第頁大班教案集合5篇大班教案篇1

活動目標：

1、開發幼兒探究皮球各種玩法的愛好，培育對籃球的愛好。

2、練習排球培育動作節律，促進動作的協調發展。

3、酷愛體育運動酷愛生活。

4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

重點難點：

駕馭連續拍球，投球的技巧。

活動打算：

1、與幼兒等數量皮球若干，自制籃球框一個。

2、歡快的音樂，錄音機。

活動過程：

一、起先部分：

今日皮球王國要實行皮球競賽，我們小摯友們一起去參與，搭上火車讓我們一起動身吧。老師開火車帶小摯友們到戶外場地。

二、基本部分：

（一）引入活動

1、幼兒到場地自己選擇皮球，進行自由活動，探究皮球的各種玩法。

2、激勵幼兒主動說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。

3、老師簡潔小結幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習。

（二）出示協助教材，和皮球做嬉戲

1、出示自制籃筐一個，老師親身示范投籃動作，讓幼兒仿照練習。

2、將幼兒分成兩隊，輪番進行實物投籃練習。

3、老師調整幼兒投籃的距離，重點講解幼兒在投籃中出現的錯誤，訂正方法。

4、將兩隊小摯友帶到指定的場地，進行定時的投籃競賽。

5、幼兒歡樂的投籃。

三、結束部分：

1、老師小結：皮球王國的國王表揚小摯友們真棒，你們每個人玩的都很好，并且授予了小摯友們投籃高手的稱號，你們興奮嗎？

2、老師和幼兒開著火車離開了皮球王國。

活動延長：

在活動結束時對各個幼兒進行表揚，讓他們享受成功的喜悅，運動的歡樂。

活動反思：

這次體育嬉戲活動。從幼兒的實際閱歷動身，滿意了幼兒在籃球這方面運動的補充。音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在起先和結束時都能保持良好的紀律。

大班教案篇2

活動目標：

1.在了解名片功能的基礎上，知道名片能為人們的生活工作帶來便利，用自己喜愛的表現形式設計裝飾自己的名片。

2.體驗別出心裁的創新所帶來的歡樂與成就感。

活動重難點：初步嘗試用自己喜愛的表現形式設計裝飾自己的名片。

材料及環境創設：

1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

2.幼兒收集的多種名片，老師設計的名片。故事《小獅子的名片》中大象醫生的名片。

3.已講過故事《小獅子的名片》。

4.材料：淡色調紙、記號筆、手機和電話機的圖片（必要的時候給他們）。

5.資料區：布置“我帶來的名片”（事先讓幼兒看看說說名片，對名片提一些問題，并將問題貼在名片旁）。

設計思路：

新課程要求老師能擅長發覺活動中可以生成的內容，能反映孩子的愛好須要，從中捕獲有價值的信息，抓住契機，進行預設。

在接近畢業的這個月，我們發覺最近我班的孩子們把自己家的電話號碼寫在一張小小的紙上與好摯友交換，互留號碼。上面有電話號碼也有自己的名字，形成一張張小小的名片。孩子們已經有了要互留信息的初步愿望，表現出自己對同伴的依戀。因此，我們預設了這個活動，讓孩子們的這種情感需求得以滿意。在讓孩子們初步了解名片功能的基礎上體驗名片為人們的生活工作帶來的便利，并用自己喜愛的表現形式設計自己的名片，從中體驗別出心裁的創新所帶來的歡樂和成就感。

《指南》中指出：“學習活動應敬重幼兒的個體差異，激勵支持幼兒富有特性和創建性地學習與探究，表達與表現。”而名片是較好表現自己的別出心裁，富有特性的一種方式。孩子們可以依據自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾，這個設計裝飾的過程中能體現出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格，而老師在這個過程中應激勵和敬重其別出心裁的想法和喜好，增加幼兒的自我意識，讓孩子們在相互交換名片的過程中體驗著與摯友交換信息的歡樂，使同伴間的友情得到了升華。

一、探討名片的作用

1、出示大象醫生的名片后提問：

2、這是什么？（名片）你怎么知道的？

3、它幫助小獅子解決了什么問題？（小結：小獅子生病了，名片幫助他請來了大象醫生。）

4、你們見過名片嗎？誰的名片？

5、人們為什么要用名片？有什么用？（小結：名片有各種用處，可相識新摯友，可與摯友保持聯系，可介紹自己的單位，名片為人們的生活與工作帶來許多便利。）

二、觀賞名片

過渡語：“我們小摯友也帶來了許多名片我們來看看。”

1、出示多種幼兒收集的名片，

⑴邊視察邊溝通問：“上面有什么？”（引導幼兒從共同點上視察：地址、名字、電話號碼“這么多名片上都有些什么東西？”）

⑵老師小結

2、出示老師設計的名片，問：“這是誰的名片？你怎么知道的？和剛才的有什么不同？”

三、設計名片

師：你們想不想設計自己的名片？

1、探討：怎樣設計自己的名片？上面有什么？

2、幼兒設計

老師幫助有困難的幼兒。

四、互換名片

1、介紹自己設計的名片（激勵幼兒相互提問）。

2、互換名片

大班教案篇3

活動目標：

1、通過故事初步了解水娃娃的不同存在狀態；

2、激勵幼兒想象水娃娃的漫游過程，樂意用自己的方式記錄和表達。

活動打算：課件《水娃娃漫游記》，記號筆、紙。有關水的小嬉戲。

活動過程：

一、導出活動主題

1、前幾天我們乘著汽車到過哪里呀？

2、我們乘著汽車到海邊玩過、到水廠參觀過，我們知道了很多水的事情，也發覺了很多水的隱私，你們發覺了哪些水的隱私呢？

3、幼兒溝通

4、我們發覺的水的隱私可真多。今日，水娃娃就來到了我們這里（顯示課件）。它想告知我們它去漫游的故事，那水娃娃會到哪里去漫游呢？我們一起來聽聽故事吧！

二、傾聽故事（老師有感情的講解并描述故事）（用課件）

1、探討：你喜愛故事里的哪件事情呢？（幼兒回答）

2、老師和幼兒一起小結：故事里的水娃娃變成水汽娃娃到天上去漫游，又變成雨點和冰雹到山上、陸地上、地底下；江里、河里、湖里漫游了一趟。

3、小摯友，你們還想讓水娃娃去漫游嗎？水娃娃還會到哪里去呢？我們先和旁邊的好摯友輕輕地探討一下（幼兒探討）。

4、幼兒溝通

5、水娃娃到過的地方可真多，現在把你最喜愛的一件事記錄下來，等會兒告知大家。假如記錄得讓別人一看就明白，那就更好了。

三、幼兒記錄（激勵幼兒用自己方式記錄的幼兒）

四、介紹自己的記錄。

你的水娃娃到哪里漫游過了？（激勵幼兒大膽地完整地表達）

1、相互介紹。

2、集體溝通

3、和客人老師溝通

大班教案篇4

活動目標

1、相識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

2、初步駕馭用貨幣購物的基本常識。

3、教化幼兒愛惜人民幣，養成不亂花錢的好習慣。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

教學重點、難點

1、相識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

2、駕馭用貨幣購物的基本常識。

活動打算

每人一個學具盒，內有元、角、分的人民幣若干。

在嬉戲區布置銀行、商店。

活動過程

一、以談話方式導入課題，激發幼兒的愛好。

老師出示一些學習用品：小摯友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必需相識錢，現在我們來一起相識錢。

二、幼兒分類操作，區分硬幣和紙幣。

1、請小摯友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

2、幼兒操作回答，老師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

3、請幼兒把紙幣和硬幣分開。

三、相識錢幣的.面值。

（一）視察硬幣的不同。

1、請幼兒視察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？

2、老師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。

（二）相識硬幣的面值。

幼兒相識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字后面有個字。老師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒視察。這里有數字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法相識其它面值的硬幣。

（三）相識紙幣的面值。

1、通過玩《紙幣找摯友》的嬉戲來相識紙幣的面值。

2、玩嬉戲《看誰拿得對》：老師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒快速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

四、玩購物嬉戲，學習基本的購物常識。

玩法：一名老師扮銀行工作人員，一名老師扮商店營業員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。嬉戲可變換角色進行。請實力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。

五、老師講評：

1、請幼兒探討：你用多少錢買了什么東西？

2、買東西剩的錢該怎么辦？

3、教化幼兒要愛惜人民幣，不要亂花錢。

活動延長

1、老師帶幼兒到超市購物。

2、家長為幼兒供應購買物品的機會，教化幼兒要愛惜人民幣。

教學反思

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發覺了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得學問的特點。幼兒參加主動性特殊高。

本次活動以嬉戲為主，激發了幼兒的學習愛好，初步駕馭了購物的基本常識，教化幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動閱歷。

在購物環節，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的閱歷水平，適當進行活動調整或個別指導。

大班教案篇5

教學目標：

1、通過故事讓幼兒享受交摯友的樂趣。學會說“你好，我是雞珍寶，你情愿做我的好摯友嗎？我特別情愿”的句子，

2、幼兒能不由自主的被書中的故事情節、色調及動物所吸引，能養成良好的傾聽習慣和新奇的探究愛好。

3、幼兒在閱讀的過程中，自然而然地相識顏色，并能結合自己的生活閱歷，講出3——5種與實際生活有親密聯系的瓜、果、物等，訓練幼兒的發散性思維和對色調的感知度。

教學打算：

1）打開電子閱讀和動畫《我的顏色旅行》

2）制作裙子圖片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。

圖片

3）打算幼兒人手一張作業《春天的花》。

圖片

教學過程：

1、老師用神奇的表情和語氣，用“旅行”一詞導入（你們去旅行過嗎？旅行是什么意思？）

2、幼兒觀賞電子圖書《我的顏色旅行》（或播放PPT）老師依據圖書講故事。

3、提問：

1）請幼兒說出小雞交了幾個摯友？它是怎么交摯友的？（“你好，我是雞珍寶，你情愿做我的好摯友嗎？我特別情愿”的句子，）老師和幼兒互動練習。

2）小雞的摯友們都是什么顏色的？（出示動物組合圖片）

3）這些動物的顏色你見過嗎？在哪里見過？（黃色、紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色）

4、幼兒觀賞動畫片《我的顏色旅行》

5、嬉戲《找摯友》

嬉戲規則：

1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準的拿出正確的顏色。

嬉戲打算：

七種顏色的衣服卡片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），

嬉戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽一邊找出兒歌里說到的顏色。