第頁大班數學有趣的數字組合教案大班數學好玩的數字組合教案1

設計意圖：

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了許多的便利。為了使幼兒體會數字與人類社會的親密聯系。本次活動以幼兒的生活閱歷為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探究數學王國的愛好，感受數字與生活的奇異聯系，引導他們去找尋數字、發覺數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

活動目標：

1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

2、培育幼兒主動關注身邊事物的情感看法。

3、發展目測力、推斷力。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

1、老師事先引導幼兒視察、找尋生活中的數字。

2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。

活動過程：

一、視察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途。

1、老師出示照片，引導幼兒視察照片中的數字。找一找：發覺物品上的數字。

師：今日老師帶來了許多照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)

2、重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。

師：這些數字有什么用呢?(如：電話機上的數字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數字是按頻道用的;鐘上的數字是用來表示時間的。

二、幼兒回憶生活中的數字，并講解并描述生活中見過的數字及用途。

激勵幼兒主動提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

三、找尋自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系

1、找尋自己身邊的數字。

師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等)

2、發覺不同物體上的數字有不同作用。

師：我們身上有數字嗎?(數字和大小有關;如鞋子上的數字，衣服上的數字，風扇上的數字，溫度計上的數字等)

活動延長：

體驗數字與自身的關系。

1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。

2、引導幼兒自由結伴，相互揣測、溝通“說明書”數字所表示的含義。

活動反思：

幼兒對數己經有了肯定的相識，學會比較數的大小，提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進一步激發幼兒對數學王國的探究愛好，引導幼兒將數學與生活聯系起來，在生活中相識數學，將數學學問運用于生活中。

大班數學好玩的數字組合教案2

活動目標：

1、了解一些數字排序的學問，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、主動參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動打算：

教具：PPT，數卡;

學具：、筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

1、出示兩輛相同款汽車圖片

(1)提問：今日老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的`車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學習排列，駕馭方法

(一)學習三個數字的排列過渡：小摯友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今日老師也帶來了車牌上的三個數字(1、2、3)給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合?

1、操作：請幼兒來說一說，老師記錄(示范操作123)

2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小摯友看老師把這些組合根據肯定的依次排列了一下，你發覺了什么規律了嗎?

4、小結：其實，老師有個好方法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按依次有123、132;再以2為開頭，按依次有213和231;然后從3開頭，按依次有312、321。固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

(二)操作練習，鞏固學問過渡：不知道小摯友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小摯友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們全部的組合，請5個小摯友上來試一試。下面的小摯友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小摯友有沒有用上這個好方法全部把它寫出來。

3、小結：許多小摯友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小摯友現在明白了嗎?

(三)幼兒操作、老師指導過渡：今日老師給每個小摯友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小摯友幫忙制作一個。

1、要求：請小摯友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小摯友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。

2、老師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業照片進行講評。

4、小結：大多數小摯友都把它寫出來了，小摯友也學會了這個好方法，既快又清晰。

三、圖片展示、數字運用

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎?

2、小結：今日我們學習了好玩的數字組合，數字在我們的生活中運用許多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小摯友來聊一聊生活中數字的用處。

活動反思：

本次教案是“一課三議”后的最終定案，本次活動上下來解決了從前提出的“重點問題”，可是依舊存在了一些須要改進的地方。

活動過程清楚流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清晰，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去視察——發覺——思索——總結，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導孩子依據老師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不行少的。活動中，老師只注意集體，忽視了與個別孩子的溝通，在許多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中漸漸改進。

大班數學好玩的數字組合教案3

活動目標：

1.喜愛數學活動，感受數字的好玩。

2.能有意識地視察生活中的數字。

3.能發揮想象給數字變出更多的造型。

4.引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

1.兩組數字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3.PPT課件

活動過程：

一、鞏固數字0—9

1.師：今日老師帶來了一張紙，上面有許多不同顏色的方格，我請小摯友說說上面有幾個格子。(請小摯友說完之后大家一起數一數)

2.師：小摯友，橙色的格子上是數字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數字寶寶，我請小摯友來猜一猜。

3.師：小摯友把數字寶寶都猜出來了，考驗下摯友的時候到了，現在我點到一個數字小摯友要快速得把它念出來。

二、數字的隊形

1.師：這10個數字中，哪個數字最大?哪個數字最小?假如讓你來給這10個數字排隊你會怎么排?(引導小摯友從大到小和從小到大)

2.師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進行排隊之外，它還有許多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數字

1.師：我想小摯友對這些數字應當都是特別熟識的，因為它總是在我們的生活中出現。現在我要請小摯友說說你在生活的什么地方見過數字寶寶，它們又有什么作用呢?

2.師：老師也帶來了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、書目)

3.總結：生活中的數字有的是告知我們時間，有的是告知我們力氣、溫度或者是長度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。

四、數字變變變

1.師：現在數字寶寶要跟你玩一個數字變變變的嬉戲，小摯友的小眼睛可要看細致了。這是數字幾?數字變變變。(PPT播放數字3，依據變變變的口令出現3的三次變形，讓小摯友說說它們分別像什么。)

2.師：現在數字3藏在一副畫里，小摯友可要睜大眼睛把它們找出來。

3.師：小摯友很快地找到了數字3，假如我把10個數字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4.師：假如讓你也用數字變一變，你會把數字幾變成什么?下一次老師請小摯友把你想變的數字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

通過前次的試教及組里的老師一起探討、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長開放日的時候來上。從小摯友的總體表現來看，這節課還是比較勝利的。

這節課的重點的是激發幼兒對數字的愛好，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的愛好都特別深厚，幾乎全部的小摯友都能猜一些特殊惹眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小摯友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小摯友難免會猜錯，但在小摯友說出緣由后我沒有剛好地賜予訂正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是干脆出示了答案，信任小摯友們也沒有真正的弄清晰。

其次個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小摯友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形態，小摯友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形態，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的緣由是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節請小摯友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個依次排的，圓形和方形小摯友的響應最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些依次小摯友就很難說出來，主要緣由是生活閱歷還不夠豐富。

第四個環節是請小摯友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節約上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小摯友都能主動開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有剛好地賜予激勵和認同。

最終一個環節讓幼兒觀賞數字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數字，并把它貼在圖畫的下面。小摯友的操作速度比平常快了許多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小摯友現在的認知水平。

以上是我對這次數字活動的一個反思，在反思的過程中也特別感謝組內其它老師對我這節課所提出的看法及建議。

大班數學好玩的數字組合教案4

設計意圖：

我本次活動結合幼兒在日常生活中常常用到的電話，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參加活動，有信念，為幼兒的探究活動創建寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參加嘗試，支持激勵他們大膽提出問題，發表不同看法，學會敬重別人的觀點和看法，供應豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應活動的條件;引導幼兒對四周環境中的數、量、形、時間和空間現象產生愛好，建構初步的數概念，并學習用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中某寫簡潔的問題。

活動目標

1、嘗試將數字進行六次不同的組合。

2、能夠嫻熟將數字排列成不同的號碼。

3、能主動動腦，樹立自己解決困難的信念，體驗勝利的歡樂。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維實力。

教學重點、難點

重點：能夠運用數字1——6進行多次不同的組合。

難點：能用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中簡潔的問題。

活動打算

1、利用多媒體展示動物園圖片。

2、數字1——6，示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大象、大公雞、小馬、小牛)。

3、幼兒作業紙，記號筆，音樂磁帶。

活動過程

一、起先環節：

老師帶幼兒聽音樂進入活動室，邊走邊做動物仿照操。

1、小摯友，剛才歌中唱到了哪些小動物?你的爸爸媽媽帶你去過動物園嗎?(請幼兒探討溝通)

2、今日老師想帶你們去參觀一下動物園。(利用多媒體播放動物園圖片，讓幼兒對動物進行表象的了解)

3、動物園參觀完了，小摯友覺得心理怎樣?可是剛才動物園下了一個緊急通知，今日下午實行運動會，可是小動物都不知道，請幼兒抓緊想方法通知他們。

二、基本環節：

1、探討自己家的電話號碼，(由哪些數字組成的、由幾位數字組成，每家的電話號碼都不一樣。)

請幾位幼兒說出自己家的電話號碼并比較。

2、給小動物裝電話。

3、老師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數字，數字不能多，不能少，不能重復;每家小動物的電話號碼不能重復;每家小動物一個號碼。

4、出示示范紙，數字1——6，請個別實力強的幼兒給小動物編電話號碼，老師剛好賜予指導。

5、請小摯友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發放作業紙)

6、幼兒相互探討、溝通結果。

7、請幼兒上臺展示自己的設計結果，老師剛好賜予確定、表揚、激勵。

三、結束環節：

小摯友們為小動物們編上了電話號碼，小動物們知道這個事情，確定會特別興奮，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔幫助小動物裝上電話，好剛好通知小動物們按時參與運動會!(放音樂;開汽車)

四、延長環節：

幼兒編出更多的電話號碼

教學反思：

幼兒通過《好玩的數字》主題活動，能夠運用數字1——6進行多次不同的組合，培育了幼兒的自信念和解決困難的實力，結合并運用各種感官，動手動腦，探究問題，從溝通、探討、探究的過程中體驗到了勝利的歡樂。

大班數學好玩的數字組合教案5

活動目標：

1、了解一些數字排序的學問，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、主動參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動打算：

教具：PPT，數卡;

學具：、筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

1、出示兩輛相同款汽車圖片

(1)提問：今日老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學習排列，駕馭方法

(一)學習三個數字的排列過渡：小摯友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今日老師也帶來了車牌上的三個數字(1、2、3)給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合?

1、操作：請幼兒來說一說，老師記錄(示范操作123)

2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小摯友看老師把這些組合根據肯定的依次排列了一下，你發覺了什么規律了嗎?

4、小結：其實，老師有個好方法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按依次有123、132;再以2為開頭，按依次有213和231;然后從3開頭，按依次有312、321。，固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

(二)操作練習，鞏固學問過渡：不知道小摯友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小摯友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們全部的組合，請5個小摯友上來試一試。下面的小摯友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。

2、講評：我們一起來看看小摯友有沒有用上這個好方法全部把它寫出來。

3、小結：許多小摯友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小摯友現在明白了嗎?

(三)幼兒操作、老師指導過渡：今日老師給每個小摯友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小摯友幫忙制作一個。

1、要求：請小摯友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小摯友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。

2、老師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業照片進行講評。

4、小結：大多數小摯友都把它寫出來了，小摯友也學會了這個好方法，既快又清晰。

三、圖片展示、數字運用

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎?

2、小結：今日我們學習了好玩的數字組合，數字在我們的生活中運用許多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小摯友來聊一聊生活中數字的用處。

活動反思：

本次教案是“一課三議”后的最終定案，本次活動上下來解決了從前提出的“重點問題”，可是依舊存在了一些須要改進的地方。

活動過程清楚流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清晰，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去視察——發覺——思索——總結，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導孩子依據老師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不行少的。活動中，老師只注意集體，忽視了與個別孩子的溝通，在許多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中漸漸改進。

大班數學好玩的數字組合教案6

活動目標：

1、了解一些數字排序的學問，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

活動打算：

教具：PPT，數卡;

學具：、筆和白紙。

活動過程：

一、出示ppt，引出課題。

1、出示兩輛相同款汽車圖片

(1)提問：今日老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學習排列，駕馭方法

(一)學習三個數字的排列過渡：小摯友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今日老師也帶來了車牌上的三個數字(1、2、3)給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合?

1、操作：請幼兒來說一說，老師記錄(示范操作123)

2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小摯友看老師把這些組合根據肯定的依次排列了一下，你發覺了什么規律了嗎?

4、小結：其實，老師有個好方法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按依次有123、132;再以2為開頭，按依次有213和231;然后從3開頭，按依次有312、321。固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

(二)操作練習，鞏固學問過渡：不知道小摯友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小摯友送去一輛小汽車