高考復習之古代詩歌景物形象鑒賞一切景語皆情語鑒賞詩歌的景物描寫詩中的景物形象是情中景。

意象是詩歌藝術構思的形象元件，詩歌的意義就是由若干意象的內蘊所組成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現的情調，意象的社會意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。

鑒賞具體作品的時候，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應透過它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。意：詩人主觀情感象：詩中客觀形象物景意象詩人給客觀事物賦以主觀感情。[題型——意象類]意象類解題步驟：1、列舉景物（可作適當描繪，注意手法）2、這些景物共同營造了……的氛圍（氣氛、意境）3、抒發了作者……的情感形象鑒賞·景物葛溪驛——王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。

病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。列舉景物：缺月、孤燈、風露、鳴蟬、半黃的疏桐等分析氛圍：衰殘、凄涼的氛圍

處境：行人羈旅抱病獨苦抒發情感：抒寫了作者懷鄉之思，和對身體病痛、羈旅漂泊的愁苦和無奈。例題展示一新晴野望——王維新晴原野曠，極目無氛垢（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。列舉景物：空曠的原野、明凈的空氣、河邊渡頭、城門樓、村邊的綠樹，銀白色的河水、青翠的峰巒、初夏田間的農忙情景分析氛圍：清新明凈、秀麗、明朗抒發情感：愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。例題展示二【答案】(1)描寫了清晨起航時，江南水鄉風聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。【答案】(2)孤舟聯結者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達了漂泊、思鄉、孤寂之感。實題演練1實題演練2瑯琊溪①

歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。

①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。問題：這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？列舉景物：描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等幾個畫面。抒發情感：表現了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現了作者寄情山水的悠然情懷。實題演練3一些常見意象比較固定的文化內涵楊柳長亭孤帆驛路浮云大風長云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹

松柏幽蘭

菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心……離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國君堅貞思鄉音信、書信高潔[題型——意象類]意象+意象+……=意境鑒賞意境意境：是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）意：是詩人要表達的思想感情。境：是詩中所描繪的生活圖景。這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了詩人什么樣的思想？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？命題形式注意：鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達了何種情感，情景之間的關系如何等問題。[題型——意境類]例題展示一借助意象，品味意境。下面這首詩營造了一種怎樣的意境？漫成一首杜甫江月人去只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（1）選取了哪些意象？（2）這些意象組合成了一種怎樣的意境？參考答案：（1）明月、風燈、宿鷺靜、跳魚鳴四個意象（2）詩中描繪江中月影近船；風燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團聚在沙灘上，睡得那樣安恬；忽然船尾傳來“撥剌”的聲音，顯然剛有一條大魚躍出水面（以動寫靜），營造出清幽、靜謐的意境。洋溢著詩人對和平生活的向往和對自然界小生命的熱愛．例題展示二遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問題：這首詩營造了一種怎樣的意境？(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送香，泥融土濕，燕子筑巢，日麗沙暖，鴛鴦靜睡。(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三)表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。[題型——意境類]A、再現畫面（寫景運用什么手法）B、點明景物所營造的意境、氣氛或氛圍特點（或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等)C、分析表達的思想情感。答題步驟意象(意境）題（思路）意象+意境+氣氛+情感步驟：（意象）營造……渲染……表達（表現）……板書鑒賞意境步驟析境悟情抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面方法指導繪景

概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞分析、體悟作者在詩中所表達的思想感情。概說

詩歌首句描繪了一幅怎樣的圖畫？結合全詩說說這幅畫面的抒情作用。柳枝詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。實戰演練1

【答案】描繪了一幅優美寧靜的畫面：華美的小船系在岸邊的楊柳樹下，靜靜停泊在碧綠的春水之上，其作用是以樂景寫哀情，用樂景反襯出送行者和行人的內心紛亂和離別的傷感。閱讀下面的宋詩,然后回答問題。

游月陂宋程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節約重陪。(1)這首詩營造了怎樣的意境，表現了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容分析。(2)“林下泉聲靜自來”一句詩用了什么表現手法？請簡析其效果。【答案】(1)詩人寫了百尺高臺，美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1分)營造了寧靜幽雅(或靜謐，幽靜等)(1分)的意境，表達了詩人閑適(或恬淡,自在)，隨遇而安，不計較得失的淡泊情懷的心情。(2分)(2)反襯(以動寫靜,有聲襯無聲)，淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。實題演練2宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。結合前兩聯談談作者是如何通過渲染清寥的環境來表現孤寂之感的。

通過日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風吹木葉、月照孤舟的景象，渲染凄清孤寂的環境，突出了作者孤獨寂寥憂傷之感，表達了對故友的思念。實題演練3這首詩通過哪些意象營造了怎樣的意境？試作簡要分析。實題演練4借助意象,描摹圖景,概括意境，把握情感1、把握意象，欣賞畫面美。（2）關注畫面色調：由形象畫面的色調，剖析