第頁大班數學教案小螃蟹吐泡泡大班數學教案小螃蟹吐泡泡1

活動目標：

1、相識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，并進行運算。

2、嘗試用自己的語言講解并描述三幅圖的意思。

3、用心地進行自己的操作活動。

閱歷打算：幼兒學習過2的組成。

物質打算：

——小螃蟹圖片，2個泡泡，數字1、1、2，符號+、—、=。

——學具：《幼兒用書》P33頁，幼兒人手一支筆。

活動過程

1、小螃蟹吐泡泡。

——老師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒視察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?激勵幼兒講解并描述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

——啟發幼兒思索：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數字幾表示?

引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。

——老師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。

2、泡泡變變變。

——老師請幼兒視察并說說小螃蟹現在吐了2個泡泡。老師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡?現在還剩下幾個泡泡?激勵幼兒將事情講解并描述清晰。

——啟發幼兒用數字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數里面去掉后面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

3、小組操作活動。

——看圖列2的加法算式。引導幼兒細致視察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

——看圖列2的劍法算式。引導幼兒細致視察三幅圖，理解其次幅圖的改變。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

——看分合式，在空格處填上正確的數字。

4、看圖說算式。

請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講解并描述為什么要用加法，或為什么要用減法。

大班數學教案小螃蟹吐泡泡2

活動目標：

1、相識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，并進行運算。

2、嘗試用自己的語言講解并描述三幅圖的意思。

3、用心地進行自己的操作活動。

4、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

5、引發幼兒學習的愛好。

活動打算：

閱歷打算：幼兒學習過2的組成。

物質打算：

——小螃蟹圖片，2個泡泡，數字1、1、2，符號+、—、=。

——學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、小螃蟹吐泡泡。

——老師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒視察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?激勵幼兒講解并描述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

——啟發幼兒思索：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數字幾表示?

引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。

——老師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。

2、泡泡變變變。

——老師請幼兒視察并說說小螃蟹現在吐了2個泡泡。老師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡?現在還剩下幾個泡泡?激勵幼兒將事情講解并描述清晰。

——啟發幼兒用數字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數里面去掉后面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

3、小組操作活動。

——看圖列2的加法算式。引導幼兒細致視察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

——看圖列2的劍法算式。引導幼兒細致視察三幅圖，理解其次幅圖的改變。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

——看分合式，在空格處填上正確的數字。

4、看圖說算式。

請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的'含義，引導幼兒講解并描述為什么要用加法，或為什么要用減法。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應當是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教化活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班數學教案小螃蟹吐泡泡3

活動目標：

1、相識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，并進行運算。

2、嘗試用自己的語言講解并描述三幅圖的意思。

3、用心地進行自己的操作活動。

閱歷打算：幼兒學習過2的組成。

物質打算：

——小螃蟹圖片，2個泡泡，數字1、1、2，符號+、—、=。

——學具：《幼兒用書》P33頁，幼兒人手一支筆。

活動過程

1、小螃蟹吐泡泡。

——老師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒視察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?激勵幼兒講解并描述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

——啟發幼兒思索：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數字幾表示?

引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。

——老師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。

2、泡泡變變變。

——老師請幼兒視察并說說小螃蟹現在吐了2個泡泡。老師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡?現在還剩下幾個泡泡?激勵幼兒將事情講解并描述清晰。

——啟發幼兒用數字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數里面去掉后面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

3、小組操作活動。

——看圖列2的加法算式。引導幼兒細致視察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

——看圖列2的劍法算式。引導幼兒細致視察三幅圖，理解其次幅圖的改變。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意