第頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案比較高矮教案大班數(shù)學(xué)教案比較高矮教案

作為一名教職工，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我整理的大班數(shù)學(xué)教案比較高矮教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒區(qū)分高矮，初步駕馭高矮的相對(duì)關(guān)系。

2、教幼兒一些簡(jiǎn)潔的比較方法，發(fā)展幼兒視察、比較、推斷實(shí)力。

3、發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、課件—數(shù)學(xué)：3—3比較概念3—4比較概念3—5比較概念

2、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

活動(dòng)過(guò)程

一、教幼兒區(qū)分高矮和一樣高

1、課件：3—3比較概念

讓幼兒通過(guò)視察比較，找出圖畫物體的不同點(diǎn)：

兩棟樓房，一棟樓房高，一棟樓房矮。

兩座房子，一座房子高，一座房子矮。

兩個(gè)廚子，一個(gè)廚子高，一個(gè)廚子矮。

兩個(gè)梯子，一個(gè)梯子高，一個(gè)梯子矮。

2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

3、請(qǐng)兩個(gè)小摯友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，

再請(qǐng)全體幼兒相互比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟識(shí)的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小摯友，矮的站在凳子上，

前面用一塊布遮住，讓幼兒推斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。

當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告知幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度

2、課件：3—4比較概念

讓幼兒推斷物體最高、最矮。

三棟樓，哪棟樓最高？哪棟樓最矮？

三棵樹，哪棵樹最高？哪棵樹最矮？

3、課件：3—5比較概念

看一看圖片上有誰(shuí)？

公雞，狗，長(zhǎng)頸鹿，貓，小雞。

比一比它們誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？

三、告知幼兒簡(jiǎn)潔的高矮的相對(duì)關(guān)系

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小摯友比較，

再讓高的小摯友跟老師比較，

讓矮的跟更矮的小摯友比較，

使幼兒知道：高的小摯友跟矮的小摯友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小摯友跟高的小摯友比是矮的，但跟更矮的小摯友比是高的。

告知幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2、請(qǐng)三個(gè)小摯友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。

四、幼兒實(shí)踐操作

請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的