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文檔簡介

好的教育是什么樣的？——讀《第56號教室的奇跡》有感鶴崗市教師進修學院張立功人是一棵會思考的蘆葦——帕斯卡爾雷夫．艾斯奎斯◎著一、內容梗概第56號教室是位于洛杉磯的一所公立學校，教室里的五年級學生多半家庭貧困。第56號教室的學生早上6點就到校、下午5點半才回家，他們過著截然不同的課堂生活。第56號教室的學生注重人格發展，學習的閱讀、寫作、歷史、自然等課程別有特色，他們還表演莎士比亞的戲劇。第56號教室的學生不僅能在全國標準化測試中取得好成績，長大后他們紛紛順利進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時間成為美國教育界的佳話。第56號教室是雷夫老師創造教育奇跡之處，更是學生們溫暖的家。二、社會評價雷夫從教20多年，獲得眾多國內外大獎，其中包括美國“總統國家藝術獎”、1992年“全美最佳教師獎”、1997年美國著名親子雜志《父母》雜志年度“成長獎”、美國媒體天后歐普拉的“善待生命獎”、并獲英國女王頒發的不列顛帝國勛章（M.B.E）等。應該能夠勾起我們對學生進行教育的希望，同時也讓我們反思，作為教育的主導者——教師，如何進行把握，才會有奇跡發生，哪怕只有那么一點點—《中國教師報》凌晨4點多醒來，接著讀昨天看了一半的《第56號教室的奇跡》。現在終于把這本書讀完了，真是令人回味無窮，我還會把每個章節仔細研讀的。如果您是父母或老師，這本書絕對是應該認真閱讀的。—中國家長三、我的思考好的教育育人是根本方法見智慧熱愛出奇跡教育本質？待嫁老爸教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。——雅斯貝爾斯作為一個教育者，我們不僅要教會學生知識，教會學生鍛煉身體，更重要的是要教會學生如何做人。——張伯苓第一階段：我不想惹麻煩。第二階段：我想要獎賞。第三階段：我想取悅某人。第四階段：我要遵守規則。第五階段：我能體貼別人。第六階段：我

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