第頁大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教案大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教案1

【設(shè)計思路】

包裝盒是幼兒日常生活中常常會接觸到的物品，可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒……)然而幼兒對正方體的相識是特別模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理實力、動手操作、探究是他們的最愛，因此，在幼兒相識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探究，來進行本次教化活動。

【活動目標】

1、鞏固對正方形的相識，了解平面圖形和立體的區(qū)分。

2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、主動參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

【活動打算】

圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個)、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個)、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)

【活動過程】

一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒愛好。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小摯友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧?(出示包裝盒)好美麗的禮物盒，里面會是什么呢?打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小摯友探究一下這些包裝盒有什么隱私?

二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

1、每位幼兒一個包裝盒進行自由探究。師：你們手里的包裝盒一樣嗎?請跟旁邊的好摯友比一比，哪里不一樣?小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。

2、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，視察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?《1》請小摯友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么?(正方形卡紙)《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長，四個角一樣大)《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點?小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。

3、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。

(1)“請小摯友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢?”(一個面)

(2)“包裝盒有很多個面，請你想方法數(shù)一數(shù)，共有幾個面?”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù))提問：你用什么方法知道有6個面的?

4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探究得出正方體的六個面一樣大?

(1)“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎?”

(2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)小結(jié)：今日，我們又學(xué)會了一個本事，相識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是?為什么?“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么?”

四、請小摯友說說生活中哪些物體時正方體的?“我們生活中有很多物體時正方體的，誰能告知小摯友你見過哪些物體?”

【活動延長】

(1)“請小摯友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好?”

(2)介紹裝飾材料，提示幼兒用剪刀時留意平安。

(3)展示作品，并說一句祝愿的話。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的.，那在教孩子新學(xué)問的時候，就須要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教案2

活動目標：

1、初步相識正方體，知道正方體的一些基本特征。

2、通過嬉戲活動，正確感知正方體的六個面，知道正方體有六個正方形的面。

3、在操作活動中，努力學(xué)會獨立完成制作正方體的任務(wù)。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

活動打算：

1、教具(數(shù)字魔方一個)，每一面上有一個數(shù)字16。

2、人手一份操作材料，剪刀、膠水、抹布

活動過程：

1、小老鼠的珍寶老師講解并描述，引起幼兒愛好：今日來了一位客人。(小老鼠)

小老鼠帶來了一個珍寶，請你們猜猜是什么?

2、初步相識正方體。

老師出示大正方體的一個面(將其余面用布蓋起來)，這個珍寶是什么形態(tài)?

將整個正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么?告知幼兒這是一個正方體的魔方。

老師進一步引導(dǎo)幼兒視察：這個正方體有幾個面?每一個面是什么形態(tài)?有幾個正方形?

3、嬉戲：拋盒子

師幼共同商定嬉戲玩法：先拋扔這個正方體的大魔方，當(dāng)魔方停下來，看上面的數(shù)字，數(shù)字是幾，幼兒就拍幾次手。

師幼共同嬉戲幾遍。

4、制作正方體。

請幼兒視察正方體的綻開圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)，它是由幾個正方形的面組成的?

師幼共同視察綻開圖，探討制作正方體的詳細方法。

幼兒操作，老師視察并剛好地賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、嬉戲：拋數(shù)字魔方。

幼兒兩兩結(jié)對，商議誰先擲盒子，進行拋盒子的嬉戲。

拋出盒子后，幼兒依據(jù)盒子上面的數(shù)字開展各種各樣的嬉戲。如比大小等。

活動反思：

本節(jié)課我通過比較法、視察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒愛好深厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，主動表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問得到了進一步的內(nèi)化。

大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教案3

活動目標：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地進行運算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

活動打算：

老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為110)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動過程：

1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，動身啦!(火車音樂)

進場后轉(zhuǎn)一圈

2.無意發(fā)覺鼠跡

師：呀，這里真美麗，你們找個摯友玩一會兒吧!

寶寶，你們快來看哪，這里怎么一塌糊涂，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠腳印呢!

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來整理一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么方法應(yīng)付他們，好嗎?

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法應(yīng)付他們呢?

幼兒探討回答。

老師小結(jié)：剛才小摯友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本事，好嗎?

3.老師教本事

A.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎?

出算式，幼兒說答案

B.對暗號(復(fù)習(xí)對數(shù)嬉戲)

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎?

C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)

師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?

D.打靶(綜合練習(xí))

師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€嬉戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎?誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4.執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本事練得真棒，現(xiàn)在我們就動身去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去摸索一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎?

老師靜靜走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

A.先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確，如正確才賜予雪花片)

老師小結(jié)：今日快樂嗎?誰抓的老鼠最多?

5、結(jié)束部分

帶幼兒開火車回家。

活動反思：

在整個練習(xí)過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培育估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗勝利的樂趣，易于創(chuàng)建性思維品質(zhì)的形成。

大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教案4

活動目標：

1、初步相識長方體，并學(xué)習(xí)正確區(qū)分正方體和長方體。

2、在視察及動手制作的過程中，感受正方體和長方體的不同。

3、在活動中體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒在生活中收集長方體的盒子。

2、物質(zhì)打算：幼兒用書，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。

活動過程：

1、小老鼠要送禮物。

老師出示一個禮物："我這兒有一個禮物要送給好摯友，但沒有合適的盒子，怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。

2、視察相識長方體。

老師出示長方體盒子，幼兒視察，說一說它是由正方體組成的嗎?它是由什么形態(tài)組成的?

老師：猜猜長方體由幾個面?你有什么好方法能知道長方體有幾個面?老師可啟發(fā)幼兒想出在長方體上面寫數(shù)字的方法，得出長方體有六個面。

出示正方體，引導(dǎo)幼兒將正方體和長方體進行比較，得出：正方體和長方體都有六個面，正方體的六個面是一樣大小的正方形，長方體的六個面有長方形，有正方形，是大小不一樣的。

3、制作長方體。

請幼兒打開幼兒用書，視察長方體綻開圖。數(shù)一數(shù)，一共有幾個長方形?并未每一個面標上數(shù)字。

啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的閱歷，在虛線的地方向里折，在打x的地方貼漿糊，做一個長方體的禮品盒。

幼兒操作活動，老師提示幼兒在操作過程中，留意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。

4、找找長方體的物品。

老師：想一想，找一找，教室里有哪些東西像長方體，哪些東西像正方體?幼兒找尋室內(nèi)類似正方體和長方體的物品。

活動反思：

本節(jié)課我通過比較法、視察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒愛好深厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，主動表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問得到了進一步的內(nèi)化。

大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教案5

活動目標：

1、初步相識長方體，并學(xué)習(xí)正確區(qū)分正方體和長方體。

2、在視察及動手制作的過程中，感受正方體和長方體的不同。

3、在活動中體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒在生活中收集長方體的盒子。

2、物質(zhì)打算：幼兒用書，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒、抹布若干。

活動過程：

1、小老鼠要送禮物。

老師出示一個禮物："我這兒有一個禮物要送給好摯友，但沒有合適的盒子，怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。

2、視察相識長方體。

老師出示長方體盒子，幼兒視察，說一說它是由正方體組成的嗎?它是由什么形態(tài)組成的?

老師：猜猜長方體由幾個面?你有什么好方法能知道長方體有幾個面?老師可啟發(fā)幼兒想出在長方體上面寫數(shù)字的方法，得出長方體有六個面。

出示正方體，引導(dǎo)幼兒將正方體和長方體進行比較，得出：正方體和長方體都有六個面，正方體的六個面是一樣大小的正方形，長方體的六個面有長方形，有正方形，是大小不一樣的。

3、制作長方體。

請幼兒打開幼兒用書，視察長方體綻開圖。數(shù)一數(shù)，一共有幾個長方形?并未每一個面標上數(shù)字。

啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的閱歷，在虛線的地方向里折，在打x的地方貼漿糊，做一個長方體的禮品盒。

幼兒操作活動，老師提示幼兒在操作過程中，留意將廢紙扔入指定的簍子中，抹玩漿糊要在抹布上擦手。

4、找找長方體的物品。

老師：想一想，找一找，教室里有哪些東西像長方體，哪些東西像正方體?幼兒找尋室內(nèi)類似正方體和長方體的物品。

活動反思：

本節(jié)課我通過比較法、視察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒愛好深厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)分，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，主動表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問得到了進一步的內(nèi)化。

大班數(shù)學(xué)小老鼠的禮品盒教案6

活動目標：

1.初步相識正方體，知道正方體的一些基本特征。

2.在操作活動中，努力學(xué)會獨立完成制作正方體的任務(wù)。

3.體驗參加