八年級上冊政治理解與寬容教課設計若是沒有一份優異的政治教課設計，那么，課堂的教課質量就會碰到大大的影響!因此，接下來，小編就和大家分享一份粵教版八年級上冊政治理解與寬容教課設計，希望對大家有幫助!粵教版八年級上冊政治理解與寬容教課設計教課目的認識理解在建立友善人際關系中的重要作用。學會怎樣寬以待人。能力目標學會理解他人，以尊敬平和意踴躍與人交往溝通。學會防備和化解誤會的技巧，創建友善的人際關系。學會寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培育寬容的精神。教課要點學會理解他人。認識寬容的重要性，學會怎樣寬容他人。教課難點戰勝“以自我為中心”的心理，內行動中真切做到體諒、尊敬他人，理解他人;培育寬以待人的胸懷。教課方法體驗教課法、資料解析法1/8課時課時第一課時教課過程過渡語：我們上完了第二單元《善待他人》，學習了誠實守信，同樣候人，與人為善。這些都是為了與人更好地相處，建立友善的人際關系。與人相處，不是一件簡單的事情。同學們，相信你們也希望和同學或朋友相處得好，有友善的人際關系，那要怎么才能做到呢?接下來我們學習第三單元《相處有方》，先來學習第一節“理解與寬容”。1、圖片引入：展現圖片《少女仍是老婦》、《酒杯仍是人像》。學生察看。資源庫資源庫←少女仍是老婦酒杯仍是人像→小結：相同的畫，從不同樣的角度看，有不同樣的收效。說明看問題的角度、立場不同樣，對同一事物會有不同樣的理解。2、研究園：“家庭故事”思慮：小敏的媽媽和奶奶為何不能夠和平共處呢?(學生講話)(不能夠相互理解對方，寬容對方)3、研究園：班級風景—“小蘇的煩憂”2/8活動目的：領悟誤會是怎樣產生的，認識理解在人際交往中的重要性。思慮：小丁和小蘇分別應該怎么做才能化解誤會?小結：小丁應該從小蘇的角度去想，理解小蘇對體育的熱愛，以及為同學服務的心;而小蘇也應該心胸寬廣，寬容小丁的對自己的誤會，與小丁溝通，那么誤會便可化解了。(板書)化解誤會的方法----相互理解寬容4、想想：為何人們之間需要理解?(1)人們之間為何會出現各種誤會?每個人都是獨到的個體,相互間千差萬別。有時人們會從自己的立場和角度看問題,這樣經常會產生誤會和矛盾矛盾。因此，相互要相互理解才能達到和平共處。(2)建立友善的人際關系需要從什么開始?建立友善的人際關系一定從理解開始。5、理性解讀(板書)1.理解的內涵理解他人，就是超越狹小的個人經驗隨和惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感覺和想法，進而除掉誤會與隔閡，造就和諧友善的人際關系。2.理解他人在人際交往中的重要性(見教材P58“閱讀卡”)3/8(補：沒有理解，會?)小結：(板書)一、人們之間需要理解過渡：怎樣才能做到理解他人呢?6、我思我行：碰到以下狀況，我該怎么辦?談談原由。活動目的：指引學生松開胸懷去體諒他人的處境、感覺和想法。得出“尊敬—好意—溝通”是學會理解的重要方法。(1)朋友不贊成你的建議，與你建議有分歧時——尊敬(要尊重他人的個性、意愿，尊敬他人合理的不同樣選擇，理解他人與自己不同樣的看法。)(2)同學不小心把你的衣服弄臟時(3)好朋友生病住院，落下功課時——好意(要滿懷好意，認識他人過失的原由并恩賜體諒;身臨其境體諒對方的處境和感覺，并伸出救助之手。(4)父親母親因對你不放心，時辰嘮叨你時(5)老師責怪你上課不認真，你感覺冤枉時——好意、溝通(與父親母親、師長或朋友發生誤會時，要滿懷好意，體諒對方的心情，理解對方的需要;要踴躍地溝通，包含主動湊近、坦誠溝通、認真意會。)小結：怎樣做到理解他人呢?這就要求我們要做到尊敬、好意、溝通。4/8(板書)二、尊敬、好意與溝通7、解析名言：“人不知而不慍，不亦君子乎?----孔子”(P58)意思是：他人不認識我，可是我卻不惱恨他，不也是有道德、有修養的人嗎?這句話告訴我們：要懂得尊敬他人的不同樣看法和不同樣選擇，滿懷好意、身臨其境體諒對方。8、資料解析：《寬大為懷的畢加索》有一天，朋友對畢加索說：“現在市場上有好多人在模擬你的作品?！碑吋铀髀犃私窈筝p輕一笑，說：“現在模擬我作品的人,要么是一些窮人，要么是我的老朋友，我怎么能和我的老朋友作對呢?并且那些判斷真跡的專家也要吃飯，而我也沒吃什么虧?！碑吋铀鞯囊环捝钌畹馗腥嗽趫龅娜咳恕Ｆ婀值氖牵窈笫袌錾夏M畢加索的作品越來越少了。思慮：(1)畢加索是依靠什么博得人們的理解和敬愛的?(2)從畢加索的身上我們學到了什么?小結：好意使理解成為可能。9、個案解析：個案1：你的老師生病住院了，你準備動員同學去探望，一些同學在背后討論。小剛說你在討好老師，是“拍馬屁”，反正他不去，你很悲傷。你的好朋友提出這樣三個建議：5/8A.他們不去，你也不去，省得他人討論。B.叫幾個人逼著小剛去.不去堅決不能夠。C.和小剛講清道理,使他理解,并主動參加。你該選擇哪個建議?請說明原由。教師評論：A、這類做法不能夠取。只若是對的就要堅持，既然沒錯，為何要放棄呢?B、這類做法也不能夠取。這樣做不只會損害同學之間的感情，也達不到目的。當他人一時不能夠理解你，你不能夠強求。C、這類做法是正確的。碰到問題第一耐心講解，經過一番講解，同學必然會理解你，并愿意“與你同行”。小結：達到理解需要踴躍的溝通。個案2：《家庭風波》：小東今年上初三，學習十分緊張，老師平常部署的作業也比很多，他安閑的時間極少。他學習刻苦，成績很好。小東父親是個下崗工人，做家政服務，工作辛苦酬金極少。一天夜晚，小東在做完作業后，打開電視機準備放松一下，剛看幾分鐘，他爸拖著疲備的身子回來了，當他看到小東沒有學習而是在看電視時，特別生氣，關上電視機,并且大聲地訓誡小東。小東生氣地將遙控器一摔。從那一天開始，父子倆素來不講話問題：1.若是你是小東，你感覺委屈嗎?談談委屈的原由。2.若是你是小東的父親，見到小東不學習而是在看電視，會6/8生氣嗎?請你談談生氣的原由。3.引起這場家庭風波的最主要原由是什么?(誤會，不能夠理解對方的感覺)4.既然風波已經產生，那么要化解矛盾，你以為他們該怎樣做?(踴躍溝通是實現理解的重要手段)5.要使化解成功，請你告訴他們在化解過程中應該注意的問題。(相互尊敬是理解從前提)6.風波的產生和解決給你有哪些啟示?10、本課知識點：一、人們之間需要理解人們之間有著千差萬別，相互要相互理解才能達到和平共處。二、尊敬、好意和溝通1.理解的內涵2.理解他人在人際交往中的重要性3.尊敬是理解的前提4.好意使理解成為可能5.達到理解需要踴躍的溝通11、堂上練習。(略)12、課外延伸：“翻高興靈的窗戶”選出你生活中感覺需要理解的三至五個對象，采納適合的溝7/8通方式去理解他們，并做