第頁(yè)大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請(qǐng)客教案大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請(qǐng)客教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，就不得不須要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我細(xì)心整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小猴請(qǐng)客教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、操作中發(fā)覺物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理實(shí)力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

活動(dòng)打算

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片小猴。

1、老師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好摯友來(lái)做客，打算了很多糖果。

為了讓每個(gè)摯友都可以吃到，它為每一位客人打算了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

摯友來(lái)了，小猴真快樂!可是直到摯友走了，它也沒有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)覺，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、提問：客人一共吃了幾個(gè)糖果?

3、幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小摯友想想?

4、假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

5、假如客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

6、假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?

7、幼兒操作。請(qǐng)小摯友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?

8、比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?

二、再次出示圖片

1、現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人打算了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小摯友猜猜看來(lái)了多少客人?

3、客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

4、假如每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?老師操作。

5、假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。

6、現(xiàn)在請(qǐng)小摯友想想還有沒有有另外的分法，假如每個(gè)客人有的吃兩樣、有的`吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小摯友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7、請(qǐng)小摯友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

三、老師總結(jié)今日我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小摯友聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，假如小摯友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

教學(xué)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問。我還會(huì)多加熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，會(huì)在今后