關部門進一步完善了安全措施。去掉“防止”或“不”。答案：A解析：A項原句的病因是“領會”與“形象”搭配不當，“領悟形象”也不正確，可以將“領會”改為“感受”。5.在橫線上補寫句子,要求符合語境，句式相同。(2分）我敬畏自然中浩瀚的事物。我敬畏霜雪中的松柏，堅毅挺拔；敬畏風雨中的小草，柔韌頑強；____________，____________；____________，___________。自然界中的一切都值得我們敬畏。答案：示例：敬畏荒漠中的胡楊堅韌剛強敬畏雷電中的海燕自信樂觀(2分)6.下列常識表述不正確的一項是（）（2分）作者是魯迅，我國偉大的文學家、思想家、革命家。B.《再塑生命的人》作者是海倫·凱勒，英國作家、教育家、慈善家。20被后人尊稱為“圣人”“至圣先師”。D.“子”是古代對男子的尊稱。如孔子、老子、莊子等是對古代先哲的尊稱。答案：B解析：海倫·凱勒是美國人。7.默寫填空。（6分）(1)________，洪波涌起。(曹操《觀滄海》）(2)枯藤老樹昏鴉，_________，________。（馬致遠《天凈沙?秋思》）(3)___________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》）1/11____________。答案：(1)秋風蕭瑟(2)小橋流水人家古道西風瘦馬(3)峨眉山月半輪秋(4)三人行必有我師焉(每空1分,共6分，有錯字該空不給分)8.綜合實踐活動。（8分）下任務。(1)任務一：請閱讀該校學生使用書信情況的調查表，簡述你的探究結果。（寫兩條）(4分）某中學學生使用書信情況調查表寄賀卡時寫八年級九年級90.6%88.8%5.2%7.3%4.2%3.9%探究結果：①__________________；②___________________。活感悟的倡議。可是你班的張小華同學對此不感興趣，仍熱衷于聊QQ、玩微信、打電話，你怎么勸說他呢？（4分）答案：(1)①某中學絕大部分學生從未寫過信②隨著年齡和知識的增長，嘗試寫信的學生越來越多(每點2分,共4分)(2)示例：張小華同學，傳統書信能體現書寫者的學養功底和氣質風神，它飽含溫情，蘊含著博大精深的中華文明。(2分)作為當代中學生，我們有義務讓這一傳統文化發揚光大。(2分)二、現代文閱讀(一）閱讀古詩，完成練習。（5分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。1/11鄉書何處達？歸雁洛陽邊。1.“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”運用了________的修辭手法,全詩抒發了詩人___________之情。（2分）答案：設問(1分)對家鄉、親人的思念(1分)可以體會出詩人對家鄉、親人的思念之情。10.請簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”兩句。（3分）分)，“生”“入”賦予“日”“春”人的情態(1分)，生動形象地表現了自然理趣(1分)。寫的事物的特點所抒發的情感、所揭示的哲理等。(二）閱讀《〈論語〉十二章》節選；完成練習。(13分）①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎”——《學而》②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》③賢哉，回也！”——《雍也》④子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》⑤子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》1.解釋下面加點的詞。（4分）(1)吾日三省吾身（）(2)與朋友交而不信乎（）(3)人不堪其憂（)(4)飯疏食，飲水（）答案：(1)自我檢查、反省(2)誠信(3)能忍受(4)冷水(每小題1分,共4分，1/11有錯字該小題不給分)12.將下列句子譯成現代漢語。（4分）(1)溫故而知新,可以為師矣。(2)不義而富且貴，于我如浮云。答案：(1)溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借(這一點)當老師分)13.下面對選文理解與分析不完全正確的一項是()(2分)A.第①章講的是學習態度，強調在學習中自我反省的重要性。B.第②章講的是學習方法強調獨立思考的必要性。，C.第③章講的是人總要有點精神，為了自己的理想，要不斷地追求，即使生活清苦也自得其樂。D.第⑤章講的是堅定的志向對人的重要性。答案：A14.請談談你對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句中“樂”的理解。（3分）享受而辛苦奔波，只要心中有夢想，即使是粗茶淡飯也可欣然下咽，(1分)體現了孔子對富足的精神世界的追求。(2分)的精神境界和追求。(三）閱讀下面的文字，完成練習。（11分）送春宗璞①說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡單的花。可是開成一大片，就形成春光中重要的色調。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點朦朧。房前屋后，路邊溝邊，都讓它們占據了，熏染了。看起來，好像比它們實際占的地盤還要大。微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。②沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它1/11們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。③許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼地點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“現代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。④“這不是二月蘭的典型姿態。”我心里評判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬，身軀痩弱，地位卑下，卻有持久的精神。這是今春才悟到的。⑤因為病，因為懶，常幾日不出門。整個春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得⑥又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱做準備。走到二月蘭的領地時，不見花朵，只剩下綠色連到松墻，好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。⑦我知道，春歸去了。⑧在領地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執著。從春如十三女兒學繡時，它便開花，直到雨海風愁，春深春老。它迎春來，伴春在送春去。古詩云“開，個征兆。⑨迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執著的二月蘭沒有推托這個任務。分）答案：范圍廣，到處都是；(1分)開得迅猛，“忽然一下子就成了一大片”；(1分)色彩絢爛，“如火如荼”，“形成春光中重要的色調”。(1分)16.第③段中提到蘭花有什么作用？（3分），答案：襯托二月蘭“地位卑下”，不事張揚，不動聲色，卻能盡情地迎春、伴春、送春的特點。(3分)解析：抓住文章的主要描寫對象及其特點，聯想到對比手法，并領會其作用。17.本文題目是“送春”卻用較大篇幅寫二月蘭“聲勢最為浩大”這樣寫的作用是什么？（3分）1/11答案：為二月蘭后來驀然消失，送春而去作鋪墊，更顯它忠心、執著的本質。(3分)18.下面對文章內容的理解和分析，正確的一項是（）（2分）A.第③④段寫作者不滿意年輕畫徒的畫稿，是因為年輕畫徒運用了現代派藝術手法來畫蘭花。B.本文主旨主要是贊頌二月蘭的堅韌和頑強。C.第⑤段中說“春天花開花謝，來去匆匆”，是為了襯托二月蘭具有“持久精神”，能盡情地開放。說二月蘭面對春天的離去十分欣喜和快樂，它準備迎接夏天的到來。答案：C(四）閱讀下面的文字，完成練習。（15分）為夢想拼盡全力驪塵場，時間已經過了20分鐘。成績出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實驗班失之交臂。個假期，我把自己關在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運氣怎么這么差?A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠。③進入高中后，我像變了一個人，不似初中那般的存在，甚至有老師開玩笑說，進了實驗班就是踏進了重點院校的大門。論正常實力，眼，偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。1/11來拉扯著我，曾經的遺憾與不甘，都化作內心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。⑤高一那段時間，我像打了雞血一樣，每天早上，點準時起床，洗漱完畢去操場跑完圈到教學樓，我總是最早到的那個人。時間長了，樓管爺爺認識了我，每天早上都會準時跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個,好好加油！”起來……⑦越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試擺在我的面前，一直蒙在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅持與時間賽跑，繼續腳踏實地努力。高考那年，我考取了一個不錯的分數，更重要的是，我的英語成績是142分。手里緊緊攥著成績單的我，B整顆心一下子透亮起來,一種想在夏風里大聲歡叫的沖動，讓我有說不出的暢快!放眼遠望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。我邁過的一道坎兒。現在想起來，甚至會有些感激自己在人生最順遂的時候跌過一跤。正因為這樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。⑩在拼盡全力之前，永遠別說自己運氣不好。因為，最努力的時候運氣才最好。(選自《文苑?破繭成蝶》，有刪改）1.文章寫了一件什么事？請用簡潔的語言進行概括。（3分）答案：寫了中考失利后，(1分)“我”沒有放棄，繼續為夢想拼盡全力。(1分)終獲成功的事。(1分)(或：寫了“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續努力，最終贏得高考的事。)解析：篩選出人物，事情發生的時間、地點、經過、結果進行概括。20.結合語境品讀下面兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4分）(1)……偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。(2)—直蒙在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。答案：示例：(1)“偷偷”是瞞著別人的意思，刻畫出“我”不能進入實驗班的委屈和不甘，(1分)同時也寫出了“我”對進實驗班既渴望又害怕別人知道的復雜心理。1/11(1分)(2)“割開”一詞生動形象地寫出了“我”經過努力取得優異成績后,信心驟增的心理。(2分)解析：此題考查賞析詞語，需結合語境體會詞語描寫出的人物的心理。21.請從A、B兩句中任選一句，作簡要賞析。（3分）A.偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠。B.整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風里大聲歡叫的沖動，讓我有說不出的暢快！分)襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪興奮的心情。(2分)析句子描寫出的人物的特點、所抒發的情感等。22.第⑤段中“樓管爺爺認識了我，每天早上都會準時跟我打招呼”這一情節能否刪去？為什么？（3分）的勤奮刻苦，(1分)如果刪去，就不能突出“我”為夢想而拼盡全力的執著。（1分）分）答案：運氣往往照顧那些努力付出的人，越是努力，運氣越好。(2分)三、寫作24.“陪伴”是什么？陪伴是小時候，媽媽不離左右的呵護，是長大后面對困境時我的悉心照料……請以《陪伴》為題目寫一篇不少于，00字的文章。要求：文體不限，書寫規范，不得抄襲，不能出現真實的姓名、校名等敏感信息。要選擇長久伴隨在身邊的人物或事物來選材立意,這種“陪伴”，可以是父母師友對自1/11奶奶、爸爸、媽媽的角度立意。例文：陪伴6月21日，日歷上的這天被畫上了一個紅色五角星，中考倒計時0天。沉寂下來，連目光也變得溫和了許多.....細碎碎地鋪開，渲染成一幅濃描淡抹的水墨畫。我旋轉著，太陽光照射在我身上，那白裙閃著金色的光芒。爸爸陪在我身旁，目光柔和，笑容溫暖，他在說：“爸爸永遠陪伴著你。”我還記得那年，爸爸要去外地工作，臨走