大班健康教案《我的心情我做主》幼兒園大班身心健康杰出教案《我的心情我說了算》

活動目標：

1、介紹人的晴、怒、哀、恨等基本情緒。

2、初步學會用恰當的方式排遣不高興的情緒。

3、培育開朗的性格和悲觀的情緒。

活動準備工作：

半圓型座位，輕音樂，有關課件，愛心紙盒、手鼓各一，小表情卡一套（晴、怒、哀、恨），心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動過程：

1、追隨音樂演出《表情歌》。

導語：寶貝們，使我們追隨音樂一起來演出《表情歌》，不好嗎？

2、鼓勵幼兒介紹人的基本情緒特征、分類及成因。

導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安碰到了一些事情。使他們存有了相同的心情，我們一起來看大屏幕。仔細觀察他們到底碰到了什么事情，心情怎么樣。

（1）觀賞多媒體課件1，介紹相同的情緒。

（毛毛）晴：媽媽說毛毛，星期天必須拎他至游樂園玩玩，毛毛臉上遮住了甜甜的笑容。

（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴拿走了，她很生氣。

（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽失散了，她非常傷心。

（安安）恨：上幼兒園的時間至了，安安因不能系鞋帶而犯愁。

小結：每個人在碰到各種各樣的事情時，都會存有相同的體會，比如說晴、怒、哀、恨，這種體會叫做心情。

（2）玩玩"奏樂傳心包"游戲，抒發體會過的晴、怒、哀、恨。

①交代游戲玩法：聽見手鼓響，幼兒從左往右已經開始傳達裝有晴、怒、哀、恨表情卡的愛心紙盒，手鼓聲停在，手上所持愛心紙盒的幼兒從中取出一張表情卡，然后與大家互動一件與這張表情卡吻合的事件。

②幼兒游戲，引導幼兒融合生活經驗M18x晴、怒、哀、恨的心情經歷，用語言或動作抒發心情特征，教師根據幼兒的講訴在磁性黑板上分類羅列。

（3）操作方式活動：給心情配色。

導語：我們重新認識介紹芒人、怒、哀、恨幾種心情。懇請大家給相同的心情配色，不好嗎？

①懇請幼兒思索；表情娃娃晴、怒、哀、恨分別分體式什么顏色卡合適？（鼓勵孩子好心情分體式暖色。糟心情分體式冷色。）

②懇請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、恨分體式顏色卡，并講出配色的原因。

3、鼓勵幼兒為自己的心情說了算。

導語：你最喜歡哪種心情？就是什么原因使你討厭這種心情的？

（1）充份探討自己最喜歡的心情及理由。

小結："晴"就是一種好心情，好心情有利于我們健康成長，還能夠領略到別人歡樂：而"怒""哀""恨"就是糟心情，糟心情不僅不想人討厭，還可以對我們身體產生不好的影響，我們在心情不好的時候，可以吃不下飯，睡覺不好法號，身體越來越高，同時還可以阻礙別人，所以我們必須盡量使自己維持好心情，搞一個歡樂的人！

（2）說道說道自己相同心情時候的作法。

①當你心情較好的時候你可以怎么樣？

②心情不好時你可以用什么方式使自己心情不好出來？

（3）自學處置生活中的不能開心。

觀賞多媒體課件2

①一群小朋友很高興地應邀瑤瑤出席游戲，瑤瑤因為心情不好而蠻橫婉拒，這群小朋友也顯得很不高興。

②佳佳過生日接到很多玩具，他將玩具帶回幼兒園，和小朋友一起互動他的歡樂。

回答1：誰搞得對，為什么？（重點鼓勵幼兒回去認知瑤瑤--心情不好時的確不敢出席游戲，但無法對同伴發牢騷，否則就可以影響別人的情緒。）

回答2：如果瑤瑤很不禮貌地婉拒了你，你可以怎么做？（重點鼓勵幼兒洞悉他人心情，學會包容。）

方法一：說小朋友"我現在不敢玩玩，過一會兒再說"。

方法二：說小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"。

方法三：開心地拒絕接受應邀，因為和小朋友一起玩玩一定會使自己歡樂出來。

回答3：你討厭誰？這樣不好在哪里？（重點鼓勵幼兒懂歡樂、順利、和睦必須使大家互動，使好心情像是糖一樣辣至大家心上。）

（4）探討如何搞自己心情的主人，

導語1：你討厭高興的自己還是不高興的自己？如果你想要賣玩具媽媽不給你賣：如果你想要和別人交朋友，別人卻不愿。你可以高興嗎？那么當你不高興的時候。你將可以用什么辦法調整情緒？

導語2：當別人心情不好時，如何協助別人存有一個好心情？

4、游戲"心情Moments碰到"。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對東站，當聽見紓解的音樂聽到，就閉上眼睛想要一種自己最喜歡的心情。用表情整體表現出，然后輕輕地揉一下對方的手指尖，互相猜猜心情（根據表情辨別），并給對方講訴想要的那件事。如果對方談的就是不高興的事，就要想要辦法協助對方心情不好出來。

小結：心情就是藏在我們心中的小精靈，每個人都能夠搞自己心情的主人，必須想要使自己具有一個好心情就要太少生氣，多關心別人、協助別人，這樣你的歡樂就