新課標（RJ）·全國卷地區專用課件編輯說明本課件是用精確校對的word書稿制作的“逐字編輯”課件，如需要修改課件，請雙擊對應內容，進入可編輯狀態。如果有的公式雙擊后無法進入可編輯狀態，請單擊選中此公式，點擊右鍵“切換域代碼”，即可進入編輯狀態。修改后再點擊右鍵“切換域代碼”，即可退出編輯狀態。第1講地球儀與地圖典圖判讀1區域經緯網圖的判讀

第2講等高線地形圖典圖判讀2等值線圖的判讀答題模板1地形特征描述型第一章地球與地圖第1講地球儀與地圖考點互動探究基礎自主梳理第1講地球儀與地圖返回目錄知識導圖考綱解讀

1.地球的形狀和大小

2.地球儀、經緯網及其地理意義

3.地圖上的方向、比例尺、常見圖例和注記第1講地球儀與地圖

一、地球的形狀和大小

圖1-1

1．地球的形狀

兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。

2．地球的大小

極半徑R1約是6357千米，赤道半徑R2約是6378千米，赤道周長約是①____萬千米。返回目錄基礎自主梳理

4第1講地球儀與地圖二、地球儀1．地軸

地球儀上，地球繞轉的軸叫地軸，其傾斜方向不變——北端始終指向②______。2．兩極

地軸穿過③______，與地球表面相交的兩點。

返回目錄基礎自主梳理北極星地心

3．經線和緯線的特點(1)經線的特點

(2)緯線的特點返回目錄第1講地球儀與地圖基礎自主梳理2萬千米經線圈圓圈經度緯度圖示劃分從⑦___________向東、向西各分180°從赤道向南、向北各分90°分布規律東經度的度數愈向東⑧______，西經度的度數愈向西愈大北緯的度數愈向北愈大，南緯的度數愈向南⑨______半球劃分

20°W～0°～160°E為⑩______，160°E～180°～20°W為西半球以赤道為界，以北為北半球，以南為南半球

特殊經緯度本初子午線為東西經分界線。?______經線大致與國際日界線重合

30°緯線是中、低緯度界線，60°緯線是中、高緯度界線。?________是熱帶、溫帶界線，極圈是溫帶、寒帶界線

第1講地球儀與地圖基礎自主梳理返回目錄愈大愈大東半球180°回歸線本初子午線

[特別提示]南北向是有限向，向北極點方向走即為向北，向南極點方向走即為向南，因此沿經線走，若方向不變，不會繞地球一周。東西向為無限向，只要順著地球自轉方向走，無論走多少圈，永遠是向東走；逆著地球自轉方向走，無論走多少圈，永遠是向西走；沿著緯線走，若按同一方向能繞地球一周。5．經緯網的意義定位置、定方向、定距離、定范圍。第1講地球儀與地圖基礎自主梳理返回目錄

三、地圖三要素

1．比例尺

(1)含義：表示圖上距離比實地距離縮小的程度，因此也叫縮尺。

(2)公式：比例尺＝?__________________。

(3)表示形式第1講地球儀與地圖基礎自主梳理返回目錄典例圖上1cm代表實地距離5km1∶500000形式?__________數字式?__________圖上距離/實地距離文字式線段式

2．方向(1)一般地圖：面向地圖，“上北下南，左西右東”。(2)有指向標的地圖：指向標箭頭通常指示?_____。(3)有經緯網的地圖：經線定?______方向，緯線定東西方向。3．圖例和注記圖例是地圖上用來表示?__________、現象的符號、注記、顏色等，注記是地圖上用來說明?____________的文字以及表示陸高、水深的?______。第1講地球儀與地圖基礎自主梳理返回目錄北方南北地理事物地理事物名稱數字探究點一常見經緯網圖中經緯度的判斷核心突破

1．主要經緯網圖的特點(1)側視經緯網圖(如圖1-2甲)的主要特點：圖中橫線(直線或弧線)一般表示緯線，豎線(直線或弧線)一般表示經線，虛線一般表示回歸線或極圈。同一幅經緯網圖中，相鄰的兩條經(緯)線之間的經(緯)度間隔一般是相等的。(2)俯視經緯網圖(如圖1-2乙)的主要特點：緯線是以極點為中心的同心圓，經線是由中心向四周呈放射狀的線段。中心為南、北極點，用標注的S或N表示?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄

甲乙

圖1-2

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2．經緯度的判斷方法(1)緯度的判斷①某地的緯度，就是該地點到地心的連線與赤道平面的夾角。②北半球某地的緯度數，就是該地看北極星的仰角，或者說就是北極星的地平高度(南半球看不到北極星)。③自南向北數值增大的為北緯，數值減小的則為南緯。④同一經線上緯度相隔1°，其間的經線長度約為111千米。因此，同一經線上的兩點相隔的緯度數，大致等于其經線距離除以111千米得到的商。

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(2)經度的判斷①順著地球自轉方向數值逐漸增大的為東經，數值逐漸減小的為西經。②兩條正相對的經線組成一個經線圈。已知一條經線的經度為x，則與它正相對的另一條經線的經度y＝180°－x(x、y所屬的東、西經不同)?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄命題探究?命題點經緯網的判讀1．讀圖1-3，回答下列問題。

圖1-3

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(1)圖甲中A點的地理坐標是________________，所屬的半球是______________，所屬的緯度帶是________。

(2)圖乙中B點的地理坐標是________________，所屬的半球是______________。

(3)圖丙中C點的地理坐標是________________，所屬的半球是______________，所屬的緯度帶是________?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄

[答案](1)(15°S，15°W)南半球、東半球低緯度(2)(60°S，170°E)南半球、西半球(3)(70°N，180°)北半球、西半球高緯度[解析]第(1)題，從圖甲中經緯度的變化可知A點坐標為(15°S，15°W)，屬于南半球、東半球，屬于低緯度。第(2)題，圖乙為局部南極點投影圖，因為從南極點上空看，地球自轉方向為順時針方向，所以B點經度為170°E，故B點經緯度為(60°S，170°E)，屬于南半球、西半球。第(3)題，根據圖丙中0°和90°E的位置關系，可知該圖為北極點投影圖，所以C點的地理坐標為(70°N，180°)，屬于北半球、西半球，屬于高緯度?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄探究點二經緯網的應用核心突破經緯網的應用是以經緯網圖的判讀為基礎的，其應用非常廣泛。在近年高考試題中，定位置、定方向、定距離、定范圍和定最短航線是常見的內容。1．定位置(1)確定具體經緯度位置在經緯網圖上確定經緯度，首先要判讀出經緯線，然后根據度數確定經緯度。在書寫地理坐標時，應注意將經緯度用小括號括起來。(2)確定半球半球位置包括東西半球、南北半球、水陸半球等。考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄(3)確定區域位置根據經緯網確定所在的地形區、氣候區、大洲和大洋等。2．定方向理論依據：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。(1)方格狀經緯網圖上經線和緯線呈直線。如圖1-4中A在B的西北方向。圖1-4考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄(2)弧線式經緯網圖(以極點經緯網圖為例)圖1-5①如圖1-5中A、B兩點位于同一緯線上，先確定A、B兩點經度差小于180°的弧線，再根據地球自轉方向判斷B在A的正東方。②B、C兩點位于同一經線上，根據極點位置判斷C位于B的正南方。③C、A兩點既不在同一經線上，也不在同一緯線上，根據以上原理分別判斷東西、南北方向，可確定C在A的東南方。考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄3．定距離圖1-6(1)根據緯度差定經線長度：緯度1°的實際經線弧長處處相等，約是111千米，如圖1-6中AB。若兩地在同一條經線上，只要知道兩地的緯度差，就可以計算出兩地之間的距離。(2)根據經度差定緯線長度：經度1°的實際緯線弧長由低緯向高緯遞減，約是111×cosφ千米(φ表示該緯線的緯度數值)，如圖1-6中AC。(3)圖1-6中B、C之間的距離可根據勾股定理估算出?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄4．定范圍(1)跨經緯度數相同的地圖，緯度越高，表示的實際范圍越小。(2)圖幅相同的兩幅圖，中心點緯度數相同，則跨經緯度越廣，所表示的實際范圍越大，比例尺越小。如圖1-7中，四個陰影區域中實地面積最大的是④。

圖1-7考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄5．定最短航線球面最短距離是一段弧，該弧線的確定可依據下面兩個步驟進行。圖1-8(1)確定“大圓”：“大圓”即球面兩點所在的過球心的平面與球面的交線。如圖1-8所示。考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄①在地球上，三種情況下“大圓”是確定的。如圖1-9所示。赤道經線圈晨昏線圖1-9②非赤道的緯線上的兩點，其所在“大圓”具有以下特征：a．北半球——“大圓”向北極方向傾斜。b．南半球——“大圓”向南極方向傾斜。考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄(2)確定劣?。骸按髨A”上兩點間的最短距離具體應該是哪一段弧線，則由劣弧來決定。所謂“劣弧”，即兩點間的弧度小于180°的弧。如圖1-10中的兩段劣弧。

圖1-10考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄命題探究?命題點一利用經緯網進行空間定位2．[2015·廣東卷]讀我國某省多年平均年霧日數分布圖(圖1-11)，該省位于我國的(

)圖1-11A．西北地區 B．華南地區C．東北地區 D．西南地區

考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄第1講地球儀與地圖返回目錄[圖形解碼]

[解析]C從經緯度或省級行政區輪廓判斷，該省為吉林省，位于我國東北地區。考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄?

命題點二利用經緯網判斷方向、最短路徑和距離3.圖1-12為地球局部經緯網圖。讀圖，回答(1)～(3)題。圖1-12(1)圖中X地位于北京的(

)A．南方B．北方C．西北方D．東南方考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄(2)從X地到P地沿最短路徑需經過(

)A．東半球B．西半球C．東、西兩半球D．南、北兩半球(3)若一架飛機從P地沿最短航線以550千米/時的速度飛經Q地，則其所需的時間約為(

)A．1.5小時B．2小時C．3小時D．4.5小時考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄

[解析](1)C

(2)C

(3)B第(1)題，據圖判斷X地的地理坐標是(80°N，25°W)，北京的地理坐標是(40°N，116°E)，根據經緯網定向法判斷圖中X地位于北京的西北方。第(2)題，從X地到P地沿最短路徑需經過20°W，故經過東、西兩半球。第(3)題，P、Q兩地位于同一經線上，緯度相差10°，其最短距離為10×111千米，據此并根據飛機飛行速度即可計算出飛行時間約為2小時?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄?

命題點三利用經緯線長度和其他相關知識確定緯度位置4．[2015·全國卷Ⅰ]甘德國際機場(圖1-13)曾是世界上最繁忙的航空樞紐之一。一架從甘德機場起飛的飛機以650千米/時的速度飛行，1小時后該飛機的緯度位置可能為(

)圖1-13A．66.5°NB．60°NC．53°ND．40°N考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄第1講地球儀與地圖返回目錄[圖形解碼]

[解析]C由于該機場位于50°N附近，若該飛機沿經線飛行，1小時可飛行650千米，大約為6個緯度。因此該飛機所在緯度最高約為56°N，最低約為44°N?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄探究點三地圖三要素核心突破

1．方向熟練掌握一般地圖、有指向標的地圖和有經緯網的地圖的方向判斷。2．圖例和注記知道圖例和注記的含義?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄3．比例尺的大小、縮放和應用(1)比例尺大小的判斷①依據比例尺公式判斷比例尺是一個分式，且分子是1，因此看比例尺的大小，就看分母的大小。分母越大，比例尺越?。环粗?，分母越小，比例尺越大。

考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄②依據實際面積大小判斷一般情況下，在同一幅地圖上，各部位的比例尺大小是一樣的；但是在經緯線變形的地圖中，不同緯度的比例尺是不同的(如圖1-14)，緯度越低，比例尺越小，緯度越高，比例尺越大。圖1-14考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄(2)比例尺的大小與地圖內容的詳略圖幅相同的地圖，比例尺小的表示的實際范圍大，內容簡略；比例尺大的表示的實際范圍小，內容詳細。(3)比例尺的縮放①比例尺放大：原比例尺×放大到的倍數。例如將1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/10000，比例尺變大。②比例尺縮?。涸壤摺量s小到的倍數(分數倍)。例如將1/120000的比例尺縮小1/4，即比例尺縮小到3/4，縮小后的比例尺應為3/4×1/120000＝1/160000，比例尺縮小?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄③縮放后圖幅面積的變化比例尺放大后的圖幅面積＝原圖面積×放大到的倍數之平方。如將比例尺放大到原圖的2倍，則放大后圖幅面積是原圖的4倍。比例尺縮小后的圖幅面積＝原圖面積×縮小到的倍數之平方。如將比例尺縮小到原圖的1/3，則圖幅面積為原圖的1/9。比例尺縮放后的圖幅面積與原面積之比為縮放倍數的平方?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄(4)比例尺中有關距離的計算①根據比例尺求實際距離：實際距離＝兩點間的圖上距離÷比例尺。②根據距離求比例尺：比例尺＝兩點間的圖上距離÷實際距離。注意圖上距離的單位和實際距離的單位要統一?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄命題探究?命題點一地圖上的注記和圖例5．[2015·廣東卷]數字高程模型是對地貌形態的虛擬表示，可描述地面高程信息。圖1-15為某旅游區的數字高程模型圖，圖中甲、乙、丙、丁四處觀景平臺視野最廣的可能是(

)A．甲B．乙C．丙D．丁圖1-15

考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄第1講地球儀與地圖返回目錄[圖形解碼]

[解析]C由圖示信息看，丙處灰度低，說明其海拔較高；甲、乙、丁三處灰度高，說明其海拔低，可能為山谷。故丙處觀景平臺視野最廣?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄?命題點二地圖上比例尺的應用6．[2015·天津卷]圖1-16為某古火山及附近地區地質剖面示意圖，剖面圖中繪制的火山坡度，與實際的火山坡度相比(

)圖1-16A．變陡了B．變緩了C．無變化D．無法判斷考點互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄

[解析]A讀圖可知，此剖面圖中垂直比例尺要比水平比例尺大得多，故圖中火山的坡度看起來比實際火山的坡度要陡?？键c互動探究第1講地球儀與地圖返回目錄典圖判讀1區域經緯網圖的判讀典例精析

[2014·新課標全國卷Ⅱ]總部位于江蘇徐州(約34°N，117°E)的某企業承接了甲國(圖P1-1)價值7.446億美元的工程機械訂單。據此完成(1)～(2)題。圖P1-1典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄(1)甲國位于(

)A．歐洲B．非洲C．北美洲D．南美洲(2)該批產品運往甲國，最近的海上航線需經(

)A．好望角B．蘇伊士運河C．巴拿馬運河D．麥哲倫海峽典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄[圖形解碼]答案(1)D

(2)C信息提取思維過程

①結合地理位置判斷其所在大洲為南美洲

②我國去往甲國的最近海上航線需要跨越太平洋并經過南北美洲的分界線——巴拿馬運河典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄判讀技巧區域經緯網圖主要是通過對世界或某區域地圖標注經緯網或加注經緯度來反映區域位置或區域間相對位置的地圖。高考中對這一內容的考查一般是要通過區域經緯度確定其半球位置(東西半球、南北半球)、緯度位置(低、中、高緯度)、所處溫度帶(熱帶、溫帶、寒帶)、海陸位置及鄰區(鄰國、鄰省等)位置，從而確定區域的自然地理、人文地理特征。這類圖考查的基礎能力是根據經緯網確定并綜合分析區域地理位置，包括分析任意地點的位置及任意地點間的相對位置，如方向、距離等。主要判讀技巧如下：典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄(1)根據經緯網確定某地或某區域的位置如典例圖中要先判斷經線是東經還是西經，緯線是北緯還是南緯。根據圖中的陸地輪廓以及經緯度數值，可確定東西經和南北緯，進而確定圖示甲國的經緯度位置。(2)確定兩地的相對位置同一緯線上只有東西方向，同一經線上只有南北方向，若兩地不在同一緯線上，也不在同一經線上，則一般是先判別南北方向，更靠近北極的地點相對于另一地來說，應位于北方；然后根據東西經度和經度差值的大小判別東西方向。典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄(3)根據位置及范圍描述區域地理特征地理特征包括自然地理特征和人文地理特征。其中描述地理位置時應從半球位置、經緯度位置、海陸位置(內陸、沿海還是島嶼上，什么大陸的什么方位)、鄰區(國)位置等方面考慮。典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄應用提升讀圖P1-2，回答1～2題。

圖P1-21．乙地位于甲地的(

)A．東北方向 B．東南方向C．西北方向 D．西南方向2．從甲地出發，沿最近海上航線到乙地要經過(

)A．巴拿馬運河 B．蘇伊士運河C．馬六甲海峽 D．直布羅陀海峽典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄

[解析]1．C

2.A第1題，甲地位于大西洋的西部沿海，乙地位于太平洋的西部沿海，兩地都在北半球。就南北方向來說，乙地(40°N)在甲地(30°N)的北方；就東西方向來說，乙地(120°E)在甲地(90°W)的西方(90°W向東到120°E大于180°)。所以乙地在甲地的西北方向。第2題，甲地位于大西洋的西部沿海，乙地位于太平洋的西部沿海，從甲地到乙地的最近海上航線需經過巴拿馬運河。典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄圖P1-3示意沿20°S緯線的海陸分布。讀圖，回答3～4題。圖P1-33．圖中(

)A．①大洋西部多島弧和海溝B．③大洋北部封閉，南部開敞C．⑤海峽是兩大洲的分界線D．⑦大洋海域呈“S”形，風大浪急典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄4．圖中(

)A．②大陸地跨東、西、南、北半球B．④大陸以高原為主，地勢起伏較小C．⑥島嶼位于中國東南部海域D．⑧大陸的東部地區火山活動較頻繁典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄

[解析]3．A

4.B第3題，從圖中可看出，①為太平洋，③為大西洋，太平洋西部多島弧和海溝，其北部封閉，南部開敞；⑤為莫桑比克海峽，位于非洲；⑦為印度洋，大西洋海域呈“S”形，風大浪急。第4題，②大陸為南美大陸，它地跨西、南、北半球；④為非洲大陸，其地形以高原為主，地勢起伏較??；⑥為非洲的馬達加斯加島；⑧為澳大利亞大陸，它位于印度洋板塊內部，東部地區火山活動較少。典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄圖P1-4示意甲、乙兩區域河流水系分布。讀圖，回答5～6題。圖P1-4典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄5．圖中(

)A．甲區域圖比乙區域圖的比例尺大B．乙區域在甲區域的西方C．甲區域比乙區域實地范圍大D．乙區域河流注入印度洋6．圖中(

)A．甲區域氣候暖濕，適宜水稻種植B．兩區域的內河航運較發達C．乙區域氣候深受季風環流的影響D．兩區域河流以外流河為主典圖判讀1區域經緯網圖的判讀返回目錄

[解析]5．A

6.D第5題，甲、乙兩區域圖的圖幅相同，甲區域圖所跨越的經度數和緯度數都比乙區域圖的少，根據比例尺的定義知甲區域圖的比例尺大于乙區域圖的，但甲區域的實地范圍比乙區域的小。根據經緯網知乙區域位于甲區域的東方，乙區域所示的海洋為大西洋。第6題，根據圖示經緯網可知，甲區域主要位于我國東北地區，乙區域主要位于北美洲東部地區，結合兩區域的特點即可得出結論。第2講等高線地形圖考點互動探究基礎自主梳理第2講等高線地形圖返回目錄知識導圖考綱解讀

1.等高線地形圖：海拔(絕對高度)和相對高度、等高(深)線地形圖和地形剖面圖的判讀與應用

2.等值線圖的基本特征及判讀方法一、等高線地形圖

圖2-11．絕對高度和相對高度的區別

絕對高度又稱“①____”，是某地高出海平面的垂直距離。相對高度則是一個地點高出另一地點的垂直距離。

第2講等高線地形圖基礎自主梳理

海拔返回目錄

2.等高線地形圖的判讀(1)等高線：在地圖上，②________相等的點聯結而成的線。(2)地形部位第2講等高線地形圖基礎自主梳理

返回目錄部位地形判讀方法(等高線特征)A③______等高線閉合，等高線數值內高外低(一般圖中有黑三角圖例標注)B山谷等高線向④______凸出，谷線海拔低于兩側C⑤______等高線向⑥______凸出，脊線海拔高于兩側D陡崖多條海拔不同的等高線⑦_______，一般圖中用“

”表示E⑧______兩側均為山頂(閉合等高線)，中間相對較低山頂高處山脊海拔低處重合鞍部

二、地形剖面圖地形剖面圖可以反映出沿地形剖面線的⑨________的變化狀況和_______的陡緩狀況。第2講等高線地形圖基礎自主梳理

返回目錄坡度地勢高低探究點一等高線地形圖的判讀與計算

核心突破

1．等高線地形圖的判讀依據——等高線特征考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄等高線特征判讀內容數值范圍與極值區域地勢起伏大小，海拔最大值、最小值延伸方向地形走向疏密程度坡度的陡緩：密陡疏緩。坡面的凸凹：高疏低密——凸坡，高密低疏——凹坡彎曲狀況山脊——凸向低處；山谷——凸向高處局部閉合山頂、山峰：中間高，四周低。盆地、洼地：四周高，中間低。表示高度不在正常范圍的特點：“大于大值”或“小于小值”

2．等高線的判讀內容考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄判讀項目判讀內容確定等高線數值一般情況下，在同一幅等高線地形圖上，等高距是相同的。知道任意一條等高線的數值和等高距，可推算出該圖上其他等高線的數值；兩條等高線之間的數值大小按“大于小值，小于大值”的法則判讀；兩條等高線之間的閉合等高線內部數值的大小遵循“大于大值，小于小值”的法則判讀依據數值大小判斷地形地貌海拔200m以下，等高線稀疏且較為平直——平原；海拔200～500m，相對高度一般小于100m，等高線稀疏且彎曲部分較和緩——丘陵；海拔500m以上，相對高度一般大于100m，等高線密集——山地；海拔500m以上，相對高度小，等高線在邊緣較密集，而在頂部或內部明顯稀疏——高原；四周等高線較密集，數值大，中間等高線較稀疏，數值小——盆地考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄判讀項目判讀內容依據數值變化判斷地形地貌等高線閉合，數值從中心向四周逐漸降低——山地；等高線閉合，數值從中心向四周逐漸升高——盆地或洼地；兩組數值從中心向四周逐漸降低的閉合等高線之間的區域——鞍部；等高線彎曲部分由高值處向低值處凸出部位——山脊(常為分水嶺)；等高線彎曲部分由低值處向高值處凸出部位——山谷；等高線重合處——陡崖判斷坡向一般來說，坡向朝向低緯——陽坡，坡向朝向高緯——陰坡；氣流沿坡面上升的坡——迎風坡，氣流沿坡面下沉的坡——背風坡判斷高度和氣溫根據等高線的標高、同線等高、同圖等高距相同，判斷某地的海拔和相對高度；根據氣溫垂直遞減率0.6℃/100m，計算某地的氣溫判斷地勢根據海拔判斷；有的等高線地形圖上沒有數值，可用示坡線判斷考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄判讀項目判讀內容判斷河流的流向、分布與類型根據等高線的數值判別地勢特點，進而判斷河流的流向，判別內(外)流河，判別水系形狀(山地常形成放射狀水系，盆地常形成向心狀水系)。山脊線(山脊等高線彎曲最大的點的連線)處為分水嶺；山谷常有河流發育，等高線穿越河谷時向上游方向彎曲，即河流流向與等高線凸出方向相反；等高線密集的河谷，河流流速大；陡崖處有時形成瀑布；河流的流量與流域面積(集水區域)和流域內降水量(內流區域內的融冰或融雪量)有關判斷坡度陡緩等高線稀疏的地方為緩坡，水流緩；等高線密集的地方為陡坡，水流急；等高線均勻的地方為均勻坡判斷坡度大小圖幅大小相同的多幅圖比較，若等高距相同，等高線疏密也一致，則比例尺越大，坡度越陡；若等高線疏密一致，比例尺相同，則等高距越大，坡度越陡。綜合比較時，應利用“相對高度/水平距離”來計算，比值越大，坡度越陡3.與等高線地形圖相關的計算(1)計算兩地間的相對高度從等高線地形圖上讀出任意兩點的海拔，就可以計算這兩點的相對高度：H相＝H高－H低。(2)計算兩地間的氣溫差已知某地的氣溫和兩地間的相對高度，根據對流層氣溫垂直遞減率(0.6℃/100米)可計算兩地間的氣溫差異：T差＝(0.6℃×H相)/100米?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(3)估算陡崖的高度①陡崖的相對高度ΔH:(n－1)d≤ΔH<(n＋1)d。②陡崖的絕對高度a．陡崖崖頂的絕對高度：H大≤H頂<H大＋d。b．陡崖崖底的絕對高度：H?。璬＜H底≤H小。(注：n為陡崖處重合的等高線條數，d為等高距，H大為重合等高線中海拔最高的線的數值，H小為重合等高線中海拔最低的線的數值。)考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(4)估算某地形區的相對高度①估算方法：一般來說，若在等高線地形圖上，任意兩點之間有n條等高線，等高距為d，則這兩點的相對高度H相可用下面公式計算：(n－1)d＜H相＜(n＋1)d。②例證：A、B兩點之間有3條等高線，等高距為100米，求A、B兩點間的相對高度。利用公式可得A、B兩點間的相對高度：200米＜H相＜400米?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(5)估算坡度①應用：一般情況下，如果坡度大于25°，則不宜修建梯田，因此，在山區能否修建梯田，常會用到坡度計算；此外山區道路修建也會對坡度進行估算。②計算公式：tanα＝H/L。H為兩點相對高度，可由兩點等高線數值求出；L為兩點實際水平距離，可由圖中比例尺與兩點的圖上距離算出；α為坡度，可根據H/L的值從數學用表中查出?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄命題探究?命題點一等高線地形圖的判讀1．[2015·上海卷]等高線圖可以反映一個地區的地貌特征，圖2-2為某地區等高線(單位：米)圖。圖2-2考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(1)圖中兩條400米等高線之間部分表示的地形單元是(

)A．山脊 B．陡崖C．斷塊山脈 D．峽谷(2)圖中310米等高線相鄰的灰色部分最可能是(

)①崩塌堆積物②突出小基巖③河中的沙洲④低矮的山丘A．①② B．②③C．③④ D．①④考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄第2講等高線地形圖返回目錄[圖形解碼]

[解析](1)D

(2)A第(1)題，圖中兩條400米等高線處以陡崖的圖例進行標注，則兩條等高線之間為兩側坡度很陡的峽谷。第(2)題，310米等高線位于圖中陡崖下方，部分與圖中代表陡崖的圖例重合。圖中灰色部分是導致310米等高線與陡崖圖例斷斷續續分開的原因。該灰色部分應是陡崖崩塌后的堆積物或突出的小基巖。

考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄?命題點二等高線地形圖的判讀與計算2．讀圖2-3，完成(1)～(3)題。圖2-3考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(1)圖示區域內最大高差可能為(

)A．50米 B．55米C．60米 D．65米(2)圖中①②③④附近河水流速最快的是(

)A．①B．②C．③D．④(3)在圖示區域內擬建一座小型水庫，設計壩高約13米。若僅考慮地形因素，則最適宜建壩處的壩頂長度約(

)A．15米 B．40米C．90米 D．65米考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄[解析](1)C

(2)C

(3)B第(1)題，圖中最高處海拔為80～85米，最低處海拔為20～25米，所以最大高差無限接近65米，但不能是65米。第(2)題，①②③④四處，③處等高線最密集，河水流速最快。第(3)題，圖中有兩處適合建水庫大壩，一處是池塘附近30米等高線所形成的“口袋”形洼地的出口處，該處附近有25米和35米等高線，在該處設計的壩高應不超過10米，達不到13米，所以舍去；另一處為①—②河段50米等高線附近所形成的“口袋”形洼地的出口處，在該處建壩壩頂海拔可接近55米，壩底海拔為40～45米，壩高為10～15米，符合要求。連接該處55米等高線距離最近處，對照比例尺可知，約為40米，所以B項正確?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄探究點二等高線地形圖的應用核心突破1．判斷水系、水文特征(1)水系特征①山地常形成放射狀水系。②盆地常形成向心狀水系。③山脊常形成河流的分水嶺(山脊線)。④山谷常有河流發育(山谷線)。⑤等高線穿越河谷時向上游凸出，等高線在山脊處向低處凸出?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(2)水文特征①等高線密集的河谷，流速大，水能資源豐富，在陡崖處形成瀑布。②河流流量除與降水量有關外，還與流域面積(集水區域面積)有關。③河流流出山口處常形成沖積扇(洪積扇)?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄2．判斷河流流向及流域面積(1)流向：由海拔高處流向海拔低處。河流發育于河谷，河流流向與等高線凸出方向相反。(2)流域面積：根據山脊線作為河流的分水嶺，確定河流的流域面積。考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄3．判斷氣候特征及差異(1)氣候特征：氣候特征應結合緯度位置、海陸位置、地勢高低、坡向(陽坡氣溫高，蒸發強；陰坡氣溫低，蒸發弱)等因素判斷。(2)氣候差異①氣溫差異：求出高度差，再用氣溫垂直遞減率0.6℃/100米計算氣溫差，地勢越高，氣溫越低。②降水差異：迎風坡降水多于背風坡的。③光照差異：陽坡多于陰坡，同一種植被在陽坡的分布上界高于陰坡的?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄4．地形狀況與區位選擇(1)等高線地形圖與“點”的區位考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄點的類型區位要求水庫壩址壩址應建在等高線密集的河流峽谷處，因為該處筑壩工程量小且落差大；庫區宜選在河谷、山谷地區或“口袋”形的洼地、小盆地，以保證有較大的集水面積和庫容港口港口應建在等高線稀疏、等深線密集的海灣地區，即陸域平坦、水域深闊的避風海灣；避開含沙量大的河流，以免引起航道淤塞氣象站氣象站應建在坡度適中、地形開闊的地方考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄點的類型區位要求療養院療養院應建在坡度較緩(等高線稀疏)、向陽、背山面水(河、湖、海)、氣候宜人、空氣清新的地方，且有交通線通過，交通便利宿營地宿營地應避開河谷、河邊，以預防突降暴雨造成的山洪暴發；避開陡崖、陡坡，以防崩塌、落石造成傷害；應選在地勢較高的緩坡或較平坦的鞍部宿營航空港航空港應建在等高線稀疏的地方，即地勢平坦開闊、坡度適當、易排水的地方，還要地質條件好；注意盛行風向；與城市保持適當的距離；等等(2)等高線地形圖與“線”的區位①鐵路、公路線鐵路、公路線要利用有利的地形地勢，建在坡度和緩的地區；翻山時應選擇緩坡，并通過鞍部；陡坡處線路要呈“之”字形彎曲，以降低坡度，保證運輸安全。另外還要充分考慮路線的長度，少過河、少建隧道，避免通過高寒區、沙漠區、沼澤區、季節性凍土區、地下溶洞區等。②引水線路：引水線路應盡可能短，避免通過山脊等障礙，并盡量從地勢高處引水到地勢低處，使水自流。③輸油管道：路線盡可能短，盡量避免通過山脈、大河等?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(3)等高線地形圖與“面”的區位①農業生產布局：根據等高線地形圖反映出來的地形類型、地勢起伏、坡度陡緩，結合氣候和水源條件，因地制宜地提出農、林、牧、漁業合理布局的方案。平原地區發展耕作業，山地、丘陵地區發展林業、畜牧業，湖、海、水庫等水域發展水產養殖業。②工業區選址：一般選在等高線間距較大的地勢平坦開闊處，以節省建設投資；應靠近河流布局，河流可為其提供豐富的水源；應靠近交通線布局，交通線附近交通便利?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄③聚落分布：一般山區聚落多分布在地勢較低的河谷地帶(地勢低平、水源充足、流水堆積形成深厚肥沃的土壤)；山區聚落數量少、規模小，平原地區聚落數量多、規模大(聚落主要分布在平原地區)?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄命題探究?命題點一根據等高線判讀河流流量3．[2015·福建卷]圖2-4示意某地的等高線分布，若a、c兩河的支流相連，則流量顯著增大的地點是(

)圖2-4A．①B．②C．③D．④考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄

[解析]B本題主要考查等高線地形圖的判讀。如果a、c兩河的支流相連，此時c河支流的河水注入a河支流。圖中a河的流向為由①處流向②處，因此②處的流量顯著增加，①處和③處流量不變，④處的流量有所減少?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄?命題點二根據等高線分析農業活動4．[2015·江蘇卷]新疆牧民季節性地轉場在冬、夏牧場之間。圖2-5為新疆某地冬、夏牧場分布示意圖。讀圖，圖中四條轉場線路最合理的是(

)圖2-5A．①B．②C．③D．④考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄第2講等高線地形圖返回目錄[圖形解碼]

[解析]C本題主要考查影響農業生產的因素。在四條線路中選擇時應考慮影響畜牧業生產的因素，③線路沿途水源條件較好，這可根據等高線的彎曲特點確定，故應選該線路?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄?命題點三判讀地形部位與水庫布局

5.[2014?四川卷]圖2-6為我國某地等高線圖，下表是該地氣候資料。讀圖、表回答下列問題。

圖2-6考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(1)說出該地區的地形類型名稱和甲地地形部位名稱。

(2)該地計劃在圖幅所示東北部修建水庫，水庫最大蓄水量時水面高程不超過390米。你是否贊成在該地修建水庫？請依據圖表信息說明理由?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄月份123456氣溫(℃)6.59.013.018.022.025.0降水量(mm)16173174118148月份789101112氣溫(℃)27.527.523.018.013.58.0降水量(mm)177139141843918

[答案](1)丘陵，鞍部。(2)贊成。降水季節變化大，建水庫可調節水資源時間分配不均；地勢低洼、開闊，利于蓄水(或圖幅北部河谷狹窄，利于建壩)；鄰近農用地、居民點，便于生產、生活用水。不贊成。該地已有河流流經，可提供生產、生活用水；遷建公路和居民點，增加建設成本；淹沒大片耕地，人均耕地減少。考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄

[解析]第(1)題，主要考查考生的讀圖能力。根據等高線的疏密、數值及比例尺可知：此地海拔500米以下，坡度較為和緩，應為丘陵地形；由圖可知甲地位于兩個小山頂之間，應為鞍部。第(2)題，此類問題首先要亮出觀點。若贊成，說明理由時要從建水庫的自然條件及建水庫后可以解決哪些問題入手；若不贊成，說明理由要從建水庫時遇到的問題(如耕地被淹沒、移民搬遷等)及建水庫后會產生的問題等方面去考慮?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄探究點三

地形剖面圖的繪制、判讀與應用核心突破1．地形剖面圖的含義(1)含義：地形剖面圖指沿地表某一直線方向上的垂直剖面圖，以顯示剖面線上斷面的地勢起伏狀況。(2)意義：地形剖面圖是在等高線地形圖的基礎上繪制的。它在平整土地，修建渠道，建筑鐵路、公路和其他工程時，可作為計算土石方量的依據。(3)比例尺：地形剖面圖有水平比例尺和垂直比例尺；水平比例尺往往與原圖比例尺一致，垂直比例尺可根據要求確定?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄2．地形剖面圖的繪制步驟第一步：確定剖面線。在等高線地形圖上畫出一條剖面線(可能為已知，如圖2-7中的A—B)。圖2-7考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄第二步：建坐標?？v坐標表示高度，橫坐標表示水平距離。第三步：確立比例尺。垂直比例尺一般是原圖的5、10、15、20倍，倍數越大，起伏越明顯。第四步：描點。將剖面線與等高線的所有交點(或僅描關鍵點，如最高點、最低點)按其水平距離和高程轉繪到坐標圖中。第五步：連線。用光滑曲線將各點順次聯結，注意相鄰兩點間的升降趨勢(如圖2-8中8′、9′兩點高度相同，兩者之間為河谷，地勢較低)。A、B兩點間的剖面圖見圖2-8?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄圖2-8考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄3．地形剖面圖的判讀判讀地形剖面圖，主要抓住以下“三看”：(1)看形狀：可粗略地觀察剖面線及其所經過的大的地形部位(如山峰、鞍部、陡崖)與剖面圖是否一致。(2)看關鍵點的海拔：觀察剖面線與等高線交點中的一些關鍵點，如起點、中點、終點等，看這些點在等高線圖上的高程與剖面圖上的高程是否一致?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(3)看最高點和最低點的海拔：分析剖面線穿越的最高等高線、最低等高線與其在剖面圖上的高程是否相符(剖面線與最高等高線相交的兩點之間的區域高程應該小于最高等高線的高程與等高距之和，而與最低等高線相交的兩點之間的區域高程應該大于最低等高線的高程與等高距之差)。考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄4．應用——通視問題對于等高線地形圖中的通視情況，可先做簡單判定，然后再畫剖面圖證明。如圖2-9所示：圖2-9(1)根據坡度陡緩情況判斷。如果是先陡坡后緩坡(凹坡)，則可以通視；如果是先緩坡后陡坡(凸坡)，則無法通視。如圖2-9左圖和中圖所示。(2)根據是否穿越溝谷判斷。如果穿越溝谷，由于后半部分地勢會升高，即使之后地勢再降低，也會因為地形阻擋而無法通視。如圖2-9右圖所示?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄命題探究?命題點一地形剖面圖的判讀6．[2013·天津卷]某中學地理小組對圖2-10所示區域進行考察。讀圖回答(1)～(2)題。

圖2-10考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(1)在同學們繪制的地形剖面圖中，依據圖2-10甲、乙兩處連線繪制的是(

)

圖2-11考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(2)為了保護生態環境，當地政府計劃將圖2-10中a、b、c、d四處居民點集中到一處。地理小組建議居民點集中建在水源最豐富的地方，該地應選在(

)A．a處 B．b處C．c處 D．d處考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄第2講等高線地形圖返回目錄[圖形解碼]

[解析](1)C

(2)A第(1)題，根據等高線地形圖可知，甲地海拔在400～500米，乙地海拔在300～400米，由甲地向乙地，地勢變化趨勢是先降低、再增高、再降低、再增高，故C項正確。第(2)題，根據題干材料“建在水源最豐富的地方”，因此要臨近河流分布，圖中a位于山谷中，最容易發育成河流；b、c位于山坡，d位于山脊，河流不易發育，因此水源不足，故A項正確?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄?命題點二地形剖面圖的判讀與通視判斷7．圖2-12為某地區等高線(單位：米)地形圖。讀圖，回答(1)～(2)題。

圖2-12(1)圖中P—Q一線(

)A．經過兩個鞍部B．最低處海拔為30米C．c地位于谷地中D．高差最大可達300米考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄(2)在a、b、c、d四地觀察(

)A．a地能看到b地B．b地能看到c地C．d地能看到c地D．a地能看到d地考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄

[解析](1)C

(2)B第(1)題，結合圖示等高線分布及其數據知，沿P—Q一線有一個鞍部；最低處海拔為0～30米，不包括30米；c地位于山谷中；高差最大值無限趨近300米，達不到300米。第(2)題，根據通視條件并結合圖示信息可知，b、c之間為凹坡，從b地能看到c地。考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄?命題點三地形剖面圖的繪制8．圖2-13為遼河流域局部區域圖。繪出A、B兩點之間的地形剖面示意圖。

圖2-13考點互動探究第2講等高線地形圖返回目錄

[答案]見下圖。

[解析]繪圖時首先認真分析圖中剖面關鍵點的海拔，起點A為500米，終點B大于200米，以及剖面與500米、200米等高線的交點；其次分析剖面線與河流的交點及海拔范圍；再次分析剖面線的整體變化趨勢；最后綜合分析，繪出剖面圖?？键c互動探究第2講等高線地形圖返回目錄典圖判讀2等值線圖的判讀

典例精析[2014·北京卷]圖P2-1為我國北方某冶煉廠周邊土壤中污染物銅含量等值線圖。讀圖判斷土壤銅含量(

)A．因河水稀釋而逐漸變小B．從冶煉廠向北遞增幅度小C．高值區沿盛行風向延伸D．在居民點大于200毫克/千克圖P2-1典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄[圖形解碼]信息提取典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄思維過程

①結合圖例，沿河流判斷土壤銅含量變化

②結合等值線數據變化，判讀從冶煉廠向北銅含量的增減情況

③調用所學知識，分析我國北方盛行風和土壤銅含量等值線走向的關系④從圖中判讀居民點所在地的土壤銅含量數據答案C判讀技巧1．了解等值線的一般特征——基礎(1)同線等值。同一條等值線上，該地理要素的數值處處相等。(2)等值線一般不相交、不重疊(但陡崖處重疊)。(3)在同一幅等值線圖上，相鄰的兩條等值線之間的數值差相等(特別注明的除外)。在鞍部，兩條相鄰等值線間的差值為0。(4)等值線封閉處(某一局部地區)，是地理要素極大或極小值地區(一般稱為某某中心，如低壓中心、高溫中心等)。典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄2．掌握等值線圖的判讀方法——技能(1)看圖名讀圖名明確等值線圖所要反映的地理事物，即等高線、等壓線、等溫線、等降水量線、等鹽度線、等人口密度線、等震線、等時線、等潛水位線、等太陽高度線和等太陽輻射線等。(2)看疏密等值線稀疏，說明單位距離內的差值較?。坏戎稻€密集，說明單位距離內的差值較大。如等高距一定時，等高線越密則坡度越陡，水流越急；同一幅圖中，等壓線越密的地方，風力越大。典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄(3)看走向如等高線凸出方向與河流流向相反，圖P2-2中等高線的凸出方向為A→B，河流流向為B→A。

圖P2-2典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄(4)看彎曲確定彎曲部分為高值區還是低值區，一般采用垂線法和切線法。①垂線法：在等值線圖上彎曲最大處的兩側作各等值線的垂線，方向從高值指向低值。若箭頭向中心輻合，則等值線彎曲處與兩側相比為低值區；若箭頭向外圍輻散，則等值線彎曲處與兩側相比為高值區(如圖P2-3)。圖P2-3典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄②切線法：在等值線彎曲最大處作某條等值線的切線，比較切點與切線上其他點的數值大小。若切點數值小于其他點的數值，則該處為低值區；若切點數值大于其他點的數值，則該處為高值區(如圖P2-4)。

圖P2-4典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄(5)看閉合如果兩條數值不同的等值線中間有閉合的等值線，則要遵循“大于大的、小于小的”規律確定其數值。如圖P2-5中的等值線，數值a大于b，則M地的值大于a，N地的值小于b。圖P2-5典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄(6)看遞變等值線圖上數值大小的排列順序反映了該地理現象的變化規律(遞增或遞減)。(7)看特殊關注等值線圖中特殊的地方，如等高線圖中幾條線重合的地方表示陡崖，等壓線非常密集且氣壓較低的環流區域可能存在臺風。典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄3．線狀分布特征的描述——應用線狀地理事物分布圖以等值線圖居多，其他也有如交通線分布圖等。線狀分布應說明沿哪個方向有何走勢及其疏密特點。其中等值線分布圖常用的答題模板為：(1)多條等值線：①分布不均衡(總述)；②數值變化方向(從××向××增大或減小)；③××最高，××最低(極值分布)。(2)單條等值線：①走向(與緯線/經線/河流/海岸線走向一致或呈××走向)，如果該條等值線彎曲度較大，還應分段描述(如東段呈××走向，西段呈××走向)；②彎曲變化。典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄應用提升圖P2-6為我國西北地區某年5月13日—14日沙塵暴區及其移動路徑圖，圖中實線表示能見度等值線(單位：千米)，虛線表示沙塵暴的位置和時間。讀圖回答1～2題。圖P2-6典圖判讀2等值線圖的判讀返回目錄1．沙塵暴最強時間發生在(

)A．13日2時B．13日8時C．13日20時D．14日20時2．此次沙塵暴移動過程中所經地區最顯著的風向是(

)A．偏南風 B．偏北