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文檔簡介

4、忘不了的笑聲綜合性學習：難忘的小學生活A、快速朗讀課文，找出文中描寫生動的句子，與人分享。B、默讀課文，思考下列問題：說說文章的主要內容；文章通過笑聲表現了同學的什么特點？文章表達了怎樣的思想感情？你知道本班同學的什么特點，能選擇合適的角度把他們的特點寫下來嗎？

按要求自學后組內交流合作學習（1）導學提示：1、積累描寫笑的詞語

摘抄文中模擬笑聲的詞語：

含有笑的詞語（四個字的）：測練鞏固描寫笑的詞語微笑、歡笑、大笑、苦笑、獰笑、狂笑、嘲笑、取笑、暗笑、恥笑、譏笑、搞笑、逗笑、自笑、玩笑、真笑、假笑、淫笑、奸笑、冷笑

描寫笑聲的詞語呵呵、嘿嘿、嘻嘻、哈哈、哧哧、啞然、嘩然

含有笑的詞語春山如笑

笑容可掬貽笑大方談笑風生千金一笑

買笑追歡

嫣然一笑強顏歡笑談笑自若嬉皮笑臉含笑九泉聲音笑貌回眸一笑

付之一笑不茍言笑眉開眼笑啼笑皆非莞爾一笑喜眉笑眼喜笑顏開音容笑貌買笑尋歡

2、笑是人類表達內心情緒的一種表情。文章都寫了哪些人物？他們都有哪些共同的特點？請同學們自由讀課文，思考：3、仿寫一個片斷。先欣賞一組畫面，再運用所學知識寫一寫。溫馨提示：仔細觀察一個人物的笑容，并牢牢記住，再仿照課文的寫法來寫——通過笑聲表現人物特點。片斷寫成功后，加上開頭與結尾，構成一篇回憶同學的文章。習作訓練人物笑聲

人物的描寫方法性格特點余曉魯珊方萍陳立格格格動作愛讀書嘿外貌、動作、語言樂于助人嘻嘻嘻動作愛捉弄人呵呵呵動作關心集體“格格格”，這是余曉的笑聲，笑得很有感染力。她正一邊笑著，一邊給同學念作文呢。作文里有趣的情節和對話，特別是她的笑聲，引得大家哈哈大笑起來。大隊長魯珊的笑很文雅，眼睛一彎，嘴巴一抿，不管同學間有什么矛盾，同學心理有什么疙瘩，只要聽到她“嘿”的一聲，就什么事也沒有了。這時魯珊走過來抿嘴一笑：“嘿，‘積云雨’來了，要不要我發表一個天氣預報啊？”魯珊一抿嘴，朝他“嘿”了一聲，我們小隊就接受了他。“嘻嘻嘻！”這是大個子方萍的笑聲。一聽到這樣的笑聲，就知道她又在捉弄人了。原來她正在嘲笑王羽，說她講的是“川味普通話”，王羽氣得眼淚汪汪。“呵呵呵！”這特別洪亮的笑聲是陳立的。陳立是班上數一數二的淘氣包，在組建小隊時，別的小隊都肯要他。魯珊一抿嘴，朝他“嘿”了一聲，我們小隊就接受了他。從那以后，我們經常聽到陳立“呵呵呵”的笑聲。笑聲中，陳立在為班里修桌椅，修門窗。這時，我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲：野炊時的笑聲，春游中的笑聲，智力競賽得勝的笑聲，早會評比獲獎時的笑聲。啊，快樂的笑聲，團結的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊的笑聲。它已經印在我的腦海深處，讓我永遠記住我們這個快樂的小隊！馬上就要小學畢業了，六年小學生活中最難忘的是小伙伴們的笑。首尾呼應要求：（任選一題）快樂簡單級：

仿寫我班同學的笑聲，把同學的特點

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