小班語言教案《嘻刷刷》小班語言教案及思考《嘻刷刷》

教學目標：

1、通過游戲活動，嘗試用身體相同部位整體表現各種滴子的動作。

2、能夠大膽在集體面前演出，體驗共同游戲的的快感。

設計思路：

《嘻刷刷》這就是一首比較悠揚的歌曲，頗受幼兒所鐘愛，同時融合本班幼兒開朗開朗的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用相同的方式回去展開抒發整體表現。大刷子也就是孩子們生活當中經常碰觸的，將兩者有機的融合，使幼兒在說道說道、Cheese中贏得多方面的體會。因此，我設計了本次活動，使幼兒在體會悠揚的同時，提高抒發整體表現的能力。

準備工作材料：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、洗澡刷、洗衣刷……）

3、海綿塊和幼兒人數成正比。

4、幼兒初步重新認識一些刷子，曉得刷子名稱和用途。

活動流程：

帶出興趣----重新認識相同的刷子-----用肢體動作整體表現刷

刷子的動作----集體游戲------開拓經驗

活動內容：

一、以“摸箱形式”重新認識各種刷子名稱及促進作用

（1）出具“魔術箱”帶出興趣，懇請個別幼兒摸一摸，說道說道里面存有什么。

鼓勵語：

張老師找來了一個謎樣的小客人，他就中藏在這個小箱子里呢，想要曉得他就是誰嗎？懇請小朋友去摸一摸，說一說你抓著的就是什么？

（2）出具洗澡刷

鼓勵語：

張老師必須把我們的小客人懇請出了，小眼睛看看認真了，就是誰??？（洗澡刷）

回答：

1、洗澡刮就是搞什么用的？（泡澡）

2、教師率領幼兒一起隨著音樂一起動起來---搞泡澡的動作。

（3）逐一出具箱子里各種刷子，說道說道這就是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作整體表現滴子的動作。

鼓勵語：

今天，這個大刷子還找來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們懇請出吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體相同部位存有節奏的整體表現各種滴子的動作。

（1）出具“奇妙刷”，并分后發給幼兒

師：剛才小朋友重新認識了這么多刷子，老師這里除了一種“奇妙的刷子”，為什么叫做它“奇妙刷子”呢，因為你想要使它變為什么刷子它就可以

淪為什么刷子，你們想不想阿？

（2）將各種刷子逐一放于黑板上，按照其順序幼兒

嘗試用身體相同部位整體表現各種滴子動作

牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--洗澡刷--馬桶刷

三、幼兒嘗試為同伴用洗澡滴身子，體驗為同伴幫的快感。

（1）師：剛才寶寶們都為自己刮了很多東西，你們可否為別人為你的好朋友任世茂一刮呢？

（2）找出一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗清。

（3）送來“奇妙刷”寶寶回家。

四、開拓經驗，引起對其他刷子的積極探索重新認識。

師：剛才我們寶寶重新認識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還曉得其他刷子嗎？我們回家再回去找找看除了那些刷子，它存有什么用呢？

嘗試用身體相同部位整體表現各種滴子動作。

教學思考：

《嘻刷刷》這就是一首比較悠揚的歌曲，頗受幼兒所鐘愛，同時融合本班幼兒開朗開朗的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用相同的方式回去展開抒發整體表現。本次活動中，存有順利之處，也存有應該深思的地方：

首先，教師的肢體語言，語氣語調能夠更好的調動起至幼兒參予活動的興趣，在老師從始至終積極主動的狀態下，幼兒的活動情緒一直很極好，能夠在相同的環節中產生代萊積極探索的性欲，教師更好的把握住了幼兒的興趣點。

其次，整個活動的過程很準確，一環扣一環，緊緊連著，層層環環相扣，為幼兒以獲取科學知識鋪墊了階梯，并使幼兒能夠更存有層次的回去自學。再次，活動內容能夠根據小班幼兒的年齡特點，挑選出幼兒感興趣的，又就是幼兒熟識的事物做為教學的對象,能夠更喚醒幼兒的尚無經驗，并又為幼兒的科學知識經驗并作了一次剖析。同時活動中也發生搞的嚴重不足的地方，首先，在活動實行過程中,在每個環節的時間精心安排上，沒合理分配時間