教學目標1、能舉例說出生物變異的現象2、能舉例說出引起生物變異的兩種因素3、能舉例說出遺傳與變異對生物個體和種族延續的意義4、能舉例說出遺傳育種在實踐上的應用變異定義：生物學上把后代與親代之間及后代不同個體之間存在著差異的現象叫做變異。變異是生物界中普遍存在的生命現象，是生物界絢麗多姿的根本原因常見的生物變異現象玫瑰花色貓的膚色不同品種的菊花不同品種的玉米果穗閱讀P87小標題下第一段找出下列問題1、根據變異能否遺傳把變異可分為__________變異和__________變異。2、有些變異僅有__________改變引起，沒有遺傳物質的改變不能遺傳，屬于不遺傳變異。有些變異是有__________的改變引起的，能遺傳給后代，是可遺傳變異。生物的性狀由基因控制，受環境的影響。“南橘北枳”是說南方的橘子移栽到北方之后其味道、色澤等品質都發生變化，不能稱為橘，只能稱為枳的現象。原因：二者基因型雖然相同，只是環境條件的改變使其性狀發生改變。所以環境能影響生物的性狀。表現型＝基因型＋環境條件可遺傳的變異不能遺傳的變異基因突變染色體變異基因重組來源（改變）（改變）（改變）觀察P87和P88圖4.4-13小組合作討論這幾種變異的類型是什么？在可遺傳的變異中，它們分別是哪種原因導致的基因型的改變？閱讀P88第一段回答些列問題：1、根據變異對生物自身的影響可分為_________變異和___________變異。2、有利變異有利于__________的生存，不利變異不利于__________的生存。判斷是有利變異還是不利變異主要看對生物個體本身而言。有利的變異抗倒伏的小麥不抗倒伏的小麥不利的變異正常苗白化苗不能進行光合作用，會過早死亡，這一變異對植物的生存是不利的。這些有利的變異對生物有什么意義呢?生物的變異有利于物種的進化和發展，因為各種有利的變異會通過遺傳不斷地積累和加強，不利的變異會被淘汰，使得生物群體更加適應周圍的生存環境。1.

一只雌貓一次產了四只小貓，這四只小貓在毛色上不完全相同，則說明生物體具有( )。A.遺傳性B.變異性C.進化性 D.適應性2.下列現象中不可能出現的是( )。A.一頭母豬產下一窩小豬，小豬相貌各不相同B.雙眼皮的一對夫婦生出了一個單眼皮的兒子C.完全相同的孿生兄弟或孿生姐妹D.同一豆莢中的豆子播種后，長出的植株卻不盡相同3.遺傳物質發生變化引起的變異的特點是( )。A.都是有利的 B.都是有害的C.能遺傳給后代 D.不能遺傳給后代試一試我能行BCC遺傳變異在實踐中的應用看教材P89圖4.4-15圖4.4和-16想一想：遺傳育種能給人類帶來哪些好處？閱讀P88小標題下第和一段第二段的內容，小組合作完成下列問題：假設你是未來的育種專家，請給我們介紹一下育種的新方法，并描繪出這種育種新方法的前途。看看和我們總結的一樣么？遺傳變異在育種方面的應用：A：人工選擇：（根據人類的生活需要，選擇適于人類需要的變異，加以逐代積累，選擇）B：雜交育種（利用含有優良性狀的生物進行雜交）C：太空育種（利用太空的特殊條件：如失重、強宇宙射線等）D：誘變育種（化學、物理的方法） 小問題：閱讀教材P89相關鏈接，想一想在誘變育種的時候可不可以定向的使生物進行變異，得到我們需要的性狀？思考一下！1、事實上，無論是父子、母女，還是兄弟姐妹，甚至是同卵雙生的雙胞胎性狀完全一樣的兩個人是很難找到的，這說明（）

A、變異具有普遍性B、變異現象只表現在人與人之間C、變異現象是不存在的D、遺傳現象具有普遍性我一定能行！！！小結變異的類型：變異的意義：遺傳變異在實踐中的應用：課后拓展1、能夠產生新的生物類型的直接原因是（）A有利的變異B遺傳的變異

C不利的變異D不遺傳的變異B2、閱讀下列材料，回答有關問題。 材料一：科學工作者將一種矮稈（抗倒伏）但不抗銹病的小麥與另一種高桿（不抗倒伏）但抗銹病的小麥做親本進行雜交。后代中出現了矮稈抗銹病、矮稈不抗銹病、高桿抗銹病和高桿不抗銹病四種類型，選矮稈抗銹病類型進行繁殖培育，經若干代后便獲得了矮稈抗銹病小麥新品種。 材料二：科學家利用航天技術，通過返回式衛星、宇宙飛船、航天飛機等手段搭載普通椒的種子，返回地面后再進行選育，培育成果實個大、肉厚、口感好、產量高的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著稱，有人將其引進到山東種植，其果實甜度大大降低。⑴材料中涉及到的小麥性狀有哪些？__________

；性狀從親代傳給子代的現象叫__________

；雜交后代中出現了矮稈抗銹病、高桿不抗銹病類型，這種現象叫作__________

⑵矮稈抗銹病小麥新品種的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是__________

育種，而后者是__________

育種。⑶哈密瓜在山東種植甜度降低的變異同矮稈抗銹病的小