第頁大班期末個人工作總結大班期末個人工作總結1

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的蹤跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20-年，回顧一學期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充溢感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們賜予了我許多關于教化的火花。我還要感謝我們班的牛老師和鄧老師對我工作上的幫助和支持，是他們幫助我很快的融入了這個大集體。現將本學期的工作總結如下：

一：教學總結

1、在開展區域活動中，我們依據幼兒年齡特點，發展須要投放活動材料依據主題進展須要想象一些與主題有關的區域活動材料，做到有安排有目的的投放，并剛好增減活動材料，引導幼兒主動仔細參加區域活動，滿足幼兒發展的須要針對幾個差異，愛好，實力投放不同難度的材料。

2、在主題活動中，依據幼兒的愛好特點，我們想象了《嘟嘟迷路了》、《探望大樹》等五大主題，從孩子們主動參加程度可以看岀，這是特殊受小孩歡迎的，適合孩子發展水平的主題活動，在五大主題活動中我們留意了依據小孩感受愛好的事物去探究調動了幼兒各種感官參加，強調幼兒在現實生活中發覺問題。提出問題，解決問題的互動過程，從中滿足了幼兒的新奇心，幼兒在安逸的探究活動中歡樂地收獲，閱歷又得到一次又一次的提升和運用。

3、本學期加強了幼兒閱讀，寫字，音樂，舞蹈，算式等各方面的培育，為幼兒打算了，田字格本，數學運算本，拼音本，大方格等，充分利用了餐前，離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀，識字，訓練寫數字，做運算題等活動。

4、本學期大部分幼兒在各方面都不錯，但有那幾個還未能好好的駕馭，還存在不足之處等。

二、家長工作

本學期更留意了和家長的溝通，剛好全面的了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參加活動中來，如家長開放日等，家長對班級工作支持度高，大部分幼兒家長主動參與園，班級的各項活動等。

三、衛生保健工作

本學期我班更留意幼兒保身體健康，嚴格根據我園的衛生消毒制度工作，常規工作，衛生程度規范化，加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質。

本學期還加強了幼兒的自我愛護意思及平安衛生教化，避開了幼兒平安事故的發生，培育了幼兒良好的生活習慣，衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒變更不良的飲食習慣。

四、老師幫助

老師在工作中能以班級為利益為重，針對班級岀現問題大家都能剛好溝通，做到相互學習，剛好反思，隨機調整，班級工作得以順當進行。

大班期末個人工作總結2

曾經在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我始終不斷努力，主動思索如何做好幼兒老師工作，希望自己成為一名才智愛心型的優秀幼兒老師，也始終朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作總結如下：

一、思想方面

能夠主動參與園里組織的政治學習，仔細記筆記，數量足，內容豐富。主動參與園里組織的各項活動。酷愛集體、團結同事、敬重老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。主動參加園內各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作安排，記錄，仔細對待每天的活動，有打算的組織豐富好玩的教化活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰。

上個學期，班內幼兒不舉手，隨意講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教化幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒賜予剛好的表揚。通過教化班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音洪亮。

通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴共享、合作的習慣，動手實力、想象力、創建力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問;向同行學習;向教化對象學習，盡量以別人的特長來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養得到了很大的提高，為自己從事的教化工作奠定了良好的基礎。

三、德育工作方面

許多人都說，你們好辛苦呀，必需要有耐性才可以，否則孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒老師光有耐性是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要同等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和摯友們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了摯友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的心情，以便我更好的在一日生活中視察孩子，并有針對性的進行個別教化。

四、家長工作方面

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教化好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就須要我們在教化好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長大部分與我已經有了差不多一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。

五、衛生保健方面

以培育幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便須要幫助的幼兒賜予照看，對出汗過多的幼兒，剛好更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師每天都能仔細地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，削減細菌滋生。

六、自身的進步

在大家的幫助和努力下，我們取得了肯定的成果，但前面的路還很長，因此，我們有必要在接著前進之前，來發覺問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長親密協作，增加孩子們的自信念。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創建力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同協作下帶孩子們多出去看看，多了解一下簇新的事物，以此來增長幼兒的學問。

有了前行的目標，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長!信任我們這些愛孩子的人能讓他們更強壯、更健康地成長，明天我們將創建更絢麗的陽光!

大班期末個人工作總結3

本學期是孩子在幼兒園學習的最終半年，為了珍惜這半年最為美妙的時間，給孩子們童年時間留下美妙的回憶，我們將盡量為孩子供應歡樂，讓他們每一個人都成為歡樂有朝氣的幼兒，在歡樂上體現發展的原則。與此同時，本學期又是幼兒發展極其關鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應小學的學習要求和生活規律，幫助他們養成一個正確合理的學習習慣是至關重要的。如何讓孩子們順當地進入小學，盡快適應小學學習環境，是幼兒園和家長共同關注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小連接工作，讓幼兒能在開心而歡樂的狀態中進入小學。因此本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作安排。

一、幼兒狀況分析：

本學期班級幼兒27名，男幼兒13名，女幼兒14名。

1、優勢表現：

本班幼兒思維活躍，語言表達實力強，想象力、創建力都較同齡孩子強。幼兒自理實力漸漸增加了，對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品，在嬉戲結束后會將嬉戲玩具材料放回原處。在嬉戲中幼兒的交往實力較強，能自由結伴開心地玩，會主動關切弱小幼兒。在主題活動中，幼兒不僅能獨立地去探究自己感愛好的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發揮想象和創建。

2、弱勢因素分析：

我班幼兒的傾聽實力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控實力差有關，行為習慣還有待培育。同伴之間缺少相互幫助、相互合作的熱忱，缺乏為他人服務的意識。幼兒喜愛表演嬉戲和角色嬉戲，但規則意識較差。有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講解并描述、大膽地表達。部分幼兒做事拖拉、欠缺責隨意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作經常須要別人提示;部分幼兒在學習活動中留意力分散，沒有耐性;部分幼兒自控力欠佳，喜愛玩危急嬉戲，自我愛護實力有待加強。

二、主要工作與詳細措施：

(一)班級環境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環境，給幼兒供應良好的

學習和生活空間。在人文環境的營造方面，班級老師要本著一顆愛心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子溝通，激勵他們大膽地說出自己的想法，激勵他們主動開心地參加集體活動，在與伙伴的交往和共享中、在老師的關切和幫助下發覺生活和學習的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長。

在物質環境的營造方面，力爭做到為幼兒的學習供應支持和幫助。結合大班孩子年齡特點的及主題活動內容，注意用墻飾激發孩子們上小學的愿望，注意利用種植園地激發孩子們主動照看植物的愿望。預設區角為：閱讀區、美工區、益智區、建構區、表演區、種植地。

(二)教化教學對于大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒供應多元的學習環境，注意多元智能的開發教化，主動為入小學打好基礎。

1、創設與主題有關的環境，讓幼兒感受主題氛圍，充分打算好主題開展所需的材料，供應幼兒探究的機會，在活動開展后剛好反思。仔細按安排有序的開展各領域的教學活動，剛好進行反思，總結。

2、做好幼小連接工作。學問打算：加強科學、早期閱讀、早期書寫的練習。剛好把幼兒的學習內容、學習狀況反饋給家長。實力打算：通過參觀小學，模擬小學的上課時間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小學生活。在日常生活中加強幼兒的自我服務實力，開展多種形式的教學活動，提高孩子的學習愛好，激勵幼兒自主的學習。

3、在生活、嬉戲中加強幼兒的規則意識。開展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動。

4、開展我是小主子、一幫一、大帶小的混齡活動，培育幼兒的社交實力，學會自己獨立的處理小事務，并樂于與他人交往，樂于幫助別人。

5、實行激勵為主，嘉獎相結合的方法，加強孩子傾聽習慣的培育。

6、個別教化不放松。如：激勵鄭雅綺、陳昱如等幼兒上課時主動舉手發言;與家長溝通幫助寧凱斌小摯友提高自理實力;激勵梁宸赫小摯友按時來園，不遲到。

(三)平安衛生保健。

平安衛生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開展得不好，全部的

活動開展都只能成為一句空話。因此，本學期我們將接著保持上學期的工作看法，仔細搞好這項工作，為孩子供應一個平安、健康的學習生活環境，重點包括日常的清潔衛生、玩具餐具消毒、對孩子進行個人衛生教化養成良好的衛生習慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒、協作保健老師對孩子進行體檢等等。另外還有一個重點就是防止幼兒意外事故的發生，培育幼兒的自我愛護意識，教化孩子同伴之間要團結友愛，避開人為損害。在一日生活中隨機豐富孩子平安學問，相識平安門、平安出口，培育幼兒的自救實力。老師在戶外活動中要提高平安意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否平安。在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95%以上。能完成老師布置的任務，主動參與打掃衛生，種植等活動，幼兒進行平安防范教化，時刻提示幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活閱歷進行平安、養分的保健教化，增加幼兒自我愛護實力，杜絕平安事故的發生。

(四)家園溝通經過以前的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過面談、電話、qq、微信等，與大多數家長建立起良好的溝通平臺。這學期我們還可通過網絡向家長介紹我們的教化理念、教化方法，向家長舉薦好的教化網站，一同駕馭幼教動態。與家長共同收集各類信息資源主動開展班級的家長助教活動，使其發揮自身的特長，與孩子們綻開互動，遞進家園的情感溝通。家長們也經常主動與老師溝通，了解孩子的在園請況，聽取老師的看法和看法。他們能主動參加我們的各項活動，并供應必要的資料和資源。熱忱對待每一位家長，懇切回答家長提出的疑問，虛心接受家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。通過日常視察和家長反饋，我們了解到仍有一些家長或是忙于工作、或是教化意識不強，對于孩子的日常教化仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養;強迫孩子過早學習認字、寫字等文化學問。

總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也越來越理解和支持，呈現出較好的發展趨向。我們希望本學期的工作能給孩子留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以主動的心態迎接新的挑戰!

大班期末個人工作總結4

時間過得很快，轉瞬間，本學期即將結束，各項工作也接近尾聲。通過這一學期來的學習，我班幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術各方面都有了很大的進步。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的發展，特將本學期的工作作以下總結。

本班本學期有七名插班生，都有讀過幼兒園，也具有一些基本的生活閱歷，因此也能教快的適應我們的教化教學活動，經過這一學期來的學習，這些幼兒的各方面都有了很大的進步。本學期中幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重血色素都有了明顯的提高。幼兒的體質狀況也很好，出勤率較高，連去年常常生病的陳依涵等幼兒都幾乎沒生過病。本班幼兒都能主動的參與各項體育活動，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等基本動作發展都較為協調，同時幼兒能較為嫻熟的運用皮球、拉力器等體育器材。在體育活動中，幼兒能基本遵守嬉戲規則，并且也能學習一些基本的自我愛護方法，留意平安。升入大班，我們組織幼兒學習了大班廣播體操，并開展了年級廣播操競賽，我班取得其次名。幼兒做律動、做操時動作比較協調、整齊。

常規方面，由于近階段為了做好“防非”工作，我們更加強了對幼兒進行個人的衛生教化。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用消毒皂洗手。平常勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。另外每天晨間檢查時仔細測量幼兒的體溫，作好記錄，留意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發覺、剛好處理。同時我們對

幼兒也進行節假日期間的平安、衛生教化，讓幼兒盡量少去人口密集處，削減外出。通過這階段的教化，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在做好“防非”教化的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教化我們也沒有放松。如通過本學期的督促教化，幼兒的坐姿神氣了許多，插嘴現象也明顯削減，但仍舊須要在進入大班階段后接著監督管理，加強幼兒的自控實力。

在教學活動中，我們結合了各個主題教化綻開活動。本學期我們開展了“媽媽的節日”、“我們的家鄉”、“我找到了春天”、“我們的生活多華蜜”、“歡樂的六一”、“燥熱的夏天”等主題活動。在“媽媽的節日”主題活動中，讓幼兒了解了3月8日是媽媽的節日，并讓幼兒知道要敬重媽媽、關切酷愛媽媽，幼兒還制作了愛心卡送給媽媽，慶賀媽媽的節日；在“我們的家鄉”主題活動中我們帶領幼兒參觀了家鄉的建筑，了解自己所居住的環境，通過觀看錄象、圖片，加深幼兒對家鄉名勝估古跡、特產、人文歷史的相識，拓寬幼兒的學問面；在開展“我找到了春天”主題活動時，我們組織幼兒到將來農林大世界春游，讓幼兒在大自然中找尋春天，感受春天，并讓幼兒通過用繪畫、兒歌等形式來表達自己所看到、感受到的春天；在“歡樂的六一”主題活動中，我們又實行了園內的首次運動會，讓幼兒在熬煉身體的同時，又感受到“六一”的歡樂，充分體驗節日的樂趣，在運動會中幼兒主動參加，也取得了特別好的成果。通過這些豐富多彩的

活動，幼兒的語言表達實力、社會交往實力、藝術審美實力、動手操作實力等都有了明顯的提高。

嬉戲是幼兒在園的主要活動，幼兒的各項實力也在嬉戲中得到了充分的體現和提高。依據本班的實際以及幼兒的身心發展狀況，我們開展了主題豐富的創建性嬉戲，開發幼兒智力的智力嬉戲等等。在上學期的基礎上，我們在創建性嬉戲中開設了娃娃家、小吃店、圖書館、銀行、幼兒園等主題。幼兒參加嬉戲的主動性很高，嬉戲的實力在原有的基礎上有了很大的提高。如在娃娃家嬉戲中，幼兒能相互協商，安排角色，一家人之間的交往也多了起來。如爸爸、媽媽會一起做飯、照看寶寶，甚至還能將哥哥、姐姐送去幼兒園學本事。有的“爸爸”、“媽媽”甚至還學起家長教訓一些不聽話的“哥哥”、“姐姐”。在小吃店嬉戲中幼兒的分工合作也非常明顯，每個人都有自己的工作，如廚師負責煮，服務員能特別熱忱的接待顧客，為顧客服務，加工廠的工人還會制作好吃的餃子、餛飩，收銀員也能做好自己的工作，為顧客結帳……在嬉戲中幼兒交往的面很廣，不只局限于自己所參加的嬉戲主題，幼兒會去娃娃家做客、去小吃店吃東西、圖書館看書等等，并且能主動的與里面的同伴溝通。通過這學期的嬉戲，幼兒的交往實力、動手實力以及團結合作實力都有了很大的提高。

在幼兒開展活動中，我們也不忘對幼兒進行勞動教化，培育幼兒愛勞動的習慣。首先我們培育幼兒的自我服務實力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了許多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，

幼兒的自理實力得到了很大的提高。在培育幼兒自我服務實力時，我們還指導幼兒參加一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，同時使幼兒知道要愛惜自己所居住的環境，增加了幼兒的環保意識。平常班級內實行值日生制度，為大家分發文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個幼兒輪番當值，使每個幼兒都能得到熬煉。對于值日生的工作我們也賜予充分的確定，大大激勵了幼兒的勞動主動性，班級內出現了人人爭當值日生、當好值日生的好風氣，這也是我們喜聞樂見的，家長也反映幼兒回家后能主動幫助他們做一些家務，他們感到非常興奮。

同時本學期結合“勞動節”、“六一”等節日我們開展一些慶祝活動，活動中組織幼兒參加各種消遣節目，幼兒主動性很高，嬉戲中充溢了幼兒的歡聲笑語，幼兒也變得活潑開朗起來，他們也越來越喜愛幼兒園生活。在平常活動中，我們也組織了各種好玩的消遣活動，如玩套圈嬉戲、摸人嬉戲、看卡通片等。幼兒在玩、看過程中，各項實力也得到了全面的發展。另外結合各個主題教化、節日教化，我們和幼兒而一起布置活動室。如幼兒親自布置每期的主題墻，布置節日中的活動室，制作燈籠、星星掛件、柳條、迎春花等等。在這些小制作中，幼兒的動手操作實力、審美實力得到了很好的提高。

本學期，由于“非典”來襲，我園實行封閉式管理，這對我們做好家長工作也增加了難度，但我們也不為此放松，發放各類告家長書，使家長剛好了解幼兒的在園狀況。在“防非”時期，家長們能協作我們的工作，每天給幼兒測量體溫，加強對幼兒的衛生教化，做好幼兒的個人衛生，以及節假期內的外出狀況記錄。家長對于我所做的這些預防非典的措施賜予充分的確定與支持。同時，為了讓家長了解幼兒的學習狀況，我們還定期將教學進度告之家長，便利家長在家中的教化。家長在協作我們工作的同時也給了我們很多珍貴的看法，我們也虛心接受，做到家園教化的一樣，更好的促進幼兒的發展。

本學期的工作即將告一段落，但不代表我們的工作就此打住，在今后的工作，我們將接著努力，不放松任何一個環節，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也接著保持，信任經過我們兩位老師的共同努力，我們的班級工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的發展，取得更大的進步，這也是我們以后工作的目標。

大班期末個人工作總結5

一年來，我們的工作在上級主管部門的關切支持下，在全體教職工的共同努力下，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。我們不斷注意師資隊伍建設和幼兒園文化建設，不斷提高辦園水平，取得了一些成果。現將一年的.工作總結如下：

一、隊伍建設

師德教化是幼兒園老師隊伍建設的一項重要內容，也是精神文明建設的重要組成部分。我們堅持開展每月兩次政治學習，以提升老師道德修養和人文素養為重點，接著開展師德師風建設主題教化活動。同時還利用課余時間開展老師讀書會活動，為老師們購買了一些書，組織老師開展讀書談體會溝通活動。通過園內一些先進人物和事跡的宣揚，幫助老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化老師個體素養入手，采納多種形式激勵老師苦練基本功，從基礎教化學問的熟識到敏捷運用教化實踐，不斷提高了老師教化教學實力。通過這些活動，進一步提高廣闊老師對職業道德教化的相識，弘揚了優秀老師的高尚師德風范，激發了老師的工作熱忱，增加了責任感、使命感。

二、教研工作

1、我們將教化科研工作作為重點來抓，從強化老師科研意識入手，使老師自覺養成科研的習慣。我園開展的《幼兒良好生活習慣的培育探討》已按實施方案起先實施。在課題探討過程中，我堅持從自身做起，帶動全體老師主動投身到教化科研的領域，從強化老師科研意識入手，使老師自覺養成科學探討的習慣。同時，我們結合我園實際，不斷探究，大膽實踐初見成效。三個試點班的工作有序開展，老師們積累了閱歷和資料。

2、我們結合地方特點，起先設置一些具有本園特色的活動課程，如愛家鄉系列教化、環保教化等，由老師自行設計，并將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學習、嬉戲之中，使幼兒在潛移默化中學會做人、學會學習、學會生活，極大的促進了我園教化教學質量的提高。

3、我們將新《綱要》精神主動滲透，運用到日常教化工作中。我們堅持立足一日活動，開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，以培育幼兒創新精神和實踐動手實力為核心，進一步增加幼兒動手操作的愛好，給每個幼兒供應了充分動手動腦的機會，孩子們在參加的過程中，主動的去思索、去實踐，切實提高了多種實力。

大班期末個人工作總結6

時間飛逝，短短的一學期又過去了。聽著孩子們唱著《畢業歌》，意味著他們就要畢業了，看著他們一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教化歷程，我也記憶猶新。

一、政治思想

本人能主動參與政治學習，關切國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守幼兒園各項規章制度，團結同事，熱心幫助他人，能明確教化目的，端正看法，工作仔細負責，關切幼兒，無體罰及變相體罰幼兒，注意幼兒思想品德的培育，以身作則，為人師表，有奉獻精神。

二、教化教學工作

幼兒園大班升入小學是教化過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，連接過渡的勝利與否對小學教化質量影響很大，因此，在本學期教學過程中，我主動做好提前備課，寫好教案，備課時仔細鉆研教材、教具，學習好大綱，虛心向有閱歷的老師學習、請教。為了上好每一節課，我上網查找資料，集中別人的優點，確定自己的教學思路。上課時，運用多種教學方法，從幼兒的實際動身，留意調動幼兒學習的主動性和創建性思維，更留意幼兒的嬉戲性，使幼兒覺得上課就是玩嬉戲，在玩中學，在學中玩。同時，在一日生活中，特殊注意幼兒實力的培育，如自己穿脫衣服、自己整理書包、自己疊被子等。利用小小值日生活動讓孩子參加到班級的日常管理中來。增加了幼兒的自信念及集體觀念。

作為一名幼兒老師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和實力。為了提高自身素養，不斷為自己充電。同時向有閱歷的老老師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐性。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有肯定的發展。依據幼兒不同的特性與愛好，實行

不同的教化方法，細致視察，發掘小摯友的優點。在工作中不計較個人得失，發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一樣地做好班級工作。在活動時，我們激勵幼兒踴躍發言，主動開動腦筋，;繪畫、寫字時，都要求幼兒養成良好的書寫習慣，還培育幼兒能英勇地在成人及集風光 前發言、說兒歌、表演歌舞。在常規方面也培育了幼兒良好的衛生習慣，用餐習慣和良好的午睡習慣。上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴溝通時的語言、行為習慣等等。讓幼兒養成了不打人，不罵人，成為有良好思想品德的好孩子。為進入小學做好打算。

三、平安及衛生保健

平安是幼兒園最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環境中生活、成長。本學期我們重點突出了對孩子們節假日的平安教化，讓孩子們感知什么是危急，什么可以玩的意識。并且嚴格執行了晨檢制度。加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。同班老師做好交接班工作。確保了我班幼兒平安工作的萬無一失。我們也嚴格根據園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品。讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環境中。而針對幼兒流行性疾病，每天都進行個別視察，并督促幼兒勤洗手。常常對桌面，把手，柜子等幼兒常常性接觸的地方進行消毒工作。培育了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒變更不良的飲食習慣。

四、家長溝通方面

通過對《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習，我更加深深地相識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期，我利用多種形式與家長溝通，例如，家長會、電話、接送小孩的機會、電腦網絡平臺等，剛好反饋幼兒的發展狀況，在家長會上，仔細傾聽家長的看法，剛好更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的育兒學問，做到充分利用家長資源，激勵引導家長主動主動地參加到幼兒園的教化中，既調動了孩子主動參加學習的主動性，又充分發揮了家長的教化作用。讓家長對我本學期的工作充溢信任，并得到了一樣認可。

五、課外活動

在抓常規的同時,我們也發覺:常規好了,又似乎缺少幼兒園的那種氛圍。于是,我們在“怎樣發揮幼兒的自主性”上下功夫,為幼兒供應數量多的趣味活動激勵孩子將家中的謎語書、故事書帶入園中與同伴一同觀賞;小摯友和老師一起學習新的兒歌和歌曲等,既開闊了眼界,又使老師和小摯友成為好摯友。在自由活動中,你幫我來捏捏肩,我幫你來捶捶腰,老師不再老師,大家成為好摯友。可是快樂之后,孩子們知道,做什么事有什么樣子,也就是始終說的“自由活動時都是好摯友,可學本事時有學本事的樣子”。于是,在班級中幼兒能較好的收放自如。

堅持不懈的戶外體育活動是孩子身心健康的手段，在大班以跳繩為主的活動中，孩子們從無從下手，到現在，能用繩做多種戶外體育嬉戲，為此，我們還進行了大一班跳繩競賽呢，孩子們都特別踴躍的參與，真正賽出了水平。

本學期開展的主題娃娃樂及走進大自然、參觀小學、六一匯演等多項活動，每次活動的順當開展，我們三位老師都進行了充分的活動前打算，分工明確。在確保幼兒平安的前提下，又使幼兒在活動有所收獲。

本學期讓我收獲最大的要數說課活動，在溫園長及秋巖老師的帶領下，我對說課活動有了全面的相識與理解。參與的五所幼兒園的說課溝通，更是讓我對說課的意義有了更加深刻的了解。同時也更清晰的相識到了自身的優點與不足，

從而有了明確的工作方向。老師崗位練兵，我主動的參與了，并取得了一等獎的好成果。雖然這一學期的成果是可喜的，但存在著很多的不足。作為一名年輕老師，我還有很多要學習的地方，在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業務素養，大膽地創新教學方法，學習其他老師的教學閱歷。對幼兒加強德育教化，加強幼兒常規教化，注意幼兒自身實力的培育。并與家長親密聯系，實現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教化。努力把每一節課都當成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的實力和遇事的應變實力。并努力提高自己的思想及業務素養。努力使自己成為一名優秀合格、專業、創新的幼兒園老師。

大班期末個人工作總結7

當畢業歌的音樂聲在教室里回響，孩子們戀戀不舍的目光里飽含著對我們的深情，當他們朗讀起畢業詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡樂、收獲、期盼……從現在起先，又多了一份淡淡的回憶和恒久的牽掛。下面就本學期的班級工作做如下總結：

一、常規管理常抓不懈

俗語說：“沒有規則，難成方圓”。如何保持良好的常規，保證各項活動順當地開展，這是我在開學初就思索的問題。依據班內存在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規的形成：

1、抓好過渡環節的管理，避開時間的隱性奢侈，如：午餐前開展學兒歌或猜謎活動，詳細做法是請幼兒來當小老師，教小摯友學一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避開了孩子的無所事事，又學到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最快樂的事，然后一起復習當天所學的兒歌或者歌曲。

2、增設學習性的活動區域，“識字區”“古詩墻”“棋類區”“圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿意幼兒的求知欲望。

3、實行“組長負責制”，讓幼兒學習自我管理，培育幼兒的責任感與集體榮譽感。

4、加強個別教化，針對部分孩子的淘氣好動，在排隊和嬉戲時我特殊關注他們的一舉一動，剛好進行個別幼兒教化，訂正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規。

二、幼小連接豐富多彩

本學期是孩子們在幼兒園的最終一個學期，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。開學初我們就明確了本學期的班級工作重點--做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培育幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的留意力、駕馭肯定的學問技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小連接工作要做的內容。

結合“走近小學”的主題活動，帶孩子們去試驗小學進行參觀，參觀小學的教室，活動場地，小學生的課間活動，還看了一年級小學生上課。使他們對學習生活有肯定的了解，參觀時孩子們的愛好特殊高，不停的說個沒完，從他們神采奕奕的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學打算，我常常布置一些簡潔的家庭作業，培育幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師每次交給的任務。我們還邀請一年級的小學生來園介紹小學的生活，實行了整理書包競賽。本學期，邀請在小學任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學數學課，是幼兒提前體驗小學的學習，效果特別好。

大班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在教化教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性。

1、張老師負責每周開展一次數學活動，仔細分析教材，細心選取適合本班幼兒的教材內容開展活動，仔細上好每一節課。通過活動，班里的幼兒對10以內各數的的組成加減運算都能基本駕馭。

2、每周二下午開展古詩教學。我們并不強求孩子必需學會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地駕馭古詩意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統文化的熏陶，為幼兒一生的修養打下良好的基礎。在同伴面前呈現自己的本事，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們供應展示的舞臺。請幼兒來當小老師，教小摯友學古詩。孩子的愛好越來越高，我們還開拓了古詩園地，將學過的古詩配上插畫張貼，在學會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一起誦讀，相互競賽，一家人興致昂揚，是一種很好的親子活動。

三、保教工作踏踏實實

在教學工作中，深化領悟《綱要》精神，關注幼兒的個體差異和不同須要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發展。本學期和孩子一起圓滿地完成了走近小學、白天黑夜等主題活動，并進行了精彩的墻飾布置。

開學初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注意幼兒的身體健康。我與保育員加強衛生消毒工作，杜絕流行病的發生。保證每天兩小時戶外活動時間，加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質，提示幼兒在活動前后剛好穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊干毛巾，出汗時墊在背上以防感冒;對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。

本學期還加強了幼兒的自我愛護意識及平安衛生教化，避開了幼兒平安事故的發生。培育了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個挑食的幼兒變更了不良的飲食習慣。

四、班級活動精彩紛呈

本學期我們主動協作幼兒園其次屆健康節，組織開展了豐富的健康活動，健康節開幕式、幼兒趣味運動會、跳繩吉尼斯競賽、負重徒步……大家主動參加，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。好玩的識字活動，激發了孩子學習愛好的同同時還擴大了他們的識字量。“慶六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。

大班期末個人工作總結8

轉瞬間，一個學期就過去了，看著孩子們每天興奮的來園，歡樂的回家。我們都感到特別的欣慰。經過一學期的學習，他們都有了肯定的自理實力和平安意識。但是即使是這樣我們的平安意識，以及平安防護還是能夠按部就班的做好。依據班級的實際狀況,制定了平安工作安排,并開展一些相應的平安教化活動。

一、進行平安工作查：剛好地對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進行檢查，剛好地進行修理，防止一些擔心全隱患的存在。

班里兩位老師就一日生活簡單出現的擔心全因素進行排查。如：午睡時，多提示睡在上鋪的不站起來，提示不帶小玩具進午睡室。盥洗活動不吵鬧，不推不擠等等。解除身邊擔心全因素。如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人。書包里不放危急性的物品。如小刀等一些尖銳物品，進一步強化的平安意識。

二、將平安教學融入到日常的教學中，并將行動落到每天的工作上。在每一個主題教學的活動中，我們都會開展有關平安的活動，讓孩子時刻都有很好的平安意識。如：生活中的《不私自離隊》和《如何和小摯友相處?》、《嬉戲規則和平安》、《文具平安》等等。我們還在活動之余給孩子們講一些有關自我愛護方面的小故事，孩子們很感愛好也學到了許多的學問。

在提高幼兒平安意識的同時，我們還將這種意識融到了工作之中。在幼兒早上來園的晨檢時，我們都要檢查他們是否帶了硬幣或其他的小東西等。在每次的入廁、洗手等戶外活動之前，我們都會讓幼兒養成排隊的好習慣保證人不

離隊、眼不離隊。在幼兒離園時，假如是其他的人來接孩子我們都會要求和其家長聯系，確認后才可以將孩子交給她。

三、家長工作方面。

我們利用了家長接送幼兒、電話以及家訪等聯系方式，提示孩子的家長要時刻把幼兒的平安放在第一位。并且還要求家長要孩子記好自己的聯系號碼。這樣預防突發事務的發生。

平安工作是一項長抓不懈的工作，只有把平安工作放在首位，才能保證的身心得到健康的發展。這個學期，通過我們的實踐也發覺了有許多有待加強的地方，在今后的學期里，我們肯定會取長補短爭取做到最好。

大班期末個人工作總結9

時間飛逝，轉瞬間一個學期立刻要結束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡樂、歡樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步，使自己的實力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：

一、本在本學期中，教學課程有;語言、數學、英語、識字、體育等。

我班共23名小摯友，男生10個，女生13個，我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、平安教化課等、工作總結如下：在語言方面、我結合實際綻開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言表達實力、社交實力、藝術審美實力、動手操作實力等都有了明顯的提高。

我們所學的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要略微提示才能完整講出，講整體來說駕馭狀況還是不錯。識字方面：略微學了簡潔的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，許多幼兒的字寫的都聽美麗的，只有那幾個新來的在家不愿寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育每周我們都保持一節體育課及每天保持幼兒戶外活動時間，帶領幼兒主動熬煉，醫學期以來孩子們的身體素養提高。

二、重抓幼兒的常規訓練，培育幼兒良好的生活和學習習慣。

本著我班小摯友活潑好動的特點，在培育小摯友良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：

1、嚴格管理，重抓“養成教化”，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到仔細負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，主動向上的精神狀態。

2、以身作則，做小摯友學習的榜樣，嚴格要求小摯友的言行，對不良行為剛好的進行教化和訂正。

3、常常開展一些自理實力的競賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。

4、培育小摯友良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛惜環境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

5、敬重小摯友，在各種活動中做到多激勵、多表揚、少指責。

三、平安與衛生方面。

平安工作是最重要的工作之一，保障沒一個幼兒的人身平安，是每一個老師者的職任，在日常生活中。我會通過平安教化課的時間多引導幼兒一些關于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我愛護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起平安事故，不過在家中有一個小摯友在外出游泳時不當心鐵傷。縫了幾針，這還是須要加強的。衛生方面我班我肯定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級老師的共同協作下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發展。

四、老師協作

各班老師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能剛好溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學習，剛好反思，隨時調整。班級工作得以順當進行。

大班期末個人工作總結10

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子們一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，我們始終把平安工作放在班級工作的首位。針對小班幼兒平安意識不夠強的實際狀況，開學初我們制定了切實可行的平安工作安排，對幼兒實施系統的平安教化，使平安工作開展得井然有序。現將本學期的平安工作總結如下：

一、創設平安、健康的環境，幫助幼兒建立平安意識

幼兒園是幼兒生活、學習活動的主要場所。本學期我們還是居住在臨時的園舍，由原來的酒店改裝的幼兒活動室，因此幼兒的活動空間較小，平安隱患多，為了確保幼兒能夠生活在一個健康平安的環境中，我們對活動室的每個角落進行了全面檢查，徹底解除擔心全因素，平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發生危急;把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常運用的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨平安的生活、學習環境。

二、加強幼兒的平安教化，注意保教結合

平常我們常常給孩子灌輸平安方面的學問，如：不玩水、火、電。通過讓幼兒看圖片，電視，讓孩子了解危急時刻都在，并且給幼兒講解并描述須要留意的地方，比如說，爸爸媽媽帶你去公園里玩，一不當心你與爸爸媽媽走散或迷路了，這時候你應當怎么做呢?有叔叔阿姨請你吃糖，說帶你去找爸爸媽媽，你又會怎么做?家里起火了，你會怎么做?我們每天堅持在離園前對孩子進行“三分鐘平安教化”，使幼兒學會了遇事要冷靜，有困難找警察叔叔的好方法。

了解了110、120、119三個特別電話號碼的作用。在平常我們還讓孩子視察哪些是危急的物品，并講解并描述危害。平常也教化孩子不在教室里瘋跑，打鬧。抓緊孩子常規方面的教化，削減危急發生的機會。如：平常要求孩子輕輕的把凳子放在胸前抬著走。上下樓梯時，扶著右邊的欄桿走。上廁所時不打鬧，不推擠等等。

同時，我們還堅持在晨間檢查時對幼兒進行“一摸”“二看”“三問”“四查”。杜絕幼兒帶危急物品入園。對生病帶藥幼兒的藥品進行平安管理，并且進行登記，按時按量喂幼兒吃藥。督促幼兒不帶危急物品入園、不把異物塞入鼻子口腔中。午睡時不玩發夾，巡回檢查幼兒午睡狀況，剛好訂正幼兒不精確的睡姿，被子掉了立刻給孩子蓋好防止感冒。我們還會在一日活動中視察幼兒的心情和面色，發覺異樣現象馬上處理或送保健室。

平常出去活動前，總關照幼兒作好大小便打算;檢查自己的鞋帶是否系好;在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規則，不推、不擠前面的小摯友，不做危急的動作。這些習慣在每次的活動前老師總是要叮囑、關照。久而久之，幼兒已養成這些好習慣，這些習慣的養成，就避開了在活動中事故的發生。

三、開展平安教化活動，增加幼兒自己愛護意識

本學期我們把平安教化放在了首位，因為我們覺得對于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危急，自控實力差，做事有沖動性，對危急或有害事物缺少閱歷，在活動中簡單發生事故，受到損害。因此在一日活動中，我們時刻關注著幼兒的平安，如在每天的戶外活動中，更是加強視察，在解除平安隱患的同時也留意個別提示剛好制止危急行為的發生。在一日活動中我們也重視幼兒的平安意識和自我愛護教化，如利用晨間談話與幼兒共享平安學問和自我愛護措施，提示幼兒不做危急戲，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些平安常識并學著愛護自己。

四、家園親密溝通，確保幼兒接送平安。

本學期，我們利用家長園地、家園聯系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，剛好提示家長確保幼兒接送時的平安。我們為幼兒辦理了接送卡，對每一位幼兒的來園、離園接送的家進步行核實，確保幼兒接送平安。看著孩子們每天高興奮興地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開，家長們滿足的表情，我們感到特別欣慰。

平安工作是一項長期而艱難的工作，我們將時刻警記!努力為幼兒供應健康平安的環境，確保每個孩子健康歡樂地成長。

大班期末個人工作總結11

時間過得飛速，大班上學期的教學工作在我們六名老師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號，孩子園大班年段上學期工作總結。本組老師大部分都是年輕人，教學閱歷相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家養息 了較長時間，才到園上班。針對實際狀況，為提高教學業務水平，常常組織組內老師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面，現就這兩方面工作做一個總結：

一、常規教研：

在開學初，我們年級組的6位老師大家共同分析了各班老師和孩子的實際狀況，并依據各自的狀況從而制定了符合我們本年級組開展的工作安排，措施。在工作中我們本著主動仔細、相互學習、探究的看法開展工作。

1、每位老師都主動仔細的參與教研組的例會和各種觀摩學習課，并且在教研會上激勵每位老師設身處地為別的班級的工作提出珍貴的看法和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的老師把自己在教化教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出留意。如大一班洗手常規的培育，由于盥洗室離教室較遠，不便于老師指導孩子洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好習慣的形成。當大一班的老師提出問題時，其余的老師均主動的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最終最終找到解決問題的方法，即每周選兩名孩子當班長，幫助老師提示洗手的孩子，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了孩子分散，老師指導不過來簡單出現平安事故的沖突。采納此方法后，大一班孩子洗手的常規有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過視察場地，探討哪個地方更合適，最終幫助他們找到了滿足的地方。而學前班的老師則是初次執教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿足而孩子又能接受的教學內容賜予看法和建議，為他們的幼小連接打好堅實的基礎。

2、進行了各班一日生活常規和新老師教學活動看評的觀摩看評，推動并促進班級間、老師的相互學習，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新老師教學活動，盥洗活動，嬉戲的觀摩。通過觀摩活動，相互之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有相互溝通的機會進行聯合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改方法，通過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創新，又一起商議整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路途。通過這樣的改變，孩子做操的主動性有了較大提高。在嬉戲的開展時，我們也實行了這樣的方式，觀摩，看評——找出優缺點——提出整改看法——再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規培育有了肯定進步。新老師楊珍妮為我們供應了應當怎樣節約我們身邊的事和物的觀摩現場，她通過讓孩子們視察收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓孩子體會我們應當節約的感受，并且表現出來。觀摩后，每名老師都發表看法，一樣認為，她的選材比較好平常很少開展。這種形式能很好的促進孩子觀賞水平的提高，促進創新實力的培育，以后教學中應多進行這方面的嘗試。

3、組織孩子進行豐富多彩的活動。為豐富孩子的生活，我年級組開展了秋游活動——參觀動物園，同時也得到了家長和學校領導的大力支持，讓孩子真正回來到大自然的生活中，孩子也表現出了很高的主動和愛好性，并希望以后多組織此類有益的活動。

4、本期我們大班組還新開設了一個欄目——新聞網站，把最新、最剛好的國家大事或者身邊發生的事情貼在教室外，讓孩子隨時了解和視察，并主動主動的參加進來。

二、專題教研

本期，我大班組結合孩子園教化教學創建特色“開發家庭資源——增進家園合作”進行了一系列的探討。我們組織了理論學習，探討了真正落實家園聯系的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學前班則提出制作精致的家園聯系冊。通過可行性的分析探討，最終確定為這三種形式，并且各班都主動進行嘗試。大一班由于沒有家長情愿主動擔當參教活動，而改成了分層次的與家進步行孩子狀況的溝通和紙條的形式與家長溝通，得到了家長的一樣好評;大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到孩子園來與其進行口頭溝通，得到了家長的充分確定。學前班的家園聯系冊也制作的特別有實效性，里面有孩子在園的學習和生活照片、孩子的狀況簡介、須要家長幫助收集的材料、以及孩子的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯系。大二班的家園直通車欄目，剛好向家長反映孩子的學習狀況;學前班的家園信箱也加大了與家長的書面溝通，先后受到家長來信三十余封。

同時我們也結合大班孩子的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學習看得見?”讓老師、孩子、家長都能“望見”我們開展的活動并投入的參加進來?為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現在的“動態、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區成為了孩子活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“歡樂樹”、“今日我有進步了”;每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每周一詩”、家長們起先關注了，孩子們起先津津樂道了，但我們也發覺一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態共存，怎樣既體現孩子的主體性又有老師支持引領作用的發揮，這將是我們下學期接著探討的問題。

總之在下學期，我們大班組的六名老師將更加同心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規范的教研活動，有安排地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

大班期末個人工作總結12

隨著炎炎夏日的來到，本學期的教研工作又將結束回顧以往的教研工作，看到孩子們的成長與收獲。再一次驗證了大班教研組教研工作是科學有效的。本學期我園以《綱要》精神為指導，結合《好孩子好習慣》開展了有安排、有目的的課題教研活動，現將我們大班組的教研工作總結如下：

一、教研結合——圍繞安排主動落實研討活動。

我們大班教研組內的老師有朝氣、富有活力。而在學問不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人參加，仔細做好筆記。我們制定的安排有教研組工作安排、班級工作安排、科研課題安排等，在安排實施過程中，老師們能剛好進行反思，總結閱歷與不足的地方。在業務學習時，大家能相互探討如何使《好孩子好習慣》課題內容更能吸引幼兒的愛好，使教研活動更加科學化、系統化。教研組的實踐活動也形式多樣，我們每周一次開展一次教研活動，探討教化教學當中的難題、探討和孩子們在一起出現的問題，通過活動，使大家的教化教學水平都有肯定的提高;使老師的教學閱歷越來越豐富。在這些活動中，老師既是參加者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人閱歷和思索成為一種共享的資源。還有就是加強備課管理制度，每周一至周五現行一周電子備課，在備課時指出老師各自的閃光點和存在的不足，并相互探討、溝通、學習。同時圍繞幼兒園工作安排，開展各類主題活動。如：平安逃命演習、慶元旦家長半日開放活動、室內外環境創設等。使老師在活動中不斷充溢自己，提高自己的業務水平。

二.課題探討，提高教研水平

時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。須要我們老師具有更全面的專業學問和更高層次的專業發展。本學期，我們大班制定了《好孩子好習慣》課題，并在開展主題活動后剛好進行反思，提高了自己對課題內容的理解實力。

在課題的溝通、共享與合作中，在主動搜集資料中，大家對課題的了解又進了一步，能從實際動身，細心設計有關好習慣教化的'方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。在此過程中每位老師漸漸有了自己的想法和看法，我們剛好確定和表揚老師的特長，更好的發揮各自的優點。

三、努力創新，開拓進取，做好幼小連接工作。

將幼兒書寫實力與坐姿習慣，貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創設適于幼兒的正確的書寫實力與坐姿習慣的環境。常常對幼兒的書寫和坐姿進行評比，努力提高大班的良好的學習習慣和生活衛生習慣，提高整體教學質量，為幼兒上小學做好打算。溝通幼兒書寫活動開展狀況，對幼兒書寫存在的不足進行探討總結。并溝通“幼小連接”工作的實施狀況。

四、仔細學習，不斷提高業務水平。

組織老師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教化教學方法，組織本組老師聽評課活動，學習閱歷。提高自我業務水平，讓本組的語言老師談談在教化教學中存在的問題。以“一課多談”的形式加強老師間的溝通與共享，定期溝通主題活動的支配。聽取同伴的閱歷和建議，共享有價值的教化策略。

五、家園合作，嘗試對大班幼兒進行任務意識的培育。

目前，越來越多的孩子依靠性強，緣于家長的過分溺愛和包辦代替，以至于孩子入了小學后不適應，做事丟三落四，缺乏責隨意識。為了讓幼兒能更快地適應升入小學后的學習與生活，各班與家長剛好取得聯系，共同擔負起培育幼兒責任感與實力的任務。如每天激勵孩子背書包來園、照料自然角的動植物;在家幫助大人做力所能及的事;激勵督促孩子自己整理文具、玩具;在家、在園爭做值日生;以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓練。從各班孩子的表現，我們發覺我們的教化活動收到了主動的效果。