本文格式為Word版，下載可任意編輯——三下鄉社會實踐心得體會“fireflywecanfly!fireflywecanfly!”

這是我們螢火蟲社會實踐服務隊的嘹亮口號，伴隨著這嘹亮的叫喊，為期七天的社會實踐落下了帷幕，大伙一起唱著我們的營歌《firefly》，一起憧憬我們在這短暫日子里相處的點點滴滴…

七月十五號是我們螢火蟲夏令營服務隊啟程的日子，盡管在途中發生了一點小插曲，可是當我們到達目的地—吳川一中測驗中學時，一切的不快都隨之而散!我看著眼前的學校布局，不由得想到自己的中學校園，熟諳的氣息蘊繞身旁!走進校園，望見那跑道，五種顏色，宛如一道彩虹，直至后來聽別人介紹才知道那跑道就叫：彩虹跑道!好有意義的名字。

由于是初中的學校，宿舍更加寬大，水電也不用惦記!在宿舍整理好自己的東西，晚上我們排練了開營的節目，大伙的團結合作，使得排練的氣氛變得輕松高興起來!大伙都期望著開營的快點到來。

七月十六號是繁忙的一天，迎接學生，開營，看著學生朝氣活潑的臉蛋，家鄉們信任的表情，心里有種說不出的喜悅，我們可以把夏令營辦好的!

由于之前自己是調研組的，沒有想過自己會參與到支教組;所以當隊友通知我得幫其它隊友分擔一些連堂的課程時，我即刻傻了眼!臨時臨急的，我沒有想過自己教學生們什么內容，更加不用說備課了，這可是一道難題。可是，面對委于的新任務，我唯一能做的就是專心地去做好它，不讓學生們消沉。

考慮到自己專業學識的有限性，我選擇了教學生們心理這門課程。上網查資料，寫教案，甚至其次天要和學生們怎樣交流我都寫了下來，或許自己沒有站在講臺上授過課，想到自己明天就可以站在講臺上和學生們面對面地上課，溝通，內心的興奮不言而喻…

時間過得很快，說真的，自己一向在惦記：自己的上課效果是否不好?平日自己的嗓門并不大，學生們會不會聽不到自己說話的內容?學生們那么熱愛嬉戲的環節，而我并沒有安置嬉戲的內容，學生們會不會覺得乏味，課堂氣氛會不會枯躁?一節課下來，才察覺自己之前惦記的問題太多，學生們都挺合作的，存在的缺乏就是自己對學生們提問的問題是一致的，要學生們寫出十個不同的答案，對于這些還是初一的學生來說切實有點難度，學生們有點不知所措，竟然相互看答案，想起來那場景雖然有點不夠活躍但卻相當搞笑!這群孩子，實在是太心愛了!

為了使自己的課堂氣氛活躍一點，自己晚上斟酌著怎樣提升教案。為了調動學生們的積極性，其次次我上課的時候把學生們的被動變為主動。我叫他們起來自己說自己的優缺點，面對他們的自我評價，我這個老師適當地賦予他們建議和激勵，結果還教他們學唱營歌，聽著學生們整齊嘹亮地唱著營歌，心里有種莫大的成就喜悅感!

接下來的課堂上為了激勵學生們踴躍回復問題，自己更是拋開內向的本性用唱歌來鼓舞學生們的回復的熱心，有處治才會有動力，學生們為了讓我唱歌，都積極地回復，課堂氣氛也越來越活躍，自己也感到欣慰!

印象最深刻的是結營的那天晚上，學生們充分發揮自己的優勢，表演了優秀的節目，英語朗誦，日語歌詠，韓語歌詠，貼紙走秀，舞蹈表演，武術表演…一系列的節目讓學生和家長們看得津津有味，不得不佩服學生們在這短暫日子里付出的勤勞汗水!節目表演終止后，學生們更是與我們這些隊員們打成一片，我們大合唱，拍合照，跳開心的舞蹈，笑聲籠罩了整個階梯教室，大量學生都拉著我們的手，與我們擁抱，七天，短暫的七天，強大得足于培養師生的深厚感情，這群心愛的學生們，明天即將離開，內心有