word版本可編輯?歡迎下載支持.第5午：復習內容認識鐘表復習目標1、在解決問題的過程中使學生進步鞏固對整時、半時、接近整時、幾時多認讀鐘表時間的認識。2、以動手實踐的自主探究活動為基礎，在探究時刻之間變化的過程中幫助學生建立豐富的認讀時間的表象，實現數的認識、圖形與空間兩個領域互相融合。3、經歷認讀鐘表時刻探究問題的過程，體會時刻（時間）與人們生活的密切聯系。復習重、難點重點：整時、半時、接近整時、幾時多認讀鐘表時間的認識。難點：整時、半時、接近整時、幾時多認讀鐘表時間的認識。復習準備復習過程個人增減知識點回顧：一.鐘表的表面上有（）個數字，有（）個大格，（）個小格，長針叫做（）針，短針叫做（）針。二?導向性信息1：整時的特點是什么？分針指著12時針指著幾就是幾時，幾：00練習三、拓展引申：1、豐富多彩的生活：太陽冬天升起的時間大約是7時，我們早上起床的時間大約是6時，午休的時間大約是1時，回家的時間大約是4時。2、同一棵大樹在不同的時間影子大小是不一樣的。下面大樹的影子分別是哪個時間里看到的？請把鐘表與影子連線。3、我撥你說。每人一個鐘面學具，老師說時間，學生在鐘面上撥出相應的時間，然后同桌交流檢查。有困難的學生，老師和同學要給予幫助。4、完成課本第101頁的認一認。（學生獨立思考后，集體反饋，說說自己是怎樣看的。老師也可以再次把整時和半時，快整點和剛過整點做個比較，加深學生的印象。教學反思

第6午：復習內容回顧、梳理、反思本學期的學習情況（一）復習目標1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。復習重、難點重點：數與數的運算這部分內容。難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識復習準備復習過程個人增減1教學過程：一、復習20以內的加減法。14-5=16-9=13-4=12-8=11-6=9-6=3+5=7+4=5+8=學生口答。二、回顧與交流。師：1?你認識了哪些數？能按順序數一數嗎？學生同桌互說。比較兩個數的大小。2.你能用幾種不冋的方法表示12這個數？指導學生用不同的方法表示數，除了書本中的表示方法，還可以用圖形表示等。3?怎樣比較兩個數的大小？舉例說一說。請學生舉手回答，讓學生明確比較數的方法。4?請同學就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內容。5.師：20以內的加減法除了這些類型之外，我們還學過哪些類型？（練一練：看誰跑得快：你能很快說出下面各題得數1+6=15-6=14-10=5+9=17-8=5+15=三、數的運算。1?讓我們來比一比。看誰算得又對又快。（每人一張練習紙，上面是20以內的口算題）把你經常出錯的題目寫下來，說一說計算中應該注意什么。“18-5”可以解決生活中的什么問題？舉例說說。先讓學生互說，然后請學生舉手回答，說生活題目。踩地鼠。TOC\o"1-5"\h\z5+6=11()13-2=11()一個加數4,另一個加數是4,和是9。()13+3>10()5.智慧果。師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在()里填上適當的數,果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？()+12=14()-4=1316-()=714-()>50四、全課總結。師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復習了知識，收獲可真多。你覺得你在數不學王國里哪些地方表現很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？教學反思

第7午：復習內容解決問題復習目標1、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。2、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。復習重、難點重點：數與數的運算這部分內容。難點：加減混合的看圖列式應用題。復習準備復習過程個人增減一、提出問題，解決問題。師：有一天，小猴皮皮做了一個夢，夢見了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空，他們坐在月亮上，數星星。（指導學生看圖）。大家看了小猴和他的好朋友分別數了幾顆星星。生：熊數了9顆星星，小猴數了8顆，小兔子數了11顆。師：根據他們數的星星，你能提出哪些數學問題?你們的問題想好后，可以任意請一個小朋友回答。（學生提出不冋的數學問題，教師要引導學生解答提出的問題。）看圖形式。1、課本102頁第8題。引導學生看圖，理解圖意，找出問題。學生獨立列式解答。（3）全班父流反饋，說說算式所表示的意義。（這里學生列出的算式可能有所不同，只要能作出合理的解釋，教師就應肯定和鼓勵。）2、課本102頁第9題。（1）引導學生分別數出兩幅圖的小鳥只數。（2）學生獨立思考“少了幾只小鳥”，并列出相應的算式。（學生的列式可能會出現三種情況：12-7=5,12-5=7，5+7=12，對于后兩種，教帥要引導學生用記號標出正確答案。）3、課本102頁第11題。（1）先引導學生根據兩幅圖的意思，提出數學問題。（2）學生獨立解答。（3）學生匯報交流，比較兩題解題方法的不同之處。三、解決實際問題。（課本103頁第5題）1學生觀察圖，說說你看到了什么？學生明確要解決的問題后，獨立思考。組織學生在小組中交流與討論，說說各自的想法。全班交流。教師可以引導學生說出選擇哪兩輛車最接近旅行周的人數。四、數學故事。課本104頁第18題。1、引導學生仔細觀察圖，編一個簡短的數學故事。（在學生編故事過程中，教師引導學生把具體的數量帶到數學故事中，并適時提出數學問題。