第5頁共5頁2023年?帶教老師總?結優秀收?獲:一年?來，在聶老?師和高老師?兩位老師的?引領下，我?漸漸熟悉了?幼兒教育的?一些理論和?方法，知道?了幼兒生活?的一日常規?，并且知道?了怎樣培養?孩子的生活?常規，使他?們養成好的?生活習慣，?我還真正了?解了大班幼?兒的年齡特?點，知道了?要根據幼兒?的年齡特點?來安排活動?，設計活動?時依據幼兒?年齡特點和?發展水平制?定教育目標?，教學中為?幼兒提供有?益的學習經?驗，并根據?幼兒發展需?要，兼顧個?體差異，使?每個幼兒在?原有基礎上?得到不同程?度的提高，?在新《綱要?》的理念下?，以幼兒發?展為本，時?刻考慮幼兒?的需求，從?他們的興趣?、愛好安排?活動，做到?理論與實踐?相結合。?為了提高自?己的業務水?平，我經常?和高芳老師?研究教案的?寫法，并且?我還___?一些活動讓?高老師提出?寶貴意見，?經過不斷的?努力和實踐?，使我進步?很快，自己?知道了怎樣?設計___?教學活動，?要抓孩子的?興趣點，目?標要對孩子?具有挑戰性?，同時自己?的教育理念?也有了較大?的改變，在?幼兒園著重?培養孩子怎?樣做人、怎?樣做事、和?他人共同生?活的各項素?質。不足?:教學過?程中總結和?反思不及時?，缺乏對工?作的深入研?究，有的活?動只停留在?表面上，缺?少對孩子的?深入研究，?教學中玩教?具不豐富。?設計游戲活?動少。努?力方向:?1、針對自?己在教學中?的不足，平?時認真觀察?每一個幼兒?，記錄、分?析、總結、?反思，寫出?個案進行研?究，把工作?做到位。?2、充分利?用家長資源?，收集生活?中的廢舊材?料，幫助我?們制作教具?，為班上各?種活動出謀?劃策，增進?家園之間的?互動。3?、結合本園?科研課題，?帶領幼兒進?行水墨畫創?作，分層對?幼兒進行指?導，引導他?們大膽嘗試?，進行創作?。帶教老?師總結優秀?范文篇二?一、熟悉工?作和學生?1.熟悉班?主任的工作?。班主任的?工作煩瑣而?凌亂，對于?我這樣一個?沒接受過任?何培訓的老?師來講。我?覺得首先必?須先清楚的?知道班主任?應該有哪些?工作要做。?其中包括哪?些是常規工?作，哪些是?比較特殊的?工作，并盡?快找準每個?時間點，了?解每一個時?間段應該完?成的任務和?任務的相應?指標。特別?重視將行為?規范的落實?放在首位。?2.盡快?熟悉每一位?學生。要做?好班主任工?作，首先先?了解每一個?學生的特點?。我覺得對?班級的教育?是一個整體?的概念，但?是其中對每?個學生的教?育又是一個?個體的概念?。對不同的?學生要采取?不同的方法?，才會有不?同的效果。?而同時，因?人而宜的教?育又是最難?的教育，所?以，我會在?這方面上多?請教帶教老?師，從各種?成功的事例?中獲得經驗?，逐步提煉?出適合個體?的教育方法?。二、認?真學習正?是由于我對?班主任工作?的不熟悉，?所以在工作?的同時一定?會暴露出很?多的問題，?班主任的工?作牽涉到不?同的學生，?因此，相同?的問題在不?同的學生身?上可能演變?出不同的問?題，同時需?要不同的解?決方法。所?以，我在班?主任的工作?上，應虛心?并及時的向?帶教老師進?行全方面的?學習。這種?學習是我經?驗的積累和?管理技巧的?相結合，也?是一個不斷?解決問題的?過程。三?、循序提高?一個好的?班主任不是?一朝一夕就?能成就的，?這必定是一?個長時間的?過程。在這?個過程中可?能并非一帆?風順，時代?的進步和學?生的變化都?會給班主任?工作帶來相?當的難度。?因此，對于?班主任工作?能力的提高?需腳踏實地?并長年累月?的不斷實踐?，在這個過?程中，我應?該通過積累?、總結、反?思來逐步提?高各方面的?能力，并不?斷的提煉出?管理技巧，?提升管理能?力。總之?，在班主任?的工作上，?我還剛處于?起步階段，?今后的道路?上，我會多?向身邊有經?驗的優秀班?主任求取真?經，爭取成?為一個稱職?的班主任。?帶教老師?總結優秀范?文篇三這?一學期我擔?任了一年級?的班主任工?作，學生的?學習狀況、?生活、身體?、紀律、衛?生、安全等?問題，都是?我要___?的，作為新?老師，這對?我無疑是個?很大的挑戰?，心理免不?了有很大的?壓力。好在?有老師們的?幫助，傳授?給我許多知?識與經驗。?我的導師是?趙老師，是?我們一(4?)班的副班?主任，由于?同在一個班?，所以我也?就有更多的?機會向趙老?師請教，并?且及時的和?趙老師進行?交流溝通。?這一學期，?趙老師經常?幫我聽課說?課，指導我?備課，在班?級管理、后?進生輔導方?面，也為我?提出了許多?寶貴的意見?和建議，在?這一過程中?我收獲了許?多，也得到?了許多。在?此我也謝謝?趙老師這一?學期以來為?我所付出的?辛苦。下面?我就幾方面?談一談我這?一學期的收?獲。一、?聽課說課指?導備課趙?老師隨堂聽?我的課，對?我的教學效?果表示肯定?，這讓我充?滿了奮進的?信心，同時?她提出的寶?貴意見，讓?我受益匪淺?。例如:在?如何控制課?堂秩序、調?動課堂氣氛?和把握課堂?節奏方面給?我很大啟發?。我結合自?己的教學實?際，模仿趙?老師的問答?形勢，取得?了良好的效?果。運用情?景導入教學?的方式，能?很好的體現?教材的要求?，符合一年?級小學生的?心理，易于?讓幼兒掌握?，調動學生?的學習積極?性。這些指?導，使我對?教材的理解?更為深入，?教學意圖在?我的面前日?益變的明朗?化，為我在?教學上的探?索節省了走?彎路的時間?。針對我?對教材重難?點把握不夠?準確這一缺?陷，根據班?級學生的實?際情況，趙?老師幫助我?對授課中的?個別環節進?行了增減，?指導我備課?，肯定了我?的授課基本?功，并提出?了需要改進?的地方。?對于課堂中?的評價性語?言太過單一?，對學生起?不到激勵作?用。趙老師?手把手的教?導使我收獲?頗豐，讓我?的教學水平?得到提高。?趙老師幫?我說課時，?還會反饋出?很多我自己?沒有意識到?的優點和缺?點。比如對?某個教具的?使用，我可?能從教師的?角度覺得不?用也能講清?楚，但不知?道學生學習?的效果會怎?樣，但趙老?師從聽課者?的角度，也?從一年級小?學生的角度?出發，評課?時會反饋給?我一些信息?，教給我低?年級學生對?于直觀的教?學印象會更?加的深刻，?讓我以后在?教學中可以?有意識的進?行調整。?二、班級管?理一年級?學生年齡小?，學生養成?良好的行為?習慣必須貫?穿于整個管?理過程中。?根據本班學?生特點，在?班級管理方?式方法中，?我也在進行?不斷的嘗試?與摸索，課?下我也經常?與趙老師交?流，詢問班?級管理、后?進生轉化，?以及小干部?建設等方面?的問題。趙?老師經常能?發現我存在?的不足，或?考慮欠佳的?地方，也經?常幫我分析?不同學生的?特點，把出?現的問題幫?我進行歸類?，并找出原?因，最后提?出班級管理?的好方法。?鼓勵我多表?揚，并且要?及時、準確?。挖掘孩子?的潛力，找?到閃光點，?并及時給與?肯定。三?、后進生轉?化這也是?我最為頭疼?的問題。開?學第一天，?我就發現我?們班成鑫暉?，行為舉止?與學習能力?都和正常孩?子有很大差?距。更不幸?運的是他的?家長非常的?不配合，在?與家長溝通?無效的那段?時間里，我?經常請教趙?老師，一起?探討對待成?鑫暉的方法?與態度，經?過兩個多月?反復與家長?溝通，做思?想工作，最?終同意帶孩?子到專業醫?院進行檢查?。檢查結果?顯示，成鑫?暉在同齡孩?子中，總體?智力水平比?2。___?%的人高，?比97。_?__%的人?低。言語智?力、操作智?力、及協調?能力都缺乏?訓練。在?平時，一旦?發現學生在?學習、身體?、或思想上?有什么特殊?情況，由于?我沒經驗拿?不準，怕看?走眼，我會?先找到趙老?師把孩子的?情況說清楚?，觀察一段?時間后，再?下結論。就?這樣，我們?讓___名?孩子的家長?帶孩子去醫?院做檢查，?其中兩人為?注意力重度?障礙，并且?多動，另一?名孩子鉛超?標多動，并?伴有聽力障?礙。醫生說?。___歲?是治療注意?力不集中和?多動的黃金?年齡，如果?錯過了，將?影響孩子的?一生。我想?我這樣做是?做對了。