牢記師德規范六條要求

構筑師德底線數學數學課堂CONTENTS請在此輸入您的文本A請在此輸入您的文本B請在此輸入您的文本C請在此輸入您的文本D請在此輸入您的文本E請在此輸入您的文本F中小學教師職業道德規范愛愛國守法愛崗敬業關愛學生教書育人為人師表終身學習中小學教師職業道德規范序號關鍵詞具體要求一愛國守法熱愛祖國和人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針與法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二愛崗敬業忠誠于人民教育事業，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課、批改作業、輔導學生。不得敷衍塞責。三關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四教書育人遵循教育規律，實施素質教育。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。五為人師表堅守高尚情操，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明，團結協作。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六終身學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。中小學教師師德規范1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。2、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。愛國守法（遵紀守規，不得有違背黨和國家方針政策的言行。）01愛崗敬業（認真備課、上課、作業批改、輔導，不敷衍塞責。）02關愛學生（公平公正、保護學生安全、不體罰、變相體罰學生）03言談舉止要符合老師的身份教書育人（遵紀守規，不得有違背黨和國家方針政策的言行。）04為人師表（認真備課、上課、作業批改、輔導。）05終身學習（公平公正、不體罰）06請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本93%請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本84%請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本78%請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入第二章大標題請輸入第二章說明小標題請在此輸入您的大標題文本文本文本文本文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入第三章大標題請輸入第三章說明小標題請在此輸入您的大標題01請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本02請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本03請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本800+請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本600+請在此輸入您的大標題2017請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題96%請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本87%請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入第四章大標題請輸入第四章說明小標題請在此輸入您的大標題01請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本02請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題01請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本02請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本03請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本04請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請在此輸入您的大標題文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本請輸入文本96%謝謝觀看師德指教師的專業道德，是教師對教育事業的情感態度與行為規范的體現

一、何謂師德：為人師表高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最有效和最深遠的教育。80后老師遇到90后學生——把威信捧在手上；把真誠寫在臉上；把美麗穿在身上；把問題放在網上。

學生心目中的好老師1.人生導游

7.夢想的鼓舞者2.人生的路

8.繪畫出未來的畫家3.道德范本

9.說故事兼演員4.追尋者、探究者10.公正的評量者5.付出愛心的人11.馬克.吐溫精神6.創造者(萬名學生問卷,51%以上選擇答案）美麗的眼神

學校百年校慶時，恰逢德高望重的雒老師八十壽誕。雒老師一生極富傳奇色彩，他所教過的學生，許多已經成為蜚聲海內外的教授、學者以及活躍在時代前沿的IT精英。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢？學校給雒老師教過的學生發出一份問卷：你認為，雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。答案居然驚人的一致。雒老師給他們人生影響最大的，是他的眼神。百年校慶慶祝大會校長講完話后，各界名流致辭。一位知名教授上臺，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說：“今天我有幸能站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學的時候，成績非常差，說實話。那時我已經喪失了信心和勇氣。正是雒老師，把我從困難中拯救了出來。那時候，同學看不起我，父母對我也失去了信心，然而雒老師的眼神中流動著鼓勵和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到前進的信心和力量，一步一步走到現在……”

另一位學者笑著說：“上中學的時候，我最討厭老師的偏袒，因為討厭老師，導致我很厭學。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他的眼神中流露出來的是種公正的力量，使我的心也變得晴朗起來……”后來上臺的學生中，有的認為，雒老師的眼神在嚴肅中傳遞著愛意，有人認為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有的同學認為雒老師的眼神中蘊滿父親般的慈祥；有的同學認為雒老師的眼神就是一條汨汨流淌的河流，在不斷地蕩滌著人的心靈……最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，走上了大會的主席臺。他說：“我也是雒老師的一名學生，而且在一所中學也教了二十幾年的書。我一直有一個心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學生。開始的時候，我總不能做好，后來我漸漸發現，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香?！彼v完之后，臺下頓時響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠勝于其他形式。（馬德：《最美的眼神》《讀者美文選粹》甘肅人民出版社，2003年版第160-162頁。）

二、師德新解：為師從教之道胡錦濤總書記對人民教師提出的四點希望——一是希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生；二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學。三是希望廣大教師勇于創新、奮發進取。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。從社會責任、治學態度、創新精神、道德情操方面，詮釋了人民教師為師從教的師道精神。（一）愛崗敬業、關愛學生——敬業之心

忠誠于人民教育事業教育是什么：職業？事業？職業是一只謀生的飯碗。只為了賺錢去工作，缺乏滿足感和成就感。事業才是成功的保障，才能體現人生的價值，使你產生榮譽感和自豪感。把工作當事業和使命，全身性心投入工作，充滿幸福感?！兑粋€也不能少》：關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步做良師益友——成為學生發展中的“重要他人”

重要他人：在個人成長過程中起巨大影響甚至決定性作用的人物不同年齡心中的重要他人——嬰幼兒：父母小學：老師中學：朋友大學：導師、戀人（二）刻苦鉆研、嚴謹篤學——勤業之心教師是知識的重要傳播者和創造者。在信息化、全球化、多元化的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。（1）信息化：你知道嗎（2）全球化：3、多元化終身學習：不斷提高教學質量和教書育人本領老師，您讀書嗎？

中小學教師讀書狀況調查

2006-1-3中國教育先鋒網

老師有時間讀書嗎？“沒有時間讀書”的20％?！坝凶銐驎r間讀書”占18％。“有時間的，但沒有用于讀書”的占17％。“時間不多，偶爾會看一下，或者放假才有時間讀書”占7％。是否愿意讀書不僅僅是時間的問題，而是教師是否有想讀書、是否有動力去讀書的問題。50%的教師認為沒有心情讀書。

影響老師讀書的因素：工作繁忙、壓力大；沒有讀書的風氣；學校沒有讀書的環境；浮躁；缺乏讀書“興趣”、“習慣”和“樂趣”；缺乏理想、志向、求知欲；書太貴，好書太少；得不到鼓勵。30-50歲教師少讀書。中小學教師讀書面比學生窄。

《生命的高度》——教師不讀書，何以為人師表？

教師角色是知識的重要傳播者和創造者不斷學習、不斷充實自己，才能成為合格教育者：終身學習，更新知識結構，才能不斷提高教學質量和教書育人本領教師今天讀什么書：

一本好書激勵一生第一類：生活智慧/實踐智慧類：改變生活態度，[美]托馬斯．弗里德曼：《世界是平的》第二類：教育新理念類：改變教育態度，[美]加德納著：《多元智能》第三類：專業類：提高教學水平，

[加]范梅南著：《教學機智——教育智慧的意蘊》第四類：管理類：改變班級管理觀，[美]彼得．圣吉著：《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》第五類：拓展類：擴展知識視野，[法]盧梭著：《愛彌兒》教師今天怎樣讀書：

快速閱讀——學會10分鐘看完一本書（三）勇于創新、奮發進取——專業之心教師從事的是創造性工作。教師富有創新精神，才能培養出創新人才。

《我帶蛋寶寶》體驗活動

——從無話可說到有話要說人生的第一次說謊常常是從寫作文開始的。

——韓寒盡可能深入地了解每一個孩子的精神世界——這是教師和家長的首條金科玉律。（蘇霍姆林斯基）將平凡做到極致——北京市全國雙優教師鄭丹娜。她把語文教學的寫作教學與班主任的育人有機結合，9年堅持不懈用“悄悄話”交流本與學生溝通，共寫了360萬字，創造了獨特而有效的“心”的教育形式——“練筆”與“練心”、德育與教學相互整合?；顒右巹t：1、找出一名同學，給一分鐘的時間記憶眼前的障礙物，然后蒙上眼睛，設法跨越障礙物；2、要求：障礙物不能被碰倒；不能碰到兩邊的界線。熱身活動：蒙眼跨越障礙物內心自己給自己設置的障礙超越自我：小活動，大教育（四）淡泊名利、志存高遠——樂業之心小驢和白馬：教師要有理想和精神追求哈佛的調查結果：27%的人是沒有目標的，他們總是生活在社會最底層，生活中的不如意和抱怨很多。60%的人對目標的認識很模糊，他們生活在社會中下層，但算是安穩度日。10%有清晰的短期目標，生活在社會中上層，而且呈穩步上升趨勢。3%的人有著短期和長期的生活目標，屬于頂尖成功人士。這個調查說明一個問題，你選擇了什么樣的目標就會有什么樣的人生！今天的生活狀態就是你過去目標的體現！執著追求的職業生涯——魏書生、李鎮西有理想信念的教師是幸福的教師大師年輕時在上海窮困潦倒，常為一頓飯發愁。一日，大師畫一虎圖上街賣。一個外國人看中了這幅畫，問：“多少錢？”大師說:“五百美元?！蓖鈬擞X得五百美元太貴，問：“能不能少點兒呢？”大師說：“不能少！”邊說邊將畫撕碎了。外國人大吃一驚：“年輕人，你怎么撕了？多可惜呀！五百元不賣，少賣點也行啊！你不是生氣了吧？”大師平靜地說到：“先生，我沒有生氣，這畫我要價五百美元，是因為我認為它值五百美元。你跟我講價，說明它在你眼里不值這個價錢，也認為它不好。所以我要繼續努力。這一次撕了它，下一次畫好一些。一直畫到顧客認為物有所值為止?！笨赡菚r大師還不是大師，只是個默默無聞的青年。大師那時雖然很窮，很需要錢，可他沒有降低自己追求的標準，沒有讓物質的誘惑干擾他的最高追求。他追求的不是錢，它追求的是藝術境界。假如是常人，或許他會能買多少買多少，先換到銀子再說。正是這種理想境界的追求，這個青年日后成為了一名雕塑大師，當上了中國美術館館長，主持雕塑人民英雄紀念碑上的浮雕，留下了許多傳世經典雕塑作品。這個人就是一代宗師劉開渠。是什么成就了大師？境界和追求。被人需要是一種幸福：成為學生喜愛的老師他（她）溫柔和藹……他（她）公平民主……他（她）是良師、諍友……他（她）幽默風趣，博聞強記……他（她）通達開明……他（她）時尚前衛有氣質有風度……他（她）讓我們感受到跳動的生命讓我們享受到無比燦爛的生活讓我們緊握時代的脈搏讓我們憧憬無限美好的未來讓我們珍惜身邊的一點一滴感激生命里的每一天與快樂與感動同行這就是我們喜愛的老師這就是我們可愛的老師這就是我們敬愛的老師為學生喜愛你提供理由“親其師，信其道”——真摯師愛是學生愛戴你的第一個理由。教育部長周濟:“師德是教師最重要的素質，是教師的第一智慧。”師愛是師德的靈魂，更是班主任的一種教育智慧。只有讓學生感到你是一個真誠的人，一個可以信賴并成為朋友的人，他們才會對你敞開心靈的大門，你的教育愛才能滲透到學生的心靈深處。（《老師為什么不從我的角度理解我》）“麻辣老師”：時尚、活潑、幽默，喜歡與學生網上溝通心目中最喜愛的老師的形象——1友善的態度2尊重課堂里的每一個人3耐性4興趣廣泛5良好的儀表6公正7幽默感8良好的品行9對每個人的關注10伸縮性11寬容12有方法親和力——學生喜愛老師的重要理由

讓師愛成為潤澤學生心靈的陽光雨露播灑陽光，先要擁有太陽三、靜心教書，潛心育人：

讓師德成為一種陽光心態（一）教師的幸福指數有多高

六成教師缺乏幸福感幸福指數：滿足感；成就感；快樂感；使命感教師為何缺乏幸福感？教師是一個痛苦并快樂著的職業教師常面臨“忙——茫——盲”和“繁——煩——凡”的困境。教師生存狀態：累！很累！非常累！ENGLISH：“應給利息”——老板；“應該累死”——老師。盲目+忙碌=碌碌無為：愛拼就會贏？警察為何不敢娶老師：聽起來比誰都好，五年之后比誰都老（二）調適心態，增強職業幸福感有幸福感的老師才能培養出有幸福感的學生

心態不良導致師源性心理障礙學生80％的不良情緒來自身邊的長者，主要是家長和教師教師不恰當的教育行為對學生心理健康起著消極作用，甚至導致心理問題和心理疾病，稱作師源性心理障礙。這些心理問題包括自卑、退縮、厭學、緊張、焦慮、恐懼等，心理疾病包括學?？植腊Y、神經癥、反應性精神病等。剛入學的小學生，約有80％對自己的學習能力極其自信，當他們到16歲時，這一百分比急降到18％?！爸行W生在學校中最害怕什么？”----“教師批評或體罰”30.8%，位居第一；學生經常和偶爾有被教師懲罰的比率在30％以上。懲罰或變相懲罰包括：罰站、罰跑、罰抄課文或作業、放學后罰留校、不讓進教室聽課、諷刺、挖苦、責罵甚至打罵。（三）教師如何增強職業幸福感幸福是一種心態——“在看待自己的生命時，可以把負面情緒當作支出，把正面情緒當作收入。當正面情緒多于負面情緒時，我們在幸福這一‘至高財富’上就盈利了?！?/p>

哈佛大學泰勒.本-沙哈爾博士1．遵從你內心的熱情。

2．多和朋友們在一起。3．學會失敗。

4．接受自己。

5．簡化生活。

6．有規律地鍛煉。7．睡眠。8．慷慨。

9．勇敢。10.表達感激。

“幸福課”10個要點“水桶理論”:積極心態與消極心態每個人都有一只看不見的水桶和一把看不見的勺子水桶盛滿時使人樂觀自信；水桶見底時令人意志消沉。---（美）拉思＆克利夫頓博士積極心態：主動、熱情、自信、進取，充滿幸福感、效能感、使命感，具有增力、建設性。消極心態：灰暗心態---被動、倦怠、抑郁、亞健康，充滿壓力感、疲憊感、挫敗感，具有：減力、破壞性。幸福感和自我效能感：積極心理的核心

幸福感是人們對生活滿意與否的主觀感受與體驗。自我效能感或效能期待，指人對自己能夠進行某一種行為的實施能力的推測或判斷。在教學過程中激發和培養學習者的幸福感和自我效能感，讓學生愉快、自信、熱情地學習和完成學業，是教師積極心理的體現。積極心理是教師心理健康的基礎，是學生心理健康的保障形成積極認知構建和消除負面認識，是形成積極心態的有效途徑——自我否定暗示或自我評價一旦進入了潛意識，就成為習慣性消極反應教育敘事：尋找專業成長幸福之路

《我給孩子講故事——“世上最美味的泡面“》3月16日上午，李季教授給我們上了一堂課“感觸-感動-感悟：走進學生心靈的智慧”，一個半小時時間里，跟隨著李季教授平和、舒緩的語音，我們走進了一個又一個故事。隨著故事的展開，情節的發展，故事中主角的喜怒哀樂總讓我心中升騰起一股溫暖的情愫，一次又一次撞擊著心靈中最柔軟的部分，就是在這樣的撞擊中，我一次又一次真切地體驗到心靈的滌凈，人性中善的彰顯，幸福的感覺由然而生。也正是在這個過程中，我漸漸體會到李季教授“故事德育”的魅力。課堂里，每每被李季教授的故事打動時，我都會在心里默默地對自己說：一定要把這些故事講給我的學生聽。昨天，3月19日，我給三（1）班的孩子講了故事“世上最美味的泡面”。他是個單親爸爸，獨自撫養一個七歲的小男孩。每當孩子和朋友玩耍受傷回來，他對過世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免傳來陣陣悲涼的低鳴。這是他留下孩子出差當天發生的事。因為要趕火車，沒時間陪孩子吃早餐，他便匆匆離開了家門。一路上擔心著孩子有沒有吃飯，會不會哭，心老是放不下。即使抵達了出差地點，也不時打電話回家。可孩子總是很懂事地要他不要擔心。然而因為心里牽掛不安，便草草處理完事情，踏上歸途?；氐郊視r孩子已經熟睡了，他這才松了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無力。正準備就寢時，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！“這孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股，一陣狠打?！盀槭裁催@么不乖，惹爸爸生氣？你這樣調皮，把棉被弄臟，要給誰洗？”這是妻子過世之后，他第一次體罰孩子。

“我沒有……”孩子抽抽咽咽地辯解著：“我沒有調皮，這……這是給爸爸吃的晚餐?！碑斘抑v到這里，喉頭緊得實在是說不出一個字了，眼眶被淚水溢滿，我一次次緊咬牙關，試圖強忍住那股酸澀，情況卻變得更糟。我無助地抬起頭，仰望著教室的天花板，淚水還是那么不聽話地順著臉頰往下淌。長時間的停頓，孩子們察覺到異常，卻靜默著。好不容易我緩過勁來，堅持著把故事講完。原來孩子為了配合爸爸回家的時間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，另一碗給爸爸。可是因為怕爸爸那碗面涼掉，所以放進了棉被底下保溫。爸爸聽了，不發一語地緊緊抱住孩子。看著碗里剩下那一半已經泡漲的泡面：“孩子，這是世上最……最美味的泡面！”講完了故事，我什么話都不想說，也沒有什么話必須要說。我站在孩子們面前，沉默許久，跟隨著一種直覺——讓思緒飄忽的狀態，讓心靈悸動的瞬間，在我們心中停留，帶著我們察覺、領悟那份存在于我們內心深處的柔情。我讓孩子們閉上眼睛，趴在座位上，靜靜冥想自己身邊那些愛我們的人，請他們在心里呼喚這些人的名字。孩子們是那么的配合，乖乖的趴在座位上，除了偶爾傳出的抽泣聲，教室里安靜極了。五六分鐘過去了，一個孩子抬頭問我：“老師，我可不可以把我想到的人的名字寫下來？”“當然，這真是個好主意！”教室里騷動起來，孩子們從書包里拿出筆和紙，埋頭寫起來。多數的孩子能寫出八九個名字，有些孩子寫了十多個名字，最多的孩子寫了二十一個名字。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆是孩子們名單中最常出現的。我隨意抽問了幾個孩子：“你寫了某某，這個名字讓你想起了什么事？”孩子們總能講出一段故事或描畫出一幅生活場景。“上學期，我的腿摔傷了，不能走路，每天都是舅舅把我背進教室上課，又從教室里把我背回家?！薄坝幸惶煸缟?，下著小雨，爺爺送我上學，我們打著一把雨傘，快到校門口，爺爺把雨傘給了我，讓我進校門，他卻站在雨中淋雨?！焙⒆觽兊墓适峦瑯痈袆又淌依锏娜恕Ｏ抡n了，幾個孩子跑過來一定要抱抱我，我想孩子的心中一定充滿了愛意，需要表達，我何嘗不是如此呢？我們緊緊地相互抱著，享受著對方，品嘗著幸福。梅紅：心理咨詢師教育博客

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轉換觀念：換個角度看問題

改變不了現實就改變我們自己發生事件自我觀人際觀世界觀心理行為反應

我們的煩惱，不是源于我們的遭遇，而是源于我們對世界的看法！規劃人生：設計職業生涯爬樓啟示：不讓夢想停留

有一對兄弟，他們的家住在80層樓上。有一天他們外出旅行回家，發現大樓停電了！雖然他們背著大包的行李，但看來沒有什么別的選擇，于是哥哥對弟弟說，我們就爬樓梯