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文檔簡介

第

城市美師教學設計教學目標：觀察了解、親身體驗做環衛清潔勞動的清形，用記憶畫形式表現勞動的身影和場景。初步學習畫人物動態的方法及要領，有較好的觀察能力和一定的人物繪畫表現能力。養成愛勞動、講衛生的生活態度，發現勞動美，樹立敬重勞動者的意識。教學過程：一、談話導入：同學們，咱們的日常生活中人類每天都會產生大量的生活垃圾，但是我們的城市依然每天都是那么的干凈整潔，同學們想一想，這是為什么呢？（對，是因為環衛工人每天辛苦的工作，我們才擁有如此美整潔的城市環境，他們是最值得我們尊敬的，那么今天我們就有手中的畫筆來記錄下他們做衛生時美麗的身影，表示對他們的敬意，如此可愛的人今天我們給他們取個美麗的名字，讓我們齊讀課題）二、多媒體展示各種環衛工人做衛生時的圖片并提出問題“你們在哪里見過環衛工人？生回答后將繼續追問“你是從哪里看出他們是環衛公人的哪？”繼而引導學生得出環衛工人的標志性物件，著裝特點等。繼續觀察環衛工人做衛生的圖片，并請同學上臺做幾組日常做衛生時的動作，引導學生得出環衛工人的一些標志性動作如:前傾彎腰、邁著小步等。三、徒手在黑板示范一組動態人物（畫中的人物身體用一條動態線表示）引導學生評價，激發學生學習用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎么樣？老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學一學。誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！（請一名學生上臺添畫身體輪廓）XX畫得怎么樣？身體動態畫得很好，你是怎么根據這條線畫出身體動態的？（把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧這條表示動態的線叫做“動態線所有的勞動都離不開手，教師徒手示范幾組手握工具的姿態（手要包裹在工具的外部）并布置學生做簡要練習。出示兩組人物畫加以對比引導同學得出重心概念，做衛生時人物動作幅度大人物則要站得穩這就要求把握好人物的重心。圖例加動作示范講解重心的概念六、欣賞范作，激發創作欲望。七、布置學生作業，教師輔導。畫一幅環衛工人做衛生的記憶畫。注意人物動態把握動態要準確，注意手握工具的

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