美國社區(qū)職教專業(yè)教學法培訓總結Chp1培訓目的Chp2培訓背景Chp3考察紀要Chp4先進經(jīng)驗目錄頁

CONTENTSPAGEChapter.1培訓目的過渡頁

TRANSITIONPAGE學習考察美國職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)體系架構與專業(yè)教學法增強教師專業(yè)教學能力、專業(yè)技能水平和實踐教學能力培訓目的使參培教師成為具有國際視野與現(xiàn)代職業(yè)教育思想Chapter.2培訓背景過渡頁

TRANSITIONPAGE德國職業(yè)教育英國職業(yè)教育美國職業(yè)教育國際高等職業(yè)教育成功典范德國的“雙元制”美國的“社區(qū)大學”加拿大的CBE澳大利亞的TAFE英國的BETC學校年齡就讀課程學位研究所教育碩士后高等教育課程研究型學位專業(yè)型學位（法學、醫(yī)學）專業(yè)學位博士學位23碩士課程（1-2年）碩士學位大學教育22大四四年制大學學士學位21大三20大二社區(qū)大學副學士學位19大一中學教育1812年級高中高中文憑1711年級1610年級159年級148年級初中137年級126年級加州是美國經(jīng)濟、人口的第一大州，也是美國教育的第一大州。在高等教育方面，有加州伯克利大學、斯坦福大學、加州理工學院、南加州大學、加州州立大學等世界著名大學，許多高科技成果就是從這些大學研究成功并轉化為現(xiàn)實生產力的，世界高科技產業(yè)的代表硅谷也在此處。加州高等學校系統(tǒng)加州大學(UC)研究型大學10所學校加州州立大學(CSU)教學型大學23所學校加州社區(qū)學院(CCC)職業(yè)教育大學119所學校私立大學和學院Chapter.3考察紀要過渡頁

TRANSITIONPAGE參觀考察學校加州州立大學圣伯納迪諾分校西勒斯學院摩圣安東尼奧學院洛杉磯商業(yè)技術學院1234洛杉磯港口大學5

加州州立大學圣伯納迪諾分校是當?shù)爻砷L最為快速的高等院校，在圣貝納迪諾和河邊市擁有27000平方英里的校區(qū)，擁有學生約16000多人，該校設有藝術與文學學院、商業(yè)及公共管理學院、教育學院、自然科學院、社會和行為科學學院。DrJoeScarcella為我們介紹加州教育制度。NelsonR.Togerson教授，有著44年的經(jīng)驗的教育家，為我們介紹了專業(yè)教學法在美國課堂的應用，重點提到無論什么教學法，要點就是讓學生參與。老教授的敬業(yè)的精神讓人非常感動。

繼續(xù)教育學院副院長JackPaduntin博士授課。講授的是信息技術如何與職業(yè)教育相融合的問題。

西勒斯學院CitrusCollege創(chuàng)立于1915年，是一所公立的兩年制學院。它是洛杉磯縣最古老的社區(qū)學院，也是加州歷史排名第五悠久的學院。學院是一氛圍友好的小型學院，有12,000多名學生在此就讀。學院設有副學士學位。

圖中為學院院長DrJim為我們做學校介紹。這是學校汽修專業(yè)的實訓場所之一。

摩圣安東尼奧學院（通常叫做Mt.SAC）1946年建立，據(jù)說是當?shù)刈畲蟮膶W院，學院至今已培養(yǎng)了上百萬名學生。學院現(xiàn)在開設的課程專業(yè)已達200多個，熱門專業(yè)包括：視覺藝術，動畫，電影，音樂，攝影，廣告，會計，商務管理，經(jīng)濟，心理學，政治，教育，生物，化學，環(huán)境學，物理學。

在學院的教室里，我們看到了這樣的張貼。我們學校的使命是熱烈歡迎所有的學生，支持他們在我們這個有著濃厚學術氣氛的環(huán)境中，實現(xiàn)他們個人的、在教育領域和今后職業(yè)方面的目標

洛杉磯商業(yè)技術學院LOSANGELESTRADETECHNICALCOLLEGE據(jù)說是當?shù)匚ㄒ灰凰袊鷫Φ膶W院，專業(yè)包括公路保養(yǎng)、汽修、建筑、縫紉、烹飪等。學院為了符合加州法律發(fā)展，開設有太陽能應用課程，教授學生安裝太陽能板，要根據(jù)不同屋頂材料和結構來調整。學生還在業(yè)余構造太陽能應用的車輛，還進行了比賽，確實讓人耳目一新。LAHC洛杉磯港口學院，

被認為是這一地區(qū)治安狀況最好的院校。建校歷史有65年，是參觀學院中最年輕的一個，給人的感覺確實充滿活力和人文情懷。學院的停車場全部是太陽能板構造，學校的日常電能消耗均來自于此。Chapter.4先進經(jīng)驗過渡頁

TRANSITIONPAGE美國職業(yè)技術教育體系特點分（管理體制分級管）重（課程設置重應用）多（經(jīng)費來源多渠道）看（教師資格看實踐）教育目的學校管理師資建設教學策略專業(yè)開發(fā)實訓建設校企合作適應社會對勞動者的需要為每個學生增加選擇機會（如上學地點、學習要求等）激發(fā)學生多樣化學習能力教育目的學校管理學生服務學校提供學習顧問幫助學生選修課程課程管理學位課程非學位課程契約授課方式成績管理1、2學期不合格留校察看3學期不合格開除清退學校管理教師管理75%的課程，是由全職教師完成教師要有一周15-20小時的課5小時坐班5小時幫助校園工作教師可以自由設定設定評分標準師資建設研究生學歷6年行業(yè)經(jīng)驗資格考核合格高等職業(yè)教育教師師資建設4年實習期6年專職教師第一年，無法完成教學任務第二年，人容易被了解第3年開除需要理由師資建設教師遇到教學上的困難會到教研組尋求幫助，并得到解決。教學策略學生年齡經(jīng)歷種族風俗教學策略理解學生的不同確定學生的水平制定不同的教學計劃確定不同的評價標準課堂內集群性的活動與學生交談課程開發(fā)市場分析校內支持校外資金提請評估學區(qū)表決課程開發(fā)顧問委員會教師畢業(yè)生工程師主管員工技術顧問

差學生學會拖地板好地