本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二語文教學方法在七月的盛夏中，我們又迎來了一學期尾聲。現做本學期工作總結如下：

一、教學目標完成處境

1．學識與才能目標：積累字詞，學會把握課文主要內容，提高默讀的速度和質量，培養默讀的技能，養成對語言文字舉行品評的才能和習慣，精心感受、體驗、理解、對比、斟酌課文中有特色的語言和感人肺腑形象，并有自己的心得和評價。了解抒情的表達方式；

學習詩化的語言培養學生有感情地朗讀課文；

把握擬人、象征的寫作手法。引導學生懂得人類只有保持敬畏之心，保護自然，才能求得與自然和諧進展。關注自然、養護自然，是每一個人的責任。保護自然就是保護人類自己。了解科學文藝作品的特點，既要把握其科學的內容與文學的形式相結合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。古文片面要引導學生讀懂作品，了解豐富深厚的感情，理解古人博大精深的思想，體會文本中深邃的意境，感悟其美好精致的語言，提高文言文的感受才能，進一步積累文言詞匯，從而提高古詩的閱讀才能。純熟地背誦相關篇目，將散文譯成現代漢語。積累文言詞語，掌管實詞，了解一些文言虛詞的意義和用法。把握詩文的主旨，理解的思想感情，學習景物描寫的方法。理解詩歌的意境，能適當地加此賞析和評價；

了解古代詩歌的體裁。

2．過程與方法目標：綜合運用讀書的各種方法，在閱讀中引導學生加深對生活、人生的理解和感悟；

培養合作、自主探究的學習方法。通過反復誦讀，把握的思路，領悟文章表達的思想感情。通過對片面精彩語段及關鍵語句的品析，感受散文詩化語言的風格。創設良好的自主學習情境，努力激發學生的學習舉，培養學生科學理性精神和人文關切精神。培養學生運用自主、合作的方式探究學習，培養學生多角度理解的才能和探究性閱讀才能。引導逐步學會精讀，留神理解關鍵詞句，把握文章，概括要點。留神語言的積累感悟及運用，全面提高學生的語文素養。綜合性學習，應力求使學生穩定所學學識，提高社會實踐才能和語文的綜合素質。借鑒古詩文在寫作上的方法，提高寫作才能。

3．情感與態度目標：學會體察并探究文章的思想感情及人文精神，從而確立正確的人生態度，采納良好的情感價值觀教導，提高人文素養，塑造健全的價格。感受課文所表現出的思想感情，激起對人生，對生活美好信念的追求，以及對困難的斗爭精神。引導學生懂得，人類只有保持敬畏之心，保護自然，才能求得與自然和諧進展。關注自然，養護自然，是每一個人的責任。保護自然，就是保護人類自己。古文片面著重培養學生的審美情趣，提高其審美才能和文化品評，激發對學生優秀傳統文化的喜歡之情。

二、教學措施處境

1．重視語言的積累，重視朗讀的指導，既留神外化要求，又要留神內化的訓練。

2．在教學過程中，應拓寬語文學習和運用的領域，提防跨學科的學習和現代科技手段的運用。

3．充分做好每單元的綜合性學習的教學，讓每一位學生都參與進來，發揮學生的自主、合作、探究的精神，激發學生精心去感悟，體驗生活。結果，活動的開展要落實到“說”和“寫”上。

4．引導學生自覺地去搜集相關的信息，讓學生從不同學科內容的相互交錯、滲透和整合中開闊視野。

5．古文片面著重指導學生借助解釋和工具書去