中班科學教案《喜歡旅行的種子》中班杰出科學教案《討厭旅行的種子》

【活動設計】

春季戶外活動時，孩子們辨認出了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英，他們對蒲公英產生了濃郁的興趣，誰見到了都想要低頭上去改采一下。當風兒吹起來時，蒲公英可以分成了許多“小傘”迎空飛奔，白色的“小傘”帶著不屈不撓的種子隨風飛舞。大朋友們也張開小手隨著“小傘”到處沖。沖沒就可以大喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了。”我反問：“飛至哪里，你們曉得嗎？”有的說道：“飛至天上。”有的說道：“飛至地上……”有的小朋友還反問：“老師‘小傘’飛走可以怎么樣？。“它們到底回去了哪里？”……看見孩子對蒲公英產生了如此小的興趣和積極探索性欲，就存有了設計本次活動的見解。設計活動名稱為《討厭旅行的種子》。

【活動目標】

1、初步介紹植物種子相同的傳播途徑。

2、運用肢體動作惡搞整體表現種子的傳播。

3、樂意參予游戲，討厭積極探索。

【活動準備工作】

1、活動前幼兒搜集各種種子實物或圖片。

2、教師事先介紹一些植物種子的傳播方式。

3、故事《蒲公英旅行記》。

4、課件《討厭旅行的種子》、電視機等。

5、扇子、鑼。

【活動過程】

一、喚起興趣。

教師鼓勵幼兒觀賞故事《蒲公英旅行記》，引起幼兒對種子的傳播積極探索的興趣。

教師回答，幼兒交流探討。

1、故事里寫到了誰？（蒲公英）

2、它們用什么不好辦法使自己旅行？（利用風去使自己旅行）

3、你還曉得其他種子就是怎樣旅行的嗎？

二、認知積極探索。

1、幼兒觀賞課件《討厭旅行的種子》，一起看一看自然界中的植物就是用什么方式把種子傳播過來的呢？

蒲公英就是依靠風去使自己旅行的。（風的傳播）

蒼耳等植物可以黏在動物的身上，被傳輸至其他地方回去。（動物的傳播）

豆莢等植物就是太陽曬太陽了，自己一個人炸開去的，彈出去旅行。（自然的傳播）

有的是依靠水去傳播的，我們叫做它水力傳播，例如：睡蓮，椰子。（水的傳播）

2、幼兒利用實物，介紹種子傳播方式。

幼兒手拿蒲公英，用嘴吹起蒲公英的種子，親自體會風力的傳播。

蒼耳的橢圓形種子中，存有尖尖的刺及。可以沾附在動物的身體上，到處去旅行。

教師抽出一顆豆莢種子，模擬。

如果材料充裕可以每位幼兒播發一個，使他們動手親自試試看。

三、游戲整體表現

幼兒以肢體動作整體表現傳播的方式：

——-女孩當花，手高高，手掌張開，按住手腕搞開花狀；男孩張開雙臂伸展當蜜蜂。游戲展開時，全體幼兒演唱小蜜蜂歌，當花的幼兒站著，手隨音樂轉動，當蜜蜂的幼兒伸展翅膀，穿行于花叢間，每一段歌詞停滯處搞在花掉中噴蜜狀。

——-蒲公英的重在像是降落傘一樣，隨風飛來飛去，風強就飛得高、飄得離。懇請幼兒飾演蒲公英，教師拎扇子扇風，被扇至的幼兒假裝自己返回蒲公英已經開始飄移，教師用鼓聲代表風勢的高低，使幼兒隨其節奏、風向搞移動，最后雙臂張開，安全迫降。

附于故事：蒲公英旅行記

頂上棉筐的小姑娘媽媽送來我們每人一把白色的小絨傘。她說道：“孩子們，飄吧，在風婆婆的協助下，飛至荒涼的地方，飛向四面八方，忘記，凡是存有泥土的地方，就是我們的家鄉……”于是，我們飛呀飛，飛到小河，越過山岡，在藍天彼方了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個個也像是集市一樣，頂起了雪白的棉筐。