第26頁共26頁外校聽課體會外校聽課體會。xx.10.19，有時機到東山外國語學校參加南京市物理教研活動，分別聆聽了江寧區東山外校的湯在武教師的一節《光的直線傳播》、南京市三中分校文昌中學陶恒教師的一節《初識家用電器和電路》，最后還學習了由溧水東廬中學王艷芳教師的帶來的《談講學稿的編制與使用》。收獲很大，尤其我們如今使用導學案的學校，更值得考慮它的使用價值以及如何使用好導學案。下面就兩位教師的公開課談談自己粗淺的認識。《光的直線傳播》：學習之處：1、教學目的明確，教學效率高，學生思維活潑，氣氛熱烈。大部分都能積極參與課堂教學，有效利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。2、教學方法多樣化，整節課教學方式不單一、不呆板，有學生上臺表演“影子游戲”激發學生學習興趣；有學生上臺整隊訓練幫助理解光的直線傳播應用；更有每兩個學生的分組實驗：探究光在空氣、水和玻璃中的傳播情況，增強學生的探究意識；展現每個學生的成果：針孔照相機幫助學習小孔成像知識，最后還有活動不用激光燈和尺把大頭針排成一條直線等。整個課堂表達了一種開放式課堂，由于方式的多樣化，學生都動了起來，有利于學生學習。3、教學手段的靈敏應用，教學中適當的利用了多媒體，既展現了生活中的很多圖片，還通過視頻展現一些動態的手影表演激發學生興趣，展現小孔成像、日食、月食幫助理解它們的形成原因，到達了很好的效果。商榷之處：1、在學生的探究過程中，注意不能展現探究的結果，讓學生有著一個懸念，保持著探究的欲望。〔探究光在玻璃中的傳播〕2、教學思路的設計上，用光的直線傳播解釋現象和光的直線傳播的應用前后有沒有講究？《初識家用電器和電路》：學習之處：1、這節課內容多而散，教師打破了原有的程序，通過一個問題：“怎樣使一個小燈泡亮起來”為主線，并借助于學生活動將整節課的知識點串成一個整體，便于學生的學習理解。2、在活動中，引出了教學中的難點：短路。讓學生再帶廢舊電池進展短路實驗，增強學生的環境保護意識。通過學生的活動，層層遞進，讓學生一級一級的往上爬，很好地打破難點。【以下為贈送相關文檔】精選心得體會閱讀聽課體會聽課體會周三上午，我們去三馬路小學聽了代教師的課。她講授的是三年級起點新標準英語第二冊第二模塊第一單元，即：Module2Unit1They’remonkeys.聽后感觸頗深，受益匪淺。首先，讓我感觸最深的是：代教師的語法教學很有特色。因為語法教學一直困擾著我們，不知該怎么把握。她沒有僵硬地講解，而是運用形象直觀的教法，如：bookbooks;penpens;pencilpencils;windowwindows;運用學生身邊熟識的物品，很容易得使學生理解了名詞變復數的概念。自然，本課的重點單詞monkeymonkeys;lionli____也就理解了。其次，根據本課的教學目的，代教師做了精心的板書設計。她把重點句子進展板書，并特意將生單詞板書在四線格內。做到重點突出，比照鮮明，便于學生對知識的類比記憶。如：big對應small;fat對應thin;a和an的區分;this和they的區分。再次，代教師自然親切的教學語言，豐富的肢體語言，拉近了師生關系，學生大膽表演，積極展示，課堂氣氛被調動起來，課堂活動形式多樣：個人表演，小組競賽表演，大組之間的競賽，課堂評價貫穿始終。實實在在的課堂展演，讓我們覺得真實的就是最好的，扎實的根本功教學才是我們不懈的追求。聽課后的體會作為一名教師，每一次的聽課都是我學習的大好時機，從中可以獲得更多的教學經歷。上周四我們綜合組聽了徐建軍教師的公開課。讓我感受頗多，先談談自己的點滴體會。1、表達新課標的精神，重視營造愉快課堂興趣是最好的教師。于是設置了“運球接力造句”游戲情境。不僅進步了學生的學習興趣，而且讓學生學到了許多知識，取得了很好的教學效果。通過活動學生的積極性和注意力一下子進步了，把學生帶入游戲情境之中。這樣，學生人人主動參與，自由的開掘課堂樂趣，創造氣氛，觸景生情，入境動情，憑借進入情景的內心感受情緒愉快，自覺地去完成學習任務。2、表達體育與其他學科的聯絡3、教師的鼓勵無處不在。人就是在學習中不斷成長。聽了這節課，讓我深化體會到教師們沉著不迫的教學風度和極其深沉嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計。我更深深感到自己課堂教學的缺乏，更感覺到要不斷虛心地向教師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經歷，努力地進步自身的素質和教學的程度。這樣的活動要多開展，作為一個教師，多聽一些好課非常必要，對自身的鍛煉成長也是極其重要的。聽課過程，就是學習的過程！赴外校參觀學習心得赴外校參觀學習心得根據我校課改工作的需要，報請縣教育局批準，3月30日至4月2日，我校一行五人，遠赴江蘇參觀學習了海門中學和常熟第一高中。3月30日，我們慕名來到了海門中學。在和學校門衛進展了交涉后，該校主抓業務的副校長王校長接待了我們。在他的帶著下，我們先后參觀了該校的教學區、活動區、藝術樓、報告廳、"一師一優課一課一名師"錄課室和校史展覽館。4月1日，我們在常熟教育局督查室主任的帶著下，在常熟一中小會議室，聆聽了該校校長唐校長對該校歷史、近年獲得的成績和當地文化歷史傳統以及人情風俗的介紹，然后在唐校長的帶著下參觀了學校的教學區、生活區、活動區和常熟課程文化建立基地。參觀學習了這兩所學校后，我有以下幾點感想：一、更新教育觀念，務求真抓實干如今，我們全國上下正在積極推行，那么什么是素質教育？這次江南之行讓我明白了素質教育就是真教育，是一種返璞歸真、遵循教育教學規律的教育。海門中學的校訓為："不弄玄虛，不翻把戲，辛苦干從頭，看有什么成績；也當徒弟，也算教師，照應成一氣，勉之這種精神。"學校精神為："追求真理，嚴謹治學，厚積有恒。"校風為："博學篤行，敬業樂群。"教風為："嚴謹，求精。"學風為："厚積，有恒。"校訓："敦品，力學，大氣，卓越。"這些話簡單樸實而切中肯綮，道出了教育教學的真諦，我校要遵循教育教學規律，轉變教育觀念，團結創新，真抓實干，做出成績，做出實效。二、推進數字化教學，拓展教學新時空隨著時代的開展和科技的進步，特別是信息技術的開展，我們的課堂又迎來了開展機遇，但更面臨著新的宏大挑戰。這次江南之行我們知道了翻轉課堂、慕課、微元課堂等等概念，這些新概念也是新理念正在不斷地挑戰著我們的傳統課堂。這亟待我們加快探究的步伐，強化學習，勇于理論，擅長反思，不斷總結。在這一點上海門中學做得比較好的，該校開展的課堂改革理論與展示活動、多方位數字化實驗教室的開發與應用、江蘇省"數字新時空·名校課程"、江蘇海門中學第30屆教學"百花獎"全國展示活動等，讓我們看到了時代開展的潮流和課改的方向，堅決了充分利用我校現有的現代教育教學資，進步教育教學質量，把課改推向深化的決心和信心。三、重視校園文化建立，凝聚多方智慧力量校園文化營造的重要性是不言而喻的，但如何結合本地、本校情況，開發出豐富、有特色而且又能讓師生悅目、賞心的校園文化，對每一所學校都是一個挑戰，也是一個機遇。在這方面這兩所學校都進展了積極的探究和嘗試，并且獲得的驕人的成績。海門中學雅靜、別致、優美而不失濃重文化氣息和現代科技信息的校園布局和環境，給我們留下了深化的印象。該校象征該校遠流長的水中學校開展史，蔡元培題寫的名牌匾，色澤艷麗內容豐富的校園文化長廊、科技樓、世紀廣場、藝術樓、行知樓等，每一處都向來訪者昭示著該校悠久的開展歷史、豐富的學校生活和驕人的成績。而常熟第一高中對當地文化的挖掘可以說別具特色，成績斐然。該校編輯出版的兩卷本《虞山文化讀本》和建立的化課程基地向我們講述了當地悠久的歷史和深沉的文化積淀。四、注重行為習慣養成，創造干凈有序環境海門中學和常熟一中的學生都顯得很文靜、文雅、文明。上課時同學們專心致志，我們一行人從教室外面走過，似乎沒有一個同學感覺到，更沒有一個同學抬頭看。下課時無論是在教室里，還是在教室外，都很安靜，沒有追逐吵鬧、大聲喧嘩的現象。遇到我們這些外面來的教師也會主動問好。在海門中學教室里，我們看到大部分學生擅長整理所發的各種資料，一般都是分科整理并整齊地夾在一起，不像我們一些學生，上課時連教師要講的資料都找不到。教室布置也非常整潔，沒有亂堆亂放、亂貼亂掛的現象，教室內除幾只掃把之外，沒有放置垃圾桶，卻根本就看不到亂丟亂扔的垃圾。整個校園內也非常干凈，說明學生已養成了良好的行為習慣，一切都顯得有素養、有品位，這也正是海門中學的校訓"敦品、力學、大氣、卓越"所彰顯的。五、打造""課堂，促進師生優質開展課堂是文化傳承的核心地帶；課堂是課程施行的主要渠道；課堂是學校集體的中樞神經；課堂是師生成長的關鍵途徑。這兩所學校一直以來，牢牢抓住"課堂"這一教育的關鍵領域，完善課堂教學的生態，努力追求造課堂。在教育教學上獲得了令人矚目的成績，為師生的優質開展提供了成長的舞臺，讓師生"過一種幸福完好的教育生活".根據我校校情和學情，特別是課改現狀，我認為在近期我校應從以下方面入手做好我校的工作：一、推進課改工作走向深化。本學期，35歲以下教師必須課改達標課達標。二、加強紀律教育，注重學生行為習慣的養成。三、打造"課堂",進步課堂教育教學效率。四、營造濃重的學校文化和班級文化氣氛。五、加強教師，轉變觀念，進步才能。實習生聽課體會我是數學系的學生，在這實習被分到初一，這個時候，初一講的是相交線與平行線，對于幾何，我上學時就不太擅長，不過叫他們應該沒問題。開始聽課，是講平行線這一節，教師直截了當的在黑板上寫了幾個問題，一針見血，①什么叫平行線，②在同一平面內，兩條直線有幾種位置關系，③平行符號，④平行公理的內容，⑤平行公理的推論，我感覺這種在上課開始，簡明扼要的告訴學生要學什么，再讓學生看書自己找答案的方法不錯，學生看完之后，教師開始講解，①是定義，就是讓學生在理解的根底上記住，首先教師讓學生自己說出它的定義，在讓學生判斷教師說的兩條直線是否是平行線，使學生加深印象，②主要使學生分清在同一平面內和沒有這一條件的區別，④⑤是這一節課的重點，要理解同時延伸一點。聽完這一節課，感受是在課堂上需要師生互動，因為教師講的再好，學生不聽那也沒效果。在這一方面，教師就同一個問題，提問好幾個學生，或者讓一個學生答復，其他學生糾錯，答對有獎勵，答錯也需要鼓勵，還有就是，這所學校各個班把學生分為九組，每個組有兩個數學學習好的學生當組長，催促組員學習，當教師講課大多學生聽不明白時，就給出一點時間小組內討論，之后教師再講，這就讓學生容易承受。聽課心得體會今天，有幸聽到了紅旗小學李福玲教師的《鵝媽媽的故事》讓我對小學語文教學有了更深化的理解。。這次聽課對我來說是次進步，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，像身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。一、教師語言要具有藝術的魅力當我聽這節課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深化學生的心靈深處……李教師在教學《鵝媽媽的故事》這一課時，她一邊讓學生聽教師范讀，一邊讓學生在頭腦中想象景物的樣子。聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。李教師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了根底。她用自己的揮灑自如的語言引領著學生。二、抓重點詞句寓教于樂的方法非常獨到在教師范讀課文之后，讓學生說說自己有什么感受？學生的興趣被調動起來，有說炎熱的，有說幸福的，還有說開心的，還有說快樂的接著教師又拋出環環相扣的問題“哪些詞讓你有了這樣的感受？這樣就激發了學生讀課文，帶著自己的感受讀課文的欲望。同時教師指導讀出詞語的語氣，沒有解釋一個詞，卻讓全體學生領悟了重點詞語的意思。巧妙之處舉不勝舉，在理解“遼闊”與“廣闊”哪個詞修飾的范圍更大時，教師發揮學生的主體地位，先放手讓學生自己說，然后在回到課文中找根據，這樣把難理解的詞語輕松的就區別開來。經歷了“找根據的過程”所有的學生輕松的掌握了這兩個詞的用法。最后在讓學生讀自己體會最深的句子進展朗讀指導。通過讓學生在讀中層層加深層層進步，加深后再讀，再體驗，在品味中表達人文性。讓學生感受到了文本的語言魅力。三、活潑的課堂氣氛傳統教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，教師和學生是在互相討論和交流的根底上完成整節課的，整個課堂氣氛活潑，在這種樂學的過程中，學生更容易承受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，進步了課堂教學效率，表達了寓教于樂的思想。總之，這次外出聽課學習，使我更深化地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。英語課聽課體會英語課聽課體會2023年5月中旬，××區××鎮舉辦了首屆多媒體教學大賽，本次大賽大力開展信息技術教育，推廣信息技術與學科教學的整合,分兩部分進展，分別為課件展示和課堂教學展示。昨天，我在我們學校聽了幾位英語教師的英語課，感觸很深。在這次講課過程中各位教師的展示都〔更多精彩自“秘書不求人”〕非常精彩。教師們的課堂教學自然生動，深化淺出,時聞笑聲，如行云流水般暢達，又不乏高潮迭起，形成了獨特的風格，因此在聽課學習的同時，也是一種享受。下面我重點說一下王亞亞的課，教師在課堂上穿插游戲、活動能使本來較枯燥、機械的字母學習變得生動有趣。如劉胡洞小學的王亞亞教師在教學字母前先帶著全班同學用肢體語言表現出從a到q。隨著學生的參與，他們自己親身感受到了每個字母的不同之處，并且讓學生動口去讀，動手去寫。使他們對英語產生了濃重的興趣，大大進步了教學效果。理論證明，小學生年齡小，活潑好動，反響靈敏，模擬性強。生動詳細形象的事物，容易引起學生的興趣。充分利用掛圖，圖片等學生喜聞樂見的形式開展教學活動，能穩固興趣。而在這次的大賽中這幾位教師更是把多媒體教學運用到的淋漓盡致。因此，通過這次聽課，使我受益匪淺，感到自己在教學方面還有一些缺乏，希望通過自己的努力，讓自己更上一個新臺階。外出聽課學習體會篇一：外出聽課學習心得體會構建以學生為中心的課堂——參加全市根本功比賽聽課心得體會烏爾遜學校紅英2023年4月14—4月18日，我有幸去滿洲里參加了“呼倫貝爾市數學根本功比賽和地理根本功比賽”聽課，聽了11節數學課分別為《解二元一次方程組》《實際問題與二元一次方程組》《函數的圖像》等三節課內容，聽了7節地理課。《____、澳門》和《中東》內容，在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好時機,可以獲得不少教學經歷。通過本節課學習，我主要有以下一些體會：一、充分備課是上好課的根本保障備課是教學的根本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，假設教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數學問題，讓教師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進展的內容。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程施行的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內容。二、教師要有良好的自身素質。教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。如牙克石韓迎路教師無論是上課的技巧還是教學過程的設計，都做得比較成功。他這堂課的構思非常好，一開始就用幽默的語言對學生進展談話，這不僅吸引了學生，而且給聽課的教師也得到一種享受。在教學過程中，發現學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。三、創設情境導入形式多樣、學生興趣高漲。如地理課比賽中新左旗的郝玲教師教學時引用了視頻導入中展示的中東的戰爭圖片和感人至極背景音樂相結合來導入《中東》這節課。又如在扎蘭屯王慶偉教師的數學課教學運用了《西游記》任人物孫悟空探妖千里行為舉例導入。雖然教學導入只是課堂中微小的組成部分，但我們不能無視，要慎重待之，它不僅僅是技術也是一門藝術。好的導入猶如樂曲的前奏，強烈的吸引學生，主動的進入狀態，為新課教學創造良好的開端。在這次活動中，我看到的是教師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。多數教師都放手讓學生自主探究解決問題，如滿洲里二中的滕玉娟教師在教學中講應用題時，列舉一些簡單的問題〔學生的筆和本〕，就讓學生自己通過動腦、動口去解決，滿洲里五中的孫丹教師和阿榮旗都興梅教師為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且教師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與考慮和發表意見的時機，讓每位學生都成為學習的主人。無論是數學還是地理課當中對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學效勞。另外，在數學教研員的反響中提到課堂允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自己的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學效勞，課堂的原生態味兒十足，這點讓我更深化體會到教師要有深沉的教學功底，課堂上臨時應變的才能要強。總之，這次活動使我受益匪淺，讓我東得的數學課的魅力和對地理課的加深的濃重的興趣，也使得我感觸到我要不斷進步自己的教學程度和對其他學科的理解來加深我的業務程度。構建以學生為中心的課堂——參加全市根本功比賽聽課心得體會烏爾遜學校紅英2023年5月7日篇二：數學教師外出聽課心得體會數學教師外出聽課心得體會暨赤峰市中學數學根本功大賽2023年9月27日，由市教育局教研室組織的中學數學根本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。看到參賽的每一位教師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著教師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的親密關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的考慮。回憶教師們的優秀課堂，我們可以看到每位教師的特點。有的教師擅長設計各種活動環節進步課堂氣氛，有的教師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的教師課堂緊湊主題突出，還有的教師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優美的課件教學。并且參賽教師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現代化教學工具的同時，并能很好的與傳統的數學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既進步了教學效率，又到達理解決數學問題的目的。我覺得先不管學生的配合與否，光從教師身上我們就能感受到數學的多樣和精彩。1、扎實的根本功游刃于課堂,同時教師們具有優美圓潤的音色，親切大方的教態，靈敏的教學機智，拉近了學生和教師的間隔，容易讓學消費生親切感，更能在教師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。２、豐富的教學語言激情于課堂。教學語言確實是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深化人的心靈深處-3、重視數學與生活的聯絡教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經歷中來。導入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創造性的將融入此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又穩固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。4、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養成中學階段是學生學習習慣養成的重要階段。在教師的課堂中，我們不僅能看到教學環節精彩的設計，教師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。教師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學生有意識地對小組成員進展分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進展指導。不僅使活動開展有序，更重要的是進步學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。本次活動反映了新課改以來，教師教學方式的多元；數學教學以生活為泉，更重視數學本質，注重挖掘蘊涵的數學思想；重視引發學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發引導，緊緊圍繞學生的興趣，圍繞數學本質，注重進步課堂教學的有效性。在這些課中，參賽教師教學目的明確，教學內容明晰，教學方法靈敏，很好地表達了新課程理念。每節課都是氣氛活潑，學生參與互動性強，每節課我們看到的是教師和學生的互動，看到的是教師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程，而是一個統一體。教師并不是一味的向學生講解知識點的重要，并不是一味的指導學生如何解題，更多我們看到的是教師在引導學生漸漸發現問題，體驗數學的本質。我對此次學習感觸頗深，認為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力進步自身的業務程度，結合我校實際，認真反思我的工作，虛心向各位教師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力進步教學質量等方面多作探究，力爭為我校中學數學的開展作出自己的力量。木頭營子中學篇三：外出聽課心得體會外出聽課心得體會惠在學校領導的安排下，我有幸和學校五位教師一起到太原參加了為期兩天的全國教育名家山西片區小學語文課堂展示研討會。作為一名年輕教師，這樣一次學習時機來之不易，非常感謝學校領導對我們年輕教師的培養。在山西現代雙語學校的報告廳里，我們觀摩了張龍的《將相和》，羅才軍的《臨死前的嚴監生》，何捷和吳琳的作文課，王崧舟的《望月》及講座《閱讀教學，指向文本秘妙》，和于永正的作文《學寫對話》及講座《語文教師要有目的意識、過關意識》。真可謂大師！我欣賞吳琳的潤物細無聲；欣賞張龍的以學定教；欣賞羅才軍的幽默幽默；欣賞何捷的抓特點加聯想；更欣賞王崧舟的詩意語文；于老的簡簡單單、扎扎實實，還欣賞-他們親切的微笑、精準的語言、巧妙的引導、淋漓盡致的表演，精湛的教學藝術，讓我受益匪淺，回味無窮。近間隔地感受大師的人格魅力以及高超的教學藝術，使我更加深愛小學語文課堂教學。最讓我記憶猶新的是于永正教師《學寫對話》的教學,他氣定神閑，生動活潑、不厭其煩地表演。特別是在練習寫“小猴子和猴媽媽”對話這個環節，他先讓學生分角色讀對話體會人物心理，然后再和學生表演了這個對話。年逾古稀的于教師在和學生表演時，把小猴子表演的惟妙惟肖，詼諧有趣。學生們在哈哈大笑之余，看到情境的真實再現，調動了自己的寫作興趣，很順利的完成、豐富了這個對話的寫作。讓學生在快樂的氣氛中受到教育，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這樣的作文課學生還會抓耳撓腮嗎？我想這就是作文課的最高境界吧！在這次學習中，我想孩子們不僅僅學會了怎樣寫對話，還掌握了一點表演的技巧。這堂課給我最深的感受就是于老的簡單有效、目的不高、要求不高、訓練扎實。在后來的講座中，于教師的《語文教師要有目的意識、過關意識》對我以后的教學方向是一種很好的引導。首先，我們要有簡單語文的教學理念，把握好目的寫好字、讀好書、作好文。于老提倡少做題，多讀書、好讀書、讀好書，讀整本書。〔看教師出身的教育家著作的書〕其次，就是在實際教學過程中做到簡單、扎實。詳細就是教學目的簡約、教學內容簡要、教學過程簡潔、教學方式簡煉、語文作業簡化。還詳細地告訴教師把好關，學生的閱讀教學要“過五關”，作文教學“過四關”。在課堂中，扮演好“組織者”和“引導者”的角色，要創造性的使用好教材，創造性的設計好教學活動，讓孩子們參與整個活動過程，探究知識進而掌握所學知識。最后于老希望教師做到；明確目的、落實目的，為學生負責，手把手的教、實打實地教。總之，從這次活動中，我確實學到了許多新的教學方法和新的教學理念，同時也明白了于老的“簡單語文”并不“簡單”。在今后的工作中，我會努力加強自身學習，真正做到簡單有效，訓練扎實。在理論中不斷探究總結，學習別人長處，彌補自身缺乏，不斷進步、進步、磨煉，豐富自己的教學經歷，形成自己的教學風格。高中教師赴名校聽課體會自從上次xx中一行師生來我校作報告、演出后我一直向往著能去xx中聽課，11月14號這一愿望終于實現。趁著軍訓之際，付校長組織我們語數外教師一塊兒去xx中聽課取經，收獲頗豐，特做以下總結：一、總體印象百年名校xx中是干凈的，是向上的，校園文化建立內涵豐富，板報豐富多彩，綠化尤為突出，仿佛一個世外桃。課間喇叭聲音幾乎沒有，但是一切井然有序，按部就班