-斜坡的力量參賽者：

李惠秋李靜張甜12022/5/7·CONTENTS·CONTENTS項目三：搭建斜坡主題說明項目二：尋找斜坡項目一：發現斜坡5項目四：斜坡游戲22022/5/7項目三：搭建斜坡主題說明項目二：尋找斜坡項目一：發現斜坡5項目四：斜坡游戲·CONTENTS32022/5/7幼兒在主題搭建《城市的交通道路》中經常會搭建高架橋，為了使汽車在高架橋上順利通行，幼兒搭建了斜坡引橋。在戶外搭建時，需要搬運積木，幼兒思考“如何能夠省力的運輸玩具”。他們選擇用簡單機械-輪軸小汽車運輸玩具。但汽車不能下樓梯，幼兒園里的斜坡需要繞遠路，于是在樓梯處搭建斜坡的想法便產生了！源于生活實際問題主題說明一、設計意圖42022/5/7《幼兒園教育指導綱要》中明確指出幼兒園教育活動要注重綜合性、趣味性、活動性，強調不同課程內容之間需要有機聯系。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出中將傳統科學和數學整合在科學領域下，其中科學領域以探究為核心，數學領域以解決問題為中心，并要求教師在兩個學科中建立內在聯系，為幼兒提供真實的認知活動。文件精神主題說明一、設計意圖52022/5/7steam理念主題說明一、設計意圖注重解決生活中的真實問題—斜坡對人們的幫助，創設真實情景，把握以“工程思維”和“科學探究思維”為核心點，跨學科整合S、T、E、A、M，設計steam主題活動《斜坡的力量》。62022/5/7主題說明二、主題核心目標幼兒能夠主動觀察和探究生活中真實有意義的斜坡問題。幼兒能夠初步建立工程思維，熟悉工程活動的簡單流程并付諸實踐。幼兒觀察環境中的事物和事件進行，產生好奇。能制定計劃并使用簡單工具收集信息，嘗試利用數據得出合理解釋。幼兒在尋找、探索材料的過程中了解并簡要描述常見物體材料的結構和屬性。幼兒能在活動中進行小組分工與合作，具有團隊意識。72022/5/7三、STEAM理論基礎科學與工程實踐:通過提問觀察收集信息、定義問題、明確項目任務；利用物品和工具，通過開發和改進解決問題；利用草圖繪畫等方式說明如何解決問題，利用物品和工具搭建斜坡，并迭代改進。跨領域概念：模式、測量、比例和數量；物質與能量、結構與功能。學科核心概念：物理科學-力與相互作用；工程、技術與科學應用-工程設計；科學與社會的聯系主題說明82022/5/7科學（S）數學（M）藝術（A）工程（E）技術（T）四、與steam五大學科的關系解決斜坡是什么；斜坡有什么作用；信息技術—兒童學習平板、照相機的使用；輪軸、斜坡簡單機械的使用；斜坡的結構、搭建斜坡，認識了解不同材料的性質和特點、搭建技能；共情能力、同理心、為有需要的的人設計斜坡；空間結構的認識；積木的形狀大小；量的比較；主題說明STEAM92022/5/7健康領域社會領域對比分析科學領域藝術領域語言領域五、與五大領域的關系能夠情緒穩定的參與合作，遇見挫折不氣餒、能在斜坡上平穩的行走。在搬運重積木的過程中具有力量和耐力。能夠用清晰的語言描述數據、實驗過程；閱讀理解圖書中與斜坡有關的知識；在頭腦風暴中能用簡單的圖畫和符號表達想法和計劃。創造力與設計。以人文情懷為出發點，具有同理心，產生共情，為需要幫助的人設計斜坡。觀察、測量、收集數據、分類、推理、預測、假設等。交流與合作。能與同伴友好相處，在小組合作中能夠接受同伴的意見和建議。主題說明102022/5/7教師通過5E教學法、小組協作學習、項目制學習的教學方法引導幼兒開展stem活動，以項目為驅動的，自主的，非結構化的探究式教學模式。教主題說明六、教學環節的設計思路112022/5/7工程問題的解決是一個確定與定義項目-設計與實施-測試與改進-再次設計-經驗分享與交流的過程，通過工程思維的流程引導幼兒創造性解決問題的能力。學主題說明六、教學環節的設計思路122022/5/7主題說明七、教學評價點亮steam之星132022/5/7整個項目共有20顆steam之星，幼兒可根據所獲得的steam星星的數量，及在團隊中的表現。通過幼兒自評、團隊成員互評和教師評價的方式，獲得相應的steam證書，獲得steam合作之星、創意之星、堅持之星、勤思之星、設計之星。steam證書主題說明142022/5/7項目三：搭建斜坡主題說明項目二：尋找斜坡項目一：發現斜坡5項目四：斜坡游戲·CONTENTS152022/5/7項目一：發現斜坡標題標題標題標題幼兒通過真實問題真實情景-通過走兩段不同路-斜坡路和樓梯，使用不同運輸積木的好辦法，對比驗證初步探索和感知斜坡的作用。一、項目簡介課程組織162022/5/7通過頭腦風暴想出關于搬運物體的好方法，如搬運積木有徒手抬、借助工具提、推等多種方法。能夠根據計劃實踐搬運積木的不同方法并記錄。愿意分工合作進行實驗操作并找出最省力的方法。項目一：發現斜坡二、STEAM目標172022/5/7項目一：發現斜坡標題標題標題標題我的任務我的計劃我的實踐我的結論活動過程steam情景在幼兒進行戶外搭建的時候，需要運輸大量積木，有什么好辦法能夠又快速又省力的運輸積木呢？明確我的任務：找到運輸積木又快速又省力的好辦法制定“我的計劃”:1.組建團隊→組長、記錄員、計時員、其他組員2.頭腦風暴→以任務為核心，孵化-迸發-修正-確定出搬運積木的好辦法。3.尋找材料。制定評價標準，確定評價維度：根據從A點到B點的搬運時長、是否省力。幼兒選擇單次實踐所用的材料、工具，明確分工，開始實踐，并進行實驗記錄。整理材料及工具。根據計時員統計結果選出用時最短的方法。說一說在實踐過程中遇到的困難，是怎么解決的？幼兒自我評價點亮steam之星。教師以形成性和總結性評價對幼兒的行為進行分析與評估。182022/5/7任務開始啦！192022/5/7搬運小能手202022/5/7分享我的結論212022/5/7項目三：搭建斜坡主題說明項目二：尋找斜坡項目一：發現斜坡5項目四：斜坡游戲·CONTENTS222022/5/7項目二：尋找斜坡標題標題標題標題幼兒通過制定調研計劃，有目的有計劃的實地調查，在幼兒園中生活中發現斜坡的具體作用，以設計思維為核心，思考“如果你是小小設計師，你會在什么地方設計斜坡？這個斜坡會幫助到什么誰？”在了解斜坡的基礎上，產生共情，設計斜坡。一、項目簡介課程組織232022/5/7發現生活中不同類型的斜坡。能尋找并記錄不同斜坡的外形特點和用途。樂于和同伴分享自己發現的斜坡秘密。項目二：尋找斜坡二、STEAM目標242022/5/7制定“我的計劃”：組建團隊、頭腦風暴、尋找材料。（制定流線圖）+幼兒分享與交流師幼評價與總結+2項目二：尋找斜坡steam情景-如果你是設計師，你會在什么地方設計斜坡，會幫助到什么人？明確“我的任務”——尋找生活中的斜坡。+1按照制定的路線尋找斜坡并拍照或繪畫記錄。查閱圖書、網絡資料；詢問父母、老師等了解斜坡的作用。設計一個斜坡，畫出草圖。+34三、活動過程我的任務我的計劃我的實踐我的結論252022/5/7我的計劃262022/5/7在幼兒園里找斜坡嘍！272022/5/7和爸爸媽媽一起找斜坡嘍！282022/5/7記錄單填寫也很認真呦！292022/5/7看看我們找到的斜坡吧！302022/5/7項目三：搭建斜坡主題說明項目二：尋找斜坡項目一：發現斜坡5項目四：斜坡游戲·CONTENTS312022/5/7項目三：搭建斜坡標題標題標題標題幼兒通過設計通過提問、想象、計劃、創造和改進這五個步驟搭建讓物體移動的斜坡結構，積極參與到工程設計和科學探究活動中。鼓勵幼兒像工程師設計師一樣去思考和工作！一、項目簡介課程組織322022/5/7用工程設計思維制定搭建斜坡的一般步驟和方法。能夠在樓梯處搭建斜坡，使推車在斜坡上運積木。愿意與同伴合作完成搭建任務，并不斷優化方案。項目三：搭建斜坡二、STEAM目標332022/5/7制定“我的計劃”：組建團隊、頭腦風暴、尋找材料。+幼兒分享與交流教師關鍵性提問師幼評價與總結+2項目三：搭建斜坡steam情景-有什么辦法能夠使我們推車經過樓梯下樓，運輸積木呢？明確“我的任務”——在樓梯處搭建斜坡。+1設計與實踐：根據設計圖，用不同板子搭建斜坡。測試：將裝滿積木的小推車通過所搭建的斜坡。調整迭代：發現測試中的問題，進行調整。再次實踐。+34三、活動過程我的任務我的計劃我的實踐我的結論342022/5/7我的任務和計劃352022/5/7我的實踐362022/5/7我的結論372022/5/7項目三：搭建斜坡主題說明項目二：尋找斜坡項目一：發現斜坡5項目四：斜坡游戲·CONTENTS382022/5/7項目四：斜坡游戲標題標題標題標題幼兒搭建u型管道，使得乒乓球運動。以游戲的方式，通過讓物體在斜面上移動來研究和解決問題，并主動探究力和運動。一、項目簡介課程組織392022/5/7初步感知力與運動的關系。能利用U型管道、積木等材料搭建斜坡送小球回家。體驗合作游戲并獲得成功的喜悅。項目四：斜坡游戲二、STEAM目標402022/5/7+制定“我的計劃”：組建團隊、頭腦風暴、尋找材料。幼兒分享與交流師幼評價與總結+2項目四：斜坡游戲steam情景-乒乓小球在森林里迷路了，需要小朋友們將u型管道連接起來并搭建一條乒乓球回家的路。明確“我的任務”——搭建u型管道路送小球回家+1設計與實踐：感受u型管道的特點、并進行初次搭建測試：將小球放于初始位置，看它可以滑動多遠。調整迭代：發現測試中的問題，進行調整。再次實踐。+34三、活動過程我的任務我的計劃我的實踐我的結論412022/5/7我的實踐422022/5/7區域活動432022/5/7

活動反思

《簡單機械-斜坡的力量》聚焦斜坡的作用，斜坡可以幫助人們更容易、更加省力的，將重物移動到一定的高度。課程目標設置符合幼兒年齡特點。項目之間具有遞進性，符合幼兒的認知邏輯。符合