七年級英語下期的教課計劃七年級英語下期的教課計劃怎么寫?在教課中依據目標并結合教課內容，創立性地設計切近學生實質的教課活動，吸引和組織他們踴躍參加。學生經過思慮、檢查、議論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。這里給大家分享一些關于七年級英語下期的教課計劃5篇，供大家參照。七年級英語下期的教課計劃1一、學生基本狀況解析七年級一班共有學生45人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包含從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，因此對英語學習仍是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。二、本學期教育教課內容及教材解析新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現在教材知識系統比較集中，每個單元每節知識點都安排必然的基礎練習，這樣對牢固學生知識有著很大的幫助。三、本學期的教課重、難點能夠分為兩大塊來看語法知識點1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復數的變化;4、方向介詞;5、特別疑問句的組成、回答和對劃線部散發問6、實義動詞的第三人稱單數及變化;7、名詞全部格;8、一般現在時。9、時間表達法。四、本學期將采納的教育教課方法英語的教育教課方法很多，各有優、缺點，我們能夠針對不同的狀況采納不同樣的教課方法來加以填補。針對我教的班級，本學期自己打算用以下方法對他們進行教育教課：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教課的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思慮。學英語而不用英語思慮，一定學不好。用英語思慮就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思慮的介入，也許說本族語思慮的介入被壓縮到了極不顯然的程度。這是真切流利、熟練的境地和標記。3、背誦和多種練習結合腳扎實地的說，大批背誦課文與大批多種練習的結合，乃是關于全部各不相同條件下的英語教課的寬泛有效的方法。4、針對不同樣的教課內容采納不同樣的教課方法;英語的內容很多，包含語音、詞匯、語法、社交等等內容，若是對每一項內容都采納相同的方法來進行教育教課，那么即便是再好的學生也不能夠能學好，再好的教師也不能夠能教好。因此，針對不同樣的內容采納不同樣的教課方法是不能夠違犯的。五、本學期提升教育教課質量的方法1、表現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充散發揮學生的主動性和踴躍性，激發學生的學習興趣，幫助學生研究合適自己的學習方法，認識和掌握記憶規律，養成優秀的學習習慣，培育學生自主學習的能力。2、突出語言的實踐性，著重培育學生綜合運用英語的能力。3、盡量使用英語，合適使用母語。4、備勤學生、課本、課標，確定教課設計。5、依據教課內容，進行教課創新，試一試不同樣的教課方式，激發學生的學習欲念。6、語言點講解要做到精講多練，貫通融會，使學生理解準確、深刻、透辟。7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，次序漸進，漸漸提高閱讀理解能力。8、增強書面表達訓練，每一單元結合內容部署相應的書面表達練習，擇精選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。9、推行分層次教課。擬定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同樣程度的學生都能有所提升。10、合理利用課外資料，要點題要要點練習、要點講解，做到主次分明，講究實效。七年級英語下期的教課計劃2一、抓好英語的老例教課，保證基礎知識過關(一)單詞過關利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。(二)詞組過關1、把學過的詞組歸納，方便學生記憶。2、用詞組造句和中譯英訓練。在各個教課班內進行比賽。3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，創立學習氛圍，同時增強筆頭的練習，使學生能勤能補拙。4、課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要修業生會默寫。二、抓好語法學習1、掌握形容詞、副詞的.比較級和級的組成和用法。區分單音節詞和多音節詞的組成，規則和不規則變化。2、學習一般過去時態，要點打破不規則動詞。3、學習過去進行時與現在進行時的差別。4、學習聯系詞的用法。三、培育學生綜合運用知識的能力每個單元圍繞著知識點屢次訓練，層層浸透。每個單元結束都進行測試，找出存在問題，實時補漏補缺。四、抓好閱讀能力培育每周規定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀此后要回答以下問題。五、培育學生寫作能力漸漸創作一些簡筆劃要學生寫出他們的動作編成故事，漸漸培育他們看圖寫話的能力。六、促進全體同學共同進步抓尖子培育，努力做好后進生轉變工作，促進全體學生共同進步。1、指定學習成績好的學生利用業余時間多讀和多做課外書，每個月進行一次知識比賽，評出級組學習踴躍分子。2、多關懷后進生的思想和學習，平常要檢查和督促他們的作業實時恩賜他們幫助。七年級英語下期的教課計劃3一、學生基本狀況解析七年級一班共有學生__人，大多數學生的英語基礎不是很好，但是這些學生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學生們一起帶著希望和夢想，共同學好英語，做一個各方面優秀的人。二、本學期教育教課內容及教材解析新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現在教材知識系統比較集中，每個單元每節知識點都安排必然的基礎練習，這樣對牢固學生知識有著很大的幫助。三、本學期的教課重、難點能夠分為兩大塊來看(一)語法知識點1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞3、名詞復數的變化;4、方向介詞;5、特別疑問句的組成、回答和對劃線部散發問6、實義動詞的第三人稱單數及變化;7、名詞全部格;8、一般現在時9、時間表達法。(二)社交用語(略)四、本學期將采納的教育教課方法英語的教育教課方法很多，各有優、缺點，我們能夠針對不同的狀況采納不同樣的教課方法來加以填補。針對我教的班級，本學期自己打算用以下方法對他們進行教育教課：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教課的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思慮。學英語而不用英語思慮，一定學不好。用英語思慮就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思慮的介入，也許說本族語思慮的介入被壓縮到了極不顯然的程度。這是真切流利、熟練的境地和標記。3、背誦和多種練習結合腳扎實地的說，大批背誦課文與大批多種練習的結合，乃是關于全部各不相同條件下的英語教課的寬泛有效的方法。4、針對不同樣的教課內容采納不同樣的教課方法;英語的內容很多，包含語音、詞匯、語法、社交等等內容，若是對每一項內容都采納相同的方法來進行教育教課，那么即便是再好的學生也不能夠能學好，再好的教師也不能夠能教好。因此，針對不同樣的內容采納不同樣的教課方法是不能夠違犯的。五、本學期提升教育教課質量的方法1、表現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充散發揮學生的主動性和踴躍性，激發學生的學習興趣，幫助學生研究適合自己的學習方法，認識和掌握記憶規律，養成優秀的學習習慣，培育學生自主學習的能力。2、突出語言的實踐性，著重培育學生綜合運用英語的能力。3、盡量使用英語，合適使用母語。4、備勤學生、課本、課標，確定教課設計。5、依據教課內容，進行教課創新，試一試不同樣的教課方式，激發學生的學習欲念。6、語言點講解要做到精講多練，貫通融會，使學生理解準確、深刻、透辟。7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，次序漸進，漸漸提高閱讀理解能力。8、增強書面表達訓練，每一單元結合內容部署相應的書面表達練習，擇精選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。9、推行分層次教課。擬定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同樣程度的學生都能有所提升。10、合理利用課外資料，要點題要要點練習、要點講解，做到主次分明，講究實效。六、課程安排及教課進度第一周-第三周：開學初教課準備工作預備篇第周圍-第五周：Unit1-Unit2第六周：國慶節假期第七周：Unit2-Unit3第八周—第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中復習階段Mid-e_amofUnit1-Unit5迎接期中考試第十一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周—第十周圍：Unit6-Unit7每十五周—第十六周：Unit7-Unit8第十七周—第十八周Unit9第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9復習迎接期末考試七年級英語下期的教課計劃4一、指導思想以“英語課程標準”為要旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提升學生的人文涵養，增強實踐能力和創新精神。正確掌握英語學科特色，踴躍提議合作研究的學習方式。培育學生積極地感情態度和正確的人生價值觀，提升學生綜合素質為學生全面發展和終生發展確定基礎。二、教課總目標能聽懂教師對有關熟習話題的陳述并能參加議論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，戰勝生詞阻擋，理解馬虎。能依據閱讀目的運用合適的閱讀策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，戰勝困難。能合理計劃和安排學習任務，踴躍研究合適自己的學習方法。三.教材解析《新目標英語》七年級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈便，切近生活實質。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般未來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。四、學生狀況解析(略)五、教課假想1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，知足不同樣層次學生的不同樣需求。2.充分利用現有的現代化教課設備，增強直觀教課，提升課堂效率。3.多與學生溝通，認識學生學習狀況和需求，實時改進教課中存在的問題和不足。4.踴躍展開豐富多彩的英語活動，提升學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.著重個別指導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。6.不休學習，增強自己素質和業務能力的提升。六.教課進度安排Unit16課時第一周----第三周Unit25課時第三周---第周圍Unit35課時第五周---第六周Unit45課時第六周---第七周Unit55課時第七周---第八周Unit6ReviewandMid-Test5課時第九周Unit75課時第十周------第十二周Unit85課時第十二周---第十三周Unit95課時第十三周---第十周圍Unit105課時第十五周---第十六周Unit115課時第十七周---第十八周Unit12ReviewandFinal-Test11課時第十九周—第二十周七年級英語下期的教課計劃5一、本學期的指導思想在本學期的英語教課中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的感情，激發他們學習英語的興趣，幫助他們成立學習的成就感和自信心,培育創新精神;2、整體設計目標，表現靈便開放，目標設計以學生技術，語言知識，感情態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;3、突出學生主體，尊敬個體差別;4、采納活動路子，提議體驗參加，即采納任務型的教課模式，讓學生在老師的指導下經過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感覺成功;5、著重過程評論，促進學生發展，成立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評論系統。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不只是是Learner。讓英語成為學生學習生活中最合用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，領會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和懼怕。二、教材解析這套教材采納任務型語言教課模式，交融話題、社交功能和語言結構，形成了一套次序漸進的生活化的學習程序。與原教材對照還增添了文化背景和學習策略等部分，并增添了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的'語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。因為小學基礎不好，到初中今后學起來確實有些費力，光是一千多個單詞就嚇退了很多學生學習英語的興趣。但我們還一定知難而上，為了提升學生英語教課成績而努力。三、所教班級學生基本狀況解析本屆七年級學生基礎較能夠，字母還能夠規范的書寫，更寫單詞，句子還不能夠。在讀，說方面，語音也有很多需要糾正的地方，因為各小學講課，英語基礎也差參不齊。別的，所教班的學生在感情態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能夠明確學習英語的目的，沒有真切認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺少小組合作意識;大多數同學沒有養成優秀的學習習慣，不能夠做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發現和總結語言規律，不注意知識的牢固和累積;四